Examen 1 Estadistica Multivariante

EXAMEN 1 ESTADÍSTICA MULTIVARIANTE
NOMBRES Y APELLIDOS:
CURSO:
FECHA:
INDICACIONES:
1. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
2. PUEDE UTILIZAR CALCULADORA Y FORMULARIO.
3. EL EXÁMEN TIENE UNA DURACIÓN DE 1 HORA 30 MINUTOS
4. CUALQUIER INTENTO DE COPIA IMPLICA UNA CALIFICACIÓN DE CERO EN EL EXAMEN
5. DEBE ENTREGAR ESTA HOJA FIRMADA Y ADJUNTO LA RESOLUCIÓN DE LAS PREGUNTAS
1. (3 puntos) A continuación, se presenta la información de compras de servicio de streaming para dos
grupos de consumidores que han sido expuestos a diferentes tipos de campañas publicitarias.
VENTAS
n
GRUPO 1 GRUPO 2
1 975.80 1,211.28
2 1,006.75 1,212.29
3 1,006.70 1,209.28
4 1,000.90 1,213.93
5 998.97 1,235.70
6 1,014.86 1,207.37
7 1,020.76 1,210.97
8 944.33 1,215.72
9 1,014.18 1,219.31
1
0 996.76 1,202.78
1
1 989.31 1,192.44
1
2 995.04 1,202.54
1
3 944.74 1,224.56
1
4 1,009.98 1,215.94
1
5 992.89 1,156.76
a. Analizar la existencia de diferencias de medias entre las ventas de los dos grupos mediante el análisis de
varianza. Para esta pregunta no se permite SPSS y no puede usar las rutinas programadas por Excel.
a. Determinar el poder explicativo en un modelo ANOVA y aplique este indicador para cada uno de los
literales anteriores. Incluir la interpretación.
2. (4 puntos) Analice los datos base_pan_corriente_ex1 para responder las siguientes preguntas. Use SPSS
a. Existe diferencia en el gasto semanal en pan corriente (gastomo) de acuerdo con la semana. Si la respuesta
es afirmativa entre que semanas.
b. Existe diferencia en el gasto semanal en pan corriente (gastomo) de acuerdo con el área.
c. Existe diferencia entre el gasto semanal de acuerdo con la semana y área.
d. Determinar el poder explicativo en un modelo ANOVA y aplique este indicador para cada uno de los
literales anteriores. Incluir la interpretación.
e. Calcular e interpretar el efecto marginal promedio (Estimated Marginal Means) del modelo ANOVA.
Aplicar esta medida para este ejercicio e interpretar.
3. (3 puntos) Explique detalladamente qué son los estimadores de MCO y según qué criterio se obtienen.
Explique bajo qué condiciones estos estimadores son MELI.
4. (2 puntos) Explique cómo se interpretan los coeficientes de regresión en un modelo de regresión lineal
múltiple. ¿Qué diferencia existen en la interpretación de un modelo de regresión simple y múltiple?
5. (3 puntos) Se dispone de la siguiente información
Modelo estimado:
Gasto viajesi =β1 + β 2 Ingreso i +ui
Se aplican dos métodos de estimación:
Método A:
INGRESO GASTO
(MILES EN Residuos
DE USD) VIAJES
40.45 129.99 17.9427398
12.89 130.16 -9.6000956
21.38 147.87 0.67804789
34.23 109.13 9.6165471
12.43 120.61 -11.02434
18.24 115.68 -5.7121124
20.87 127.38 -1.9007867
Método B
INGRESO
GASTO EN
(MILES DE Residuos
VIAJES
USD)
40.45 129.99 33.547
12.89 130.16 6.038
21.38 147.87 19.841
34.23 109.13 21.069
12.43 120.61 2.713
18.24 115.68 7.044
20.87 127.38 13.184
Analizar y comparar la varianza del estimador del coeficiente β2 estimado por cada método. Responda
detalladamente ¿cuál de los dos métodos es mejor? ¿Por qué?
6. (2 puntos) Analice los datos base_pan_corriente_ex1 para responder las siguientes preguntas. Use SPSS .
Plantear un modelo de regresión múltiple para determinar el cambio en el consumo semanal de pan corriente
dado un aumento del 1% en el total ingresos monetarios, y Bono de desarrollo humano. Interpretar los
resultados.
7. (3 puntos) Utiliza la base de datos VITAMINAS_EX1 y SPSS. Plantear el siguiente modelo de regresión
múltiple sobre el gasto mensual en vitaminas (GM08). En este modelo las variables explicativas son la
edad, sexo, estado civil (Casado y otros), y nivel de instrucción (dos categorías: como máximo nivel de
educación media/bachillerato y superior no universitario o mayor).
a. Determine la relación entre el gasto mensual en vitaminas y la edad.
b. ¿Existe diferencia en el consumo promedio de vitaminas entre hombres y mujeres?
c. ¿El estado civil afecta el consumo de vitaminas?
d. ¿Cómo afecta el nivel de instrucción de la persona en el consumo de vitaminas?
MUY POCO
INDICADORES SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE
3 2 1
Demuestra que ha Demuestra poca No demuestra
comprendido todos los comprensión de los comprensión en los
conceptos y contenidos conceptos y contenidos conceptos y contenidos
Ejericio vistos en clase, vistos en clase, al realzar vistos en clase al realizar
realizando los cálculos e únicamente los cálculos, los cálculos y la
interpretación correcta pero no la correcta interpretación.
interpretación.
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
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