Prevención de las consecuencias del consumo de sustancias en la salud mental de los

adolescentes del grado decimo y once de la Institución Educativa Antonio Lenis en

Sincelejo – Sucre

Luisa Jarava González

Gissel Orózco Martínez

Ana Vital Estrada

Corporación Universitaria Antonio José de Sucre

FACSA – Programa de psicología

Psicología evolutiva II AB

Docente María Paz Meneses

Sincelejo, Sucre

Mayo de 2024
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción......................................................................................................................... 3

Núcleo problema ................................................................................................................. 4

Justificación......................................................................................................................... 6

Objetivos ............................................................................................................................. 7

Objetivo general .............................................................................................................. 7

Objetivos específicos ...................................................................................................... 7

Marco teórico ...................................................................................................................... 8

Las sustancias psicoactivas ............................................................................................ 8

El Alcohol......................................................................................................................... 8

El Tabaco ........................................................................................................................ 9

La Nicotina....................................................................................................................... 9

El Cánnabis ..................................................................................................................... 9

La Cocaína .................................................................................................................... 10

Cronograma de actividades ...............................................................................................11

Resultados ........................................................................................................................ 14

Actividad 1: dinámica de presentación. ........................................................................ 14

Actividad 2: selva de globos ......................................................................................... 15

Conclusión ........................................................................................................................ 16

Bibliografía ........................................................................................................................ 17
 1. Introducción

El consumo de sustancias psicoactivas y alcohol entre adolescentes es un problema crítico que

afecta significativamente su desarrollo y bienestar. En la adolescencia, una etapa de transición

caracterizada por profundos cambios biológicos, psicológicos y sociales, los jóvenes se

encuentran especialmente vulnerables a experimentar con estas sustancias. Este

comportamiento puede estar influenciado por diversos factores, como la presión social, la

búsqueda de identidad, y la curiosidad natural de esta etapa de la vida.

La preocupación por el consumo de drogas y alcohol en adolescentes no es un fenómeno

nuevo, pero sigue siendo un desafío constante para la salud pública a nivel mundial. Según la

UNESCO, una gran proporción de adolescentes entre 15 y 19 años consumen alcohol, y el

cannabis se destaca como la droga ilícita más consumida por jóvenes de 15 a 16 años. En

Colombia, la situación es igualmente preocupante, con altos índices de consumo de tabaco y

alcohol entre estudiantes de secundaria, lo que subraya la necesidad urgente de implementar

estrategias efectivas de prevención. Dada esta realidad, este trabajo se centra en la prevención

de las consecuencias del consumo de sustancias en la salud mental de los adolescentes del

grado once de la Institución Educativa Antonio Lenis en Sincelejo – Sucre.

 2. Núcleo problema

El consumo de drogas y alcohol constituye el acto de introducir sustancias al cuerpo que

causan modificación del estado psíquico de quien las consume, ambas constituyen

problemáticas conductuales, en la salud física, mental y en la integración social, impactando a

cualquier edad; sin embargo, la adolescencia es una de las etapas del ser humano que

presenta un aumento en la vulnerabilidad a la exposición de estas sustancias dado que los

adolescentes suelen estar confundidos por todos los cambios físicos, emocionales, cognitivos y

sociales por los cuales atraviesan. Así, “diversos autores han apuntado que sería razonable

establecer una relación causal entre estos procesos de cambio y desarrollo cerebral y algunas

de las conductas que se despliegan en la etapa adolescente, como la búsqueda de nuevas

experiencias y sensaciones, y la implicación y asunción de conductas de riesgo” (Bava y Taper,

2010).

En muchos países, el consumo de bebidas alcohólicas en la adolescencia suscita gran

preocupación, según la UNESCO "más de una cuarta parte de las personas de entre 15 y 19

años —unos 155 millones de adolescentes- la consumen y entre las drogas psicoactivas, la

que más consumen los jóvenes es el cannabis, con alrededor de un 4,7% de los adolescentes

de 15 a 16 años en 2018".

En Colombia, el 24,3 % de los estudiantes asegura haber fumado alguna vez en la vida

y el 10 % mantiene el hábito en la actualidad. De estos, el 17,4 % tiene entre 16 y 18 años,

concluyó el último Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas en Población

Escolar. Dos de cada tres menores declararon haber consumido una bebida alcohólica en el

último mes y La edad del 13 % de ellos oscila entre los 13 y los 15 años; la del 20 %, entre los

11 y 12 y la del 58,16 % entre los 16 y los 18, esto solo en relación con las drogas legales.

Por otro lado, según el último reporte del Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública

(SIVIGILA), indica que, en lo corrido de 2024, se han registrado en Sincelejo cerca de 30 casos
de intentos de suicidios en adolescentes y jóvenes entre los 18 y 26 años, y más de 100 casos,

aproximadamente, de violencia intrafamiliar; siendo este una de las causales principales del

consumo de sustancias psicoactivas en jóvenes y estudiantes del Municipio.

A causa de los datos anteriormente mencionados, surge nuestro interés por abordar el

tema del consumo de sustancias durante la adolescencia y cómo influye este en la salud

mental, dada las importantes cifras que se hayan con respecto a esto a nivel mundial, nacional

y local y las consecuencias que tiene, como lo son la violencia intrafamiliar e intentos de

suicidio, por lo cual nuestra intención es concientizar y contribuir a la prevención de las

consecuencias mediante un plan de intervención.

 3. Justificación

Teniendo en cuenta que la adolescencia es la transición entre la niñez y la adultez,

caracterizada por importantes cambios en las áreas que regulan la toma de decisiones y el

control de impulsos, en el que experimenta un aumento de la autonomía, se establecen hábitos

y se presenta la formación de la identidad individual, por lo tanto, en la búsqueda de nuevas

experiencias dicha población se vuelve más susceptible a ingerir sustancias negativas que

alteran el sistema nervioso central, en algunos casos incluye el consumo de alcohol y

sustancias psicoactivas. Este comportamiento de riesgo trae consecuencias negativas en la

salud mental, como el aumento de probabilidad de desarrollar trastornos de ansiedad, entre

otras patologías. Según Méndez y García (2014), algunos de los problemas clínicos que se

derivan del uso de estas pueden ser la ansiedad, el pánico, la depresión y la paranoia. Por

tanto, afecta las relaciones interpersonales, el rendimiento académico y aumento en el riesgo

de adicciones en la vida adulta.

Debido a esto, consideramos importante que la población adolescente de la Institución

Educativa Antonio Lenis genere conciencia sobre los riesgos a los que se enfrentan al hacer

uso del alcohol, tabaco o drogas y por medio de actividades diseñadas para promover

alternativas atractivas al consumo de sustancias, se busca que comprendan y manejen de una

mejor manera esta información y así poder prevenir que esta problemática aumente. En este

sentido, la intervención temprana y el apoyo necesario son esenciales para mitigar los efectos

adversos, fomentar la toma de decisiones informadas y el bienestar a largo plazo.

 4. Objetivos

4.1 Objetivo general

Concientizar sobre las consecuencias del consumo de sustancias en la salud mental de

los adolescentes, con el fin de comprender sus efectos y contribuir a la prevención de

estos problemas.

4.2 Objetivos específicos

1) Realizar ejercicios prácticos para prevenir las consecuencias del consumo de

sustancias psicoactivas en la salud mental de los adolescentes.

2) Brindar información que les permita a los adolescentes conocer sobre las

consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en la salud mental.

 5. Marco teórico

5.1 Las sustancias psicoactivas

“Es toda sustancia que introducida en el organismo por cualquier vía de administración

(ingerida, fumada, inhalada, inyectada, entre otras) produce una alteración del

funcionamiento del sistema nervioso central del individuo, la cual modifica la conciencia,

el estado de ánimo o los procesos de pensamiento” (Abecé Para Prevención y Atención

Al Consumo, 2016). Este término es equivalente a droga psicotrópica y es el término

más neutral y descriptivo para toda la clase de sustancias, tanto legales como ilegales,

que son de interés para la política sobre drogas. El término “psicoactivo” no implica

necesariamente que produzca dependencia, y en el lenguaje común, se deja como

tácito o no expresado, por ejemplo, en expresiones como “uso de drogas” o “abuso de

sustancias”.

Las sustancias psicoactivas más consumidas en adolescentes son las siguientes:

5.2 El Alcohol

“Es una sustancia química que se encuentra en bebidas, como la cerveza, el vino y el

licor. Se elabora por medio de un proceso químico que se llama fermentación en el que se usan

azúcares y levadura. Hay diferentes tipos de alcohol. El tipo que se usa para las bebidas

alcohólicas se llama alcohol etílico (etanol). El consumo excesivo puede asociarse a ruptura

familiar, violencia, abuso de menores, agresiones sexuales, accidentes (incendios,

ahogamientos, accidentes de tráfico, etc.) y a un amplio rango de enfermedades agudas y

crónicas. Además de los efectos sociales, el consumo de alcohol puede resultar muy tóxico,

pudiendo producir incluso la muerte. Un consumo continuado y abundante produce tolerancia y

dependencia”. (Diccionario de cáncer del NCI, s. f)

 5.3 El Tabaco

“Es una sustancia psicoactiva elaborada a partir de la planta “Nicotina tabacum”, admite

diferentes preparaciones y formas de consumo (fumar las hojas enroscadas o en pipa,

mascado o aspirado en forma de “rapé”), si bien fumar cigarrillos es la más extendida”

(Ministerio de sanidad, 2004)

5.4 La Nicotina

“Es la responsable directa de la dependencia del tabaco por ser una sustancia química

venenosa y adictiva. Forma parte del humo y tras su absorción pulmonar, llega rápidamente al

cerebro donde ejerce una acción farmacológica que afecta a determinadas funciones cognitivas

y emocionales” (Ministerio de sanidad, 2004)

5.5 El Cánnabis

“Se obtiene a partir de la planta “Cannabis sativa” y su principio activo más importante

desde el punto de vista psicoactivo es el THC (delta-9-tetrahidrocannabinol). De este de deriva

la marihuana, que es una preparación seca y triturada de las flores, hojas y pequeños tallos de

la planta y sus efectos se sitúan a medio camino entre los del alcohol y los de las drogas que

afectan a la percepción. Inicialmente se presentan efectos eufórico-disfóricos, para después

producir aturdimiento y somnolencia. Aparecen cambios en la percepción subjetiva del tiempo,

en la esfera de lo visual y, en general, una sobreestimación sensorial. Se pierde la capacidad

para realizar pequeñas tareas que requieran un cierto número de procesos y aparecen

trastornos en la capacidad de concentración y de la memoria inmediata” (Ministerio de sanidad,

2004)
 5.6 La Cocaína

“Es una sustancia que se obtiene a partir de la coca (Erythroxylum Coca), planta

abundante en las regiones montañosas de Sudamérica. A partir de ella se obtiene el clorhidrato

de cocaína, el cual se presenta como un polvo cristalino blanco de sabor amargo que centellea

a la luz. Es un poderoso estimulante del sistema nervioso central que produce euforia o

insomnio, y cuyo uso repetido produce dependencia. Su consumo proporciona un período de

intenso bienestar, regocijo y euforia. A dosis más altas puede producir efectos indeseables

como temblor, labilidad emocional, irritabilidad, paranoia, pánico y conductas estereotipadas

repetitivas. A dosis todavía más altas, puede producir ansiedad intensa, paranoia y

alucinaciones, junto con hipertensión, taquicardia, irritabilidad ventricular, hipertermia y

depresión respiratoria. En sobredosis la cocaína puede causar insuficiencia cardiaca aguda,

apoplejía y convulsiones” (Ministerio de sanidad, 2004)

 6. Cronograma de actividades

NOMBRE OBJETIVO DESCRIPCIÓN (PASO A PASO) MATERIALES DURACIÓN

Conocer los
Realizar una ronda con todos los
nombres de los
participantes de pie mirándose entre sí,
participantes y que
se les pedirá que pongan sus manos en
ellos conozcan los
su cintura y piensen su serie o película
nuestros, para
DINÁMICA DE favorita, con esto se presentaran cada
crear un ambiente Ninguno 20 minutos
PRESENTACIÓN uno de la siguiente manera, de la
de confianza
cintura para arriba soy; dicen su
agradable, para un
nombre y de la cintura hacia abajo soy;
mejor desarrollo
dicen su película o serie favorita.
del plan de

prevención.
NOMBRE OBJETIVO DESCRIPCIÓN (PASO A PASO) MATERIALES DURACIÓN

Consiste en pedirle a los participantes que

inflen los 3 globos de 5 pulgadas, seguido a

ello pedirle que escriban en los globos las

actividades sanas que les gusta realizar.

Luego pedirle que inflen lo más que puedan

Esta actividad se el globo de 7 pulgadas, seguido a ello

hace con el pedirles que escriban en el globo todas las

propósito de que los adicciones que ellos conocen. Luego se le 3 globos de 5

pacientes pedirá que se levanten y tomen uno de los pulgadas por

comprendan que globos de las actividades y que lo avienten participante.

hay que darle hacia arriba sin dejarlo caer al suelo. Luego
SELVA DE
prioridad a aquellas sumarle los otros dos globos de las 1 globo de 7 30 minutos
GLOBOS
actividades o actividades que les gustaría realizar; por pulgadas por

hábitos sanos, antes último, deben incorporar el globo grande de participante.

de darle importancia las adicciones, una vez que estén todos los

al tema de las globos en el aire hay que especificarle que 1 marcador.

drogas y las debe darle prioridad para no dejarlos caer a

adicciones. los globos de las actividades que les

gustaría hacer.

Al terminar la actividad cada participante

compartirá su experiencia y como considera

que ayuda el tener varias actividades en la

prevención del consumo de sustancias.

NOMBRE OBJETIVO DESCRIPCIÓN (PASO A PASO) MATERIALES DURACIÓN

Consiste en formar un círculo, donde todos

Esta actividad busca
los participantes se encuentren agarrados
simbolizar la presión
de las manos, con un anfitrión al centro de
externa que puede ser
este quien será el “Veneno”, deberán
ejercida a los
seguir las instrucciones de este que serán
adolescentes para
decir si, girar todos hacía al mismo sentido,
tomas decisiones que no
estirarse lo más que puedan o acercar a la
desean como puede ser
VENENO persona que tienen a su lado al centro, Ninguno 20 Minutos
el consumir sustancias,
todo esto sin soltarse del agarre ni tocar al
así entonces buscamos
veneno, pues el participante que lo haga
que se puedan resistir a
quedara fuera del juego.
las influencias negativas
Al terminar la actividad los participantes
y sean capaces de
responderán a preguntas como, que
tomar decisiones
sustancias psicoactivas conocen y sus
saludables.
consecuencias.
 7. Resultados

7.1 Actividad 1: dinámica de presentación.

Esta actividad consistió en pedirle a los estudiantes realizar una ronda y colocarse de pie,

mirándose entre sí, indicándoles que pensaran en su serie o película favorita, mediante

esta dinámica se presentó cada uno de la siguiente manera, de la cintura para arriba soy;

dijeron su nombre y de la cintura hacia abajo soy; nombraron su película o serie favorita.

Para ello, se obtuvo la participación de 38 estudiantes adolescentes con un rango de edad

entre los 15-18, con una duración total de 20 minutos. Mediante la dinámica se fomentó la

autoexpresión, la creatividad y la cohesión entre los adolescentes. Los estudiantes no solo

se divirtieron, sino que también aprendieron más sobre sus compañeros.

7.2 Actividad 2: selva de globos

La actividad consistió en pedir a cada participante que inflara dos globos pequeños y

escribieran en ellos las actividades sanas que les gusta realizar. Luego, inflaron un tercer

globo grande y escribieron en él todas las adicciones que conocían. Se les pidió que se

levantaran, formaran dos grupos grandes y lanzaran al aire uno de los globos de

actividades sanas, tratando de mantenerlo en el aire sin que cayera al suelo. Luego, se

añadió el segundo globo de actividades sanas y finalmente el globo grande de las

adicciones. La instrucción final fue priorizar mantener en el aire los globos de las

actividades sanas. La actividad terminó con una reflexión en grupo sobre la experiencia y la

importancia de tener múltiples actividades saludables para prevenir el consumo de

sustancias.

Para la actividad participaron 38 estudiantes entre las edades de 15-18 años de edad, con

una duración de 30 minutos. En la dinámica los participantes conversaron sobre la

importancia de las actividades saludables en la prevención del consumo de sustancias,

comentando que se les dificultó mantenerlas, pero al intentarlo se disminuía la dificulta.

Además, se divirtieron y reforzaron los conceptos de una manera práctica y memorable.

 8. Conclusión

En conclusión, el consumo de sustancias psicoactivas tiene consecuencias profundamente

negativas en la salud mental de los adolescentes. Estas sustancias pueden alterar el

desarrollo neurológico y psicológico, provocando trastornos como la depresión, la ansiedad,

entre otros. Además, el consumo temprano y frecuente puede afectar el rendimiento

académico, las relaciones interpersonales, y aumentar el riesgo de conductas

autodestructivas y suicidas. Es crucial implementar programas de prevención y educación,

así como ofrecer apoyo psicológico y terapéutico a los adolescentes, para mitigar estos

riesgos y promover una salud mental saludable y equilibrada.

Es por ello que las actividades psicopedagógicas implementadas en los estudiantes de

once grado de la institución educativa Antonio Lenis en Sincelejo, sobre el tema de las

consecuencias del consumo de sustancias en la salud mental de los adolescentes, han

demostrado ser una herramienta eficaz para incrementar la conciencia y el entendimiento

sobre esta problemática. A través de estas actividades los estudiantes han adquirido

conocimientos esenciales sobre los riesgos asociados con el consumo de sustancias, tales

como el deterioro cognitivo, problemas emocionales, y trastornos de salud mental. Además,

estas actividades han fomentado un ambiente de apoyo y reflexión, permitiendo a los

adolescentes reconocer y promover estrategias de prevención y autocuidado sobre el

consumo de sustancias psicoactivas.

 9. Bibliografía

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