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SECUENCIA DIDÁCTICA: Recorrido lector
Horacio Quiroga
PROPÓSITOS
1. Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas. 2. Organizar el tiempo didáctico de manera que se garantice la continuidad y la diversidad en la apropiación de las prácticas del lenguaje, con propósitos comunicativos claros, realizables en corto plazo y compartidos con los alumnos. 3. Proponer a los alumnos situaciones de lectura y escritura que les permitan desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso
contenidos 1. Escuchar leer, leer solos y con otros diversas obras literarias usando diferente soportes: leer desde una pantalla o desde un material impreso. 2. Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el texto. 3. Comentar las obras leídas grupal y colectivamente. 4. Leer textos informativos en torno a la obra. 5. Buscar y seleccionar información, registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado. 6. Comunicar lo aprendido y elaborar textos escritos de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros. 7. Organizar el texto y revisarlo en distintos momentos. 8. Explorar textos digitales que combinen información escrita, visual y con enlaces a contenidos online. 9. Escuchar audios y ver producciones audiovisuales de contenido literario. 10. Reflexionar sobre el lenguaje.
ACTIVIDAD 1 CONOCEMOS AL AUTOR, HORACIO QUIROGA El docente les compartirá a los niños el siguiente texto informativo acerca de Horacio Quiroga.
Horacio Quiroga es uno de los autores recomendados por los diseños curriculares para que los niños de Segundo Ciclo lean, por ser considerado uno de los mayores cuentistas latinoamericanos de todos los tiempos. Cuentos de la selva es una colección de relatos infantiles protagonizados por animales y ambientados en la selva misionera, publicada en el año 1918. Horacio Quiroga se lo dedicó a sus hijos, quienes lo acompañaban en ese momento de su vida. Algunos de los cuentos que forman parte de la obra son: “La tortuga gigante”, ”, “El loro pelado”, “La guerra de los yacarés”, “La gama ciega”, “Historia de dos cachorros de coatí y dos cachorros de hombre”, “La abeja haragana”, “El paso del Yabebirí”. Durante su vida, el escritor, tuvo que afrontar grandes tragedias como el accidente fatal de su padre, el suicidio de su padrastro y de su primera esposa y el infortunado accidente que protagonizó quitándole la vida a su amigo Federico Ferrando. Su amigo, el escritor Ezequiel Martínez Estrada, definió la historia de vida de Quiroga diciendo: “Ha sido, sin ninguna duda, la más dramática y tremenda de sus obras. En parte es reconocible en ella la mano del Destino (en su biografía esto es impresionante y hasta evidente), pero en gran parte fue forjada por él, por su carácter (…) “. Fue profesor de castellano en el Colegio Británico de Buenos Aires, publicó en la revista Caras y Caretas, escribió para diversos diarios, trabajó en el consulado uruguayo, vivió en ciudades y en la selva, fue amigo de Leopoldo Lugones, Alfonsina Storni, Baldomero Fernández Moreno. No pudo soportar su enfermedad y su soledad (su esposa lo había abandonado). Tomó una fatídica decisión: beber un vaso de cianuro que lo mató pocos minutos después entre espantosos dolores. Uno de los deseos de Quiroga era que cuando muriera su cuerpo fuera cremado y sus cenizas esparcidas en la selva misionera. Sus amigos resolvieron colocarlas en una urna hecha de algarrobo que en la actualidad se encuentra en el Museo Casa Quiroga en Salto, Uruguay.
Luego de leer, el docente les pedirá a los niños que organicen en
un panel los datos más relevantes de la biografía de Quiroga. El docente les mostrará este ejemplo:
Fue un escritor latinoamericano.
Nació el 31 de diciembre de 1878 en Comenzó a escribir desde joven. Salto, Uruguay.
Vivió muchas tragedias en su
Cuentos de la selva, libro que dedicó a vida personal. sus hijos, es una de sus obras literarias.
Decidió comprar tierras en Chaco, Murió el 19 de febrero de 1937
a los 58 años de edad. Argentina; es por este motivo que muchos de sus cuentos se desarrollan en el monte chaqueño y en la selva misionera. “Ten fe ciega, no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas.” Horacio Quiroga
También les pedirá a los niños que recorran la web de manera segura para buscar textos escritos por Horacio Quiroga. Se creará un padlet para que los niños publiquen allí los textos encontrados de dicho autor. El padlet se llamará: La biblioteca de Horacio Quiroga. De esta manera, los estudiantes tienen la posibilidad de leer y de acceder a textos del autor que estamos trabajando.
ACTIVIDAD 2 LEEMOS: “LA GAMA CIEGA” DE HORACIO QUIROGA El docente les pedirá a los niños que lean el siguiente cuento de Horacio Quiroga.
Había una vez un venado, una gama, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados. Un gato montés corrió a uno de ellos y quedó solo la hembra.
Su madre le hacía repetir todas las mañanas la oración de los venados que decía:
• Hay que oler primero las hojas antes de comerlas, porque algunas son venenosas.
• Hay que mirar bien el río para estar seguros de que no hay yacarés.
• Cada media hora levante la cabeza bien alta para sentir el olor del tigre.
• Cuando se come pasto del suelo, hay que mirar siempre los yuyos para ver si hay víboras.
Cuando la gamita aprendió todo esto bien, su madre la dejó andar sola. Una tarde, sin embargo, vio un hueco en un árbol lleno de bolitas rojas que colgaban. Como era traviesa le dio un cabezazo y salió de allí. Salieron muchas mosquitas que no le picaron pero sí se acercó a las gotitas, dulces y deliciosas. ¡Era miel!
Cuando le contó lo que sucedió a su mamá, se enojó mucho y le aconsejó que no se acercara a los nidos de abejas.
—¡Pero no pican, madre! Los tábanos y las uras sí pican, las abejas, no.
—Hoy has tenido suerte, hija. Hay abejas y avispas muy malas. No te acerques a ellas, me darás un disgusto.
La gamita tranquilizó a su madre pero a la mañana siguiente fue derechito a los nidos de abeja en busca de miel. Se acordaba de las recomendaciones de su madre pero pensó que exageraba, como todas las mamás gamas.
Ese nido era distinto; las abejas oscuras tenían una franja amarilla en la cintura. Pensando que puesto que las abejas eran más grandes, la miel debería ser más rica, le dio un cabezazo al nido. ¡Ojalá nunca lo hubiera hecho!
Salieron enseguida cientos de avispas que le fueron a la barriga, a la cabeza, a la cola y sobre todo… a los ojos.
La gamita salió corriendo con sus ojos hinchados sin poder ver. Llorando desesperadamente gritó…
—Mamá, mamá…
Su madre salió a buscarla porque estaba tardando mucho y la halló con sus ojos rojos, completamente ciega. No sabía qué hacer ni qué remedios hacerle. Mamá gama sabía que al otro lado del monte vivía un cazador, que cazaba también venados, pero era un hombre bueno que tenía remedios.
La gama mamá tenía mucho miedo del cazador pero como estaba desesperada, se decidió a ir a pedirle ayuda. Obtuvo, antes, una carta de recomendación del oso hormiguero; que era un gran amigo del hombre.
Para ayudarla no le dio nada escrito; solo una cabeza de víbora seca que aún tenía los colmillos venenosos. Esa sería su “carta” de recomendación.
—¡¡Gracias, amigo oso hormiguero!! —le dijo la mamá gama—. Usted es también una buena persona —y salió corriendo en busca de su hijita.
Una vez en la casa del cazador, fueron muy bien recibidas gracias a la recomendación del oso. El cazador la examinó con un vidrio redondo bien grande y dijo:
—Esto no es gran cosa. Póngale pomada en los dos ojos todas las noches y que use estos lentes amarillos. Se curará.
El buen hombre no le cobró pero le advirtió que tuvieran cuidado con los perros de la otra cuadra, cuyo dueño usaba para seguir el rastro de los venados.
Tal como lo dijo el cazador, la gamita se curó a los pocos días.
—¡Veo, mamá! ¡Ya veo todo!
Las dos lloraron de alegría después de veinte jornadas encerradas en el hueco de un gran árbol.
Aunque curada, sana y contenta, la gamita quería pagarle al buen hombre que la curó pero no sabía cómo. Así fue que recolectó plumas de garza e hizo con ellas una especie de plumerito que llegó todo mojado por la lluvia.
Estaba el hombre leyendo en su cuarto cuando oyó que llamaban. Al ver a la gamita, se empezó a reír y la gamita, avergonzada porque creía que se burlaba de su pobre regalo, se fue muy triste.
Buscó entonces plumas más grandes, secas y muy limpias y una semana después volvió con ellas.
Esta vez el hombre, cuya sonrisa había sido por cariño, no rió porque la gamita no comprendía la risa. Le dio, en cambio, un tubo de tacuara lleno de miel que la gamita aceptó loca de contenta.
Desde entonces fueron amigos. Se pasaban las horas charlando. El cazador ponía siempre en la mesa un jarro lleno de miel y arrimaba la sillita para su amiga.
Por temor a los perros, la gamita iba solo en las noches tormentosas. Cuando caía la tarde y empezaba a llover el cazador la esperaba mientras tomaba café y leía, esperando el ¡tan– tan! conocido de su amiga.
Les propondrá a los niños las siguientes actividades.
● Leé atentamente el cuento “La gama ciega”, de Horacio Quiroga.
● Averiguá y escribí, en tu hoja, por qué el autor dice “… una gama, que tuvo dos hijos mellizos, cosa rara entre los venados”. ● Marcá con una X lo que le hacía repetir todos los días la mamá venado.
● Hay que oler primero las hojas antes de comerlas, porque algunas son venenosas. ● Hay que mirar el cielo siempre para ver qué es lo que hacen las águilas. ● Cada media hora levante la cabeza bien alta para sentir el olor del tigre. ● Hay que mirar la copa de los árboles para estar seguros de que no hay pájaros carpinteros. ● Hay que mirar bien el río para estar seguros de que no hay yacarés. ● Cuando se come pasto del suelo, hay que mirar siempre los yuyos para ver si hay víboras.
El docente entregará a los niños las siguientes actividades de reflexión.
Para seguir reflexionando ● Leé la siguiente historieta con atención.
● Respondé, en tu hoja, con oraciones completas:
- ¿Qué le pasó a la gamita por desobedecer a su mamá? - ¿Qué hizo la mamá ante el problema? - ¿Qué es una gama? ¿A qué animal se parece? - ¿Cuáles son las reflexiones que hace Bernardo mientras va leyendo el cuento “La gama ciega”? - ¿Qué otras podríamos agregar después de leerlo? - Horacio Quiroga, su escritor, quiso transmitir a través de su cuento varias enseñanzas. ¿Cuáles?
● Confeccioná en una hoja una ficha informativa acerca de los venados.
ACTIVIDAD 3 ESCUCHAMOS UN CUENTO DE HORACIO QUIROGA DESDE LA WEB
El docente invitará a los niños a escuchar desde la web un texto llamado “La guerra de los yacarés” de Horacio Quiroga. Te invito a entrar a este link para poder hacerlo:
Se les pedirá a los niños que averiguen qué son los Cuentos de la selva. Se les mostrará a los niños el índice del libro Cuentos de la selva para que puedan leer los títulos de los cuentos que contiene. Luego el docente les pedirá a los niños que subrayen los títulos de los cuentos que ya leyeron.
Se les pedirá que tengan el libro para poder trabajar en el recorrido lector. Actividad 4 LA GUERRA DE LOS YACARÉS
●A continuación te presentamos la introducción del cuento “La guerra de los yacarés”, de Horacio Quiroga. ● Las siguientes palabras se escaparon del relato, ubicalas donde corresponde y así podrás encontrarle sentido
“En un río muy grande, en un país desierto donde nunca había estado el , …………………………………………. vivían muchos yacarés. Eran más de cien o más de mil. Comían peces, bichos que iban a tomar agua al río, pero sobre todo peces. Dormían la…………………………………………. en la arena de la orilla, y a veces jugaban sobre el agua cuando había noches de luna.
Todos vivían muy………………………… y contentos. Pero una tarde, mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y…………………………. la cabeza porque creía haber sentido ruido. Prestó oídos, y lejos, muy lejos, oyó efectivamente un ruido sordo y…………………………….. . Entonces llamó al ………………………que dormía a su lado:
—¡Despiértate! —le dijo—. Hay peligro.
—¿Qué cosa? —respondió el otro, .
—No sé… siento…………………………….. un desconocido.
Al día siguiente vieron pasar un vapor, haciendo mucho ruido y lanzando tanto…………………..
que oscurecía todo el cielo…
El texto continúa así…
Los yacarés se miraban unos a otros: ¿qué podía ser aquello? Pero un yacaré viejo y sabio, el más sabio y viejo de todos, un viejo yacaré a quien no quedaban sino dos dientes sanos en los costados de la boca, y que había hecho una vez un viaje hasta el mar, dijo de repente:
—¡Yo sé lo que es! ¡Es una ballena! ¡Son grandes y echan agua blanca por la nariz! El agua cae para atrás.
Al oír esto, los yacarés chiquitos comenzaron a gritar como locos de miedo, zambullendo la cabeza. Y gritaban:
—¡Es una ballena! ¡Ahí viene la ballena!
Pero el viejo yacaré sacudió de la cola al yacarecito que tenía más cerca.
—¡No tengan miedo! —les gritó—. ¡Yo sé lo que es la ballena! ¡Ella tiene miedo de nosotros! ¡Siempre tiene
ACTIVIDAD 5
CUENTO: EL LORO PELADO DE HORACIO QUIROGA
Se realizara la lectura del siguiente cuento
EL LORO PELADO Había una vez una bandada de loros que vivía en el monte. De mañana temprano iban a comer choclos a la chacra, y de tarde comían naranjas. Hacían gran barullo con sus gritos, y tenían siempre un loro centinela en los árboles más altos para ver si venía alguien. Un día un hombre bajó de un tiro a un loro centinela, el que cayó herido y peleó un buen rato antes de dejarse agarrar. El peón lo llevó a la casa, para los hijos del patrón. Los chicos lo curaron porque no tenía más que un ala rota. El loro se amansó completamente y se curó muy bien. Se llamaba PEDRITO. Aprendió a dar la pata, le gustaba estar en el hombro de las personas y les hacía cosquillas en la oreja. A las cuatro o cinco de la tarde, que era la hora en que tomaban el té en la casa, el loro entraba también en el comedor, se subía por el mantel y comía pan mojado en leche. Decía: ¡Buen día, lorito! ¡Rica la papa! ¡Papa para Pedrito! Decía otras cosas más que no se pueden decir, porque los loros aprenden con facilidad malas palabras. Era un loro feliz, además de libre. Un día de sol radiante, volaba lejos, hasta que vio debajo de él, muy abajo, el río Paraná, que parecía una lejana y ancha cinta blanca. Se asentó en un árbol a descansar cuando de pronto vio brillar en el suelo, dos luces verdes, como enormes bichos de luz. Fue bajando de rama en rama, hasta acercarse. ¡Era un tigre! Estaba agachado, mirándolo fijamente. – ¡Buen día, tigre! -le dijo- ¡La pata, Pedrito!... – ¡Buen día! -le respondió el tigre con voz ronca. – ¡Rico té con leche! -le dijo- ¡Buen día, Pedrito! ¿Querés tomar té con leche conmigo, amigo tigre? El feroz animal creyó que el loro se reía de él, y además, como tenía a su vez hambre, se quiso comer al pájaro hablador. – ¡Acercate un poco que soy sordo! -le mintió el tigre. El loro no pensaba sino en el gusto que tendrían en la casa cuando se presentara a tomar té con leche con aquel magnífico amigo. Y voló hasta otra rama más cerca del suelo. – ¡Rica, papa, en casa! -repitió gritando cuanto podía. – ¡Más cer-ca! ¡No oigo! -repetía el tigre. El pobre loro se acercó aún más y el tigre dio un terrible salto alcanzándolo con la punta de las uñas a Pedrito. No lo mató, pero le arrancó todas las plumas del lomo y la cola entera ¡No le quedó una sola pluma! – ¡Tomá! -rugió el tigre-. Andá a tomar té con leche… El loro, gritando de dolor y de miedo, se fue volando, pero no podía volar bien porque le faltaba la cola, que es como el timón de los pájaros. Una vez en la casa se miró en el espejo de la cocina. Era el pájaro más raro y feo que puede darse. ¿Cómo iba a aparecerse en el comedor con esa figura? Voló hasta un hueco de un eucalipto y se escondió tiritando de frío y de vergüenza. Lo buscaron por todas partes. ¡Cómo lo extrañaban! Pero Pedrito permaneció en su cuevita hasta que le crecieron nuevas plumas. Una tarde, la familia sentada a la mesa vio entrar a Pedrito muy tranquilo, balanceándose como si nada hubiera pasado. – ¡Pedrito, lorito! -le decían- ¿Qué te pasó, Pedrito? ¡Qué plumas tan brillantes tiene Pedrito! El loro no hablaba, solo comía pan mojado en té con leche. Al día siguiente, sentado en su hombro, le contó lo sucedido al dueño de casa: el paseo al Paraguay, el encuentro con el tigre. Cantaba: ¡Ni una pluma! ¡Ni una pluma en la cola de Pedrito! El señor que iba a comprar una piel de tigre que le hacía falta para la estufa, quedó muy contento de tenerla gratis. Y volviendo a la casa a buscar la escopeta, emprendió junto con Pedrito su viaje a Paraguay. Convinieron que cuando el loro viera al tigre, lo iba a entretener con su charla para que el hombre pudiera acercarse con la escopeta. El tigre se enfureció al ver que el loro que él había atacado tenía nuevas plumas. Juró que esta vez no se le escaparía. – ¡Buen día! ¡Rico pan con leche! ¡ESTÁ AL PIE DEL ÁRBOL! – ¡Acercate que soy sordo!... -repitió el tigre. – ¡Rica papa! ¡¡ATENCIÓN!! ¡¡CUIDADO VA A SALTAR!! Evidentemente, el tigre saltó. Al mismo tiempo el hombre disparó y mató al felino. El loro, el hombre y el tigre muerto regresaron a la casa. Vivieron en adelante muy contentos. Pedrito no se olvidaba de lo que le había hecho el tigre y viendo su piel al lado de la estufa, lo invita a tomar el té con leche. – ¡Rica papa! -le decía–. ¿Querés té con leche? ¡Papita para el tigre! Y todos se morían de risa. Y Pedrito también. Horacio Quiroga
Se les propondrá las siguientes actividades a los niños.
● Leé varias veces el cuento "El loro pelado", de Horacio Quiroga. ● Reescribí estas oraciones reemplazando la palabra subrayada por su sinónimo o frase sinónima.
Recordamos: sinónimos: Que tiene el mismo significado que otra u otras palabras o expresiones.
● Había una vez una bandada de loros que vivía en el monte.
● Hacían gran barullo con sus gritos.
● Tenían siempre un loro centinela en los árboles más altos.
● El peón lo llevó a la casa, para los hijos del patrón
● Escribí cómo te imaginás al loro y al tigre del cuento.
● Explicá con tus palabras lo que sucedió en el cuento después de…
Un día un hombre bajó de un tiro a un loro centinela, el que cayó herido y peleó un buen rato antes de dejarse agarrar. El peón lo llevó a la casa, para los hijos del patrón. Entonces……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………….
Se asentó en un árbol a descansar cuando de pronto
vio brillar en el suelo, dos luces verdes, como enormes bichos de luz. Fue bajando de rama en rama, hasta acercarse. ¡Era un tigre!. Entonces…………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………….
Al día siguiente, sentado en su hombro, le contó
lo sucedido al dueño de casa: el paseo al Paraguay, el encuentro con el tigre. Cantaba: ¡Ni una pluma! ¡Ni una pluma en la cola de Pedrito! Entonces……………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …. ● Reflexioná y respondé en tu carpeta.
● ¿Qué opinás de la caza de animales?
● ¿Qué opinás de la actitud del dueño del loro?
ACTIVIDAD 6 LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS DE HORACIO QUIROGA
El docente le pedirá a los niños que observen el siguiente video, en el cual se narra el cuento "Las medias de los flamencos", de Horacio Quiroga. Los niños deberán ingresar este link en su buscador:
Cuentos para imaginar: Las medias de los flamencos - Canal Pakapaka.
Se les pedirá a los niños que lo lean, luego podrán contestar las siguientes preguntas:
- ¿Quiénes no tenían traje para ir al baile y qué solución les dio la lechuza? - ¿Quiénes eran las anfitrionas de la fiesta y qué paso cuando descubrieron el material con que estaban hechas las medias?
- ¿Te pareció correcta la actitud de los personajes? ¿Por qué?
Todos los animales querían ir al baile y, además, estar bellos. Las víboras, como eran las anfitrionas, se esmeraron mucho para tener el mejor vestido. Los flamencos estaban muy tristes. No encontraban ningún traje. El más pesimista de ellos decía:
-¡Así no nos van a dejar entrar al baile!
-¡Si al menos encontráramos algo para pintar nuestras patas blancas...! -suspiraba otro. Después de pensar un largo rato, a uno se
le ocurrió:
-¿Y si nos ponemos unas medias rayadas bien largas?
-¡Claro! -contestaron todos. Inmediatamente levantaron vuelo y fueron a la tienda del pueblo.
-¡Toc-toc! -golpearon con sus picos.
-¿Quién es? -respondió la dueña de la tienda.
-Somos los flamencos. ¿Tiene medias rayadas?
-No. Las medias rayadas se agotaron en el pueblo.
-¡Qué mala suerte tenemos! Yo se los anticipé: ¡no vamos a poder ir al baile! -dijo el flamenco más pesimista.
Los pobres flamencos tenían las alas por el suelo. Se sentaron en el cordón de la vereda para encontrar una solución a su problema. De pronto pasó una lechuza y, como los vio tan preocupados, les ofreció su ayuda. Prometió volver con unas medias rayadas. Se fue volando y al rato regresó con unas medias realizadas con cuero de víboras que ella había cazado la semana anterior.
-Aquí tienen lo que les prometí -les dijo la lechuza.
Los flamencos saltaban de alegría.
-¿Cómo te vamos a agradecer este favor? -dijo uno de ellos.
-Siguiendo este consejo que les doy: bailen toda la noche, bailen sin parar, bailen de costado, de cabeza, como ustedes quieran; pero no paren ni un momento, porque en vez de bailar van entonces a llorar.
Y diciendo estas palabras, la lechuza desapareció.
Los flamencos enseguida se pusieron las medias hechas con cuero de víboras y muy contentos se fueron volando al baile.
Cuando llegaron a la fiesta, todos se quedaron asombrados de las medias que tenían puestas. Enseguida las víboras quisieron bailar con ellos para verlas más de cerca. Cosa
que les resultó imposible, porque los flamencos no paraban de saltar y bailar. Después de un rato, las víboras comenzaron a desconfiar. Era raro que los flamencos no se dejaran ni ver ni tocar sus medias.
Una víbora pensó: ¡Ya se van a cansar de tanto saltar!
Y así fue. Un flamenco, muy cansado, tropezó con un sapo, se tambaleó y se cayó. Enseguida las víboras corrieron a mirar las patas del flamenco para descubrir de qué material estaban hechas aquellas misteriosas medias.
-¡Ahhhhhhhhhhh, no lo puedo creer! -gritó una víbora.
-¡Esas medias están hechas de cuero de víboras! -exclamó otra.
Los flamencos temblaban de miedo y no sabían qué hacer. Quisieron volar pero estaban tan cansados que no podían ni siquiera agitar un ala. Sin dudarlo, las víboras se enroscaron en sus patas y empezaron a morderles las medias. Y luego continuaron con las patas. Los flamencos no aguantaban más el dolor. Saltaban y picoteaban a las víboras para poder sacárselas de encima. Pero era imposible. Recién cuando las víboras comprobaron que no había ni rastros de las medias, dejaron de morderlos.
Los flamencos inmediatamente volaron hasta el río para poder meter sus patas en el agua y aliviar su dolor. Entonces se dieron cuenta de que sus patas, que eran blancas, estaban
rojas por el veneno de las víboras. Desde ese día, los flamencos deben pasar mucho tiempo con sus patas en el agua para calmar el ardor que sienten en ellas.
A veces el dolor es tan grande que levantan una pata y quedan así horas enteras, porque no pueden estirarla.
De esta manera fue cómo los flamencos, que tenían patas blancas, pasaron a tener patas rojas.
