UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Participante
Cecilia González

Matrícula
100046277

Asignatura
Estimulación Cognitiva y Psicosocial

Facilitadora
Claudia Jossettee

Tarea 2

Fecha
20/5/2024

Santiago de los Caballeros R.D

 INTRODUCCIÓN
El ser humano cuenta con una serie de capacidades (cognitivas, funcionales, motoras,
emocionales y psicosociales) que le permiten su adaptación al entorno y dar respuesta a las
exigencias de este. Cada una de ellas tiene un papel específico en dicho proceso de adaptación.
Por ejemplo, gracias a las capacidades motoras podemos andar, caminar, realizar, en definitiva,
cualquier tipo de acción que implique movimiento, de una forma coordinada. En el caso
concreto de las capacidades cognitivas, estás nos permiten llevar a cabo actividades tales como
reconocer a las personas que nos rodean, imaginar, lo que voy a hacer mañana, o recordar lo que
hice el día anterior.

Cualquier capacidad humana se caracteriza, entre otras cosas, por poder ser mejorada a través de
la experiencia y la práctica. Pues bien, la Estimulación Cognitiva se define como el conjunto de
técnicas y estrategias que pretenden optimizar la eficacia del funcionamiento de las distintas
capacidades y funciones cognitivas (percepción, atención, razonamiento, abstracción, memoria,
lenguaje, procesos de orientación, y praxias) mediante una serie de situaciones y actividades
concretas que se estructuran en lo que se denominan " Programa de Estimulación"

La Estimulación Cognitiva puede ser aplicada a cualquier individuo, puesto que cualquiera de
nosotros podemos mejorar nuestras capacidades para ser más hábiles y diestros. En estos casos,
los objetivos de este tipo de intervención son:

1- Desarrollar las capacidades mentales

2- Mejorar y optimizar su funcionamiento
 Desarrollo
Después de consultar la bibliografía señalada " Libro básico: De la psicología cognitiva a
la neuropsicología de Tropaga y Pelayo" y otras fuentes de interés científico para la
temática de la semana, te invito que realices la siguiente actividad:

Elabora un ensayo sobre " OVA" sobre la introducción a la Estimulación Cognitiva y

Psicosocial". Debes incluir:

• Descripción del contenido

• Una síntesis de tus conocimientos adquiridos
ENSAYO
La Estimulación Cognitiva engloba todas aquellas actividades que se dirigen a mantener o a
mejorar el funcionamiento cognitivo en general mediante ejercicios de memoria, percepción,
atención, concentración, lenguaje, funciones ejecutivas (solución de problemas, planificación,
razonamiento, control.) praxias funciones visó espaciales, etc. Por medio de programas
estructurados de estimulación.
Consiste en estimular y mantener las capacidades cognitivas, existentes, con la intención de
mejorar o mantener el funcionamiento cognitivo realizar el deterioro que se produce.
Estimulación psicosocial: Se refiere a la Estimulación física que proporciona el medio a través
de los sentidos (visión, audición, tacto) así como la estimulación emocional proporcionada por
el vínculo afectivo entre cuidador y el niño.
Resultados de aprendizaje: Examina los fundamentos teóricos del desarrollo neurocognitivo y
Psicosocial para distinguir los cambios y avances normativos que ocurren en la infancia e
identificar posibles deficiencias.
Plasticidad cerebral: La neuroplasticidad, también conocida como plasticidad cerebral, se
refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar en respuesta a la experiencia y
estímulo del entorno. Durante la neuroplasticidad, las conexiones neurales pueden cambiar su
fuerza y patrones, lo que permite al cerebro aprender y adaptarse a nuevas situaciones.
Desarrollo cognitivo y Psicosocial: En esta etapa prenatal: La etapa prenatal es la primera fase
del ciclo vital del ser humano. Comienza desde el momento de la concepción y termina hasta el
día de nuestro nacimiento. En la etapa prenatal se habla de tres tipos de desarrollo: el físico,
cognitivo psicosocial.
El desarrollo cognitivo consta de la capacidad de aprender, recordar y responder a la
estimulación de los sentidos mientras que el desarrollo psicosocial se presenta cuando el feto
responde a la madre y se crea una preferencia hacia ella.
Primer mes: Está primera fase se caracteriza por la fecundación del óvulo y el espermatozoide.
El cigoto se ha formado con la información genética de las células de los padres que se siguen
multiplicando hasta formar un embrión. Este mes se forma el tuvo neuronal, se comienza a
apreciar su cabecita, el corazón comienza a latir en el 25 día como también el cerebro comienza
a desarrollarse y llega a medir 9mm y a pesar 0.5gr.
Segundo mes: El embrión está en la etapa donde se forman todos los sistemas y órganos
principales del cuerpo, aunque no se desarrollan del todo. Flota en una burbuja llena de fluido,
mejor conocido como el saco amniótico. Hacia la octava semana del embrión, ya comienza a
tener un aspecto más humano. Se forman las orejas, tobillos y muñecas; crecen los párpados,
pero siguen sellados como también se forman los dedos de los pies y de las manos; también el
corazón comienza a funcionar. Al final del mes el feto mide 4cm y pesa 5 gracias
Tercer mes: El embrión se convierte en feto, los brazos y las piernas crecen y aparecen las
uñas, la cabeza va definiendo su forma y hay un crecimiento notable en los órganos de los
sentidos, en este mes se desarrolla el oído.
El feto llega a medir 10 CM y a pesar 50 gr
Cuarto mes: Los sentidos se están desarrollando sus oídos pueden percibir los sonidos externos
por tanto comienzan a reconocer la voz de mamá (es uno de los primeros sonidos que reconoce).
Quinto mes: El bebé casi está totalmente formado. El feto mide cerca de 25 CM y el peso entre
200 y 400 gr y comienza a moverse y a chuparse los dedos, los latidos pueden ser escuchados
Sexto mes: La piel del bebé es roja y arrugada como también llega a tener un vello fino y suave,
sus pulmones aún no están desarrollados, pero ya comienza a formarse. Al final del 6to mes el
feto mide 30 CM y pesa 640 gracias
Séptimo mes: El bebé puede abrir y cerrar los ojos, chuparse el dedo y llorar como también
responde a la luz y al sonido. Llega a pesar 1,200 gracias y a medir 40cm
Octavo mes: El crecimiento del cerebro es rápido, el bebé tiene un crecimiento del cerebro
rápido, por lo tanto, no se puede mover mucho, pero puede llegar a dar fuertes patadas y a dar
vueltas. Los huesos de la cabeza son suaves y flexibles para el bebé puede salir con facilidad de
la vagina y los pulmones llegan a estar inmaduros. El feto llega a pesar 2500 gr y a medir 45cm

Noveno mes: En el último mes el bebé adquiere las fuerzas adecuadas para venir al mundo, los
pulmones ya están listo para funcionar por su propia cuenta. El bebé comienza a buscar una
mejor posición ya que no cuenta con el suficiente espacio, por lo tanto, comienza a buscar una
mejor posición y colocar la cabeza hacia abajo como también va perdiendo la capa que lo cubre
y su piel adquiere un color más rosado. Puede llegar a medir alrededor de 50cm y pesar tres
kilos.
El bebé prematuro: Un nacimiento prematuro significa que un bebé nace demasiado pronto. El
nacimiento se produce antes de la semana 37 de embarazo.
Un embarazo típico dura aproximadamente 40 semanas
Los bebés prematuros a menudos tienen problemas graves de salud, especialmente cuando
nacen mucho antes. Estos problemas suelen variar. Pero cuanto más temprano nace un bebé,
más alto es su riesgo de tener problemas de salud.
Un recién nacido prematuro puede ser: prematuro tardío, si no nació entre la semana 34 y la
semana 36 completa de embarazo
Prematuro moderado: Si nació entre la semana 32 y la semana 34 de embarazo
Muy prematuro: Si nació antes de las 28 semanas de embarazo
Complicaciones implicadas al desarrollo cognitivo y Psicosocial:
Problemas cerebrales: Cuánto más prematuro nace un bebé mayor es el riesgo para sangrado
en el cerebro. Esto se conoce como hemorragia intraventricular. La mayoría de las hemorragias
son leves y se resuelven con pocos efectos a corto plazo.
Sin embargo, algunos bebés pueden tener un mayor sangrado cerebral que causa una lesión
cerebral permanente
Parálisis cerebral: Este grupo de trastornos puede provocar problemas con el movimiento, el
tono muscular o la postura.
Puede deberse a una infección o flujo de sangra deficiente. También puede producirse a partir
de una lesión en el cerebro de un recién nacido, ya sea en una etapa temprana del embarazo o
cuando el bebé todavía es pequeño.

Problemas de aprendizaje: Es más probable que los bebés prematuros se retrasen en diferentes
acontecimientos en comparación con los bebés que nacieron a terminó. En edad escolar, un niño
que nació demasiado prematuro puede ser más propenso a tener problemas de aprendizaje.
Problemas de visión: Los bebés prematuros pueden tener una enfermedad ocular conocida
como retinopatía del prematuro. Esta se da cuando los vasos sanguíneos se hinchan y crecen en
exceso en el tejido sensible a la luz en la parte posterior del ojo, llamada retina. A veces, esto
vasos que crecieron de manera excesiva provocan una cicatrización lenta de la retina
Problemas de audición: Los bebés prematuros tienen un mayor riesgo de perder algún grado
de audición.
Problemas conductuales y de salud mental: En comparación con los niños que nacieron a
término, es más probable que los niños que nacieron de forma prematura tengan ciertos
problemas de salud mental, como retraso en el desarrollo.
Desarrollo cognitivo de 0 a 6 años: El desarrollo cognitivo es el proceso por el que una
persona va adquiriendo conocimientos sobre lo que le rodea y desarrollar así su inteligencia y
capacidades. Comienza desde el nacimiento y se prolonga durante la infancia y la adolescencia.
Desarrollo psicosocial de 0 a 6 años: El desarrollo psicosocial se inicia en útero y es un
proceso integral, gradual, continuo, progresivo y acumulativo. El desarrollo implica un
complejo proceso de cambio ordenado en etapas, que ocurren en distintos niveles mediante los
cuales, el niño y la niña adquieren conocimientos, habilidades y comportamiento, cada vez más
complejo. Los cambios físicos se van produciendo en armonía con los cambios cognitivos, del
lenguaje y de la capacidad de relacionarse con su entorno, lo que da paso a emociones y
sentimientos.
Síntesis de mis conocimientos adquiridos: En este trabajo tuve la oportunidad de aprender
sobre la importancia de la Estimulación Cognitiva para los niños que padecen diferentes
condiciones, y que no importa la edad, desde sus tiernos años un niño puede ser asistido por
estás valiosas herramientas de ayuda, y también aprendí que gracias a estas técnicas se pueden
prevenir riesgos mayores, aprendí sobre cuál importante es que un niño pueda tener bien
desarrolladas sus capacidades cognitivas, también aprendí que nuestros niños pueden estar
pasando problemas sociales donde la estimulación psicosocial también juega un papel
importante, puesto que puede ayudar a qué está situación sea superada.
Otro punto importante que pude aprender es sobre las diferentes etapas del bebé mientras está
en el vientre de su madre, y como sus órganos se van desarrollando, y que cada mes juega un
papel importante para que esto suceda.
Indaga y elabora un caso de un niño de 0 a 6 años que requiera estimulación Cognitiva y/
o Psicosocial.
Redacta un informe en el que detalle lo siguiente:

• Historia Clínica en la que detalle su desarrollo (desde la etapa prenatal hasta la

actualidad).
• Descripción de la problemática del caso
• Aspectos o áreas del desarrollo cognitivo y Psicosocial en las cuales se debe intervenir
• Graba un vídeo donde expongas los resultados de la investigación realizada en el ítem 2

Datos generales:
Nombre y apellido: J.L.M
Sexo: Masculino
Edad: 5 años
Estudio: pre primaria
Dirección: xxxxx
Nombres de los padres: Juana Pérez y Pedro Soriano
Con quién vive: Con sus padres
Enfermedad que padece: xxxx

• ¿Cómo se desarrolló el embarazo?

• ¿Cómo fue el parto?
• ¿Fue prematuro?
• ¿Cuántos hermanos son?
• ¿Qué número es el de sus hermanos?
Fecha de nacimiento:

• Teléfono
• Cuando ustedes notaron que el niño presentaba problemas
• Algún antecedente familiar significativo
Motivo de la consulta: Los padres de J L M notaron algunas conductas en el que no es propio
de su edad, sus capacidades no estaban siendo desarrollada y su respuesta a los estímulos no
eran significativo.
 Caso:
De 0 a 6 meses: Le cuesta levantar la cabeza y no muestra interés por el gateo, los estímulos no
presentan un despertar significativo o visual ni el ruido, su sonrisa es escasa y su balbuceo muy
poco.
De 6 a 12 meses: Su gateo es muy poco por no decir que no lo hace, no muestra ningún tipo de
interés hacia los juegos, no es curioso, sus primeras palabras son escasas.

• No muestra interés por las actividades grupales.

De 12 a 24 meses: No da señal que le interesa aprender nada sobre lo que lo rodea, no es un
niño explorador.

• No muestra interés por los libros.

• Se equivoca mucho cuando inicia actividad relacionado con palabras, se equivoca con
mucha frecuencia.
2 a 4 años: No le gusta montar bicicleta ni patines, el dibujo no le llama a la atención presenta
dificultades en su lenguaje.
Es un niño que se muestra muy tranquilo mantiene la calma a pesar de que le guste algo.
De 4 a 6 años: No le gusta saltar, no trepa muestra pocas habilidades, no le gusta el baile.

• No muestra capacidades para el dibujo.

• Le cuesta vestirse por sí solo.
• Sus emociones son muy reservadas y le cuesta comunicar lo que siente.
Descripción de la problemática del caso: J.L.M. Es un niño de 5 años de edad fue llevado a
consulta por sus padres por mostrar una conducta poco inusual en los niños de su edad, se
muestra un niño que no muestra interés por participar de actividades de juego con otros niños de
su edad, muestra una conducta poco social y no le gusta compartir, en las actividades cuando
asiste muestra una conducta de aislamiento; el niño vive con sus padres.
Aspectos o áreas del del desarrollo cognitivo y Psicosocial en las cuales debe intervenir:

• Sus habilidades psicomotoras

• Conducta
• Capacidades
• Motivación
• Relaciones sociales
• Estimulación
• Su aprendizaje
• Observación y evaluación Psicopedagógica
 CONCLUSIÓN
La estimulación Cognitiva tiene un objetivo tiene un objetivo terapéutico, puesto que diversas
poblaciones manifiestan algún tipo de retraso, alteraciones déficit o deterioro Cognitivo
importante y significativo. Dichos síntomas son considerados en ocasiones como fundamentales
y definitiva en el diagnóstico de una capacidad o patología.
El término Estimulación Cognitiva ha recibido denominaciones diversas que en ocasiones ha
sido consideradas como sinónimos: entrenamiento cognitivo, intervención cognitiva,
rehabilitación cognitiva, rehabilitación.
 BIBLIOGRAFÍA
Mayoclinic. (S.F). Nacimiento prematuro [Articulo Web].
https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/premature-birth/symptoms-causes/syc-
20376730
Santander Open Academy. (03/01/2022). Neuroplasticidad: qué es y cómo se aplica en el
entorno laboral [Articulo Web].
https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/neuroplasticidad-que-es.html
Manual MSD. (Jul. 2023). Definición de los trastornos del desarrollo [Articulo Web].
https://www.msdmanuals.com/es-do/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-
desarrollo/definici%C3%B3n-de-los-trastornos-del-desarrollo
Martinez, J. (4 abr 2019). Etapa Prenatal [Articulo Web].
https://thebeatles1940lmhs.wixsite.com/misitio-2/post/etapa-prenatal
 ANEXOS
Link del video:
https://youtu.be/-NtBKzck14w