Centro Politécnico Particular de Ñuñoa

Calle Nueva N°1781, Villa Los Jardines – Ñuñoa

Fonos: 22712309 - 22712270
R.B.D.: 12217-3
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
Centro Politécnico Particular de Ñuñoa

Actualización al Decreto Exento N°67/2018

Año 2022

1
INDICE Página

VISIÓN 3
MISIÓN 3
PRESENTACIÓN 3
MARCO CONCEPTUAL 4

TITILO I
1. NORMAS GENERALES 5

TITULO II
2. DE LAS EVALUACIONES 7
2.1. DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN GENERAL 9
2.2. DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 9
2.3. DE LA AUSENCIA A LAS EVALUACIONES 11
2.4. DE LA ENTREGA DE LA INFORMACIÓN A LOS ESTUDIANTES 12
2.5. DE LA ENTREGA DE LA INFORMACIÓN A LOS PADRES Y APODERADOS 12
2.6. DE LAS SITUACIONES DE LA FALTA EN LA EVALUACIÓN 13
2.7. DE LA SITUACION DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD 14
2.8. DE LA EVALUACION INFORME DESARROLLO PERSONAL 15

TITULO III
3. DE LA CALIFICACION 17
3.1. DEL REGISTRO DE CALIFICACION 17

TITULO IV
4. DE PROMOCION ESCOLAR 18
4.1. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIOS, ACTAS Y PROMOCION 18
4.2. DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA 18
4.3. DE LA PROMOCION 19
4.4. DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y PRÁCTICAS PROFESIONALES 20
4.5. DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO 20

TITULO V
5. DE LOS RETIROS E INGRESOS AL ESTABLECIMIENTO Y SITUACIONES ESPECIALES 22

ANEXOS 24

1
VISIÓN

Ser una institución Educacional, que entrega una formación técnico profesional Integral; con
una percepción Inclusiva y Sustentable de la realidad, consciente del impacto de sus acciones
en el medio ambiente, que domine el inglés y la tecnología, como herramientas que le
permitan su inserción en el mundo laboral y social.

MISIÓN

El Centro Politécnico Particular de Ñuñoa, imparte Educación Técnico Profesional a los

jóvenes de la región metropolitana, desarrollando conocimientos, actitudes, habilidades y
competencias, garantizando el seguimiento continuo del proceso formativo, desde el ingreso
a la institución, su desempeño en la especialidad y hasta la obtención del título de técnico de
nivel medio, buscando ampliar su proyecto de vida.

PRESENTACIÓN

El Centro Politécnico Particular de Ñuñoa, Rol base de Datos 12217-3 es un establecimiento

Particular Subvencionado, que pertenece a la Fundación Educacional San Antonio, sin fines de
Lucro. Somos un Liceo Técnico Profesional, que imparte las Especialidades de Administración
Mención Recursos Humanos, Atención de Párvulos, Contabilidad, Electrónica y Química,
mención Laboratorio Químico.
Somos un establecimiento Emergente, ubicados en la categoría de desempeño MEDIO, según
la Agencia de Calidad; cabe destacar que esta es la primera vez que accedimos a esta
categoría pues históricamente estábamos en la categoría de desempeño MEDIO BAJO.

Nuestro establecimiento comprometido con la normativa vigente realiza la actualización de

nuestro Manual de Procedimientos Evaluativos, que desde este momento recibe el nombre
de REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, ajustándolo a las normas mínimas nacionales sobre
evaluación, calificación y promoción. Decreto exento N°67/2018 del Ministerio de Educación.

En la elaboración de este Reglamento participaron: Consejo de Profesores, Unidad Técnica

Pedagógica, Equipo de Gestión, Consejo Escolar; y su vigencia será a partir del año escolar
2020.

1
MARCO CONCEPTUAL

Entendemos la evaluación como la constatación y monitoreo del desarrollo de habilidades

cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes. Por ello, la evaluación es
constante y adquiere carácter diagnóstico, cuando se pretende indagar, especialmente al
inicio de determinados procesos, en el grado o nivel de logro de ciertas habilidades que
constituyen la base de procesos más complejos; es formativa o de proceso, cuando monitorea
el desarrollo de habilidades durante un proceso y sumativa cuando pretende recoger
evidencia de la adquisición de habilidades o del logro de aprendizajes. Se diferencia de la
calificación que corresponde a una certificación del logro de dichas habilidades y aprendizajes
expresada en un valor numérico de 1.0 a 7.0

El Modelo Pedagógico del centro politécnico entiende el aprendizaje desde una perspectiva
didáctica socio constructivista, según la cual el alumno o alumna es protagonista y, mediante
procesos de socialización e individualización, logra superar estados iníciales de aprendizaje
construyendo en conjunto con los agentes educativos un nuevo nivel de logros.

En ese sentido, la Misión del Centro Politécnico Particular de Ñuñoa implica entregar
educación de calidad entendida como especialmente a quienes más dificultades presentan en
sus procesos personales y sociales. Propicia la atención y ayuda a quienes requieren de ritmos
y formas de aprendizaje diversas. Asume las diferencias individuales y nos invita a poner en
práctica una Pedagogía Psicológica y Social.

1
TITULO I
1. NORMAS GENERALES

Artículo 1º El presente Reglamento de Evaluación tiene como finalidad

complementar las normativas mínimas nacionales vigente del Ministerio
de Educación sobre evaluación, calificación y promoción para los
estudiantes que cursen en la enseñanza media científico humanista y
técnico profesional y a suplir todos aquellos aspectos no previstos en
ella, de acuerdo con nuestra propia realidad educativa.

Artículo 2º El presente Reglamento considera los Planes y Programas de Estudio

oficiales del Ministerio de Educación para Primero y Segundo año de
Enseñanza Media, según Decreto o Resolución Exenta de Educación
N°1264 del año 2016, y Tercer medio según complementación decreto
N° 876 de 2019 y cuarto año de Enseñanza Media Técnico Profesional,
según Decreto N°954 del año 2015 o resolución exenta JEC Nº 0395 del
01 de abril de 2020.

Artículo 3º El Reglamento de Evaluación, calificación y promoción estará sujeto a un

permanente proceso de ajustes y modificaciones en el mes de diciembre
de acuerdo a las observaciones y sugerencias que surjan en virtud de su
aplicación. La versión actualizada del reglamento está disponible en la
plataforma del ministerio de Educación
(http://www.mime.mineduc.cl/mime-web/mvc/mime/ficha), y en la
página institucional del colegio www.centropolitecnico.cl. Si cualquier
apoderado lo solicita personalmente, se entregará una copia impresa o
digital.

1
Artículo 4º Para efectos del presente decreto, se entenderá por:

a. Reglamento: Instrumento mediante el cual, los establecimientos

educacionales reconocidos oficialmente establecen los procedimientos
de carácter objetivo y transparente para la evaluación periódica de los
logros y aprendizajes de los alumnos, basados en las normas mínimas
nacionales sobre evaluación, calificación y promoción reguladas por este
decreto.

b. Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales

de la educación para que tanto ellos como los alumnos puedan obtener e
interpretar la información sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar
decisiones que permitan promover el progreso del aprendizaje y
retroalimentar los procesos de enseñanza.

c. Calificación: Representación del logro en el aprendizaje a través de

un proceso de evaluación, que permite transmitir un significado
compartido respecto a dicho aprendizaje mediante un número, símbolo
o concepto.

d. Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad,

formación general común o diferenciada y especialidad si corresponde,
del proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla durante una
jornada en un año escolar determinado, mediante los Planes y
Programas previamente aprobados por el Ministerio de Educación.

e. Promoción: Acción mediante la cual el alumno culmina

favorablemente un curso, transitando al curso inmediatamente superior
o egresando del nivel de educación media.

Artículo 5º El Centro Politécnico Particular de Ñuñoa se adscribe al sistema de

evaluación semestral y durante este período las evaluaciones se
aplicarán a los estudiantes según la característica propia de las
asignaturas y de acuerdo a la planificación y calendarización oficializadas,
respetando los criterios y normas generales.

1
Artículo 6º Las situaciones surgidas por la interpretación de este reglamento de
evaluación y las no previstas, serán resueltas por la coordinación
pedagógica, convivencia escolar o por la dirección, según las
circunstancias y requerimientos de cada caso.

TITULO II
2. DE LAS EVALUACIONES
2.1. DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN GENERAL

Artículo 7º El Centro Politécnico Particular de Ñuñoa no está suscrito al régimen de

exámenes libres de acuerdo a la normativa legal vigente.

Artículo 8º El proceso de evaluación, como parte intrínseca de la enseñanza, podrá

usarse formativa o sumativamente. Tendrá un uso formativo en la
medida que se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar el
aprendizaje de los estudiantes, es decir, cuando la evidencia del
desempeño de éstos se obtiene, interpreta y usa por profesionales de la
educación y por los estudiantes para tomar decisiones del proceso de
enseñanza-aprendizaje. La evaluación sumativa, tiene por objeto
certificar, generalmente mediante una calificación, los aprendizajes
logrados por los estudiantes.

Artículo 9º Los tipos de evaluación que se aplicarán en nuestro establecimiento,

para evaluar el logro de los aprendizajes de los estudiantes, son:

a. Evaluación Diferenciada: Es el procedimiento pedagógico que le

permite al docente, identificar los niveles de logro de aprendizajes
curriculares, que alcanzan aquellos estudiantes que por diferentes
necesidades educativas están en una situación temporal o permanente,

1
distinta de la mayoría. Esta evaluación se aplicará según el Protocolo
establecido por establecimiento.

b. Evaluación Diagnóstica: Se realiza al inicio de una nueva unidad

y/o al inicio de los Objetivos de Aprendizaje (OA) o Aprendizajes
Esperados (AE). Este tipo de evaluación la desarrollarán todas las
asignaturas y módulos del plan de estudio correspondiente. Para evaluar
conductas de entradas, conocimientos previos, carácter exploratorio,
tener una línea de base, conocer las NEE del curso, para ajustar la
planificación, y ver remediales.

La calificación de esta evaluación será expresada en conceptos en el libro

de clases según la siguiente clasificación y no incidirá en el promedio
semestral de la asignatura o módulo:

% LOGROS SIGLA CONCEPTO

61 100 L Logrado
41 60 M/L Medianamente Logrado
1 40 N/L No Logrado

Esta evaluación diagnostica deberá estar revisada y registrada en el libro

de clase durante la semana siguiente a la aplicación. Con esto el docente
deberá sociabilizar y retroalimentar los resultados a todos los
estudiantes.

c. Evaluación Formativa: Esta evaluación tendrá un carácter

formativo y podrá ser aplicado en cada momento del proceso enseñanza
aprendizaje, para medir los logros intermedios y avances, reorientar y
retroalimentar el proceso de aprendizaje, tomar decisiones oportunas o
generar planes remédiales que van alcanzando los estudiantes en cada
etapa u objetivo de aprendizaje, considerando los instrumentos de
evaluación que se menciona en el 2.2. El docente de la asignatura o módulo
consignará esta evaluación en el libro de clases, cuaderno personal del mismo
o algún formato digital, como actividades pudiendo esta convertirse en
puntaje para una calificación, o podrá ser calificado como notas parciales.

1
 d. Evaluación Sumativa: Tiene por objeto certificar, generalmente
mediante una calificación, los aprendizajes logrados por los estudiantes.
Les será aplicada en forma oral, escrita, de observación, desempeño o
medios tecnológicos durante el desarrollo del proceso de aprendizaje
para conocer, calificar o medir cuantitativamente el logro o el grado de
alcance de los Objetivos de Aprendizaje, corroborar la eficiencia del
proceso de Enseñanza Aprendizaje, ajustar planificaciones futuras. Se
considera una diversidad de instrumentos de evaluación que se menciona en
el 2.2. El docente debe registrar en el libro de clases.

2.2. DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Artículo 10º Consideraremos como un instrumento de evaluación el conjunto de

herramientas y prácticas diseñadas que usa el docente para obtener
evidencias de los desempeños de los estudiantes en los procesos de
aprendizaje. Entre los procedimientos evaluativos se pueden señalar las
distintas formas de evaluaciones orales, escritas, de observación, de
desempeño y cualquiera otra que el profesor en conjunto con la Unidad
Técnica consideren pertinentes.

Artículo 11º Las evaluaciones se verán reflejadas en calificaciones parciales,

semestrales, finales o anuales de cada asignatura o módulos,
registrándose en el libro de clases.

Artículo 12º El registro de la calificación en el libro de clases debe quedar claramente

indicado en el recuadro de notas, la fecha de la aplicación, la calificación
numérica, el tipo de evaluación y el contenido evaluado.

Artículo 13º Todo el proceso evaluativo o actividad deberá contar con un instrumento
de evaluación. Este además deberá contener como mínimo la siguiente
información:
a. Nombre del Colegio
b. Nombre del Departamento
c. Asignatura o Módulo.
d. Nombre del Docente

1
 e Objetivos, Aprendizajes Esperados e indicadores y habilidades del
proceso de evaluación.
f. Instrucciones Generales

Artículo 14º El docente debe transformarse en un apoyo efectivo para la construcción

del conocimiento. De ahí que el proceso de evaluación puede considerar
la participación del estudiante y sus compañeros. Para lo anterior, en la
modalidad de proyectos (presentaciones orales, ferias, salidas
pedagógicas, etc.) las formas de evaluación deben ser Individual, grupal,
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, al menos una vez en el
semestre.

Las ponderaciones para las distintas formas de evaluación serán a

criterios del docente, no superando el 30% de la coevaluación y
autoevaluación.

Artículo 15º Los criterios de evaluación son dados a conocer, explicados a los
estudiantes con antelación al interior del aula y/o exhibido en la
plataforma virtual, buscando que haya comprensión profunda de estos.

Artículo 16º Los equipos de profesores se reúnen semanalmente en Grupos

Profesionales de Trabajo por Especialidad y Departamentos, y en un
Consejo de Profesores semestral, para debatir, reflexionar y consensuar
el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La retroalimentación
de las evaluaciones es parte de la reflexión que ocurre en estas sesiones.
También se abordan las tareas escolares, las evaluaciones de tipo
formativas, las actividades y talleres, los instrumentos de evaluación
aplicados por nivel según del departamento o especialidad.

Artículo 17º En reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), los docentes

definirán el tipo de evaluación formativa, siempre cuidando la autonomía
del docente para decidir de acuerdo a las realidades de cada curso,
dejando registro en el acta de manera de asegurar que todos los
estudiantes sean acompañados en el proceso de aprendizaje.

Artículo 18º El equipo del programa de integración escolar (PIE) del establecimiento,
desarrollará en conjunto a la Unidad Técnica Pedagógica y el profesorado
un Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI) para los alumnos que

1
 lo requieran según diagnóstico.

Artículo 19º El Docente evaluará formativamente a través de diversas estrategias que

permitan monitorear el proceso de aprendizaje de los estudiantes, de
manera tal que propicien la reflexión acerca de sus logros y dificultades.
La evaluación formativa y la retroalimentación podrán realizarse en
forma individual o grupal.

Artículo 20º Los estudiantes no podrán ser eximidos de ninguna asignatura o módulo
del plan de estudios, incluyendo a los alumnos pertenecientes al
Programa de Integración Escolar, debiendo ser evaluados en todos los
cursos y en todas las asignaturas o módulos que dicho plan contenga.

2.3. DE LA AUSENCIA A LAS EVALUACIONES

Artículo 21º Los estudiantes que no puedan asistir a una prueba u otra instancia de
evaluación de carácter sumativa programada con anticipación deberán
presentar certificado médico impreso o por medio digital, o justificación
del apoderado de manera presencial, al reintegro del alumno, para que se
le aplique la actividad o instrumento de evaluación con el mismo nivel de
exigencia (60%).

Artículo 22º Con el fin de no perjudicar los aprendizajes de los alumnos en todas las
asignaturas y/o módulos durante la semana, la recuperación de la
evaluación se realizará siguiendo el protocolo adjunto en anexos para este
tipo de situaciones.

2.4. DE LA ENTREGA DE LA INFORMACIÓN A LOS ESTUDIANTES

Artículo 23º Los docentes del establecimiento entregarán a los estudiantes evaluados
los resultados de los procesos de enseñanza aprendizaje, en un plazo
máximo de 10 días hábiles desde el momento de su aplicación.

Artículo 24º Las evaluaciones corregidas pueden ser entregadas y explicadas por los
docentes de asignatura o módulo a los estudiantes, con el fin de analizar

1
 las preguntas, aclarar dudas y corregir los errores más frecuentes,
aprovechando este momento como instancia de aprendizaje, para que
sean ellos quienes superen las dificultades y construyan de manera
autónoma su propio aprendizaje mediante el análisis de sus fortalezas y
debilidades.

2.5. DE LA ENTREGA DE LA INFORMACIÓN A LOS PADRES Y APODERADOS

Artículo 25º Los padres y/o apoderados son informados respecto de las formas y
criterios de evaluación, reciben periódicamente informes con el
rendimiento académico de sus pupilos durante las reuniones de padres
y/o apoderados, pudiendo además entrevistarse con el profesor jefe,
profesor de asignatura o módulo en su horario de atención de
apoderados, o con el inspector a cargo del curso, previa citación.

Artículo 26º Es responsabilidad de los apoderados mantenerse informados sobre el

estado de las evaluaciones y calificaciones a través de los medios que
dispone el Colegio, así como concurrir a las reuniones o entrevistas a los
que se los cite para este fin.

Artículo 27º Los padres y/o apoderados, al igual que los estudiantes, respetarán los
canales de comunicación oficiales propios del establecimiento en
horarios definidos para dicha acción. Esta comunicación se puede realizar
a través de los siguientes medios: correos electrónicos formales,
comunicaciones escritas con la finalidad de interactuar con los
profesores de asignatura, profesor/a jefe, coordinadores de
departamentos o especialidades y jefe/a técnico/a, según corresponda,
para efectuar consultas sobre correcciones de pruebas u otros.

2.6. DE LAS SITUACIONES DE FALTA EN LA EVALUACIÓN

Artículo 28º Los estudiantes involucrados en un caso de evidencia de plagio, copia o

divulgación de instrumentos de evaluación en el momento y posterior
de la revisión del instrumento, sea por cualquier medio oral, escrito,
digital u otros, el docente procederá anular el instrumento de evaluación,

1
 dejar constancia del hecho en la hoja de vida del estudiante, informar al
alumno una nueva fecha, la modalidad de evaluación y la exigencia de
aprendizaje del 80%. En caso de una actitud reiterativa del estudiante, se
volverá a registrar en la hoja de vida, se citará al apoderado para darle a
conocer los hechos y la nueva forma de evaluación.

Artículo 29º Cuando un estudiante se niegue a rendir una evaluación y/o escribir su
nombre en el instrumento, el docente de asignatura o módulo, citará al
apoderado para informar la situación y se recalendarizará una nueva
fecha en la cual se aplicará un nuevo instrumento con una exigencia del
80%. Si en la segunda oportunidad se vuelve a negar a rendir y/o escribir
su nombre en el instrumento, docente de la asignatura o módulo, citará
al apoderado y al estudiante para informar el registro de la calificación
mínima en el libro de clases.

Artículo 30º El estudiante que No entregue el instrumento de evaluación al término

de su aplicación, el docente de la asignatura o módulo, citará al
apoderado para informar la situación y se recalendarizará una nueva
fecha en la cual se aplicará un nuevo instrumento con una exigencia del
80%. Si el estudiante no se presenta a la nueva evaluación el docente de
la asignatura o módulo, citará al apoderado y al estudiante para informar
el registro de la calificación mínima en el libro de clases.

Artículo 31º Si en una evaluación, el estudiante conversa, se le llamará la atención, si

reitera y/o su actitud interviene impertinentemente con comentarios o
referencias al instrumento o no permite el desarrollo normal de una
evaluación, el docente de la asignatura o módulo retirará el instrumento
y citará al apoderado para informar la situación y se recalendarizará una
nueva fecha en la cual se aplicará un nuevo instrumento con una
exigencia del 80%. Si el estudiante no se presenta a la nueva evaluación el
docente de la asignatura o módulo, citará al apoderado y al estudiante
para informar el registro de la calificación mínima en el libro de clases.

Artículo 32º El estudiante que No puede asistir a una evaluación, de carácter

sumativa programada con anticipación, y no presenta certificado médico

1
 impreso o por medio digital y/o justificación del apoderado, el docente
de la asignatura o módulo, citará al apoderado para informar la situación
y se recalendarizará una nueva fecha en la cual se aplicará un nuevo
instrumento con una exigencia del 80%. Si el estudiante no se presenta a
la nueva evaluación el docente de la asignatura o módulo, citará al
apoderado y al estudiante para informar el registro de la calificación
mínima en el libro de clases.

2.7. DE LA SITUACIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD

Artículo 33º Para evidenciar el embarazo, maternidad o paternidad el apoderado y

el/la estudiante deben presentar a la Unidad Técnica el carnet de
maternidad y/o carnet de control sano emitido por la institución de salud
respectiva. La Unidad Técnica procederá aplicar el Reglamento Interno
artículo Nº 29.

Artículo 34º La dirección del establecimiento en conjunto con la Unidad Técnica

Pedagógica podrá apoyar al estudiante con material de estudio impreso
y/o plataforma virtual para suplir su ausencia, si es que así lo requiere el
apoderado. Como alternativa se realizará un plan de trabajo con el/la
alumno/a a través de la plataforma digital del colegio.

2.8. DE LA EVALUACIÓN INFORME DESARROLLO PERSONAL

Artículo 35º Al finalizar el año escolar, los estudiantes serán evaluados respecto del
nivel de logro en cada uno de los ámbitos y Dimensiones Formativas que
conforman el Informe de Desarrollo Personal. Este informe consigna las
características del contexto sociocultural de los jóvenes y sus familias, y
define los objetivos fundamentales transversales propuestos por el
MINEDUC y enmarcados en el Plan de Orientación.

La calificación, según la escala de apreciación, será expresada con los

siguientes conceptos:

SIGLA CONCEPTOS

1
 S Siempre está presente el indicador
R/V Rara vez está presente el indicador
G Generalmente está presente el indicador
N/O No observado
A/V A veces está presente el indicador
.
TITULO III
3. DE LA CALIFICACIÓN

Artículo 36º Los alumnos serán evaluados con una exigencia mínima del 60% en todas
las asignaturas, módulos y actividades de aprendizaje del plan de
estudios.

Artículo 37º Las asignaturas o módulos de aprendizaje deberán explicitar en sus

planificaciones semestrales el número de calificaciones que obtendrá el
estudiante. Estas calificaciones deben ser informadas al inicio de cada
semestre a los estudiantes y apoderados, incluyendo las calificaciones
que corresponde a los talleres a fines con los Objetivos de Aprendizajes
(OA).

El total de calificaciones se distribuirá según la siguiente tabla:

Nº DE HORAS Nº DE Nº DE Nº DE
DE LA CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
ASIGNATURA O POR SEMESTRE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
MODULO FORMATIVA SUMATIVA

2 3 2 1
3 4 2 2
4 5 3 2
5 6 3 3
6 o más 7 4 3

Artículo 38º En cuanto a las calificaciones de cada asignatura o módulo aseguran la

coherencia entre la planificación pedagógica y la forma de evaluarla, para
ello se indica lo siguiente:

1
 a. Los alumnos son calificados empleando la escala numérica de 1.0 a 7.0.
b. La calificación mínima de aprobación será 4.0.
c. Las Calificaciones Parciales corresponderán a la medición del proceso
de aprendizaje de evaluación formativa y/o sumativa cada estudiante.
d. Las Calificaciones Semestrales corresponderán al promedio aritmético
de las calificaciones formativas y sumativas obtenidas durante el
semestre, expresadas con un decimal con aproximación (ejemplo: 3.55 =
3.6).
e. La Calificación Anual corresponderá al promedio aritmético de las
calificaciones semestrales. Dicha calificación que sea igual a la décima 9
será aproximada al entero superior (ejemplo: 3.9 = 4.0).
f. La Calificación General corresponderá al promedio aritmético de las
calificaciones anuales de todos los sectores, subsectores y/o módulos
sujetos a promoción, expresadas con un decimal con aproximación.

Artículo 39º Si alguna evaluación escrita, trabajo de investigación u otro en que el

número de notas insuficientes sea mayor al 30% del total del curso, el o
la docente no podrá registrar dichas evaluaciones sin informar la
situación previamente a UTP con quien se analizará la situación y en
conjunto se buscarán las remédiales correspondientes. Ocurrido este
caso, el docente debe consignar en el libro de clases en la parte
“contenidos” la rúbrica de la evaluación, agregar la Observación General
al curso y realizar un reforzamiento de los objetivos no logrados en la
evaluación, registrando la mejor nota obtenida entre las dos instancias
evaluativas.

3.1. DEL REGISTRO DE CALIFICACIONES

Artículo 40º Los docentes de asignaturas y módulos son los responsables de registrar
las calificaciones en los libros de clases, teniendo como plazos máximos
los siguientes:

a. Calificaciones Formativas y/o sumativas: 10 días hábiles, después de

entregados los resultados a los estudiantes.

b. Calificaciones semestrales: Cinco días hábiles, antes del término del

1
 periodo semestral de clases.

c. Calificaciones Anuales: Cinco días hábiles, antes del término del

periodo anual de clases.

Artículo 41º El registro de la calificación en el libro de clases debe quedar claramente

indicado en el recuadro de notas, fecha de la aplicación en el encabezado
y el instrumento de evaluación en la parte inferior.

Artículo 42º Las calificaciones se ingresan permanentemente en el libro de clases y en

la plataforma digital Napsis del colegio, de modo tal que los estudiantes,
padres y apoderados tengan acceso a monitorear el rendimiento
académico.

Artículo 43º Una vez consignada la calificación en el Libro de Clases no podrá ser
modificada. En caso de fuerza mayor, el profesor podrá solicitar la
autorización para el cambio de una calificación justificando a través de
formulario que deberá solicitar a UTP.

TITULO IV
4. DE PROMOCIÓN ESCOLAR

4.1. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIOS, ACTAS DE REGISTROS Y

PROMOCIÓN

Artículo 44º El Establecimiento Educacional Centro Politécnico Particular de Ñuñoa al

término de cada período escolar, deberá entregar a cada uno de los
estudiantes una copia del Certificado Anual de Estudios que indique el
logro alcanzado en las diferentes asignaturas y/o módulos de
aprendizajes, las calificaciones obtenidas y la situación final
correspondiente.

1
Artículo 45º Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán
para cada curso: las calificaciones finales en cada asignatura de
aprendizaje o módulo, el porcentaje anual de asistencia, la situación final
de los estudiantes y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos.
Estas actas deberán contener, además, información del estudiante
respecto del sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia. Además,
las actas deberán incluir la cédula nacional de identidad del docente.
Las actas deberán ser enviadas en forma digital a través de la plataforma
SIGE obteniendo el comprobante final de envío.

Artículo 46º La oficina competente de la División de Educación General y los Seremis

podrán expedir certificados anuales y certificados de concentraciones de
notas de acuerdo a lo establecido en el Decreto 157 del año 2000.

4.2. DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA

Artículo 47º La Licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los estudiantes
que hubieren aprobado el 4°año de enseñanza Media Técnico
Profesional impartida por el colegio. No será requisito para obtener esta
Licencia, la aprobación de la Práctica Profesional o la obtención del
Título.

4.3. DE LA PROMOCIÓN

Artículo 48º Para la promoción del estudiante de Enseñanza Media será considerado
el logro de los Objetivos de Aprendizaje de las asignaturas y/o módulos
del plan de estudio y el porcentaje mínimo de asistencia a clases.

Artículo 49º Respecto del logro de los objetivos serán promovidos los estudiantes
que:

a. Hubiesen aprobado todas las asignaturas o módulos de sus

respectivos planes de estudio.

1
 b. Habiendo reprobado una asignatura o un módulo su promedio final
anual sea mínimo 4.5 incluyendo la asignatura o módulo no aprobado.

c. Habiendo reprobado dos asignaturas o dos módulos o bien una

asignatura y un módulo, su promedio final anual sea mínimo un 5.0
incluidas las asignaturas o módulos no aprobados.

d. En cuanto a los alumnos que no cumplan con los requisitos indicados

en los artículos precedentes, su situación será revisada por el equipo
directivo y los profesionales que este designe, para tomar la decisión
fundada sobre su aprobación o repitencia. Quedando registrado este
proceso en informe elaborado por el Jefe Técnico en conjunto con el
profesor jefe y los profesionales involucrados en el proceso de
aprendizaje del alumno. Este informe se debe realizar individualmente
por cada estudiante en esta condición y deberá considerar los criterios
pedagógicos y socio-emocionales que la normativa ministerial establece.

Artículo 50º Los estudiantes serán promovidos por concepto de asistencia a clases
establecidos en el calendario escolar anual, aquellos que tengan un
porcentaje igual o superior al 85%.

Artículo 51º Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el director
del establecimiento en conjunto con el equipo directivo consultando al
Consejo de Profesores, podrán autorizar la promoción de estudiantes con
porcentajes menores de asistencia, evaluando los antecedentes enviados
formalmente por el apoderado en las fechas establecidas.

Artículo 52º La promoción de los estudiantes con Necesidad Educativas Especiales se

determinará en función de lo establecido en el Plan de Adecuación
Curricular.

Artículo 53º Será considerada como asistencia regular la participación de los

estudiantes de Enseñanza Media Técnico Profesional en actividades de
aprendizaje realizadas en las empresas como la participación de los
estudiantes en eventos nacionales e internacionales en el área del
deporte, la literatura, las ciencias y las artes; y becas.

1
Artículo 54º Los estudiantes que no cumplan con los criterios de promoción indicados
en los artículos 49º y 51º quedan sujetos a la revisión de su trayectoria
académica, por parte de Dirección, UTP, profesor jefe y otros
profesionales según normativa vigente, para determinar su promoción o
repitencia.

Artículo 56º La situación final de los estudiantes deberá quedar resuelta al término
del año escolar y el establecimiento entregará un certificado anual de
estudios e Informe de Personalidad, los cuales no podrán ser retenidos
por ningún motivo.

4.4. DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS

PROFESIONALES

Artículo 57º Los estudiantes egresados de cuarto año medio de la Educación Media
Técnico Profesional (EMTP), podrán realizar su práctica profesional según
lo estipula el Reglamento de Práctica y Titulación del establecimiento.

4.5 DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Artículo 58º Se entiende como Acompañamiento Pedagógico a todas las acciones

intencionadas, sistemáticas y evaluadas que llevan a cabo los
profesionales que tienen directa participación en el proceso de
formación de los estudiantes, que han sido diseñadas en pos de la
mejora de falencias específicas detectadas. Desde esa perspectiva, se
desarrollarán tres instancias de acompañamiento: Alerta Académica
Temprana, Acompañamiento Pedagógico Preventivo y Acompañamiento
Pedagógico de Superación, según la pertinencia y necesidad. El proceso
de acompañamiento pedagógico se aplicará según Protocolo anexo a
este reglamento.

4.6.1. ALERTA ACADÉMICA TEMPRANA

1
Artículo 59º La Alerta Académica Temprana consiste en un informe que entregará la
Unidad Técnica Pedagógica o quien esté a cargo, a cada tutor, indicando
los estudiantes que podrían presentar una situación de posible
reprobación de alguna o algunas asignaturas o módulos. Dicho informe
será diseñado y entregado durante los meses de mayo, en el primer
semestre, y octubre en el segundo. Será responsabilidad del tutor o
tutora del curso, informar a los estudiantes y apoderados de la situación
académica y determinar acciones de mejora desde el apoyo familiar y los
deberes del estudiante, las que deberán quedar registradas en un acta
de atención personal.

4.6.2. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PREVENTIVO

Artículo 60º Participarán del acompañamiento Pedagógico Preventivo (APP), todos

los estudiantes que, al finalizar el primer semestre, presenten una o más
asignaturas o módulos con promedio inferior a 4,0.

Artículo 61º La finalidad del APP es brindar estrategias, espacios y acciones que
permitan a los estudiantes mejorar el desempeño en la(s) asignatura(s) o
módulo(s) que presentan reprobados en el primer semestre.

Artículo 62º El APP se llevará a cabo durante el segundo semestre del año escolar en
curso, considerando en este periodo el desarrollo de todas las etapas
que el proceso contempla.

4.6.3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DE SUPERACION

Artículo 63º Participarán del acompañamiento Pedagógico de Superación (APS), todos

los estudiantes que, al finalizar el año anterior, no hayan cumplido con el
o los criterios de promoción establecidos en este reglamento.

Artículo 64º La finalidad del APS es brindar estrategias, espacios y acciones que
permitan a los estudiantes desarrollar el o los aprendizajes necesarios
para el nivel educacional que cursa en el año de su aplicación.
Artículo 65º El APS se llevará a cabo durante el año escolar en curso, considerando en

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 este periodo el desarrollo de todas las etapas que el proceso contempla.

TITULO V
5. DE LOS RETIROS E INGRESOS AL ESTABLECIMIENTO Y SITUACIONES
ESPECIALES

Artículo 66º Los casos de cierre anticipado forman parte de las situaciones especiales
de evaluación y promoción. Para dar curso a las gestiones relacionadas
con la finalización anticipada del año escolar se mencionan los siguientes:

1. La finalización del año escolar debe ser solicitada por el apoderado

solo si el alumno ha rendido el primer semestre del año académico de
manera presencial o en su defecto acreditar el 50% de la asistencia
anual.

2. Los apoderados deben presentar carta de solicitud formal de cierre

dirigida a Dirección y un certificado del (los) especialista(s) tratante(s)
que justifique el cierre anticipado. En el caso de cuadros emocionales,
el certificado debe ser emitido solo por un psiquiatra.

3. También podrán solicitar cierre del año escolar quienes se encuentren

en casos de traslado fuera del país, con un período de anticipación de
treinta días acreditando el punto 1 de este artículo.

4. La respuesta a la solicitud presentada por el apoderado será

informada a éste en un período de 15 días por parte de Unidad
Técnico Pedagógica y/o Convivencia Escolar.

5. El cierre del año se realizará con las calificaciones acumuladas hasta la

fecha de la solicitud de cierre. De no tener calificaciones suficientes en
alguna asignatura o módulo, o presentar situación de repitencia, los
profesores de cada asignatura implementarán el o los instrumento(s)
de evaluación, necesario(s) para cumplir con el mínimo de 3
calificaciones requeridas por cada asignatura o módulo o para tener la
oportunidad de superar la condición de repitencia, a través de
material impreso o del uso de la plataforma digital que el colegio

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 disponga en ese momento.

6. El cierre anticipado de año implica que los alumnos dejan de asistir a

clases hasta el inicio del año siguiente y su participación en las
diversas actividades y talleres escolares queda suspendida.

7. Al reintegro del estudiante en el año siguiente, el apoderado deberá

presentar un certificado del o los especialistas tratantes que acredite
que el estudiante se encuentra apto para reingresar al colegio y
realizar las actividades y evaluaciones de las distintas asignaturas y/o
módulos, que además informe las indicaciones específicas que el
Colegio debe considerar para su mejor adaptación y/o
acompañamiento.

8. En caso de ausencias prolongadas, servicio militar, certámenes

nacionales o internacionales, becas o suspensiones de clases por
periodos prolongados (por catástrofes naturales, epidemias o
pandemias, movimientos sociales complejos, entre otros), el Colegio
podrá implementar educación a distancia, vía plataforma web o
entregar material impreso, si corresponde, para ser desarrollado en el
hogar del estudiante y ser devuelto al colegio para su evaluación en
los tiempos asignados, para asegurar así la continuidad de los
aprendizajes.

Artículo 67º Los estudiantes que no lograron los criterios de promoción, recibirán un
acompañamiento pedagógico durante el año escolar siguiente a su
repitencia. Para lo anterior, se requiere el compromiso, por escrito, del
apoderado del estudiante. Ahora bien, la ausencia del estudiante y su
apoderado a dicha instancia, libera al establecimiento educacional de su
responsabilidad ante la situación de repitencia. Cabe mencionar que
dicho acompañamiento se regirá mediante protocolo en un documento
anexo a este reglamento, en donde se especifican las acciones a seguir
por el establecimiento y los responsables de su ejecución.

ANEXOS

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