HOJA DE RUTA Y ANEXOS 2023-UGEL MN - Primaria - Ok

AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
HOJA DE RUTA PARA LA CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2023

NIVEL PRIMARIA EBR
DRE / UGEL : MOQUEGUA / MARISCAL NIETO
I.E. : ……………………………………………………………………………………….
DIRECTOR(A): ………………………………………………………………………………………
FIRMA Y
FECHA DE OBSERVACIONE
N° DOCUMENTO SELLO DEL
ENTREGA S
ESPECIALISTA
Informe de gestión anual 2023 (Anexo 01)
1
Informe de logros ambientales 2023 (Anexo 2)
2
Informe consolidado de las horas efectivas del trabajo
3
pedagógico 2023 (Anexo 3)
Descripción cualitativa de los aprendizajes en el marco de
la evaluación formativa (Anexo 4). Es elaborado por el
4 docente de aula del 2023 y recepcionado por el director y
este a su vez le entregara en marzo del próximo año al
docente que esté a cargo de los estudiantes del año 2024.
Informe de acciones realizadas por el Comité de
5
Alimentación Escolar (CAE) (Anexo 5)
Informe de acciones realizadas por el profesor de
6 Innovación Pedagógica (PIP), coordinador de innovación
de soporte tecnológico (CIST). (Anexo 6)
Informe consolidado del monitoreo y acompañamiento
7 pedagógico implementado en la Institución Educativa 2023
(Anexo 7)
Distribución de docentes por grados y secciones 2024.
8
(Anexo 08)
9
Resumen estadístico 2023 (Anexo 9)
Estudiantes que llevarán acompañamiento y/o recuperación

10
pedagógica – primaria (Anexo 10)
Informe consolidado cantidad de estudiantes por grado

11
según la discapacidad presentada (Anexo 11)
Aprobación de actas de evaluación de los aprendizajes

12
2023 en el SIAGIE (Pantallazo).
Autorizado para realizar la clausura el día:

………………………………………………………………………………………………… Hora:
……………………..
V°B° JEFE DEL ÁREA DE AGP:……………………………………………

ANEXO 1
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2023
I. DATOS GENERALES:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE MOQUEGUA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MARISCAL NIETO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AÑO 2 MARZO – DICIEMBRE
0
2
3
II. DATOS ESTADÍSTICOS:
N° de estudiantes en recuperación N° de estudiantes

N° de estudiantes N° de estudiantes Deserción escolar
Nivel pedagógica o acompañamiento en permanencia
Matriculados 2023 promovidos 2023 2023
2023 2023
Primaria EBR
TOTAL
III. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR DURANTE EL AÑO 2023
DENOMI DESCRIPCI PRACTICAS ACTIVIDADES HALLAZGOS E

ACCIONES DE MEJORA Y/O
NACIÓN ÓN DEL DE PROYECTADAS PARA LOGROS O RESULTADOS O HITOS IDENTIFICACIÓN DE
RECOMENDACIONES CON
DEL LOGRO GESTIÓN EL 2023 A ALCANZADOS ASPECTOS A MEJORAR O
MIRAS AL 2024
LOGRO DESARROLLAR NUDOS CRÍTICOS
Desarroll Todas y Increment  Jornada de
o integral todos los o del reflexión y
de las y estudiante número o socialización de
los s porcentaje resultados de la
estudiant desarrolla de evaluación de
es n sus estudiante Inicio, y proceso

habilidade s que de la ERE 2023.
s obtienen
socioemoc un nivel de
ionales, logro
así como satisfactori
los o en las
aprendizaj evaluación
es del que genera
perfil de la propia
egreso IE.
establecid Reducción  Implementaron
os en el del estrategias en el
CNEB. número o Plan de mejora de
porcentaje los aprendizajes:
de Refuerzo escolar y
estudiante Metodologías
s que activas
obtienen
un nivel de
logro en
inicio en
las
evaluacion
es que
genera la
propia IE
Increment  Aplicaron y
o del socializaron la
número o ENLA 2022 Y la
porcentaje prueba de inicio,
de proceso y salida de
estudiante la ERE 2023
s que
logran
nivel
satisfactori
o en
evaluacion
es
estandariz
adas
nacionales,
regionales
o locales
en las que
participe la
IE.
Reducción  Jornada de
del Reflexión y
número o socialización de
porcentaje resultados de la
de evaluación de
estudiante salida 2023
s que se
ubican en
el menor
nivel de
logro en
evaluacion
es
estandariz
adas
nacionales,
regionales
o locales
en las que
participe la
IE.
Acceso Todas y Reducción  Identificación de
de las y todos los del factores de riesgo:
los estudiante número o seguimiento a
estudiant s acceden porcentaje estudiantes que no
es al SEP al sistema de asisten
hasta la educativo, estudiante permanentemente
culminaci en donde s que a clases.
ón de su la IE les interrumpe  Las IIEE
trayector ofrece las n sus Identificaron
ia condicion estudios instituciones

educativ es (no incluye aliadas que apoyen
a necesarias traslados), en la tarea de
para el con ubicación y
desarrollo relación al seguimiento de
de una número de estudiantes en
trayectori matriculad riesgo de abandono
a os al inicio del servicio
educativa del periodo educativo.
favorable, lectivo.  Las IIEE tendrán
hasta su implementadas y
culminació actualizadas las
n. fichas informativas
de la familia.
Gestión Se brindan Elaboració  Se garantizó el
de las las n, difusión cumplimiento de
condicio condicion y 39 semanas
nes es seguimient lectivas y 4
operativa operativas o de la semanas de
s necesarias calendariza gestión.
orientad para el ción y
a al funcionam prevención
sostenim iento de la de eventos
iento del IE, que a que
servicio su vez afecten su
educativ buscan cumplimie
o garantizar nto.
ofrecido los Gestión  Se realizaron
por la IE parámetro oportuna y campañas de
s y sin difusión de
medidas condiciona matrícula
de mientos de oportuna.
seguridad, la  Implementaron la
funcionali matrícula vitrina informativa
dad, (acceso y en el frontis de la
acceso y continuida IE, así como en las
accesibilid d de redes oficiales
ad, y que estudios). institucionales.
ofrezcan  Cumplieron en
el forma oportuna el
equipamie instructivo de
nto y matrícula 2023.
mobiliario  Se realizó el
adecuados reporte oportuno
para el del Directivo de la
desarrollo I.E. a la UGEL
de los sobre el
aprendizaj porcentaje de
es, estudiantes de
teniendo nivel secundaria
en cuenta de la EBR que
la permanecen
diversidad matriculados en
de las y los los servicios
estudiante educativos
s y su durante el 2023
contexto, con relación al año
siguiendo anterior
la  Reporte oportuno
normativa del Directivo de la
vigente y I.E. del nivel
de primaria a la UGEL
acuerdo sobre el
con los porcentaje de
recursos estudiantes
disponible egresados del
s. nivel que se
matriculan en el
primer grado de
secundaria en el
2023
Seguimient  Mínimo de horas
o a la efectivas de
asistencia y trabajo
puntualida pedagógico:
d de las y En Educación
los Primaria, se
estudiante cumple la jornada
s y del mínima de trabajo

personal pedagógico de 6
de la IE horas diarias, 30
asegurand horas semanales y
o el 1100 horas
cumplimie durante el año
nto del lectivo.
tiempo  Mantener
lectivo y de actualizado el
gestión. módulo de
asistencia en el
SIAGIE.
 El docente o
auxiliar registro la
asistencia diaria
y/o las alertas de
los estudiantes
que no asistieron a
clases e
informaron al
director
oportunamente y
al apoderado del
estudiante.
Mantenimi  Las IGED
ento de garantizaron el
espacios acceso y uso de los
salubres, espacios
seguros y educativos a las y
accesibles los estudiantes de
que
las IIEE que
garanticen
comparten
la salud e
integridad infraestructura,
física de la mobiliario y
comunidad equipamiento con
educativa, otras modalidades
incluyendo para el adecuado
la gestión desarrollo de las
del riesgo, actividades

emergenci pedagógicas
as y previstas para el
desastres, periodo lectivo
teniendo 2023. Asimismo, las
en cuenta IIEE realizaron
las
acciones que
diferentes
garantizaron el
modalidad
es y turnos derecho a la
de la IE. educación y la
continuidad del
servicio educativo.
 La IE garantizo la
conformación y
planificación de las
actividades de los
comités de
Gestión Escolar;
así mismo
operativizar las
brigadas, desde el
primer día del año
escolar.
Entrega  Las UGEL
oportuna y implementaron
promoción con
del uso de capacitaciones a
materiales los directivos,
y recursos sobre el registro
educativos. de la
conformidad de
las pecosas en el
SIAGIE, en forma
oportuna.
 Las UGEL
implementaron
el Plan de
Monitoreo sobre
el material
educativo.
 Los directivos
registraron la
información de
las pecosas al
SIAGIE, en el
módulo de
materiales.
 La redistribución
del material
educativo contó
con el registro
de la
información de
las pecosas, en el
módulo de
materiales.
Gestión y  Los directivos
mantenimi registraron
ento de la oportunamente su
infraestruc declaración de
tura, gastos de
equipamie mantenimiento
nto y  Los directivos
mobiliario. registraron
oportunamente
las acciones de
mantenimiento
que no lograron
atenderse con los
recursos asignados
en el periodo 2023
 Los Directivos
garantizaron las
condiciones de
mantenimiento de
la infraestructura,
equipamiento y
mobiliario en
forma oportuna,
con incidencia
para el Buen Inicio
del Año Escolar
(BIAE 2023).
Gestión Se G  Las II.EE.
de la desarrollan en Implementaron
práctica acciones er acciones
pedagógi orientadas ac estratégicas en
ca al ió
el marco de la
orientad mejoramie n
recuperación y
a al logro nto del de
de proceso de es consolidación de
aprendiz enseñanza pa aprendizajes.
ajes aprendizaj ci  Las UGEL,
previstos e, os brindaron
en el poniendo de asistencias
perfil de énfasis en tr técnicas y
egreso la ab seguimiento a las
del CNEB planificaci aj
acciones
ón, o
implementadas
conducció co
n le por las II.EE.
mediación, gi  Las II.EE.
metodolog ad elaboraron el
ía o plan de trabajo
participativ di de refuerzo
a y ve escolar hasta la
colaborativ rs primera semana
a, y os de marzo.
evaluación y  Se desarrollaron
formativa, ot acciones del PAT
pertinente ra de refuerzo
s al s escolar.
contexto y es  La IE
origen tr identificaron a
individual at los estudiantes
y eg que requieren
comunitari ia refuerzo escolar,
o de las y s en todos los
los de grados en los
estudiante ac que brinde el
s, a sus o servicio
necesidade m educativo y lo
s pa registraron en el
educativas, ña SIMON.
así como a mi  La IE comunicó
las en los resultados a
demandas to los padres de
del pe familia o
entorno. da apoderados
gó oportunamente.
gi  La IE levantó
co acta de
, reuniones
pa informativas a
ra las familias.
re  Se Identificó,
fle promovió y
xi difundió las
on buenas prácticas
ar e innovaciones
, implementadas
ev en las
al Instituciones
ua Educativas como
ry parte de la
to Estrategia
m Nacional de
ar Refuerzo Escolar.
de  Se participaron
cis en las
io actividades y
ne concursos
s relevantes para
qu el año escolar
e 2023 a nivel
fo local, regional o
rt nacional.
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Gestión Se generan Fo
del acciones y rt  Las IIEE se
bienestar espacios al afiliaron y
escolar para el ec actualizaron
que acompaña im datos de los
promuev miento ie responsables del
a el socioafecti nt uso de la
desarroll vo y o plataforma
o integral cognitivo, de SISEVE.
de las y a través de lo
 Las IIEE
los la tutoría s
implementó y/o
estudiant individual es
es y grupal, pa actualizó el libro
de la ci o cuaderno de
participaci os registro de
ón de incidencias, lo
estudiantil, pa cual debe ser
del trabajo rti reportado en el
con las ci SISEVE (según el
familias y pa D.S. N° 004-2018-
la ci
MINEDU).
comunidad ón
 Las IIEE incorporó
y de la de
orientació m las normas de
n oc convivencia en el
educativa rá reglamento
permanent tic interno.
e. a  Las IIEE
Asimismo, y promovieron
se or diversas
promueve ga estrategias
una ni innovadoras
convivenci za desde una
a escolar ci mirada de cierre
democrátic ón de brechas de
a donde se de desigualdad, el
ejercen los la fortalecimiento
derechos IE de las relaciones
humanos o democráticas,
con pr inclusivas e
responsabi og interculturales
lidad, ra que involucren a
promovien m toda la
do el bien a, comunidad
común y pr educativa:
las o 1. Elaboración de
relaciones m normas de
positivas ov convivencia.
entre toda ie 2. Promoción de
la nd una disciplina
comunidad o con enfoque de
educativa, re derechos en la
sin la cultura escolar.
violencia ni ci 3. Participación
discrimina on democrática,
ción, en es práctica de una
escuelas in cultura de
seguras, te respeto,
inclusivas, rp inclusión,
con er solidaridad y
igualdad so equidad.
de género na 4. Valoración
y basadas le positiva de la
en un s diversidad y la
diálogo po diferencia.
intercultur si 5. Rechazo a
al. tiv cualquier forma
as de violencia y
en discriminación.
tr  Las IIEE
e conformaron:
lo 1. Comités de aulas.
s 2. Comité de
mi Gestión del
e Bienestar.
m 3. Municipios
br escolares
os  La UGEL
de conformó el
la equipo de
co gestión del
m bienestar local,
un integrado con
id especialistas de
ad educación para la
ed implementación
uc de acciones en el
ati marco del
va bienestar
. socioemocional:
1. Elaborar un plan
de
implementación
para la
promoción del
bienestar.
2. Brindar asistencia
técnica a las IIEE
y programas
educativos.
3. Promover
acciones que
permitan generar
espacios de
trabajo
colegiado, entre
los especialistas
de TOE,
Convivencia y
tutores.
4. Monitoreo,
acompañamiento
, supervisión y
evaluación.
 Reportaron los
avances de las
acciones
realizadas de
bienestar y
alertas en la que
se refiera la
atención
intersectorial e
intergubernamen
tal.
El
ab  Orientaron el
or manejo
ac adecuado del
ió portal del SISEVE.
n  La UGEL difundió
ar los materiales
tic relacionados con
ul la gestión de la
ad
convivencia
a,
escolar:
co
nc plataforma: Caja
er de herramientas
ta “Moquegua
da Camino Hacia el
y Éxito”
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IE.
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pl  Desarrollaron la
e Estrategia
m regional: Sácale
en tarjeta roja a la
ta violencia y la
ci Marcha regional
ón contra la
de violencia escolar.
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en  Tramitaron
ci oportunamente
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op violencia ejercida
or entre estudiantes
tu y por personal de
na la I.E. de la
de
sit jurisdicción.
ua  Supervisaron que
ci los casos de
on violencia se
es atiendan de
de acuerdo a los
vi protocolos
ol vigentes.
en
 La UGEL brindó
ci
asistencia técnica
a
co a las IIEE de su
nt jurisdicción en el
ra uso adecuado de
es los protocolos.
tu  Se consideraron
di los plazos
an establecidos para
te cada tipo de
s
tarea, según el
de
Portal SíseVe y
ac
ue sus evidencias.
rd Aquellos casos
o cuyas tareas de
co atención hayan
n sido efectuadas
lo dentro del plazo
s establecido por
pr los protocolos de
ot
atención, serán
oc
considerados
ol
os como casos
vi atendidos de
ge manera
nt oportuna.
es  Realizaron el
.
seguimiento de
los casos de
violencia escolar
reportados en el
SíseVe que son
atendidos de
manera oportuna
en forma
obligatoria bajo
responsabilidad
del Director de la
I.E.
Es
ta  Establecieron
bl alianzas
ec estratégicas con
im Instituciones
ie locales para la
nt prevención y
o atención a la
de violencia.
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al actividades en las
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im educativas
ie focalizadas en el
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m regional de
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al.
Lugar, fecha…
……………………………………………………..
Firma del Director
ANEXO 2
LOGROS AMBIENTALES
UGEL I.E.
SI NO INICIO PREVISTO PROCESO DESTACADO NO REPORTO

I.- NIVEL DE REPORTE DE II.- NIVEL DE LOGRO 2023
LOGROS AMBIENTALES (Según power bit
2023 MINEDU)
III.- DIFICULTAD(ES)
IV.- ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
V.- EN QUE TEMA REQUIERE

ASISTENCIA TECNICA
NOTA: UGEL debe remitir (hasta el 17 de enero del 2024) un informe consolidado con el máximo de 03 páginas, donde se analice la información recibida de las II.EE.
Con base al presente anexo, así mismo dar las propuestas de mejora para el reporte de Logros Ambientales 2024.
ANEXO 3
INFORME DE CUMPLIMIENTO DEL CONSOLIDADO DE LAS HORAS EFECTIVAS Y SEMANAS LECTIVAS
I. DATOS GENERALES:
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MARISCAL NIETO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AÑO 2 MARZO – DICIEMBRE

0
2
3
II. CUADRO ESTADISTICO:
CANTIDAD DE HORAS DE CANTIDAD DE HORAS % DE EJECUCIÓN DE CANTIDAD DE CANTIDAD DE % DE EJECUCIÓNDE

TRABAJO PEDAGÓGICO ANUAL EFECTIVAS DE
HORAS ANUALES SEMANAS LECTIVAS SEMANAS LECTIVAS SEMANAS LECTIVAS OBSERVACIONES
ANUALES TRABAJO
EFECTIVAS PROGRAMADAS EFECTIVAS EFECTIVAS
PROGRAMADAS PEDAGÓGICO
Lugar, fecha…
……………………………………………………..
Firma del Director
ANEXO 04
DESCRIPCION CUALITATIVA DE LOS APRENDIZAJES EN EL MARCO DE LA EVALUACION FORMATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :

1.2. Ciclo: Grado/Años: Sección:
1.3. Nombre del docente :
1.4. Número de estudiantes :
II. DESCRIPCION DE LOS APRENDIZAJES:
Descripciones de las Logros en el Descripciones de las dificultades Observaciones (aspectos

N° Apellidos y nombres de los desarrollo de las competencias que en el desarrollo de las relevantes a comunicar)
Estudiantes evidencian los estudiantes competencias que evidencian los
estudiantes
1
2
III. LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS:
III.1. Para realizar las descripciones de los estudiantes tomar como referencia las competencias, los estándares, las capacidades y los desempeños.
III.2. Considerar en las descripciones los aprendizajes más relevantes que evidencien los estudiantes considerados en el presente año.
III.3. Este documento es de suma importancia para los docentes, porque servirá como un insumo en la construcción del diagnóstico del aula y la
formulación de los documentos de planificación curricular.
III.4. Considerar las competencias trabajadas en el año 2023.
Firma del Director Firma del Docente de aula
ANEXO N° 05
INFORME DE ACCIONES REALIZADAS POR EL COMITÉ DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (CAE)
INSTITUCION EDUCATIVA:
DIRECTOR(A):
LOGROS O RESULTADOS O HITOS DIFICULTADES/NUDOS CRÍTICOS O PROPUESTAS 2024/ ALTERNATIVAS DE

ASPECTOS ALCANZADOS ALERTAS SOLUCIÓN
Recepción adecuada de los

alimentos.
Almacenamiento de los
alimentos en la IE para garantizar
su conservación.
Garantizar el consumo de los
alimentos.
Distribución de raciones.
Participación en las actividades

formativas programadas por el
PNAE Qali Warma y replicar lo
aprendido en la comunidad
Educativa.
Moquegua, diciembre del 2023
Director
ANEXO N° 06
ACCIONES REALIZADAS POR LOS RESPONSABLES DEL PIP/CIST
DRE : MOQUEGUA
UGEL : MARISCAL NIETO
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
II. CAPACITACIÓNES EJECUTADAS POR LOS PIP/CIST, A LOS DOCENTES DE LA I.E.
Nº % DE NO
TALLER NÚMERO DE FECHA DE EJECUCIÓN
PARTICIPANTES DE PARTICIPANTES EN TEMÁTICA TRATADA
EJECUTADO DOCENTES DE LA I.E. DEL TALLER
LOS TALLERES LOS TALLERES
1
2
3
4
III. ACCIONES REALIZADAS POR LOS PIP/CIST
LOGROS O RESULTADOS O HITOS DIFICULTADES/NUDOS CRÍTICOS O PROPUESTAS 2024/ ALTERNATIVAS DE

ASPECTOS
ALCANZADOS ALERTAS SOLUCIÓN
Diseñar, desarrollar y
gestionar la estrategia
digital vinculada a los
procesos pedagógicos,
así como su
sostenibilidad en el plan
institucional para
coadyuvar a optimizar la
gestión pedagógica
relacionada al uso e
integración de las TIC
acorde a las
necesidades de los
actores educativos de la
institución.
Proporcionar capacitación,
acompañamiento,
asesoramiento u
orientación a los
docentes sobre el uso e
incorporación de las TIC
en el proceso pedagógico
para asegurar el desarrollo
de la estrategia digital de
la institución y coadyuvar
al desarrollo de
competencias en los
estudiantes.
Participar en los
espacios de trabajo
colegiado o
interdisciplinario, con el
propósito de fortalecer el
desarrollo e integración de
las tecnologías digitales en
los procesos educativos de
la gestión pedagógica de la
institución.
Identificar y proporcionar
soporte técnico al software,
hardware, redes de
comunicación, usabilidad y
de accesibilidad de las
tecnologías relacionadas
a la educación para
asegurar la continuidad
del servicio en la gestión
pedagógica en la
institución.
Identificar, promover e
implementar nuevos
productos o servicios
relacionados con
tecnología orientada a la
educación en el proceso
pedagógico para cubrir las
necesidades de los actores
educativos de la institución.
Observaciones :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Director
ANEXO N° 07
INFORME DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2023

DRE : MOQUEGUA
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
II. INFORME ESTADÍSTICO
TRAMOS
TOTAL ANUAL
Mar-Ab-May Jun-Jul-Agos Set-Oct-Nov-Dic
TOTAL DE PROMEDIO DE
DOCENTES DOCENTES DOCENTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTES DOCENTES
MONITOREADOS MONITOREADOS MONITOREADOS
MONITOREADOS
N % N % N % N %
III. ANÁLISIS:
LOGROS O RESULTADOS O HITOS HALLAZGOS E IDENTIFICACIÓN DE

ASPECTO RECOMENDACIONES PARA EL AÑO 2024
ALCANZADOS ASPECTOS A MEJORAR
PLANIFICACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACCIONES DE
ACOMPAÑAMIENTO
MONITOREO Y
EVALUACIÓN
CONTINUIDAD Y
CULMINACIÓN
OPORTUNA
INVOLUCRAMIENTO A
LOS ESTUDIANTES EN EL
PROCESO DE
APRENDIZAJE.
PROMOCIÓN DEL
RAZONAMIENTO, LA
CREATIVIDAD Y/O EL
PENSAMIENTO CRÍTICO
EVALUACIÓN Y EL
PROGRESO DE LOS
APRENDIZAJES PARA
RETROALIMENTAR A LOS
ESTUDIANTES Y ADECUAR
SU ENSEÑANZA
PROPICIAR UN AMBIENTE
DE RESPETO Y
PROXIMIDAD
REGULAR
POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO DE
LOS ESTUDIANTES
DIRECTOR
ANEXO Nº 08
DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Y SECCIONES PARA EL AÑO 2024
DATOS INFORMATIVOS
DRE : MOQUEGUA
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
GRADO Y/O
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE DNI EMAIL Nº CELULAR
SECCIÓN
1
1A
2 1B
3 1C
4 1D
5 1E
6 2A
7 2B
8 2C
9 2D
10 2E
11 3A
12 3B
13 3C
14 3D
15 3E
16 4A
17 4B
18 4C
19 4D
20 4E
21 5A
22 5B
23 5C
24 5D
25 5E
26 6A
27 6B
28 6C
29 6D
30 6E
DIRECTOR
ANEXO N° 09
INFORME DE RESUMEN ESTADÍSTICO 2023
DRE : MOQUEGUA
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
II. RESULTADOS ESTADÍSTICOS
CANTIDAD DE ESTUDIANTES 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
N° DE ESTUDIANTES TRASLADADOS A OTRA IE

N° DE ESTUDIANTES QUE SE RETIRARON
(ABANDONARON EL SISTEMA EDUCATIVO)
N° ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN
N° ESTUDIANTES PROMOVIDOS DE GRADO
MOQUEGUA, DICIEMBRE DEL 2023
DIRECTOR
ANEXO N° 10
ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN – PRIMARIA
DRE : MOQUEGUA
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
II. DATOS DE ESTUDIANTES:
Nº CELULAR DIRECCIÓN DOMICILIARIA

Grado/ NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE Y/O
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE DEL PADRE
sección APODERADO DEL ESTUDIANTE
DE FAMILIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
MOQUEGUA, DICIEMBRE DEL 2023
Director
ANEXO 11
INFORME CONSOLIDADO CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR GRADO SEGÚN LA DISCAPACIDAD PRESENTADA

DRE : MOQUEGUA
I.E. :
DIRECTOR(A) :
NIVEL : PRIMARIA
II. CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR GRADO SEGÚN LA DISCAPACIDAD PRESENTADA
Tipo de discapacidad: (DI)

Grado intelectual; (DF) físicas; (TEA)
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
autista; (DV) visual; (DA) auditiva;
(SD) sordoseguera: (OT) otra
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NOTA: considerar los estudiantes con certificado de discapacidad y/o carnet de CONADIS
Director

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AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

HOJA DE RUTA PARA LA CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2023

Estudiantes que llevarán acompañamiento y/o recuperación

Informe consolidado cantidad de estudiantes por grado

Aprobación de actas de evaluación de los aprendizajes

Autorizado para realizar la clausura el día:

V°B° JEFE DEL ÁREA DE AGP:……………………………………………

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE MOQUEGUA

II. DATOS ESTADÍSTICOS:

N° de estudiantes en recuperación N° de estudiantes

DENOMI DESCRIPCI PRACTICAS ACTIVIDADES HALLAZGOS E

es n sus estudiante Inicio, y proceso

ia condicion estudios instituciones

s y del mínima de trabajo

del riesgo, actividades

SI NO INICIO PREVISTO PROCESO DESTACADO NO REPORTO

V.- EN QUE TEMA REQUIERE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MARISCAL NIETO

AÑO 2 MARZO – DICIEMBRE

II. CUADRO ESTADISTICO:

CANTIDAD DE HORAS DE CANTIDAD DE HORAS % DE EJECUCIÓN DE CANTIDAD DE CANTIDAD DE % DE EJECUCIÓNDE

1.1. Institución Educativa :

II. DESCRIPCION DE LOS APRENDIZAJES:

Descripciones de las Logros en el Descripciones de las dificultades Observaciones (aspectos

III. LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS:

Firma del Director Firma del Docente de aula

LOGROS O RESULTADOS O HITOS DIFICULTADES/NUDOS CRÍTICOS O PROPUESTAS 2024/ ALTERNATIVAS DE

Recepción adecuada de los

Participación en las actividades

Moquegua, diciembre del 2023

II. CAPACITACIÓNES EJECUTADAS POR LOS PIP/CIST, A LOS DOCENTES DE LA I.E.

III. ACCIONES REALIZADAS POR LOS PIP/CIST

LOGROS O RESULTADOS O HITOS DIFICULTADES/NUDOS CRÍTICOS O PROPUESTAS 2024/ ALTERNATIVAS DE

INFORME DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2023

II. INFORME ESTADÍSTICO

LOGROS O RESULTADOS O HITOS HALLAZGOS E IDENTIFICACIÓN DE

Moquegua, diciembre del 2023

II. RESULTADOS ESTADÍSTICOS

CANTIDAD DE ESTUDIANTES 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

N° DE ESTUDIANTES TRASLADADOS A OTRA IE

N° ESTUDIANTES PROMOVIDOS DE GRADO

MOQUEGUA, DICIEMBRE DEL 2023

Nº CELULAR DIRECCIÓN DOMICILIARIA

INFORME CONSOLIDADO CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR GRADO SEGÚN LA DISCAPACIDAD PRESENTADA

II. CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR GRADO SEGÚN LA DISCAPACIDAD PRESENTADA

Tipo de discapacidad: (DI)

Moquegua, diciembre del 2023

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