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    Segundo Ciclo - Proyecto - Vida Saludable

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    SEGUNDO CICLO

    (CUARTO, QUINTO Y SEXTO AÑO)

    MATEMÁTICA

    PROPÓSITOS:

     Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los
    sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas y sus propiedades en diferentes
    contextos, fundamentando las decisiones tomadas.
     Diseñar situaciones de enseñanza en las que se promueva la resolución de problemas
    que involucren las cuatro operaciones con números racionales.
     Ofrecer situaciones que pongan en juego el reconocimiento de figuras y cuerpos, sus
    propiedades, su relación con los sistemas de medición y la apropiación de sus
    características para determinar posiciones en el plano y en el espacio.

    Objetivos:

     Analizar distintos algoritmos de suma, resta, multiplicación y división, utilizándolos


    progresivamente en la resolución de problemas.
     Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura,
    escritura y orden de los números naturales.
     Profundizar el uso de los sistemas de medición y las equivalencias entre sus
    diferentes unidades.
     Reconocer y aplicar propiedades de figuras y cuerpos geométricos y su relación
    con los sistemas de medición
     Utilizar la calculadora para resolver o verificar cálculos y problemas de suma, resta,
    multiplicación y división.

    BLOQUE NÚMEROS NATURALES

    Números

     Leer y escribir números


     Elaborar estrategias propias estableciendo relaciones entre los nombres y la escritura

    Composición y descomposición de números

     Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus cifras.

    BLOQUE OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES

     Resolver problemas que involucren a la suma y la resta en el sentido de la relación


    entre dos cantidades.

    BLOQUE NÚMEROS RACIONALES

     Resolver problemas en que se presentan ½ y 1 kilo.


    BLOQUE MEDIDAS

    Unidades de medida de longitud, peso y capacidad.

     Determinar y comparar pesos y capacidades, usando diferentes unidades de medida:


    kilogramo, gramo, metro, centímetro, milímetro y litro.

    Unidades de medidas de tiempo.

     Usar relojes y calendarios para ubicar diferentes acontecimientos, ubicarse en el


    tiempo y medir duraciones.

    BLOQUE GEOMETRÍA

    Figuras geométricas: características y elementos

     Describir figuras.
     Elaborar instrucciones para dibujar figuras.  Construir figuras a partir de
    instrucciones.  Copiar figuras con regla y escuadra.
     Cuerpos geométricos: características, propiedades y elementos (utilizar, reconocer y
    construir)

    BLOQUE ESPACIO

    Orientación en el mesoespacio y macroespacio.

     Establecer relaciones entre el sujeto y los objetos y entre los objetos entre sí:
    arriba/abajo, adelante/atrás, izquierda/ derecha.
     Describir posiciones en forma oral.
     Producir e interpretar instrucciones esescritas para comunicar la ubicación de
    personas y objetos en el mesoespacio.
     Interpretar instrucciones escritas y orales sobre recorridos.

    PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

    Propósitos:

     Contribuir a la formación de los alumnos como ciudadanos a través de situaciones en


    las que se les proponga interpretar textos para responder a distintas demandas de la
    vida social; que puedan obtener, seleccionar y posicionarse críticamente frente a la
    información según múltiples propósitos y con todos los recursos que estén a su
    alcance, y se valore el desarrollo de una actitud analítica y responsable frente a los
    medios masivos de comunicación.
     Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la
    reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.

    Practicas del lenguaje:

    Propósitos:

     Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el


    mundo de la cultura escrita.
     Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender
    sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como culturales.
     Brindar oportunidades para que todos los niños y niñas tomen contacto con el
    patrimonio cultural de su comunidad

    Objetivos:

     Ejerzan las prácticas de lectura, escritura y oralidad propias del ámbito de la literatura
    con autonomía.
     Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la palabra a
    propósito de situaciones de interés social.

    Contenidos:

    LEER A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO:

     Leer obras literarias de autor y seguir la lectura del docente. Leer y escuchar cuentos
    de autor que contengan secuencias narrativas claras, descripciones de personajes,
    lugares y temas determinados.
     Descubrir la vinculación que puede establecerse entre texto e imagen para producir
    sentido (ilustraciones).
     Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

    ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN TORNO A LO LITERARIO

     Revisar y planificar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo


    que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

    HABLAR EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA

     Comentar situaciones (tema y contexto) de interés social surgidas en los medios y/o en
    la comunidad.
     Indagar en distintas fuentes (entrevistas, encuestas, textos periodísticos) para
    profundizar el conocimiento sobre un tema relevante para la comunidad.
     Tomar la palabra para comunicarse con otros en diversas situaciones y contextos
    LEER Y ESCRIBIR A TRAVÉS DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN CIUDADANA

     Recurrir a la lectura y escucha de periódicos (en papel o digitales) a partir de


    propósitos relacionados con la participación en la vida ciudadana y compartir con otros
    esa lectura.
     Discutir noticias relevantes de acuerdo con los propósitos.
     Recurrir a distintas fuentes de información de la comunidad o periodísticas para
    conocer la información necesaria y profundizarla.

    CIENCIAS SOCIALES

    PROPÓSITOS:

     Generar situaciones de enseñanza que promuevan el uso didáctico de los recursos


    tecnológicos, poniendo en diálogo diversas fuentes de información, implementando
    modalidades de trabajo autónomo y cooperativo entre los alumnos, para el logro de
    un aprendizaje significativo y con sentido formativo.
     Implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las sociedades en sus
    múltiples dimensiones, en sus conflictividaddes, cambios y continuidades para
    comprender las realidades del pasado y del presente.

    Objetivos:

     Distinguir las problemáticas ambientales de América Latina, sus multicausalidades y las


    intencionalidades de los diversos sujetos sociales intervinientes
     Identificar problemas ambientales en espacios urbanos y rurales vinculados a circuitos
    productivos.
     Distinguir características de la vida cotidiana de las personas en distintos ámbitos:
    áreas rurales, pequeñas, medianas o grandes ciudades.

    Contenidos :

    LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

     Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar. Modos de


    vida de culturas diferentes. Confluencia de identidades culturales.

    SOCIEDADES Y TERRITORIOS

     El ambiente y los procesos naturales: relieve, condiciones climáticas, formaciones


    vegetales, fauna.
     Conformación de diferentes ambientes: acciones de las sociedades en la
    transformación de la naturaleza para satisfacer necesidades.
     Recursos naturales, su aprovechamiento. Diferentes actores que participan en el
    proceso de explotación, manejo y conservación.
     Múltiples causas y consecuencias en los problemas ambientales y en las acciones
    de las personas implicadas
     Recursos naturales en América Latina: diversos manejos y explotación para la
    producción de materias primas y energía (forestal, hídrica, mineral y energética).
     Impacto con relación a los ambientes.

    CIENCIAS NARURALES

    PROPÓSITOS:

     Promover un espacio de intercambio y de confrontación de diferentes puntos de vista


    en un clima de respeto y escucha mutua.
     Desarrollar actitudes responsables respecto a la preservación y cuidado de la vida y del
    medio ambiente.
     Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes, tanto exploraciones
    como experimentaciones, salidas didácticas, entrevistas a especialistas y en diferentes
    fuentes textuales (impresas y digitales) para realizar indagaciones escolares.

    Objetivos:

     Clasificar la diversidad de seres vivos según criterios establecidos y conocer algunas de


    sus funciones en interacción con el medio
     Caracterizar los microorganismos como seres vivos, identificando las funciones vitales
    de todo ser vivo.

    Contenidos:

    Seres vivos:

     Las características de los seres vivos Las características comunes de los seres vivos:
    nacen, se desarrollan, mueren (ciclo vital). Se nutren, requieren ciertas condiciones del
    medio y se reproducen.
     La clasificación de los seres vivos. La clasificación de los seres vivos en grandes grupos:
    animales, plantas, hongos pluricelulares y microorganismos.
     El impacto de las actividades humanas en los medios aeroterrestres: turismo,
    industrias, urbanización, represas, etc. Niveles de responsabilidad (estatal e
    individual).

    Materiales:
     Reciclado de materiales Compostaje de materia orgánica, fundido de metales,
    vidrios y plásticos. Ventajas y desventajas en el uso de los plásticos.
     El aire como mezcla de gases. La humedad ambiental.

    La tierra y el universo:

     El agua como como bien común.


     Contaminación y cuidado del agua
     El tiempo atmosférico como resultado de los fenómenos meteorológicos (lluvia,
    nubes, vientos, etc.) y su relación con el clima de una región.

    Matemática:

    Propósitos:

     Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y


    orden de los números naturales
     Promover diferentes instancias tendentes a que los alumnos de involucren con los
    sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas en diferentes contextos.
     Brindar espacios para elaborar estrategias de medición y apropiación de los sistemas
    de medición y su uso social.

    Objetivos:

     Explorar la serie numérica


     Resolver problemas que involucren los casos más sencillos de suma y resta.

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