DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA – VI CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE
RECONOCEMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL Y FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDAD
APRENDIZAJE 05
Docente: VICTOR TIOFILO CUCHO QUISPE 16/10/2023
Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
• Interactuó con todas las personas.
Capacidad:
• Delibera sobre asuntos públicos
Los/las estudiantes reconocemos la importancia de la cultura y la diversidad cultural en la construcción de nuestra identidad
Propósito:
nacional.
- Los/las estudiantes reflexionamos y elaboran un texto respondiendo a la pregunta ¿Qué acciones propones para acoger a
Evidencias:
personas que llegan con costumbres o hábitos muy distintos a los tuyos?

¿Y SI MI FAMILIA ES PLURICULTURAL?
Hoy, Felipe cumple trece años. Como en todos sus cumpleaños, sus papas, Ramón y Andrea, cuentan anécdotas
relacionadas con sus diferencias culturales, Ramón nació en Chachapoyas, en una familia awajun, aunque vivía en la ciudad,
mantuvo algunas costumbres de su etnia originaria. Andrea, por su parte, nació en Chiclayo, cuando Andrea quedó
embarazada por primera vez, surgieron los primeros desacuerdos. Ramón le pidió que siguiera la dieta tradicional awajún
para una mujer en su condiciones comer plátanos verdes y alimentos a base de yuca, y evitar tipos específicos de carne.
Además, lo sugirió que no comiera mucho, pues eso produciría un crecimiento excesivo del feto, lo cual dificultaría el parto.
La madre y la familia de Andrea, en cambio, le recomendaron lo contrario porque tenía que "alimentar a una boca más'
Andrea no sabía cómo actuar, pero luego de conversar encontraron soluciones que respetaran las costumbres e ideas de
cada familia, Felipe siguió escuchando los relatos de sus padres. Y quedó claro que, aunque en muchas ocasiones tardaron
en ponerse de acuerdo, siempre hallaron soluciones a través del diálogo ya en su cuarto, Felipe le preguntó a su hermano
mayor qué pensaba sobre la identidad cultural de su familia, pues él se sentía chiclayano, pero a la vez valoraba su herencia
awajun. Su hermano le dijo que eran un poco de ambos, finalmente, Felipe se quedó pensando: “¿Es un problema ser
parte de una familia pluricultural?”

Ahora responde las siguientes preguntas mediante una lluvia de ideas con la ayuda de tu familia

1. ¿En qué no estaban de acuerdo los padres y los familiares de Felipe antes del nacimiento de su hijo
mayor?
2. ¿Qué soluciones crees que encontraron Ramón y Andrea?
3. ¿Has escuchado sobre experiencias similares? ¿Tu familia ha vivido alguna? ¿Qué opinión tienes al
respecto?
4. El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta: ¿Crees que la diversidad cultural nos
ayuda a convivir mejor?

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EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación
logré de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Identifica y comprende los conceptos de diversidad, multiculturalidad y
pluriculturalidad.
Explica las características de la cultura.
Reconoce y valora la multiculturalidad y la pluriculturalidad como parte
de la identidad cultural.
Sustenta una postura que fomente el respeto a los derechos de todos,
frente a la discriminación y el racismo.
LECTURA 01 LOS ORÍGENES DE LA HUMANIDAD

Dicen los abuelos que nosotros somos el fruto de la tierra; que una noche muy oscura, al primer hombre, llamado
Monauta (que significa ‘el golpeador del cielo’), le fue entregada una cerbatana con su respectivo proyectil. Y sopló con
tal energía que hizo una abertura desde el corazón de la tierra hasta la superficie. Por allí, los primeros humanos se
arrastraron hasta llegar acá.
En aquellos años, el cielo y la tierra estaban tan cerca que Monauta, a golpe de puño, separó la tierra del cielo y logró
erguirse.
Dicen que los primeros humanos tenían cola, y que la primera avispa, la más ancestral de todas, con sus cuchillas en las
patas las cortó al amanecer. Dicen, también, que aquellos que la avispa no pudo cortar se convirtieron en monos, y
muchos otros quedaron atrapados, hasta ahora, en la profundidad de la tierra. Dicen, también, que nuestros primeros
ancestros no sabían hablar. Uno de esos primeros días en la tierra, se encontraron con la gran anaconda, y los humanos,
sorprendidos, exclamaron “¡Nuyo! ¡Nuyo!”: he ahí la primera palabra sobre la tierra. Desde aquel día, y hasta ahora, los
primeros huitotos, del clan de la Garza blanca, no necesitaron a la Real Academia de la Lengua Española para comunicarse.
[...] (Yahuarcani, 2017)

Ahora realiza la siguiente actividad y responde las siguientes preguntas:

1. Haz un dibujo que represente a Monauta en sus primeros días en la tierra.

2. ¿De dónde salieron los primeros humanos?
3. ¿Cuál fue la primera palabra sobre la tierra? ¿Qué significaba? ¿Por qué la pronunciaron?
4. ¿A qué se refiere el narrador cuando dice “Desde aquel día, y hasta ahora, los primeros huitotos,
del clan de la Garza blanca, no necesitaron a la Real Academia de la Lengua Española para
comunicarse”? ¿Cómo relacionarían esta afirmación con la idea de multiculturalidad?
5. Comparte con tus compañeros algún mito o leyenda que exprese el valor de la riqueza multicultural
de los diversos pueblos del Perú.

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LECTURA 02 EL RESPETO Y LA TOLERANCIA

Esteban y su familia vivían en un distrito del interior del país. En febrero, sus padres, que tenían familia en Lima, decidieron viajar a la
capital en busca de un mejor futuro.
A Esteban lo inscribieron en un colegio donde algunos chicos se burlaban de él por su forma de hablar, por su vestimenta y por los
alimentos que llevaba en su lonchera. Y aunque era muy parecido a los demás, le decían “serrano” en forma despectiva.
Ricardo, uno de sus compañeros de clase que no estaba de acuerdo con el trato que le daban a su nuevo compañero, le preguntó a una
amiga que pensaba lo mismo: “¿Por qué les resulta tan difícil aceptarlo en el grupo? ¿Acaso no hay diferencias también entre nosotros?”.
A raíz de lo ocurrido, Ricardo decidió conversar con el delegado y el tutor para reunir a la clase a fin de encontrar una solución a ese
problema.

Ahora responde las siguientes preguntas:

1. ¿Se debe rechazar a las personas solo porque tienen distintas costumbres y tradiciones culturales? Explica.
2. ¿Qué valores permiten apreciar y reconocer la pluriculturalidad?

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Es momento de poner a prueba lo aprendido. ¡Vamos! Tú puedes.

¿QUÉ ACCIONES PROPONES PARA ACOGER A PERSONAS QUE LLEGAN CON COSTUMBRES O HÁBITOS MUY
DISTINTOS A LOS TUYOS?

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