PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO: APOLO
UNIDAD EDUCATIVA : LUIS OBLITAS DEL CARPIO
DIRECTOR : LIC. JUAN POMA APAZA
MAESTRO/A : PROF. LINDER RUSO CONDORI CARITA
CAMPO : VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA : BIOLOGIA - GEOGRAFIA
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CURSO : CUARTO DE SECUNDARIA
TRIMESTRE : SEGUNDO
GESTION : 2024

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

FORTALECIENDO LA PRÁCTICA DE VALORES POR UNA VIDA ARMÓNICA Y LIBRE DE VIOLENCIA EN
LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA PREVENIR LA DESERCIÓN ESCOLAR
PERFIL DE SALIDA:
Explica las características de la Biodiversidad en Bolivia, reconociendo las afecciones endémicas que alteran el normal
desarrollo de los organismos y su interdependencia en convivencia armónica con la Madre Tierra, orientados al cuidado
socioambiental.

Determina diversos métodos de estudio de microorganismos, reconociendo los mecanismos patogénicos que los
caracterizan y como se relacionan con sus estructuras y ciclo vital, considerando los mecanismos de defensa inmunitario
fortalecidos con estrategias de prevención en el cuidado de la salud comunitaria.

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Cuidamos con responsabilidad nuestra salud integral, a través del estudio del sistema glandular, la prevención de las
enfermedades no transmisibles y biomoléculas como base de la vida en la madre tierra, aplicando medidas preventivas
y correctivas a partir del reconocimiento de los medios que la generan y afectan a la salud mental y social, para contribuir
y garantizar relaciones sanas y de protección en la convivencia de bienestar comunitaria

CONTENIDOS:
BIOMOLÉCULAS COMO BASE DE LA VIDA EN LA MADRETIERRA
✓ Composición química de la materia viva
✓ Biomoléculas Inorgánicas
✓ Sales minerales
✓ El agua y su importancia en los procesos biológicos (aprovechamiento de aguas residuales)
✓ Biomoléculas orgánicas
✓ Estructura y propiedades de los carbohidratos, lípidos,proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas
✓ Experiencia práctica de laboratorio: Identificación decarbohidratos, lípidos y proteínas en los alimentos
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIO DE
MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA MATERIAL SER
✓ Indagamos sobre el metabolismo celular en ANALÓGICO Desarrolla sensibilidad por la
la célula humana. - Láminas seguridad de sus compañeros y
✓ Presentamos un cuadro de cómo funciona de - Video de la familia.
manera esquemática la glucolisis y ciclo de - Cuadros didácticos Asiste puntualmente a clases.
Krebs.
✓ Recolectamos información sobre los lípidos MATERIAL DE LA VIDA SABER
y las proteínas. COTIDIANA Identifica como funciona el
✓ Explicamos como ocurre la degradación de metabolismo celular.
lípidos y proteínas en el cuerpo humano. MATERIAL PARA LA Caracteriza la estructura del
✓ Conversamos sobre cómo se alteran las PRODUCCIÓN DE glucolisis y el ciclo de Krebs.
bases moleculares en la genética. CONOCIMIENTOS
 TEORIA HACER
✓ Sintetizamos la información obtenida sobre - Material de escritorio Crea un cuadro esquemático
el metabolismo celular. - Documentos de apoyo para una mejor comprensión
✓ Conceptualizamos las características del Informaciones históricas del tema.
glucolisis y el ciclo de Krebs. Desarrolla una gráfica
✓ Describimos el proceso de mutación en los descriptiva de la temática.
genes del ser humano. Desarrolla un ensayo sobre la
VALORACION mutación genética.
✓ Apreciamos el proceso del metabolismo que
se desarrolla dentro de la célula. DECIDIR
✓ Valoramos el proceso complejo que se Promociona normas de
desarrolla para que el organismo cumpla sus seguridad propia y con los
funciones. demás.
✓ Reflexionamos acerca de la importancia de Genera conciencia social sobre
mantener el cuerpo saludable mediante la la importancia del cuidado y la
obtención de estos compuestos de los seguridad del cuerpo.
alimentos. Participa de manera
✓ Valoramos la inteligencia del cuerpo comprometida en actividades
humano para la transmisión genética. de lectura con los compañeros.
PRODUCCION
✓ Realizamos un cuadro didáctico que
demuestre todo lo que ocurre en la célula.
✓ Producimos un cuadro esquemático que
facilite la comprensión de la glucolisis y
ciclo de Krebs.
✓ Producimos una gráfica de cómo se logra la
degradación de proteína y lípidos.
✓ Elaboramos un ensayo sobre una mutación
genética.
PRODUCTO:
• Cuadro didáctico que demuestre todo lo que ocurre en la célula.
• Cuadro esquemático que facilite la comprensión de la glucolisis y ciclo de Krebs.
• Gráfico de cómo se logra la degradación de proteína y lípidos.
• Ensayo sobre una mutación genética.
BIBLIOGRAFÍA
• Ministerio de Educación (2024). Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular.
• Ministerio de Educación (2024). Campos de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad, Currículum
Base, Educación Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.