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    Sesión de Refuerzo Escolar Matemática

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    SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR MATEMÁTICA

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7056

    SAN MARTÍN DE PORRES


    SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR

    “Resolvemos problemas multiplicativos en situaciones del


    contexto”
    DATOS INFORMATIVOS:
    a. Fecha de ejecución : 06 – 06 - 2024
    b. Duración : 2 horas
    c. Grado y sección : 4º grado A
    d. Docente : Carlos Elías Tito

    II. PROPÓSITOS:
    COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUME
    CAPACIDADES EVALUACIÓN DE DE NTO
    LA SESIÓN APRENDIZAJ
    E
    RESUELVE Resuelve problemas referidos a una o más  Establece relaciones Ficha de Lista de
    PROBLEMAS DE acciones de agregar, quitar, igualar, entre datos y una o aplicación de cotejo
    CANTIDAD. repetir o repartir una cantidad, combinar más acciones de problemas de
     Traduce cantidades a dos colecciones de objetos, así como partir agregar, quitar, operaciones
    expresiones numéricas. una unidad en partes iguales; comparar, igualar, combinadas
     Comunica su comprensión traduciéndolas a expresiones aditivas y reiterar, agrupar,
    sobre los números y las multiplicativas con números naturales y repartir cantidades y
    operaciones. expresiones aditivas con fracciones combinar colecciones,
     Usa estrategias y usuales. Expresa su comprensión del valor para transformarlas en
    procedimientos de posicional en números de hasta cuatro expresiones numéricas
    estimación y cálculo. cifras y los representa mediante (modelo) de adición,
     Argumenta afirmaciones equivalencias, así también la comprensión sustracción,
    sobre las relaciones de las nociones de multiplicación, sus multiplicación y división
    numéricas y las propiedades conmutativa y asociativa y las con números naturales
    operaciones. nociones de división, la noción de fracción de hasta cuatro cifras.
    como parte – todo y las equivalencias entre
    fracciones usuales; usando lenguaje
    numérico y diversas representaciones.
    Emplea estrategias, el cálculo mental o
    escrito para operar de forma exacta y
    aproximada con números naturales; así
    también emplea estrategias para sumar,
    restar y encontrar equivalencias entre
    fracciones. Mide o estima la masa y el
    tiempo, seleccionando y usando unidades
    no convencionales y convencionales.
    Justifica sus procesos de resolución y sus
    afirmaciones sobre operaciones inversas
    con números naturales.

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTO ACCIONES REALIZADAS MATERIALE


    S
    Inicio  Se saluda a los estudiantes de manera cordial.
     Se recoge los saberes previos de los estudiantes sobre problemas
    multiplicativos tanto creciente y decreciente. Para ello, se señala que
    trabajarán de manera individual en esta oportunidad.
    Imagen
     Se le menciona el propósito de la sesión: “Hoy los estudiantes
    resolverán problemas multiplicativos que implican los cuatros
    operaciones utilizando diversas estrategias en situaciones de su
    contexto”
     Se acuerda con todo las normas de convivencia que les permitirán
    trabajar en un clima favorable.
    Normas de convivencia cartel
    Levantar la mano para solicitar la palabra.
    Escuchar atentamente la opinión de los compañeros.
    Familiarización del problema
     Se les presenta la situación problemática: Situación

    Papelote

     Se les explica cada paso a desarrollarse cada situación de problema.


    Como la estrategia a desarrollarse. Luego se les pide ¡Ahora puede tu
    desarrollarlo!
    Aplicación de estrategias Información
     Se les manifiesta que deben escoger la estrategia que mejor dominan,
    siempre en cuanto lleguen a una respuesta acertada.
    Socialización del problema
     Se les da las recomendaciones al iniciar un cuadernillo de situaciones a
    resolver como:
     Lee cada pregunta con mucha atención Cartel
     Luego resuelve cada pregunta y marca cada respuesta de cada
    pregunta
    Desarrollo  Si lo necesita, puedes volver a leer la pregunta
     Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
     Tomar en cuenta el tiempo a desarrollarse el cuadernillo.
     Se les entrega hojas con múltiples situaciones de problemas a resolver.
    Ficha
    Reflexión de la formalización
     Desarrollamos de manera conjunta unas situaciones problemáticas con
    todo el grupo.
    Planteamiento de otros problemas
     Se toma problemas dados y se desarrolla lo que más duda tuvieron para
    desarrollarlo.
     Se conversa con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión de hoy.
    Responden: ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la superaron?; ¿qué
    Cierre forma de solucionar el problema les agradó más?
     Se revisa si se cumplieron las normas de convivencia propuestas al inicio
    de la sesión. Finalmente, felicita a todos por el trabajo realizado.
    LISTA DE COTEJO
    Tema: Resolvemos problemas multiplicativos en situaciones del contexto Área: Matemática
    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
    Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar,
    quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y
    N° APELLIDOS Y NOMBRES
    combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas
    (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números
    naturales de hasta cuatro cifras.
    01 AREVALO GUTIERREZ HAROL GONZALO
    02 BRAVO ECHEVARRIA LIAM TRISTAN
    03 CAHUANA CHUMPITAZ MÍA SUSANA
    04 CCAHUIN MATAMOROS BRIANA CAMILA
    05 CELLO LEZAMA RAIZA CRISTINA
    06 CHAPOÑAN ZEÑA THIAGO WALDIR
    07 CHAVEZ LAYME MARIA BELEN
    08 CHUMPITAZ RIVAS IRENIA ANAMILET
    09 COCHACHI ORTIZ DULCE KRISTELL
    10 CONTRERAS ALCARRAZ BRIHANNA LUANE
    11 CORDOVA OCSA JONATHAN
    12 DEL AGUILA PUTAPAÑA SAMIR ALONSO
    13 DEL CARPIO HUERTA KIARA LUANHA
    14 ESPEJO HUAYTAN MARLON DANTE
    15 GARCIA BAUTISTA ANGEL ENMANUEL
    16 GONZALES LAOS ERICA ANTONELLA
    17 HUAMAN VARGAS ALISON NAYELI
    18 JORGE MENDOZA VICTOR JHOSYMAR
    19 LEON OBISPO KELLY ARI
    20 MANTARI RODRIGUEZ CARLOS GHAEL
    21 MARCHAN HUAMAN FLAVIO ALESSANDRO
    22 MEDINA REYES EMANUEL JOSÉ
    23 MENDOZA CAMACHO ROSA MARINA
    24 MENDOZA VILLANUEVA DAYLIN JAZMIN
    25 OLIVO VEGA JHEREMY NEEFY
    26 OLIVO VEGA VIANNEY JHOSAFFATH
    27 ORTIZ MARCOS XANDER XHAIDEN
    28 PALACIOS TICONA ARIANA YORLEY
    29 PISFIL CHUMPITAZ ESTRELLA ISABEL
    30 RAMIREZ SANCHEZ SOFIA NAZARETH
    31 ROBLES MENDOZA LIAM MATEO
    32 SAAVEDRA SANTOS DEYVER DAYIRO
    33 TENORIO CUYA LIAM JAIR
    34 VARGAS RAMOS LUCIANA
    35 YANGALI VACALLA DANNA MILETH
    36 ZEVALLOS EUSCATIGUE LUKAS ABDIEL
    PROPÓSITO
    “Hoy los estudiantes resolverán
    problemas multiplicativos que
    implican los cuatros operaciones
    utilizando diversas estrategias
    en situaciones de su contexto”

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