TRAMO DE APRENDIZAJE N°03

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : Arequipa - Norte

1.2 I.E.P. Colegio Gran Padre San Agustín
1.3 DIRECTOR: Mg. Juan Pablo Montesinos Fernández
1.4 PROFESOR: Yanira Lazo Arias
1.5 GRADO : 4to de primaria 1.6 ÁREA: Inglés

II. NOMBRE DEL TRAMO:“ HOW DO YOU SPELL IT?”

I. DURACIÓN: Del 13 de mayo al 14 de junio.

III. SITUACIÓM SIGNIFICATIVA:

Situación real: Los estudiantes no muestran manejo de verbos esenciales al expresar situaciones cotidianas en el salón, así como para mostrar sutileza al hablar. Problema: los
escolares no usan correctamente los verbos en sus diferentes usos para expresar buenas maneras en distintas situaciones. Reto- Solución: Crear Dialogo donde los estudiantes tengan
que representar roles en contextos donde estas expresiones básicas estén involucradas, respetando la pronunciación y spelling.
Los estudiantes de cuarto grado deben identificar los espacios y objetos de su colegio en inglés, esto lo harán observando y contabilizando que es lo que ven a su alrededor y que
es lo que ellos utilizan diariamente para poder realizar sus clases adecuadamente además es necesario que los estudiantes intercambien los roles de hablante y oyente alternada y
dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna y relevante durante la interacción cotidiana entre el profesor y el estudiante (Active interaction) así como con los
diversos recursos tecnológicos para lograr el nivel esperado en las competencias (Speaking, Listening, Reading, Writing) que se requiere para optimizar el aprendizaje del Idioma
Inglés.
El estudio del idioma inglés es hoy en día una herramienta fundamental en la formación integral del estudiante, pues le permite el acceso a la información para
satisfacer las exigencias académicas actuales y para el logro de valiosos objetivos de convivencia intercultural y profesional dentro del mundo globalizado en el que
vivimos.
En tal sentido el área de inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa, que implica aprender el inglés en forma vivencial en simulaciones de
situaciones comunicativas, atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes y del Proyecto de la Institución Educativa. El aprendizaje del idioma inglés
se realiza aplicando estrategias innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje y desarrollando habilidades para la vida de la mano de las tecnologías
de la información y comunicación.
El área plantea, las siguientes Competencias: Se comunica oralmente en Inglés como Lengua Extranjera (Expresión y comprensión oral); Lee diversos tipos de
textos escritos en Inglés como Lengua Extranjera (Comprensión de textos) y Escribe diversos tipos de texto en Inglés como Lengua Extranjera (Producción de
textos).
IV.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Estrategias a utilizar para la

recuperación de los
Metas y/o logros de aprendizajes
Descripción de las Tiempo destinado al Evaluación
ÁREA aprendizaje (debe incluir el Retroalimentación
actividades propuestas. Evidencias de Aprendizaje desarrollo de la actividad Formativa
acompañamiento y monitoreo
retroalimentación y
participación docente)
Inglés Reconoce los distintos Competencia Las estrategias a utilizar se Semana del 13 al 17 de Preguntas:
● Colorean los distintos ● Lista de
objetos que conforman Se comunica oralmente en realizan con el mayo
su clase , aprende le inglés acompañamiento constante. objetos de colegio según 1. ¿Qué aprendiste? cotejo.
nombre cada uno de Capacidad los colores indicados. 2. ¿Qué objetos encuentras
● Presentación 06 horas pedagógicas. .
ellos en inglés y los Infiere e interpreta ● Realizan un dado con en tu clase?
reconoce a través de información del texto oral (Saludo, presentación de la
algunas imágenes del 3. ¿De qué color son estos?
imágenes y colores. en inglés. Situación Significativa y
vocabulario aprendido se 4. ¿Qué dificultades tuviste
Desempeño propósito de enseñanza.
realiza una pequeña al aprender a pronunciar
Infiere información básica ● Rescate de saberes previos. dinámica. el vocabulario?
en inglés observando su
● Desarrollo del logro de 5. ¿Qué aprendiste con la
salón de clases también
actividad propuesta?
hace uso de la ayuda aprendizaje a través de las
visual que muestra el guías de proceso de sesión
emisor. de aprendizaje (GPSA), 6. ¿Cómo puedes mejorar?
videos, PowerPoint, Prezi,
pizarra, etc.).
● Desarrollo del conflicto
cognitivo (debates, diálogos
exposiciones) monitoreados
por el docente.
● Desarrollo de consignas y/o
productos (GPSA).
● Evaluación permanente
(GPSA, participaciones,
presentación productos)

Enumera los distintos Competencia Las estrategias a utilizar se Semana del 20 al 24 de Preguntas:
● Observar ● Lista de
Inglés objetos que encuentra Se comunica oralmente en realizan con el mayo
en el salón de clases. inglés. acompañamiento constante. imágenes , cotejos.
● ¿Qué aprendiste?
Capacidad contabilizarlas y
● Presentación
Interactúa responder ● ¿Cómo respondiste a
 estratégicamente en inglés (Saludo, presentación de la adecuadamente 06 horas pedagógicas. la pregunta HOW
con distintos Situación Significativa y en inglés. MANY ?
interlocutores. propósito de enseñanza.
● ¿Qué dificultades
Desempeño
● Rescate de saberes previos.
El estudiante intercambia tuviste al responder y
los roles de hablante y ● Desarrollo del logro de contabilizar los
oyente alternada y aprendizaje a través de las objetos?
dinámicamente, guías de proceso de sesión ● ¿Qué aprendiste con
participando de forma de aprendizaje (GPSA),
pertinente, oportuna y la actividad
videos, PowerPoint, Prezi,
relevante para lograr su pizarra, etc.). propuesta?
propósito comunicativo
● Desarrollo del conflicto ● ¿Cómo puedes
que es responder
adecuadamente a la cognitivo (debates, diálogos mejorar?
pregunta formulada. exposiciones) monitoreados
por el docente.
● Desarrollo de consignas y/o
productos (GPSA).
● Evaluación permanente
(GPSA, participaciones,
presentación productos)

Inglés Abstrae el alfabeto en Competencia Las estrategias a utilizar se Semana del 27 de mayo al Preguntas:
● Reconocen y ● Lista de
inglés e identifica Se comunica oralmente en realizan con el 31 de junio.
consonantes y vocales. inglés. acompañamiento constante. pronuncian cotejo.
. ● ¿Qué aprendiste?
Capacidad distintas letras del
● Presentación
Obtiene información oral alfabeto. ● ¿Cuáles son las
(Saludo, presentación de la 06 horas pedagógicas.
en inglés
Situación Significativa y consonantes?
Desempeño
Obtiene información propósito de enseñanza. ● ¿Cuáles son las
explícita en textos orales ● Rescate de saberes previos. vocales?
breves y sencillos en inglés
aprende el alfabeto y lo ● Desarrollo del logro de ● ¿puedes deletrear las
practica oralmente aprendizaje a través de las siguientes palabras?
guías de proceso de sesión
de aprendizaje (GPSA), ● ¿Qué aprendiste con
videos, PowerPoint, Prezi, la actividad
pizarra, etc.). propuesta?
● Desarrollo del conflicto ● ¿Te gusto la canción
cognitivo (debates, diálogos aprendida?
exposiciones) monitoreados
por el docente.
● Desarrollo de consignas y/o
productos (GPSA).
● Evaluación permanente
(GPSA, participaciones,
 presentación productos)

Inglés Identifica las distintas Competencia Las estrategias a utilizar se Realizan prácticas y Semana del 03 al 06 de junio Preguntas:
● Lista de
letras del abecedario a Se comunica oralmente en realizan con el actividades .
demás deletrea nombre inglés. acompañamiento constante. relacionadas al cotejo
● ¿Qué aprendiste?
y palabras. Capacidad abecedario.
● Presentación 06 horas pedagógicas.
Interactúa ● ¿Cómo podemos
estratégicamente en inglés (Saludo, presentación de la
Situación Significativa y deletrear las
con distintos
propósito de enseñanza. siguientes palabras?
interlocutores
Desempeño ● Rescate de saberes previos. ● ¿Qué dificultades
Interactúa en situaciones tuviste en la
orales con otras personas ● Desarrollo del logro de
pronunciación de las
en inglés respondiendo aprendizaje a través de las
distintas letras del
preguntas utilizando el guías de proceso de sesión
alfabeto en inglés abecedario?
de aprendizaje (GPSA),
videos, PowerPoint, Prezi, ● ¿Qué aprendiste con
pizarra, etc.). la actividad
● Desarrollo del conflicto propuesta?
cognitivo (debates, diálogos ● ¿Pudiste recordar los
exposiciones) monitoreados
por el docente. vocabularios
anteriores?
● Desarrollo de consignas y/o
productos (GPSA).
● Evaluación permanente
(GPSA, participaciones,
presentación productos)
Inglés Pone en uso vocabulario Competencia Las estrategias a utilizar se Semana del 10 al 14 de Preguntas:
● Realizan prácticas ● Lista de
para mencionar la hora Se comunica oralmente en realizan con el junio
en inglés para poder inglés. acompañamiento constante. relacionadas al cotejo.
● ¿Qué aprendiste?
realizar actividades Capacidad  Presentación tema de la hora
06 horas pedagógicas.
dinámicas en clase. Infiere e interpreta (Saludo, presentación de la en L2 ● ¿Cuáles son los ●
información del texto oral Situación Significativa y Juegan al Bingo números en inglés ?
en inglés. propósito de enseñanza. haciendo uso de los
Desempeño  Rescate de saberes previos. números en inglés . ● ¿Tuviste dificultad al
Infiere información básica  Desarrollo del logro de realizar las
de los números en inglés aprendizaje a través de las operaciones
para utilizarlos en guías de proceso de sesión matemáticas ?
prácticas y actividades de aprendizaje (GPSA),
propuestas por el videos, PowerPoint, Prezi, ● ¿puedes deletrear las
docente . pizarra, etc.). siguientes palabras?
 Desarrollo del conflicto
cognitivo (debates, diálogos ● ¿Qué aprendiste con
exposiciones) monitoreados la actividad
por el docente. propuesta?
 Desarrollo de consignas y/o
● ¿Te gusto la canción
productos (GPSA).
 Evaluación permanente aprendida?
(GPSA, participaciones,
 presentación productos)

13 de mayo del 2024.

Diana Tejada Dongo

Prof. Yanira Lazo Arias
Mg. Juan Pablo Montesinos Fernández ASESORÍA ACADÉMICA
DOCENTE
DIRECTOR