Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Fase 4 - Exportación de Dato1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Software Avanzado para Ingeniería
Código: 203037
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Exportación de datos
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
17 de junio de 2024 14 de julio de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Elaborar ficheros para la exportación de datos en la solución de

problemas en el campo de la ingeniería a través de un lenguaje de
programación gráfica.
La actividad consiste en:
Trabajo Independiente
1. En LabVIEW crear un instrumento virtual para solucionar los

siguientes problemas. Una vez realice los instrumentos tome una
captura de pantalla donde se evidencie la fecha y hora, y el Panel
Frontal y el Diagrama de Bloques en LabVIEW.
1.1. Realice un instrumento virtual que permita simular un contador

ascendente y descendente de un número de dos dígitos. Los
dos dígitos necesarios para el contador se representarán en dos
matrices LED 5x4 (ver las Figuras 1, 2 y 3).
1
Figura 1. Ejemplo de representación de dos dígitos con matrices
LED.
Figura 2. Ejemplo de matrices LED con representación del

número 14.
Figura 3. Ejemplo de matrices LED con representación del

número 45.
Los límites del contador los debe seleccionar según la siguiente

tabla:
Tabla 1. Selección de límites del contador.

Estudiante Límite inferior Límite superior
Estudiante 1 0 59
Estudiante 2 10 69
Estudiante 3 20 79
Estudiante 4 30 89
Estudiante 5 40 99
2
Nota: En el foro colaborativo debe socializar su elección. Por
ejemplo, si elije al Estudiante 3 el conteo se debe realizar entre
20 y 79.
El usuario debe poder establecer:

• La velocidad de conteo, esta debe ser un valor entre 400 y
2000. Si el usuario ingresa un valor fuera de este rango el
programa lo debe corregir.
• El modo de conteo, ascendente o descendente.
• Pausar o reanudar el conteo.
• Reiniciar el conteo.
• El color de encendido y apagado de las matrices LED.
• Crear una hoja electrónica en una ruta especificada.
• Exportar a la hoja electrónica creada los datos de valor
conteo y velocidad de conteo.
• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el
instrumento virtual.
1.2. Realice un instrumento virtual que permita hacer la conversión

de un número a su equivalente en otra base numérica. El
usuario debe poder establecer:
• El número para convertir, que se debe generar de forma

aleatoria y debe ser un valor limitado según la siguiente
tabla:
Tabla 2. Selección de rango del número a convertir.

Estudiante Valor mínimo Valor máximo
Estudiante 1 0 200
Estudiante 2 10 400
Estudiante 3 20 600
Estudiante 4 30 800
Estudiante 5 40 1000
Nota: En el foro colaborativo debe socializar su elección. Por
ejemplo, si elije al Estudiante 2 el número generado debe
estar entre 10 y 400.
3
• La base numérica a la cual se va a convertir el número, esta
debe ser un valor entre 2 y 9. Si el usuario ingresa un valor
fuera de este rango el programa lo debe corregir.
• Crear una hoja electrónica en una ruta especificada.
• Exportar a la hoja electrónica creada los datos de número
por convertir, base y número convertido.
• Incluya un recuadro con Instrucciones para usar el
instrumento virtual.
2. Para cada instrumento desarrollado anteriormente (numerales 1.1. y

1.2.) realice la sustentación del programa desarrollado teniendo en
cuenta los siguiente:
• Muestre el Diagrama de Bloques en LabVIEW y explique la lógica

de programación empleada señalando en esa explicación los
bloques empleados y que se muestren en la captura de pantalla.
• Señale las funciones empleadas en el diagrama de bloques y para
ellas indique su función, parámetros de entrada y valores que
arroja (se sugiere consultar la ayuda que ofrece LabVIEW).
• Muestre la interfaz desarrollada en el Panel Frontal de LabVIEW,
indicando como emplearla a partir de un ejemplo.
Nota: Se comparte un ejemplo de la sustentación que deben hacer

por cada instrumento desarrollado. El documento se encuentra en la
misma carpeta de la guía de actividades y tiene el nombre Anexo 4
– Ejemplo de sustentación de VI. Visualice el documento y úselo
como guía para el desarrollo del numeral 2.
Trabajo colaborativo
3. Para cada instrumento desarrollado anteriormente (numerales 1.1. y

1.2.) diseñar un conjunto de datos de prueba como grupo
colaborativo, con los cuales se pueda verificar el correcto
funcionamiento de la solución encontrada, con esos datos debe
realizar las simulaciones y hacer capturas de pantalla que evidencien
su funcionamiento.
4
De acuerdo con lo anterior, diligencien como grupo por cada
instrumento (numerales 1.1 y 1.2), la Tabla 3 con mínimo 15 datos
de prueba, 3 datos de prueba por cada estudiante del grupo. Deben
realizar dos capturas de pantalla por cada dato de prueba, una de la
Interfaz y otra del documento generado en la exportación de datos.
Nota: Se comparte un ejemplo del diligenciamiento de la Tabla 1 que

deben hacer por cada instrumento desarrollado. El documento se
encuentra en la misma carpeta de la guía de actividades y tiene el
nombre Anexo 5 – Ejemplo de datos de prueba y simulación de
una solución visual. Visualice el documento y úselo como guía para
el desarrollo del numeral 3.
Tabla 3. Relación de datos de prueba y resultados.

Estudiante Dato(s) de Resultado Captura de pantalla
prueba esperado de la Interfaz y del
documento generado
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda y tener presente el tiempo de desarrollo de
esta actividad.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 3 –
Exportar datos y optimización de instrumentos virtuales.
• Socializar e interactuar en foro de trabajo colaborativo del grupo
para compartir avances, realimentar el trabajo de los compañeros
y construir la solución de trabajo grupal.
En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el desarrollo de la actividad en formato PDF.
Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
5
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en formato PDF que contenga:

• Portada.
• Introducción: Describir cómo se concretó el desarrollo de la
actividad.
• Capturas de pantalla del Panel Frontal y Diagrama de Bloques con
el desarrollo de los problemas planteados (Numeral 1) por cada
estudiante del grupo colaborativo.
• Sustentación de cada uno de los instrumentos virtuales
desarrollados en el software (Numeral 2) por cada estudiante del
grupo colaborativo.
• Tabla 3 para cada uno de los instrumentos virtuales desarrollados
en el software (Numeral 3).
• Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a destacar
dificultades, logros y decisiones tomadas en el desarrollo,
sustentación y simulación de los instrumentos virtuales
desarrollados.
• Referencias bibliográficas.
6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna,

el desarrollo de las actividades independientes para que puedan
ser realimentadas a tiempo.
3. Realimentar los aportes independientes que realizan sus

compañeros en el foro colaborativo.
4. El documento para entregar es en formato PDF.
5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
7
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
8
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Aplica funciones predefinidas y de exportación de
El estudiante aplica datos en el desarrollo de la solución a los problemas planteados
funciones en el software de programación gráfica.
predefinidas y de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
exportación de entre 34 puntos y 40 puntos
datos en el
desarrollo de la Nivel Medio: Aplica funciones predefinidas en el desarrollo de
la solución a los problemas planteados, pero no les da solución a
solución a los
todos los problemas o no hace la exportación de datos o
problemas
presenta errores en la solución planteada.
planteados en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
software de entre 24 puntos y 33 puntos
programación
gráfica. Nivel bajo: No aplica funciones predefinidas y de exportación
de datos y/o no desarrolla de la solución a los problemas
Este criterio planteados en el software de programación gráfica.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 23 puntos
de 100 puntos de
la actividad.
Segundo criterio Nivel alto: Describe a nivel de lógica de programación y de
de evaluación: funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la
solución desarrollada.
El estudiante Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
describe a nivel de entre 34 puntos y 40 puntos
lógica de
programación y de Nivel Medio: Describe a nivel de lógica de programación y de
funcionamiento de funcionamiento de interfaz, alguno de los bloques empleados en
interfaz, los bloques la solución visual desarrollada.
empleados en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
solución entre 24 puntos y 33 puntos
desarrollada.
9
Este criterio Nivel bajo: No describe a nivel de lógica de programación ni de
representa 40 funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la
puntos del total solución visual desarrollada, o solo evidencia el funcionamiento
de 100 puntos de sin ninguna sustentación.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 23 puntos
Tercer criterio de
Nivel alto: Realiza las simulaciones de la solución desarrollada
evaluación:
mediante la definición de datos de prueba y la validación de los
valores entregados.
El estudiante realiza
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
las simulaciones de entre 17 puntos y 20 puntos
la solución
desarrollada Nivel Medio: Realiza las simulaciones de la solución
mediante la desarrollada pero no define datos de prueba suficientes y/o no
definición de datos valida los valores entregados.
de prueba y la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
validación de los entre 13 puntos y 16 puntos
valores entregados.
Nivel bajo: No realiza las simulaciones de la solución
desarrollada no define de datos de prueba ni valida los valores
Este criterio
entregados.
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 12 puntos
de 100 puntos de
la actividad.
10

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Elaborar ficheros para la exportación de datos en la solución de

La actividad consiste en:

1. En LabVIEW crear un instrumento virtual para solucionar los

1.1. Realice un instrumento virtual que permita simular un contador

Figura 2. Ejemplo de matrices LED con representación del

Figura 3. Ejemplo de matrices LED con representación del

Los límites del contador los debe seleccionar según la siguiente

Tabla 1. Selección de límites del contador.

El usuario debe poder establecer:

1.2. Realice un instrumento virtual que permita hacer la conversión

• El número para convertir, que se debe generar de forma

Tabla 2. Selección de rango del número a convertir.

2. Para cada instrumento desarrollado anteriormente (numerales 1.1. y

• Muestre el Diagrama de Bloques en LabVIEW y explique la lógica

Nota: Se comparte un ejemplo de la sustentación que deben hacer

3. Para cada instrumento desarrollado anteriormente (numerales 1.1. y

Nota: Se comparte un ejemplo del diligenciamiento de la Tabla 1 que

Tabla 3. Relación de datos de prueba y resultados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Documento en formato PDF que contenga:

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna,

3. Realimentar los aportes independientes que realizan sus

4. El documento para entregar es en formato PDF.

5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

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