LISTA DE COTEJO: PERSONAL SOCIAL 6TO DE PRIMARIA

DOCENTE: María Alejandra Del Carpio Paz

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD:

CAPACIDAD  Se valora a sí mismo  Autorregula sus emociones  Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable
DESEMPEÑO  Explica los cambios corporales, sexuales y de personalidad (cualidades, gustos, fortalezas, limitaciones) que está experimentando, y los acepta como parte de su desarrollo.
 Expresa su pertenencia cultural a un país diverso  Describe las causas y consecuencias de sus emociones y las de sus compañeros en situaciones reales o
hipotéticas y utiliza estrategias de autorregulación  Argumenta su postura en situaciones propias de su edad que involucran un dilema moral, tomando en cuenta las
normas sociales y principios éticos.  Se relaciona con sus compañeros y compañeras con igualdad, reflexiona sobre situaciones en las que es necesario sobreponerse
a pérdidas o cambios en las relaciones. . Muestra conductas que la protegen de situaciones que ponen en riesgo su integridad en relación a su sexualidad.
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
CAPACIDAD  Interactúa con las personas  Construye y asume acuerdos y normas  Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos  Participa en acciones que promueven el bienestar común.

DESEMPEÑO  Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresa su desacuerdo frente a prejuicios y estereotipos más comunes en su entorno.
 Muestra disposición a acercarse a una persona de una cultura distinta para aportar y tratar de aprender de ella.  Evalúa el cumplimiento de las responsabilidades.
 Participa en la construcción y evaluación de los acuerdos y normas basándose en los derechos del niño, considerando las características e intereses de todos sus compañeros
y comprende que las normas facilitan la convivencia armónica en el aula y escuela.
 Distingue un conflicto de una agresión, y recurre al diálogo, la igualdad o equidad para proponer alternativas, y a mediadores para la solución de conflictos, y argumenta
sobre su importancia.  Delibera sobre asuntos de interés público en donde argumenta su posición, considera la opinión de los demás y aporta a la construcción de una
postura común, a partir del reconocimiento de la institucionalidad y de los principios democráticos (igualdad, libertad, pluralismo, etc.).  Propone, a partir de un
diagnóstico, acciones colectivas orientadas al bien de la escuela o la comunidad y la protección de los derechos, especialmente los establecidos en la Convención sobre los
Derechos del Niño.  Explica y evalúa los mecanismos de participación estudiantil y las acciones que desarrollan sus representantes estudiantiles.
fecha
N Tema
Nombre y apellidos de los estudiantes.
.°

1 Arroe Ortiz, Stephanie Valentina

2 Benavente Huerta Andrea Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Ángel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany Geraldine
6 Gómez Monteza, Alessandro Salvador
7 Huamani Casas, Andrea Fátima
8 Lozada Alemán, Alessandro Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocón, Ariadna Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zúñiga, Dhiago Alejandro
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 LISTA DE COTEJO: PERSONAL SOCIAL 6TO DE PRIMARIA
DOCENTE: María Alejandra Del Carpio Paz

COMPETENCIA CONSTRUYE SU INTERPRETACIONES HISTÒRICAS

CAPACIDAD
3.1. Interpreta críticamente fuentes diversas. 3.2. Comprende el tiempo histórico. 3.4.Elabora explicaciones sobre procesos históricos

DESEMPEÑO -Selecciona las fuentes que le proporcionan información sobre un hecho o proceso histórico y las ubica en el momento en que se produjeron. Explica las diferencias entre las
versiones que las fuentes presentan.
 Identifica algunas características que le permiten distinguir entre los periodos históricos. Secuencia distintos hechos de la historia local, regional, nacional, identificando
aquellos que sucedieron al mismo tiempo en lugares diferentes y explicando la relación entre ellos.
  Elabora explicaciones coherentes sobre hechos o procesos históricos peruanos, identificando algunas causas y consecuencias cuya aparición es inmediata y otras que
aparecen a largo plazo
 .  Utiliza conceptos sociopolíticos que se encarnan en un personaje.
COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDAD 4.1. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales 4.2.Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. 4.3. Genera
acciones para conservar el ambiente local y global.
DESEMPEÑO -Compara los espacios geográficos de su localidad, región y país, y explica cómo los distintos actores sociales los modifican.
 Elabora mapas temáticos de una sola variable a partir de información obtenida en diversas fuentes.
 Identifica las causas y consecuencias de una problemática ambiental y una territorial. Fomenta cotidianamente el cuidado del ambiente mediante acciones diversas. Organiza
acciones para disminuir los riesgos en su escuela
fecha
N Tema
Nombre y apellidos de los estudiantes.
.°

1 Arroe Ortiz, Stephanie Valentina

2 Benavente Huerta Andrea Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Ángel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany Geraldine
6 Gómez Monteza, Alessandro Salvador
7 Huamani Casas, Andrea Fátima
8 Lozada Alemán, Alessandro Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocón, Ariadna Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zúñiga, Dhiago Alejandro
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DOCENTE: María Alejandra Del Carpio Paz

COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÒMICOS

CAPACIDAD 5.1. Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
5.2. Toma decisiones económicas y financieras.
DESEMPEÑO  Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos y como las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo de la sociedad.
Expresa que el uso inadecuado del dinero afecta el bienestar de las personas y las familias.
  Promueve y formula planes de ahorro e inversión personal de acuerdo con metas trazadas. Demuestra con acciones concretas de por qué es importante ser un consumidor
informado.
fecha
N Tema
Nombre y apellidos de los estudiantes.
.°

1 Arroe Ortiz, Stephanie Valentina

2 Benavente Huerta Andrea Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Ángel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany Geraldine
6 Gómez Monteza, Alessandro Salvador
7 Huamani Casas, Andrea Fátima
8 Lozada Alemán, Alessandro Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocón, Ariadna Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zúñiga, Dhiago Alejandro
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 LISTA DE COTEJO: CIENCIA Y TECNOLOGÌA 6TO DE PRIMARIA
DOCENTE: María Alejandra Del Carpio Paz
COMPETENCIA 1.INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
CAPACIDAD 1.1.Problematiza situaciones para hacer indagación 1.2.Diseña estrategias para hacer indagación
1.3.Genera y registra datos e información 1.4.Analiza datos e información
1.5.Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
DESEMPEÑO  Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que observa, identifica las variables dependiente e independiente involucradas en la relación causa-efecto para formular su
hipótesis.
  Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, herramientas y materiales que le ayuden a observar las variables involucradas y controlar los factores que lo pueden modificar, a fin de obtener datos que confirmen o refuten
su hipótesis.
  Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian la relación entre las variables, mediante el uso de materiales e instrumentos seleccionados, los registra y representa en diferentes organizadores. Sigue instrucciones para mantener la
seguridad.
  Compara sus hipótesis con la interpretación de los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones o experimentación así como con las fuentes de información confiables. Describe comportamiento de las variables que se
repiten (patrones) a partir de los datos obtenidos y elabora conclusiones que explican las relaciones estudiadas.
  Describe el procedimiento, los logros y dificultades de su indagación, propone mejoras al mismo y explica por qué sus resultados responden a la pregunta de indagación. Fundamenta sus conclusiones usando conocimientos científicos de
manera oral, escrita o gráfica.
COMPETENCIA

 2. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

 2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
2.1.Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que todos los organismos están hechos de células y que algunos están formados por una sola célula (las bacterias, las amebas, las levaduras) y que cada célula cumple funciones básicas o
especializadas y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño explica que los organismos que se observan en el agua de florero son organismos unicelulares, que cumplen funciones básicas.
  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la relación entre la reproducción sexual y la diversidad dentro de una especie y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la
relación entre las características observables de los cuerpos con las fuerzas que predominan en sus átomos o moléculas (fuerzas de repulsión y cohesión) y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la relación entre el calor y la temperatura con el movimiento molecular y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño explica cómo el calor que se encuentra en
el extremo de una barra de metal llega hasta su otro extremo al cabo de un tiempo.  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la diversidad de especies da estabilidad a los ecosistemas y aplica estos conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: el niño explica que cuanto más biodiverso es un ecosistema resiste mejor los cambios ambientales.
  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la Tierra presenta una estructura dinámica interna que se evidencia en los cambios del relieve terrestre y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
  Explica que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de 175 vida de las personas. Por ejemplo: el niño explica cómo el uso
del telescopio permitió reconocer que la Tierra no es el centro del universo.
  Defiende su punto de vista respecto a un aspecto controversial generado por la producción y uso de nuevas tecnologías, la innovación tecnológica y el saber científico. Por ejemplo: el niño da razones a favor o en contra, sobre
sí la instalación de antenas de telefonía en zonas pobladas
 podrían afectar la salud de los seres vivos.

fecha
N Tema
Nombre y apellidos de los estudiantes.
.°

1 Arroe Ortiz, Stephanie Valentina

2 Benavente Huerta Andrea Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Ángel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany Geraldine
6 Gómez Monteza, Alessandro Salvador
7 Huamani Casas, Andrea Fátima
8 Lozada Alemán, Alessandro Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocón, Ariadna Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zúñiga, Dhiago Alejandro
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 LISTA DE COTEJO: CIENCIA Y TECNOLOGÌA 6TO DE PRIMARIA
DOCENTE: María Alejandra Del Carpio Paz

COMPETENCIA 3.DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU

ENTORNO

CAPACIDAD Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
DESEMPEÑO  Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan, así como su alternativa de solución en base a conocimientos científicos o prácticas locales, los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo.
  Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos y textos, describiendo sus partes (incluyendo dimensiones) o etapas, la secuencia de pasos,
características de forma, estructura y función de la misma. Selecciona los materiales por sus características físicas, incluye los recursos a utilizar, posibles
costos y prevé el tiempo que le tomará realizarlo.
  Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones, considerando los requerimientos
establecidos, normas de seguridad. Usa unidades medida convencionales, verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos, error en la selección de materiales y realiza ajustes o cambios necesarios.
  Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los requerimientos establecidos, y propone cómo mejorar su funcionamiento, en base a
sus resultados y pruebas. Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el conocimiento científico o prácticas locales aplicadas, las
dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o negativos de la solución tecnológica en diferentes
contextos.
fecha
N Tema
Nombre y apellidos de los estudiantes.
.°

1 Arroe Ortiz, Stephanie Valentina

2 Benavente Huerta Andrea Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Ángel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany Geraldine
6 Gómez Monteza, Alessandro Salvador
7 Huamani Casas, Andrea Fátima
8 Lozada Alemán, Alessandro Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocón, Ariadna Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zúñiga, Dhiago Alejandro
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 Prof. María Alejandra Del Carpio Paz LISTA DE COTEJO: GRADO:
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Nª APELLIDOS Y
NOMBRES
DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 Arroe Ortiz, Stephanie
Valentina
2 Benavente Huerta Andrea
Makarena
3 Coila Peralta, Eva María
4 Cuela Pirca, Á ngel Mijael
5 Flores Rodríguez, Estefany
Geraldine
6 Gó mez Monteza, Alessandro
Salvador
7 Huamani Casas, Andrea
Fá tima
8 Lozada Alemá n, Alessandro
Justin
9 Nú ñ ez Mamani, Valeria
Dafne
10 Ortiz Durand, Jade Nini
11 Palomino Ocó n, Ariadna
Pilar
12 Pérez Cruz, Clay Alessandro
13 Rojas Pizarro, Leandro
Josué
14 Roncalla Calsin, Kiana
Brunella
15 Tello Mamani, Jazmín
Milagros
16 Vera Flores, María Fernanda
17 Vizcarra Zú ñ iga, Dhiago
Alejandro
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 LISTA DE COTEJO: Educación Religiosa 1ero. de SECUNDARIA

DOCENTE: Amparo Ayala Delgado de Marino

I. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
COMPETENCIAS cercanas.
II. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
CAPACIDADES
1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
1.1. Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia, comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, así
mismo, a los demás y a la naturaleza.
1.2. Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
1.3. Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida humana y el bien común.
1.4. Acoge expresiones de fe propias de su identidad cristiana y católica presentes en su comunidad y respetando las diversas creencias religiosas.
DESEMPEÑOS 1.5. Toma conciencia de las necesidades del prójimo para actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.

2.1. Plantea un proyecto de vida personal y comunitaria de acuerdo al plan de Dios.

2.2. Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación personal, de su familia, y de su escuela a la luz del Evangelio.
2.3. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propiaLISTAs de su Iglesia y comunidad de fe.
2.4. Actúa de manera coherente con la fe según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad.
Tema

N.° Nombre y apellidos de los estudiantes.

Fecha
1 ARANA CORNEJO, MATHIAS SANTIAGO
2 BARONA CASTILLO, SAUL SHANE
3 CHIRINOS VILCA, ANDRÉ S MIJAEL
4 DELGADO CONTRERAS, DULCE MARIA
5 HILPA CANAHUIRE, ANAHI MIREYA
6 LLAMACCHIMA LOPEZ, THALYA THAYZ
7 MALAGA CARLOSVIZA, HIKARO
8 MAMANI HANCCO, ANAHI FERNANDA
9 MANCHEGO VERA, ANDHRIW JEICCK
10 MERLIN PAPEL, CESAR ANTHONY
11 MONTENEGRO CORNEJO MARIANA CAMILA
12 NEYRA CERVANTES, ZAMIRA MARIA JESUS
13 PAURO APARICIO FABIANA NOEMI
14 PINAZO CARCAUSTO, NATALI MARCELA
15 PINTO USUCACHI, JENNY ELENA
16 RAMOS CONDORI, EDUARDO GABRIEL
17 RODRIGUEZ VILLANUEVA, GABRIEL MATIAS
18 SAMANEZ QUIROGA, YAGO GABRIEL
19 TOVAR OCHOA, FERNANDA DE LOS ANGELES
20 UMPIRE VARELA, THIAGO DARINKSON
21 URQUIZO QUISPE, ARIANA AUDREY
22 VIZCARRA AQUINO, MIA LUCIANA
23 ZENTENO ARANZAMENDI, TAYLOR MATTHEW