Datos Del Docente 2

I. E. N°23015 “MCDPA”- PALPA.
DATOS PERSONALES DEL DOCENTE
GRADO: 5º SECCIÓN: “C”
CICLO LEY A LA
CONDICIÓN CÓDIGO O A QUE
CÓDIGO
N° APELLIDOS Y NOMBRES T. S. NIVEL ESPECIALIDAD NOMBRADO O N° DEL TÍTULO NÚMERO DE CARGO PERTENECE
MODULAR
CONTRATADO COLEGIATURA (III, IV COMO
o V) DOCENTE
1 PÉREZ DONAYRE 26 I EDUCACIÓN NOMBRADA 04079-P-DD-ED 233552 V 29944 1021524470

YSABEL PRIMARIA R.D.Nº 00637
DIRECCIÓN, TELÉFONO, CELULAR, CORREO DEL DOCENTE
D. N. I. N°…21524470, durante las vacaciones me encontrare radicando en la siguiente dirección…Urb. 12 de Noviembre C-2 Lote 15
Distrito: ………Palpa…………… Provincia:……Palpa………… Departamento:………Ica…………….., N° de Teléfono …………………………
N° Celular:…980598460 Correo electrónico:…[email protected]
Palpa 31 de diciembre de 2019
________________________
Prof. YSABEL PÉREZ DONAYRE
I. E. N°23015- PALPA
CÓDIGO ESTADÍSTICO DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2019
GRADO: Quinto SECCIÓN: …”C”
RECUPERACION TRASLADOS A
MATRICULADOS PROMOVIDOS REPITENTES RETIRADO TOTAL GENERAL
PEDAGÓGICA OTRAS I.E.
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
12 21 33 9 20 29 - - - - 1 1 3 1 4 1 - 1
Palpa, 31 de Diciembre del 2019
………………………………………………
PROF. YSABEL PÉREZ DONAYRE
MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA CODIGO MODULAR Nº 0278374
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE PALPA
I.E Nº23015”MCDPA” - PALPA
“Año de la lucha contra la Corrupción y la Impunidad"
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO-2019

DOCENTE: YSABEL PÉREZ DONAYRE
GRADO: QUINTO SECCIÓN “C”
EVALUACIÓN, ANÁLISIS DE RESULTADOS Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL AÑO ESCOLAR 2019
Conclusiones y reflexiones de autoevaluación Compromiso de mejora
1-Mis niños lograron practicar el hábito por la lectura Seguir con la práctica de la lectura de diversos textos.
2-Mis niños lograron desarrollar problemas utilizando las cuatro operaciones Desarrollar prácticas con problemas que tengan las cuatro operaciones.
REPORTE DE PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS

NOMBRE DEL CONCURSO Quienes Cómo fueron de mejora
-FENCYT interno en la I.E -Dos niños -Los resultados fueron que quedamos en segundo
lugar
-Ambientación de aula -Todos los niños – niñas, profesora del aula y padres de -Ocupamos el primer lugar
familia
-De canto -Una niña -Ganó el primer puesto
-De declamación de poesías -Una niña -Participación
-Dibujo y pintura -Todos los niños del aula -Participación
-Reciclaje -Todos los niños del aula, docente y padres de familia -Participación
REPORTE DE SU MEJOR UNIDAD DIDÁCTICA (mejor práctica pedagógico, con enfoque reflexión)
TIPO Y NOMBRES DE LA LOGROS ESTRATEGIAS MATERIALES PRODUCTOS (Evidencias:
UNIDAD DIDÁCTICA UTILIZADAS videos, fotografías, carteles u
otros.)
PROYECTO: Elaboramos flores con material -Recolectar los materiales a Materiales reciclados botellas, -Sesión de aprendizaje
PROMOVEMOS EL USO de plástico utilizar cartulinas, vasitos, cucharas, -Fotos
ADECUADO DE PLÁSTICOS -Coordinar con los padres de tenedores, silicona, etc.
PARA TENER SALUBRIDAD familia
Palpa, 31 de Diciembre del 2019

………………………………………………
“Año de la lucha contra la Corrupción y la Impunidad"
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO-2019

ÁREAS LOGROS PUNTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE EVIDENCIA(registro

(por competencias) SOLUCIÓN/PROPUESTAS DE auxiliar, portafolio,
MEJORA anecdotario, actas
finales, otros)
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su Me falta que todos opinen en
lengua materna forma crítica sobre temas
Logré que expresen sus ideas tratados.
Lee diversos tipos de textos Niños con poco hábito para la Practicar más la comprensión de
escritos en su lengua materna lectura, no respetan los signos de textos y los dictados.
Logré que lean diversos tipos de puntuación al leer.
textos y lo comprendan
Escribe diversos tipos de textos en Faltan que usen los signos de
su lengua materna puntuación correctamente al
Logré que creen sus propias escribir sus textos.
producciones
MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Hay cuatro niños que todavía no Seguir practicando ejercicios y
pueden resolver problemas, problemas con las cuatro
porque mucho faltan y no tienen operaciones.
Logré que los niños y niñas puedan apoyo de sus padres.
ejercitar la resolución de problemas
utilizando estrategias.
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Logré que usen estrategias para resolver
ecuaciones o hallar valores desconocidos.
Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbre
Usa el significado de la moda para
interpretar información contenida
en gráficos y en diversas fuentes de
información
Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización
Describe recorridos y ubicaciones en planos
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad

estudiante reconoce sus
características, cualidades, limitaciones
y potencialidades que lo hacen ser
quien es,
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
, reconoce a todos como personas
valiosas y con derechos
Construye interpretaciones
históricas
ordenar los hechos y procesos
históricos cronológicamente y explicar
los cambios, permanencias y
simultaneidades que se dan en ellos
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Explica las problemáticas ambientales y
territoriales a partir de sus causas,
consecuencias y sus manifestaciones
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Que identifiquen la importancia de
los derechos que tiene como
consumidor
CIENCIA Y Indaga mediante métodos
TECNOLOGÍA científicos para construir sus
conocimientos
Que establezcan relaciones entre

los datos, los interpreta y los
contrasta con información
confiable
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica Todavía hay niños que les cuesta
manifestaciones artístico-culturales trabajo expresar sus habilidades
artísticas.
Que los niños y niñas participaran
en las diferentes actividades
artísticas
Crea proyectos desde los lenguajes No todos tuvieron apoyo de sus
artísticos padres con los materiales
necesarios.
Se logró que elaboren sus
maquetas para las diferentes áreas
Construye su identidad como

EDUCACIÓN persona humana, amada por Dios,
RELIGIOSA digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Que cultiven y valoren las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa
Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con dios en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Logré que expresen su fe de manera
espontánea y con gratuidad en la
construcción de una sociedad justa,
solidaria y fraterna
PARTICIPACIÓN EN GÍAS: TEMÁTICA
TEMAS ABORDADOS FECHA DIRIGIÓ EL GÍA
SÍ NO
Planificación de proyecto 29-03-2019 X
Producción de texto, recetas de comidas 24-04-2019 5° “A” X
Hechos históricos en una línea de tiempo 11-06- 2019 5° “B” X
Estrategia para resolver problemas de fracciones decimales 04-07-2019 5° “C” X
Estrategia para mejor la convivencia escolar 07-11-2019 X
ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE JORNADAS FAMILIARES Y ENCUENTROS FAMILIARES, OTROS SIMILARES

JORNADA/ENCUENTRO: TEMAS ABORDADOS FECHA CANTIDAD DE
PARTICIPANTES
Jornada“Elaborando una receta, comparto mis tradiciones”.
23-07-2019 20
I Encuentro: “Creando con material reciclable ayudamos a conservar el ambiente”.

11-09-2019 44
II Encuentro: “Nuestra opinión es importante”.

20-11-2019 40
Palpa, 31 de diciembre del 2019
………………………………………………
RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A RECUPERACIÓN 2019-2020

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A COMPETENCIAS NO LOGRADAS RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A COMPETENCIAS NO LOGRADAS
RECUPERACIÓN Área de Comunicación RECUPERACIÓN Área de Matemática
Área de Comunicación Área de Matemática
CARHUAS RODRIGUEZ, Jowel Jadiel -Escribe diversos tipos de textos en CARHUAS RODRIGUEZ, Jowel Jadiel -Resuelve problemas de cantidad
su lengua materna -Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
CRISOSTOMO PALOMINO, Adriano Enmanuel -Escribe diversos tipos de textos en CRISOSTOMO PALOMINO, Adriano Enmanuel -Resuelve problemas de cantidad
su lengua materna -Resuelve problemas de forma,
MENDOZA PAREDES, Roxana Milagros -Se comunica oralmente en su lengua MENDOZA PAREDES, Roxana Milagros -Resuelve problemas de cantidad
materna -Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
-Escribe diversos tipos de textos en cambio
su lengua materna
RODRIGUEZ JANAMPA, Crhistofer -Escribe diversos tipos de textos en RODRIGUEZ JANAMPA, Crhistofer -Resuelve problemas de cantidad
su lengua materna -Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Palpa, 31 de diciembre de 2019 ………………………………………………

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A RECUPERACIÓN 2019-2020

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A COMPETENCIAS Y CAPACIDADES RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
RECUPERACIÓN NO LOGRADAS RECUPERACIÓN NO LOGRADAS
Área de Comunicación Área de Comunicación Área de Matemática Área de Matemática
CARHUAS RODRIGUEZ, Jowel Jadiel Escribe diversos tipos de textos en su CARHUAS RODRIGUEZ, Jowel Jadiel -Resuelve problemas de cantidad
lengua materna CAPACIDADES
CAPACIDADES - Traduce cantidades a expresiones
- Adecúa el texto a la situación numéricas
comunicativa - Comunica su comprensión sobre los
- Organiza y desarrolla las ideas de forma números y las operaciones
coherente y cohesionada -Usa estrategias y procedimientos de
- Utiliza convenciones del lenguaje estimación y cálculo
escrito de forma pertinente - Argumenta afirmaciones sobre las
-Reflexiona y evalúa la forma, el relaciones numéricas y las operaciones
contenido y contexto del texto escrito -Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
CAPACIDADES
- Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas
- Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
-Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
CRISOSTOMO PALOMINO, Adriano Enmanuel Escribe diversos tipos de textos en su CRISOSTOMO PALOMINO, Adriano Enmanuel -Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES Traduce cantidades a expresiones
contenido y contexto del texto escrito
-Resuelve problemas de forma,
CAPACIDADES
-Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones
-Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas
- Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio
-Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
MENDOZA PAREDES, Roxana Milagros Se comunica oralmente en su lengua MENDOZA PAREDES, Roxana Milagros -Resuelve problemas de cantidad
materna CAPACIDADES
CAPACIDADES -Traduce cantidades a expresiones
- Obtiene información del texto oral numéricas
- Infiere e interpreta información del - Comunica su comprensión sobre los
texto oral números y las operaciones
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas -Usa estrategias y procedimientos de
de forma coherente y cohesionada estimación y cálculo
-Escribe diversos tipos de textos en - Argumenta afirmaciones sobre las
su lengua materna relaciones numéricas y las operaciones
-Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica -Resuelve problemas de regularidad,
-Interactúa estratégicamente con equivalencia y cambio
distintos interlocutores CAPACIDADES
-Reflexiona y evalúa la forma, el - Traduce datos y condiciones a
contenido y contexto del texto oral expresiones algebraicas y gráficas
Escribe diversos tipos de textos en su - Comunica su comprensión sobre las
lengua materna relaciones algebraicas
CAPACIDADES -Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
- Adecúa el texto a la situación generales
comunicativa - Argumenta afirmaciones sobre
- Organiza y desarrolla las ideas de forma relaciones de cambio y equivalencia
coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
-Reflexiona y evalúa la forma, el
RODRIGUEZ JANAMPA, Crhistofer Escribe diversos tipos de textos en su RODRIGUEZ JANAMPA, Crhistofer -Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDADES - Traduce cantidades a expresiones
Lee diversos tipos de textos escritos -Resuelve problemas de gestión de
en su lengua materna datos e incertidumbre
CAPACIDADES CAPACIDADES
-Obtiene información del texto escrito - Representa datos con gráficos y
- Infiere e interpreta información del medidas estadísticas o probabilísticas
texto -Comunica su comprensión de los
- Reflexiona y evalúa la forma, el conceptos estadísticos y probabilísticos
contenido y contexto del texto - Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida
Palpa, 31 de diciembre de 2019 ………………………………………………

ÁREAS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS EVIDENCIA(registro
2020 auxiliar, portafolio,
anecdotario, actas
finales, otros)
COMUNICACIÓN Logré que lean diversos tipos Niños con poco hábito para la Practicar más la comprensión
de textos, lo comprendan y lectura, no respetaban los de textos y los dictados.
creen sus propias signos de puntuación y
producciones. escritura con faltas
ortográficas.
MATEMATICA Logré que los niños y niñas Hay tres niños que todavía no Seguir practicando ejercicios y
puedan ejercitar la resolución pueden resolver problemas, problemas con las cuatro
de problemas utilizando porque mucho faltan y no operaciones.
estrategias. tienen apoyo de sus padres.
PERSONAL SOCIAL Desarrollamos el cuadernillo No contamos con el número Para el próximo año que se
de tutoría con los temas suficiente de libros y entregue en su totalidad los
designados y poder cuadernillos de tutoría para libros de personal social y
orientarlos para mejorar su todos los niños y niñas. cuadernillos de tutoría para
comportamiento y practicar todos los niños y niñas.
los valores.
CIENCIA Y De igual forma trabajé con los También en esta área no se Que para el 2017 se entreguen
TECNOLOGÍA libros y los niños elaboraron contó con los libros ni los libros y cuadernos desde el
diferentes maquetas para sus cuadernos de trabajo inicio de las labores educativas
exposiciones. suficiente para los niños. y para todos los alumnos.
UNIDADES DIDACTICA Planifiqué las unidades y las En la modificación de las Realizar un temario por área.
(programación- sesiones utilizando las rutas sesiones.
sesiones) del aprendizaje pero las
modifiqué según las
necesidades de los niños y
niñas.
PROYECTO DEL PLAN Se logró cumplir con lo Algunos niños y niñas todavía Seguir planificando las lecturas
LECTOR planificado de las lecturas del no comprenden lo que leen. por grados.
Plan Lector.
RAZONAMIENTO Mediante la aplicación de Algunos niños que les falta Planificar las fichas de R.M por
MATEMATICO fichas de ejercicios practicar razonar para poder unidades para reforzar cada
aprendieron a razonar desarrollar los ejercicios de mes sobre el tema desarrollado.
matemáticamente. matemática.
RAZONAMIENTO Con la aplicación de fichas Niños con poco interés para Seguir seleccionando las fichas
VERBAL pude ejercitar prácticas de aprender y desarrollar lo por grado.
razonamiento verbal. indicado.
TUTORIA Y Desarrollé temas del interés Encontré niños y niñas Buscar temas adecuados a su
ORIENTACION de los alumnos. agresivos y egoístas. edad.
ESCOLAR
PROCESO DE Evalué los aprendizajes de Para elaborar y seleccionar los Recibir más orientaciones para
EVALUACION DE mis alumnos diariamente. indicadores de evaluación. la elaboración de los
ESTUDIANTES. indicadores de logro.
TALLERES Niños y niñas que manejan Alumnos que faltan Seguir utilizando los kits con
CURRICULARES muy bien la computadora y en constantemente, perdida de más cuidado
COMPUTACION CON las XO elaboraron sus piezas del kit de robótica por
SUS ESTUDIANTES prototipos muy originales. ser muy pequeñas las cuales
Computadoras, XO. dificultaba que algunos grupos
no pudieran terminar sus
trabajos.
TALLERES
CURRICULARES DE
INGLES CON SUS -------------------------- ---------------------------- --------------------------
ESTUDIANTES.
EDUCACION FISICA Que cuando tengan alguna
actividad avisen con tiempo si
------------------------- ------------------------ no van a venir o si necesitan
que salga algún niño (a) para
participar en alguna disciplina.
PLAN DE Que los profesores preparen a
FORTALECIMIENTO DE los niños (as) en las disciplinas
EDUCACION FISICA Y ------------------------- ---------------------------- de vóley y fútbol, y sean más
DEL DEPORTE responsables y cuidadosos con
ESCOLAR. los alumnos.
ACTIVIDADES DE GESTION ESCOLAR:

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS
PROGRESO ANUAL DEL De los 31 alumnos Tres alumnos que no tienen Pedirles a los padres de familia más apoyo en
TOTAL DE ESTUDIANTES. matriculados, 1 se trasladó a apoyo de sus padres o de la tarea educativa de sus hijos.
Estudiantes promovidos, otra I.E por motivos de cambio algún familiar todavía les faltan
trasladados, repitentes, de domicilio y 30 alumnos son reforzar en la lectura y las
requieren recuperación, promovidos. divisiones.
retirados
Rendimiento académico.
área curriculares(matemática,
comunicación, personal social,
ciencia ambiente)
RETENCION ESTUDIANTES De los 31 alumnos matriculados Niños que llegaban muy tarde. Desde el primer día de clases indicarles que la
DURANTE EL AÑO 30 alumnos asistieron asistencia es permanente y obligatoria, y al
ESCOLAR/ CICLO. permanentemente. que llegue tres veces tarde debe asistir con
¿Cuántos estudiantes sus padres.
asistieron permanentemente
durante el año escolar?
¿Comparación de permanencia
en el ciclo?
USO EFECTIVO DEL TIEMPO La atención a los estudiantes No hubo dificultades. Seguir trabajando en beneficio de los
EN LA INSTITUCION fue 1100 horas, ya que no tuve estudiantes.
EDUCATIVA (calendarización) ninguna licencia.
¿Cuántos días al año atendió a Cumplimiento de la
los estudiantes? (1100 horas x calendarización 2016.
docente)
¿Fuera de las fechas según
normas de RCM.
Licencias.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO Hice el uso efectivo del tiempo En la dosificación de cada Tratar de dosificar mejor mi tiempo en el
EN EL AULA. en el aula, algunas veces no momento de las sesiones. desarrollo de las sesiones y de organizar los
¿Cómo consideras el tiempo en pude respetar los momentos y En organizar los grupos de grupos de trabajo.
tus sesiones respetando los procesos pedagógicos. trabajo se demoran para
momentos y procesos En la organización de grupos desarrollar los trabajos.
pedagógicos? con los alumnos utilizo un
Que tiempo utilizas para
tiempo de media hora
organizar tus grupos de trabajo.
Porcentaje de estudiantes que aproximadamente.
revisas sus cuadernos, Cada vez que realizamos los
portafolios, con qué frecuencia. trabajos reviso o tareas los
reviso.
USO ADECUADO DE LOS Usé las Rutas y el DCN, guías En la página de PERUEDUCA Usar los recurso de PERUEDUCA ya que nos
INSTRUMENTOS de Tutoría en la elaboración de ya que olvidé mi contraseña. ayudan mucho en nuestras sesiones.
PEDAGOGICOS. las unidades y sesiones.
Uso del DCN, rutas de
aprendizajes, manuales, guías,
instructivos, página de
PERUEDUCA.
USO ADECUADO DE Los niños que recibieron los Porque no se contaba con el Que se entregue en su totalidad los libros.
MATERIALES EDUCATIVOS. libros fueron de: Comunicación número de libros para todos no
¿Cuántos estudiantes 19, Matemática 14, Personal podían desarrollar las
recibieron los libros? Social 18, C.A (antiguos) 12 y 26 actividades que les decía que
¿Cómo priorizaron el uso de C.A nuevos. desarrollen.
los libros, materiales Para el uso de los libros y
educativos, kit, módulos?
materiales como no fueron
¿Estrategias utilizadas?
Páginas y contenidos suficientes se entregaban por
avanzados del libro y cuaderno grupos para que trabajen, oras
del MED. veces llevaba copias.
GESTION DEL CLIMA Tres alumnos identificados que Niños con problemas en casa, Propongo que en la escuela haya un
ESCOLAR hacen desorden y muestran lo cual se comportan muy consultorio de Psicología permanente, para
¿Cuántos estudiantes generan indisciplina en el aula. agresivos, están a la defensiva. así poder derivar a los niños y niñas con
desorden, indisciplina en tu Con el registro anecdótico pude diferentes problemas y durante todo el año se
aula? les haga un seguimiento y así en parte
¿Qué estrategias utilizas para evidenciar la conducta de los
alumnos. mejorar el problema que se identifique.
generar un clima agradable en
tu aula? Hay un niño que tiene problemas
Instrumentos que utilizaste de conducta.
para evidenciar
comportamiento.
Cuantos estudiantes con
problemas de conducta.
ACCIONES REALIZADAS Realicé reuniones con los Padres que no asisten a las
CON PADRES DE FAMILIA Y padres cada dos meses y reuniones programadas lo cual
ESTUDIANTES algunas cuando eran de se hace difícil ponerse de
Reuniones, talleres, urgencia, pero su asistencia fue acuerdo para realizar las
encuentros, compartir, jornada muy poca de los 31 padres solo actividades programadas.
de trabajo. asistían 12 y otras veces 15.
Concursos.
Preparación de alimentos, etc.
PARTICIPACION EN En el I y II Día del logro Fueron que tenían que Mejorar la participación de los alumnos en el
EVENTOS participaron un 80 %, participar y ensayar en horas de Día del Logro y que las prácticas de deportes
¿Cuántos estudiantes En deporte 5 alumnos fueron los clases lo cual se tenían que sea en otro horario.
participaron en concursos? que participaron. ausentar del aula.
Día del Logro.
Deporte, etc.
ACCIONES DE MONITOREO En el presente año si tuve Las dificultades fueron mínimas. Que se siga realizando las acciones de
POR EQUIPO DIRECTIVO. monitoreo, verificaciones y monitoreo y con sus orientaciones mejorar
Monitoreo, orientaciones. nuestra labor educativa.
Acompañamiento, Verificaciones.
Asesoría
Orientaciones.
Palpa, 30 de diciembre de 2017
_______________________
Prof. YSABEL PÉREZ DONAYRE

DIRECCIÒN REGIONAL DE EDUCACIÓN
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2014

DATOS GENERALES
DRE: ICA
UGEL: Palpa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 22656- TAMBO
Nivel Educativo: Primaria
Gestiòn: Pùblica
LOGROS
ASPECTOS COMPROMISOS DE GESTIÒN INDICADOR DIFICULTADES ACCIONES PARA MEJORAR
DETALLE %
Se logró iniciar el año escolar 2014 90% No tuve dificultades. Que halla una mayor difusión sobre
GESTIÒN
PEDAGÓ
en su debido momento con la las áreas que brinda la I:E.

Progreso anual del aprtendizaje de asistencia de los niños(as)
datos(as) los estudiantes Buen Inicio del Año Escolar 2015
Retenciòn interanual de estudiantes Aplicación de la Evaluación Se logró mantener el total de 100% No tuve dificultades. Informar a los padres de familia
Regional. alumnos matriculados el año sobre los beneficios que brinda la
anterior. I.E
Se cumplió con en su totalidad con 100% Las dificultades fueron mínimas. Que para el próximo año se
la calendarizacion del año 2014. seleccione bien las fechas que no
se van a dictar las clases
Uso efectivo del tiempo en la I.E. Calendarización
Se hizo el uso adecuado de las 80% Las reuniones que se realizaron Al realizar las reuniones internas
horas efectivas del trabajo durante fueron muy amplias. tratar directo la agenda.
Horas efectivas de trabajo el pte. Año.
pedagógico
Uso efectivo del tiempo en la I.E.
Logré la práctica de la comprensión 100% Ninguna. Elaborar un plan lector por ciclo.
GICA
lectora utilizando las horas de libre
Utilización de las horas de libre disponibilidad.
disponibilidad.
Uso adecuado de rutas del Desarrrollo del trabajo pedagógico:
aprendizaje Planifiqué las unidades y las 70% Tuve un poco de dificultad para Que se siga implementando por
sesiones utilizando las rutas del acostumbrarme a utilizar las rutas parte de la UGEL sobre las rutas
aprendizaje. de aprendizaje. del aprendizaje.
Planificación curricular.
Logré organizar y ejecutar 80% En la selección de temas. Que elaboremos por ciclo una
adecuadamente mi trabajo relación de temas.
pedagógico.
Organizaciòn y ejecución curricular.
Evalué los aprendizajes de mis 95% Para elaborar y seleccionar los Recibir más orientaciones para la
alumnos diariamente . indicadores de evaluación. elaboración de los indicadores de
logro.
Evaluación de los aprfendizajes.
Mis alumnos participaron en los dos 95% Fueron mínimas. Seguir participando para que los
dias del Logro demostrando lo niños demuestren a sus padre sus
aprendido durante el año. aprendizajes .
Celebración del Día del logro.
__________________ _________________ __________________
GESTIÒN PEDAGÓGICA
Acompañamiento y monitoreo por

parte del equipo directivo de la I.E.
_________________ - _________________ _________________
Acompañamiento Pedagógica
Uso adecuado de rutas del PELA
aprendizaje _________________ _________________ _________________
Educaciòn Ambiental y Comunitaria

_________________ _________________ _________________
Juegos Deportivos Nacionales

Escolares(Educaciòn Física)
_________________ _________________ _________________
Juegos Florales Nacionales

Escolares(Educación Fìsica)
_________________ _________________ _________________
Plan de Fortalecimiento de la
Educación Física y del
Deporte(Educaciòn Fìsica)
Uso adecuado de materiales y Uso de los textos y cuadernos de Utilicé los libros del MED durante 100% Algunos niños no traían sus libros Que haya un responsable de aula
recursos educativos trabajo todo el año. para trabajar en el aula. para el control de los libros.
Si utilicé los kits y módulos del MED 90% No tuve dificultades. Suguir usando los materiales que
nos da el MED.
Uso de los modulos y kits
educativos.
Me sirvió de mucha ayuda la 50% En la comunidad no se cuenta con Pedir apoyo a las autoridades para
utilización de las xo en mis sesioes luz eléctrica. ver la manera de poder utilizarlas
de aprendizaje. permanentemente.
Uso de las XO(Computación)
____________________ ____ _____________________ ____________________
Aula de Innovaciòn
Pedagógica(Computaciòn)
Desarrollé temas del interés de los 80% Encontré niños y niñas con Buscar temas adecuados a su
alumnos. problemas en el hogar. edad.
Gestiòn del clima escolar favorable
al logro de los aprendizajes Tutorìa y Orientaciòn Educativa.
PROF. ……TANIA REYDELINDA QUISPE IRENO…………………………………………………………………
DEL……1ª al 6ª……… Grado.

Datos Del Docente 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Datos Del Docente 2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Datos Del Docente 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I. E. N°23015 “MCDPA”- PALPA.

DATOS PERSONALES DEL DOCENTE

GRADO: 5º SECCIÓN: “C”

1 PÉREZ DONAYRE 26 I EDUCACIÓN NOMBRADA 04079-P-DD-ED 233552 V 29944 1021524470

DIRECCIÓN, TELÉFONO, CELULAR, CORREO DEL DOCENTE

Distrito: ………Palpa…………… Provincia:……Palpa………… Departamento:………Ica…………….., N° de Teléfono …………………………

N° Celular:…980598460 Correo electrónico:…[email protected]

Palpa 31 de diciembre de 2019

CÓDIGO ESTADÍSTICO DE FIN DE AÑO ESCOLAR 2019

GRADO: Quinto SECCIÓN: …”C”

Palpa, 31 de Diciembre del 2019

“Año de la lucha contra la Corrupción y la Impunidad"

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO-2019

Conclusiones y reflexiones de autoevaluación Compromiso de mejora

REPORTE DE PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS

Palpa, 31 de Diciembre del 2019

“Año de la lucha contra la Corrupción y la Impunidad"

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO-2019

ÁREAS LOGROS PUNTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE EVIDENCIA(registro

Resuelve problemas de gestión de

Resuelve problemas de forma,

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad

Que establezcan relaciones entre

Explica el mundo físico basándose

Construye su identidad como

Asume la experiencia del encuentro

ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE JORNADAS FAMILIARES Y ENCUENTROS FAMILIARES, OTROS SIMILARES

I Encuentro: “Creando con material reciclable ayudamos a conservar el ambiente”.

II Encuentro: “Nuestra opinión es importante”.

Palpa, 31 de diciembre del 2019

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A RECUPERACIÓN 2019-2020

Palpa, 31 de diciembre de 2019 ………………………………………………

RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A RECUPERACIÓN 2019-2020

Palpa, 31 de diciembre de 2019 ………………………………………………

ACTIVIDADES DE GESTION ESCOLAR:

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS/PROPUESTAS

GOBIERNO REGIONAL DE ICA

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2014

en su debido momento con la las áreas que brinda la I:E.

Acompañamiento y monitoreo por

Educaciòn Ambiental y Comunitaria

Juegos Deportivos Nacionales

Juegos Florales Nacionales

También podría gustarte