PUD 9no UNIDAD 2 CIENCIAS NATURALES

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDAD N.ª 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
CIENCIAS NATURALES NOVENO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
• Comprender el funcionamiento y las relaciones entre los seres vivos y como la vida va cambiando a través de la evolución biológica.
Interacciones de los seres vivos • Formular hipótesis sobre los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos.
y su ambiente • Sacar conclusiones acerca de las modificaciones que se presentan en la descendencia como un proceso generador de la diversidad biológica.
• Conocer acerca de los principios de la selección natural y entender porque es un aspecto fundamental de la teoría de la evolución biológica.
CE.CN.4.5. Explica la evolución biológica a través de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas (registro fósil, deriva continental, extinción masiva de las especies), los principios de selección natural y procesos que generan la
diversidad biológica. Infiere la importancia de la determinación de las eras y épocas geológicas de la Tierra, a través del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
CRITERIOS DE EVALUACION CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la conformación y funcionamiento de cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con
el flujo de energía al interior de un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la investigación y la
formulación de hipótesis pertinentes.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE DESEMPEÑO (Actividades)
LA UNIDAD EVALUACIÓN
CN.4.1.14. Indagar y ✔ Tema 1 Activo mi pensamiento innovador pág. 38
✔ Texto de Ciencias Naturales I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios
✔ Técnica:
1. Lee la siguiente nota sobre el importante papel de las evolutivos en los seres vivos, como efecto de
formular hipótesis sobre los
La evolución y la diversidad biológica 5to. la selección natural y de eventos geológicos, a Observación
lombrices para crear suelo.
✔ ✔
procesos y cambios Proyector Instrumento:
través de la descripción de evidencias:
Las ingenieras del suelo: las lombrices
evolutivos en los seres vivos, registros fósiles, deriva continental y la
y deducir las modificaciones
Es en gran medida la biodiversidad la que nos provee de los
✔ Laptop
extinción masiva de la especies. (J.3.)
Determinar el objeto de observación
servicios eco-sistémicos que necesitamos para vivir. Ese es el Determinar los objetivos de la observación
✔
que se presentan en la Cuestionario Fijar los rasgos y características de lo
caso de las lombrices de tierra que son conocidas como las
descendencia como un observado
✔
ingenieras del suelo. Estos pequeños animales pasan la mayor Material de escritorio
proceso generador de la
parte de su vida formando una red de canales en el suelo que ✔ Técnica:
✔
diversidad biológica Láminas
favorecen la aireación, el paso del agua y la mezcla de los lluvia de ideas
nutrientes y minerales. Estos canales también son utilizados por

✔ Enciclopedia ✔ Instrumento:
las raíces de las plantas para extenderse más profundo. Cuando
✔
Presentación del tema
Papelote
las lombrices se mueven creando sus canales, parte de la tierra es
Cuestionario
✔
expulsada hacia la superficie y cubre el suelo, formando costras Registro de respuestas
Cuaderno de trabajo
que evitan la erosión del suelo, su dieta se basa en materia Selección de principales ideas, opiniones,
orgánica en descomposición contribuyendo al ciclo de reciclaje ✔ Portafolio criterios

Sistematización y conclusiones.
✔
de los nutrientes.
Organizadores gráficos.
Ficha de seguimiento
del trabajo grupal
✔ Pruebas:
Objetivas
Escritas
Orales
Comprensión lectora pág. 39
1. Luego de la lectura mira el video del siguiente enlace:
https://bit.ly/2CpUTXl donde podrás observar en tiempo
acelerado cómo se descompone un suelo con la ayuda de los
animales.
Después de ver el video investiga sobre el vermicompost, una
técnica que usa la ayuda de las lombrices para generar un
compost de alta calidad y responde las preguntas:
a. ¿qué es el humus?
b. ¿para que se utiliza el humus?
2. ¿Cómo se hace vermicompost? Explica con la ayuda de
dibujos.
Explora pág. 40
¿ Conversa con tus compañeros:
• ¿Por qué hay tan biodiversidad en el planeta?
• ¿Qué saben sobre la evolución de los seres vivos?
Aprende pág. 40 y 41
Biodiversidad en el planeta
Hay tanta diversidad de vida en el planeta debido al proceso
llamado evolución, este proceso se refiere a los cambios
sucesivos que ocurren con el paso del tiempo en las
características heredadas y las adaptaciones de las poblaciones
biológicas. La evolución actúa a través de dos mecanismos:
Mutaciones: son cambios en los genes de un organismo que
provocan cambios en alguna de sus características físicas. Las
mutaciones son la causa original de que haya variación entre
organismos por la diversidad genética que provocan y pueden ser
dañinas, beneficiosas o neutras para un organismo.

Por ejemplo una mutación en una especie de polilla blanca de
Inglaterra produjo polillas grises.
Los individuos blancos eran más numerosos hasta que llegó la
época industrial cuando los individuos blancos empezaron a
desaparecer. Lo que ocurría es que las cortezas de los árboles se
volvieron grises por el smog y las polillas blancas eran muy
llamativas y los pájaros las cazaban más fácilmente, por lo que la
polilla mutada se volvió la más exitosa.
Selección natural: gracias a la variabilidad que existe entre
organismos de la misma especies, hay individuos que tienen
características que les dan un mayor beneficio para vivir en su
ambiente, estos individuos son más aptos para sobrevivir,
reproducirse y dejar descendencia que heredará las características
favorables de su progenitor y las pasará a su descendencia.

¿Hay pruebas de la evolución de los seres vivos?
Actualmente los biólogos consideran que la evolución es un
hecho porque hay muchas pruebas que la respalda, estas son las
más populares:
• Los fósiles nos muestran cambios graduales en las estructuras
del cuerpo de los animales que ocurren con el paso del tiempo
como respuesta a cambios en el ambiente. Los fósiles son los
antepasados de las especies actuales, por ejemplo por registros
fósiles se sabe que los antepasados de las ballenas eran terrestres,
y se fueron adaptando a su ambiente cambiante.
• Cuando se compara la anatomía de dos especies distintas se
encuentran similitudes que pueden ser explicadas si existe un
ancestro común entre esas dos especies. por ejemplo las
extremidades de aves y mamíferos se utilizan para múltiples
cosas, con múltiples formas, sin embargo la anatomía interna de
las extremidades anteriores de todas las aves y mamíferos son
similares, con la misma disposición de huesos.

• Las etapas embrionarias de distintos animales son similares en
los primeros estadios de gestación. Este es el caso del grupo de
vertebrados, todos tenemos en los primeros estadios branquias
vestigiales, que luego solo conservan los peces. La única
explicación lógica que se ha encontrado es la existencia de
antepasado común para todos los vertebrados que tenía genes
para formar branquias, y estos genes están desactivados en todos
los vertebrados que ya no usan las branquias.
Practica pág. 42 y 43
1. Relaciona las pruebas que respaldan la evolución
con su explicación.
2. Completa la frase con la palabra que le
corresponde:
3. Investiga sobre los eventos evolutivos más
importantes de la historia de la vida en la Tierra: los grandes
florecimientos de la diversidad biológica y las extinciones en
masa.
4. Escoge la respuesta correcta
5. Responde verdadero o falso
6. Relaciona las dos columas y completa
correctamente cada frase:

Tema 2 Explora pág. 44 Texto de Ciencias Naturales I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios Técnica:
CN.4.1.15. Indagar e ✔ ✔ ✔ ✔
evolutivos en los
interpretar los principios de
La selección natural: un aspecto 5to. seres vivos, como efecto de la selección Observación
En clase formen equipos de trabajo y definan lo siguiente.
la selección natural como un fundamental de la teoría de la evolución Proyector Instrumento:
• ¿Que significa la evolución biológica? ✔ natural y de eventos geológicos, a través de la ✔
aspecto fundamental de la biológica. descripción de evidencias: registros fósiles,
• ¿Qué pasaría si las especies no logran adaptarse a cambios Laptop Determinar el objeto de observación
teoría de la evolución ✔ deriva continental y la extinción masiva de la
climáticos? Determinar los objetivos de la observación
biológica. especies. (J.3.)
Cuestionario
✔ Aprende pág. 44 y 45 ✔ Fijar los rasgos y características de lo
observado
Material de escritorio
✔ Técnica:
La selección natural
✔
Es un proceso natural donde los miembros mejor adaptados a su Láminas
✔ lluvia de ideas
entorno son los que sobreviven y tienen una mayor probabilidad
Instrumento:
de dejar descendencia que tendrá los mismos rasgos que ✔ Enciclopedia ✔
permitieron que sus progenitores puedan sobrevivir y llegar a Presentación del tema
Papelote
✔ Cuestionario
reproducirse. Así los individuos con características que no son
Cuaderno de trabajo Registro de respuestas
beneficiosas para su supervivencia, los menos adaptados a su ✔
Selección de principales ideas, opiniones,
entorno, mueren antes dejando un menor número de
Portafolio
✔ criterios
descendencia.
Con el paso del tiempo este es uno de los procesos que lleva a ✔ Ficha de seguimiento
que ciertas especies se extingan y las mejor adaptadas continúen del trabajo grupal
Pruebas:
y sigan cambiando o evolucionando en respuesta a los cambios ✔
de su entorno, la supervivencia del más apto.
Objetivas
Para poder estudiar mejor el proceso de selección natural se la ha
Escritas
dividido en varios tipos, a continuación veremos ejemplos de Orales
cada uno: Organizadores gráficos.
La selección disruptiva: este proceso es contrario a la selección
estabilizadora y se da en respuesta a que existan varios recursos
útiles para una especie como pueden ser varias opciones de
alimento.
Por ejemplo, actualmente existen 15 especies de pinzones de las
Galápagos , pero todas vienen de un solo ancestro común, de una
sola especie. Lo que ocurrió es que los pinzones ancestro podían
escoger entre varios recursos alimenticios: semillas, frutos,

insectos, hojas; así sus picos empezaron a diferenciarse
dependiendo de la alimentación que tenían, y esto llevó, con el
paso de mucho tiempo y muchas generaciones, a que sus cuerpos
y sus cantos también cambiaran, llegando a ser tan diferentes los
unos de los otros que actualmente son distintas especies porque
ya no pueden reproducirse entre sí.
La selección estabilizadora: es el proceso de selección de los
caracteres o características que ayudan a que una especie esté
mejor adaptada a su entorno.
Por ejemplo, el color más común del pelaje de una especie de
ratón será el color que mejor lo ayude a camuflarse en su hábitat,
ya que los ratones con pelajes de colores muy llamativos son
cazados más fácilmente porque no pueden esconderse con
facilidad. Imaginemos una especie de ratón de bosque con dos
colores de pelaje: uno gris y otro rojizo; evidentemente los
ratones pelirrojos por ser más llamativos son fácilmente cazados,
y dado a que muere una mayor cantidad de ratones pelirrojos
dejan una menor cantidad de crías pelirrojas; así con el tiempo
los ratones pelirrojos son menos numerosos y los ratones grises,
que sí pueden camuflarse, dejan una mayor cantidad de crías,
convirtiéndose al pelaje gris en el más común de la especie
porque es el color de pelaje con el que mejor se adaptan a su
entorno.
Así es como las características que ayudan a que un individuo
esté mejor adaptado a su ambiente se convierten en los caracteres
más comunes dentro de la especie
La selección direccional: este proceso sucede cuando se dan
cambios extremos en el ambiente, lo que produce cambios en las
especies para poder adaptarse a su entorno cambiante y no
desaparecer. Por ejemplo en respuesta a un clima más frío las
especies de mamíferos desarrollan un pelaje más abundante y

grueso que les permite tolerar el frío y sobrevivir.
✔
1. Responde verdadero o falso:
2. Elige la opción que completa correctamente cada
premisa.
3. Responde las siguientes preguntas
4. Observa las imágenes identifica el tipo de
selección al que pertenecen.
CN.4.1.16. Analizar e identificar Tema 3 Explora pág., 48 Texto de Ciencias Naturales Técnica:
✔ ✔ ✔ I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y ✔
situaciones problémica sobre el
cambios evolutivos en los seres vivos,
proceso evolutivo de la vida con La selección natural y la deriva génica 5to. Observación
Comenten en clase
Proyector como efecto de la selección natural y Instrumento:
relación a los eventos geológicos e • ¿A qué se refiere la evolución? ✔ ✔
interpretar los de eventos geológicos, a través de la
• Crees que desde siempre han existido razas de perros como los Laptop Determinar el objeto de observación
modelos teóricos del registro fósil, ✔ descripción de evidencias: registros
que conocemos hoy? Determinar los objetivos de la observación
la deriva continental y la extinción fósiles, deriva continental y la
Cuestionario
masiva de especies ✔ Aprende pág. 48 a la 50 ✔ Fijar los rasgos y características de lo
extinción masiva de la especies. (J.3.) observado
✔ Técnica:
La selección natural
✔
Selección natural es el nombre que se le ha dado a uno de los más Láminas
✔ lluvia de ideas
importantes procesos que genera la evolución de las especies,
Instrumento:
para que suceda deben ocurrir estos cuatro postulados. ✔ Enciclopedia ✔
• Primer postulado: dentro de una especie cada organismo Presentación del tema
Papelote
✔ Cuestionario
individual de una población es diferente entre sí
• Segundo postulado: los rasgos físicos se heredan de los padres ✔
• Tercer postulado: todo el tiempo dentro de una población hay
Portafolio
✔ criterios
individuos que sobreviven y dejan descendencia, otros mueren
• Cuarto postulado: El que un individuos so- breviva está ✔ Ficha de seguimiento
determinado por sus caracterís- ticas que le ayudan a adaptarse su del trabajo grupal
Pruebas:
ambiente, y poder dejar descendencia que hereda esas ✔
características. De no ser apto el individuo muere y no deja
Objetivas
descendencia, esto es la selección natural.
Escritas
Pruebas de la selección natural Orales
• La selección artificial: la reproducción de plantas y animales Organizadores gráficos.
domesticados por el humano buscando obtener ciertas
características deseadas.
Por ejemplo los perros descienden de los lobos y por miles de
años el humano fue escogiendo las características que deseaba:
dóciles, guardianes, cazadores, dependiendo de qué buscaba,
creando la gran variedad de razas.
• La evolución continúa hoy en día y la podemos ver actuar sobre
todo en especies pequeñas que tienen tiempos de vida cortos. Por
ejemplo los pequeños y coloridos peces guppys: se encontró que
los peces que viven en lagos con depredadores son menos
coloridos que lo peces que viven en arroyos sin depredadores,
esto sucede ya que las hembras prefieren machos coloridos para
reproducirse, y en ausencia de depredadores los machos son muy
coloridos, pero en presencia de depredadores el ser llamativo
significa ser cazado fácilmente, por lo que quedan vivos sólo los
peces menos llamativos.
La deriva génica
Es otro mecanismo evolutivo en el que se dan cambios en los
genes de los organismos, a lo largo de las generaciones, debido al
azar. Ya que es al azar se da también la pérdida de genes que
codifican para características beneficiosas para el organismo, a
diferencia de la selección natural que presiona a que perduren las
poblaciones mejor adaptadas, con las mejores características para
su ambiente.
La deriva génica es más fuerte en poblaciones pequeñas
Debido a que ciertos genes se vuelven más comunes porque son
seleccionados una y otra vez, mientras otros se pierden, lo que
lleva a una menor variación genética. Una población podría verse
diezmada por la extinción de un volcán y cuando eventos así
suceden el efecto de la deriva génica puede llevar a una pérdida

de diversidad genética que los lleve a extinguirse, esto se conoce
como efecto cuello de botella.
Un ejemplo lo tenemos en los guepardos, sus poblaciones han
disminuido a pocos individuos y ya que no hay diversidad
genética, la población se ve afectada por enfermedades
infecciosas, si hubiese una población grande sería mayor la
probabilidad de que algunos guepardos tengan en sus genes la
resistencia a estas enfermedades y sobrevivan haciendo que la
especie perdure.
También puede ocurrir que por algún evento geológico una
población se divida en dos y pierdan el contacto entre sí. Cada
uno de los grupos va a tener una menor variabilidad genética que
la población original, pero con el paso del tiempo estas
poblaciones aumentan en número, aumentando también su
variabilidad, a esto se le conoce como el efecto fundador.
✔
1. Completa la frase con la palabra que le

corresponde.
2. Reflexiona y responde la pregunta, ¿Qué pienses
que pudiera ocurrir con los peces guppys en cientos de años si las
poblaciones del arroyo sin depredador se ven aisladas de las
poblaciones del arroyo con depredador y no pueden reproducirse
entre sí?
3. Responde verdadero o falso.
4. Relaciona los postulados de la selección natural:
5. Relaciona la imagen con el concepto.
Tema 4 Explora pág. 52 Texto de Ciencias Naturales Técnica:

CN.4.1.15. Indagar e ✔ ✔ ✔ I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y ✔
interpretar los principios de cambios evolutivos en los
Las problemáticas del proceso evolutivo 5to. Observación
Conversa con tus compañeros.
la selección natural como un Proyector seres vivos, como efecto de la Instrumento:
• ¿Qué saben sobre la extinción actual de especies? ✔ ✔
aspecto fundamental de la selección natural y de eventos
• ¿Qué pasa cuando una especie se extingue? Laptop Determinar el objeto de observación
teoría de la evolución ✔ geológicos, a través de la descripción
Determinar los objetivos de la observación
Aprende pág. 52 y 53 Cuestionario Fijar los rasgos y características de lo
biológica. ✔ ✔ de evidencias: registros fósiles, deriva
observado
continental y la extinción masiva de la
Adaptación biológica ✔ especies. (J.3.) ✔ Técnica:
Son cambios por los que pasan los organismos para ajustarse a su
Láminas
entorno cambiante, esto va desde cambios comportamentales
✔ lluvia de ideas
Instrumento:
Enciclopedia ✔
hasta físicos, por eso los mecanismos de adaptación son muy ✔
variados, aquí dos ejemplos: Presentación del tema
Papelote
• Mutaciones: son cambios al azar que se dan en los genes de los
✔ Cuestionario
Registro de respuestas
Cuaderno de trabajo
organismos, algunas mutaciones producen cambios corporales y
✔ Selección de principales ideas, opiniones,
otras no tienen efectos visibles. Ciertas mutaciones pueden
Portafolio criterios
resultar beneficiosas para el organismo y son heredadas a su ✔
descendencia, como la capacidad de mimetizarse. Organizadores gráficos.
✔ Ficha de seguimiento
• Cambios en el medio ambiente: esto produce va- riaciones en del trabajo grupal
Pruebas:
los ecosistemas que obligan a las especies a adaptarse
✔
nuevamente a su entorno o pe- recer.
Objetivas
Co-evolución: se refiere a la adaptación evolutiva que se da entre
Escritas
dos o más especies de seres vivos que se da por las relaciones Orales
existentes entre ellas como la depredación, el parasitismo, la Organizadores gráficos.
competencia. Las adaptaciones al clima o al entorno no son co-
evolución, este proceso se trata de la presión que ejerce una
especie sobre otra en sus interacciones, y normalmente se trata de
una red de especies interactuando e influyendo entre sí.
Ejemplos: en las relaciones mutualistas donde dos o más especies
evolucionan beneficiándose mutuamente como es el caso de las
flores que proporcionan néctar rico en azúcares a las aves como
los colibríes y a cambio son polinizadas, el pico del polinizador
suele calzar con la forma de la flor, y la época de floración
coincide con la época de cría.
Especiación: es un proceso en el cual se forman de una especie
dos o más especies diferentes.
Existen varios mecanismos de especiación, veamos el más
conocido:
Especiación geográfica: se da cuando ocurre un desastre natural
en una población y se ve separada en dos grupos que ya no tienen
contacto entre sí, en un principio si los dos grupos se vuelven a
encontrar podrán reproducirse entre sí sin problemas, pero si se
mantienen alejadas entre sí por un largo periodo de tiempo los
dos grupos llegarán a ser distintos entre sí, hasta el punto que ya
no pueden reproducirse y dejar descendencia fértil. Esto sucede
porque al separarse la población cada grupo cambió el ambiente
al cual tiene que adaptarse, y cada grupo se enfrentó a diferentes
variables que produjeron cambios en los organismos hasta el
punto en que los dos grupos se convierten en especies distintas.
Extinción
Es la desaparición de una especie entera debido a cambios en su
entorno como catástrofes naturales, la llegada de una nueva
especie con la que compite por recursos, por acciones del hombre
como la contaminación, la deforestación, la caza.
Cuando quedan pocos individuos de una especie se considera que
la especie está en peligro de extinción porque su variabilidad
genética es muy pobre y cualquier cambio drástico en su
ambiente puede matar a todos los individuos si ninguno posee
una característica favorable que lo ayude ante los cambios. El
promedio de vida de una especie es de 10 millones de años, pero
hay algunas que viven mucho más y son conocidas como fósiles
vivientes
Actualmente por las acciones destructivas contra la naturaleza
por parte del hombre están aumentando alarmantemente la
extinción de nuestros hermanos seres vivos. En los últimos tres
siglos el humano ha multiplicado por mil la tasa de velocidad de
extinción de las especies. Normalmente la extinción es un
proceso natural pero su velocidad es mucho menor y puede tomar
hasta miles de años en suceder.

✔
1. Escoge la respuesta correcta:
2. Responde si los siguientes enunciados son
verdaderos o falsos
3. Reflexiona y responde
4. Relaciona la imagen con el concepto.
5. Completa las frases con la palabra
correspondiente
CN.4.5.9. Indagar sobre el viaje Tema 5 Explora pág. 56 Texto de Ciencias Naturales Técnica:
✔ ✔ ✔ I.CN.4.3.3. Formula hipótesis ✔
de Alexander Von Humboldt a
pertinentes sobre el impacto de la
América y los aportes de sus Evolución y eventos geológicos 5to. Observación
Conversa con tus compañeros
Proyector actividad humana en la dinámica de los Instrumento:
descubrimientos e interpretar sus • ¿Qué son los elementos geológicos? ✔ ✔
resultados acerca de las relaciones ecosistemas y en la relación clima-
• ¿Qué piensas que son los eventos geológicos? Laptop Determinar el objeto de observación
clima vegetación ✔ vegetación. (J.3., J.2.)
Aprende pág. 56 y 57
✔ Determinar los objetivos de la observación
Cuestionario
✔ Fijar los rasgos y características de lo
La especiación por eventos geológicos observado
✔ Técnica:
Cuando se dan cambios en la superficie terrestre las especies
✔
deben adaptarse a su nuevo entorno lo que puede llevar a la Láminas
✔ lluvia de ideas
generación de una o varias especies nuevas o especiación
Instrumento:
Estos cambios por eventos geológicos pueden ser la erupción de ✔ Enciclopedia ✔
un volcán, el aumento del nivel del mar, cambios en los Presentación del tema
Papelote
✔ Cuestionario
ecosistemas por cambios en el clima, etcétera.
Cuando estos eventos suceden se pueden generar barreras físicas ✔
entre una población y darse un evento de especiación dividiendo
Portafolio
✔ criterios
a esa especie en dos que ya no pueden reproducirse entre sí.
No hay que olvidar que de la misma manera una barrera física ✔ Ficha de seguimiento
puede caerse abriendo un nuevo espacio para la llegada de una del trabajo grupal
Pruebas:
especie, que al expandirse se va a ir adaptando a su nuevo ✔
entorno, creando una nueva especie con el paso de miles o
Objetivas
millones de años.
Escritas
Los eventos geológicos y la diversificación y extinción de la vida Orales
Nuestro sistema solar, incluyendo la Tierra, tiene cerca de 5 mil Organizadores gráficos.
millones de años.
Las primeras etapas de la Tierra: en un principio la Tierra era un
lugar inhóspito y congelado, hasta que la luna y la Tierra, que
giraba juntas muy cerca, se estrellaron y la órbita de la Tierra
cambió ligeramente, esto trajo cambios en el clima y la Tierra se
empezó a calentar, el hielo que la cubría se derritió formando los
océanos y surgió el primer gran continente; con el calentamiento
de la tierra era momento para que la vida pudiera surgir
La atmósfera oxigenada da paso a la especiación: la vida surgió
hace unos 3.5 mil millones de años, el cómo sucedió es incierto.
Lo que sabemos es que los primeros seres vivos fueron
unicelulares como las cianobacterias, que son capaces de hacer
fotosíntesis y como producto de desecho producen oxígeno, y fue
así que estos pequeños organismos de a poco formaron la
atmósfera que hace posible que la Tierra pueda sustentar la vida.
Explosión del Cámbrico: hace 500 a 200 millones de años se dio
la mayor diversificación de especies que ha sucedido en la Tierra.
Primero surgieron los invertebrados con caparazones y por
procesos de especiación surgieron luego cientos de especies de
peces, y fueron seguidos por los primeros vertebrados y los
primeros animales terrestres que dieron paso a los anfibios, que
se esparcieron por el súper continente Gondwana.
Los procesos de extinción: ero también se han dado grandes
eventos de extinciones en masa como el que ocurrió en la era
Paleozoica que fue la mayor extinción de la historia de la vida
terrestre porque desaparecieron el 96% de todas las especies
marinas, y el 70% de las terrestres. Parece ser que esto ocurrió
por la caída de un gran asteroide.
✔
1. 1. Coloca en orden la información sobre la
historia de la vida en la Tierra. Realiza en tu cuaderno, una línea
de tiempo.
2. Completa las frases con la palabra
correspondiente.
3. Relaciona el evento con su descripción.
4. Describe, ¿qué está sucediendo en la imagen?,
¿qué tipo de evento geológico crees que podría ocasionar esto?
5. Escoge la respuesta correcta.
6. Escoge si el enunciado es verdadero o falso
CN.4.5.9. Indagar sobre el viaje de Tema 6 Explora pág. 60 Texto de Ciencias Naturales Técnica:
✔ ✔ ✔ I.CN.4.3.3. Formula hipótesis ✔
Alexander Von Humboldt a
pertinentes sobre el impacto
América y los aportes de sus 5to. Observación
La vegetación de la costa es diferente a la del páramo debido al
Proyector de la actividad humana en la dinámica Instrumento:
descubrimientos e clima. Con esta premisa, realicen en clase una lluvia de ideas que ✔ ✔
interpretar sus resultados acerca de de los ecosistemas y
responda la siguiente pregunta, ¿qué relación existe entre el clima Laptop Determinar el objeto de observación
las relaciones clima vegetación. ✔ en la relación clima-vegetación. (J.3.,
y la vegetación de un lugar? Determinar los objetivos de la observación
Cuestionario J.2.)
¿Qué sabes sobre Alexander Von Humboldt? ✔ Fijar los rasgos y características de lo
Escríbelo en tu cuaderno. observado

✔ Técnica:
✔ Aprende pág. 60 y 61 ✔
Láminas
✔ lluvia de ideas
¿Quién fue Alexander Von Humboldt y cuál es su importancia
Instrumento:
para la ciencia? Humboldt (1769-1859) fue un gran científico ✔ Enciclopedia ✔
alemán con conocimientos en biología, geografía, astronomía y Presentación del tema
Papelote
✔ Cuestionario
humanismo, que viajó por grandes extensiones de América en un
viaje de exploración científica que duraría cinco años y lo ✔
llevaría a sentar las bases de la biogeografía y a ecología actuales
Portafolio
✔ criterios
y ser considerado el padre de la geografía moderna universal.
Publicó 30 volúmenes de libros sobre Sudamérica de geografía, ✔ Ficha de seguimiento
mapas, economía, historia, botánica, biología. del trabajo grupal

Pruebas:
Humboldt en Ecuador: para cuando Humboldt llegó al Ecuador el ✔
Chimborazo se consideraba la montaña más alta del mundo, con
Objetivas
6310 metros de altura. Él estaba decidido a escalarla y lo logró el Escritas
23 de junio de 1802, hecho que lo convirtió en celebridad en Orales

Europa. En su paso por Ecuador Humboldt se dedicó a estudiar
los grandes volcanes y su vegetación, a dibujar los majestuosos
paisajes, colectar muestras botánicas y aprender sobre la historia
antigua del Ecuador.
Humboldt y las comunidades vegetales
Humboldt se enfocó en sus viajes por América a medir las
variables del ambiente: la temperatura, altitud, presión
atmosférica, etcétera, para ver qué relaciones encontraba entre las
comunidades vegetales y los cambios en las variables
ambientales.
El comprendió que los seres vivos están interconectados con su
entorno, y que es el entorno el que determina en gran medida que
especies ocurren en cada zona, por eso para Humboldt fue de
suma importancia visitar las montañas de los Andes.
Mientras ascendía las montañas con su colega botánico Aime
Bonpland iban registrando qué plantas crecían en las diferentes
altitudes de las montañas.
Se dio cuenta que existen “pisos de vegetación” a diferentes
altitudes, donde encontramos comunidades vegetales que
conviven únicamente en una zona particular por las variables
ambientales del lugar. Fue el primero en proponer la idea de que
los factores ambientales determinan las comunidades de plantas
que viven en cada lugar.
Humboldt fue de los primeros científicos en registrar datos e
ideas con ayuda de ilustraciones que tratan de ser fieles a la
realidad. Estaba fascinado con la idea de entender la naturaleza y
registrarla en sus libros, como podemos ver en su ilustración del
Chimborazo, donde coloca a un lado del Chimborazo una sección
con el nombre de las plantas que encontró a cada altitud, y a los
lado de la tabla la información de la temperatura y otras variables

climáticas a distintas elevaciones.
✔
1. Imagina que eres un explorador científico y decides ir de
expedición ¿sobre qué te gustaría hacer tu investigación?¿a
dónde fueras con tu equipo para llevar a cabo tu investigación?
2. Responde verdadero o falso a los siguientes enunciados:
3. Escoge la respuesta correcta.
4. ¿Qué información nos cuenta la siguiente ilustración de
Humboldt?
5. Completa la frase con la palabra correcta:
Pensadores críticos ABP pág. 64 y 65

●
¿Hay vida en otros planetas?
Evaluación sumativa 2 pág. 66 y 67

●
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES
Editorial That Book, (saber hacer) Ciencias Naturales 9no El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones gubernamentales.
●
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los mismos
Currículo de EGB, Ministerio de Educación de Ecuador.
● temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de esta planificación
Guía para implementar el Currículo, Ministerio de Educación de Ecuador.
●
Instructivo para planificaciones curriculares para el Sistema Nacional de
●
Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, Ministerio de
●
Educación de Ecuador.
●
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A, Ministerio de Educación de Ecuador.
●
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

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PUD 9no UNIDAD 2 CIENCIAS NATURALES

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO UNIDAD N.ª 2

DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN

CIENCIAS NATURALES NOVENO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

nutrientes y minerales. Estos canales también son utilizados por

las raíces de las plantas para extenderse más profundo. Cuando

orgánica en descomposición contribuyendo al ciclo de reciclaje ✔ Portafolio criterios

1. Luego de la lectura mira el video del siguiente enlace:

https://bit.ly/2CpUTXl donde podrás observar en tiempo

acelerado cómo se descompone un suelo con la ayuda de los

Después de ver el video investiga sobre el vermicompost, una

técnica que usa la ayuda de las lombrices para generar un

compost de alta calidad y responde las preguntas:

b. ¿para que se utiliza el humus?

2. ¿Cómo se hace vermicompost? Explica con la ayuda de

¿ Conversa con tus compañeros:

• ¿Por qué hay tan biodiversidad en el planeta?

• ¿Qué saben sobre la evolución de los seres vivos?

Hay tanta diversidad de vida en el planeta debido al proceso

llamado evolución, este proceso se refiere a los cambios

sucesivos que ocurren con el paso del tiempo en las

características heredadas y las adaptaciones de las poblaciones

biológicas. La evolución actúa a través de dos mecanismos:

Mutaciones: son cambios en los genes de un organismo que

provocan cambios en alguna de sus características físicas. Las

mutaciones son la causa original de que haya variación entre

organismos por la diversidad genética que provocan y pueden ser

dañinas, beneficiosas o neutras para un organismo.

Inglaterra produjo polillas grises.

Los individuos blancos eran más numerosos hasta que llegó la

época industrial cuando los individuos blancos empezaron a

desaparecer. Lo que ocurría es que las cortezas de los árboles se

volvieron grises por el smog y las polillas blancas eran muy

llamativas y los pájaros las cazaban más fácilmente, por lo que la

polilla mutada se volvió la más exitosa.

Selección natural: gracias a la variabilidad que existe entre

organismos de la misma especies, hay individuos que tienen

características que les dan un mayor beneficio para vivir en su

ambiente, estos individuos son más aptos para sobrevivir,

reproducirse y dejar descendencia que heredará las características

favorables de su progenitor y las pasará a su descendencia.

Actualmente los biólogos consideran que la evolución es un

• Los fósiles nos muestran cambios graduales en las estructuras

como respuesta a cambios en el ambiente. Los fósiles son los

antepasados de las especies actuales, por ejemplo por registros

fósiles se sabe que los antepasados de las ballenas eran terrestres,

y se fueron adaptando a su ambiente cambiante.

• Cuando se compara la anatomía de dos especies distintas se

encuentran similitudes que pueden ser explicadas si existe un

ancestro común entre esas dos especies. por ejemplo las

extremidades de aves y mamíferos se utilizan para múltiples

cosas, con múltiples formas, sin embargo la anatomía interna de

las extremidades anteriores de todas las aves y mamíferos son

similares, con la misma disposición de huesos.

los primeros estadios de gestación. Este es el caso del grupo de

vertebrados, todos tenemos en los primeros estadios branquias

vestigiales, que luego solo conservan los peces. La única

explicación lógica que se ha encontrado es la existencia de

antepasado común para todos los vertebrados que tenía genes