UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

INTEGRANTES:
CIELO ELIZALDE MAMANI
ANALY PACO HUASASQUICHE.
MILAGROS CÉSPEDES PALOMINO.
CHAVEZ PICKMAN SARAY

LIC: JESSICA CAROL DIAZ GODINO.

GRUPO: 4. 2024-I
La anemia en niños de 3 a 5 años es un problema de salud pública significativo que puede tener
consecuencias importantes en su desarrollo físico, cognitivo y emocional. En Chincha, una ciudad situada
en la región costera de Perú, la anemia afecta a la etapa infantil durante su crecimiento y desarrollo.
Factores como la falta de acceso a una alimentación adecuada, la prevalencia de parasitosis intestinales
y las limitaciones en los servicios de salud pueden contribuir a altas tasas de anemia en esta población
infantil. En el Centro de Salud del Hospital San José, se trabaja arduamente para detectar, tratar y
prevenir la anemia infantil.
En este proyecto, examinaremos las posibles consecuencias de la anemia en el desarrollo de niños de 3
a 5 años, tomando como punto de partida las experiencias y prácticas del Centro de Salud del Hospital
San José en Chincha. Desde el impacto en el crecimiento físico hasta las implicaciones en el rendimiento
académico y las interacciones sociales.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La anemia es un problema de salud significativo en
la población infantil de Chincha, Perú,
especialmente en niños de 3 a 5 años atendidos en
el Centro de Salud del Hospital de San José. Aunque
se han implementado programas de
suplementación de hierro y educación nutricional,
la anemia sigue siendo prevalente en esta
comunidad. Ya que se ha visto una falta de acceso
a una alimentación adecuada, la alta carga de
parásitos intestinales y las prácticas alimentarias
inadecuadas pueden contribuir a esta situación
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL
¿Cuáles son las consecuencias que existen en el
Centro de Salud del Hospital San José - Chincha
en el año 2024, para aplicar la reducción contra
la anemia en niños de 3 a 5 años?
PROBLEMA ESPECÍFICO
¿En qué medida la anemia por deficiencia de hierro
afecta el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5
años atendidos en el Centro de Salud del Hospital San
José de Chincha durante el año 2024?
JUSTIFICACIÓN
La falta de hierro y otros nutrientes
puede conducir a una disminución en
la oxigenación de los tejidos.
Numerosos estudios han demostrado
que los niños con anemia tienen un
rendimiento académico más bajo y
pueden presentar dificultades en el
desarrollo del lenguaje y habilidades
motoras.
 DELIMITACIONES DEL ESTUDIO
TAMAÑO DE LA FACTORES DE CONFUSIÓN
MÉTODOS DE MEDICIÓN
MUESTRA La presencia de otras condiciones de
La forma en que se mide la anemia y
La cantidad de niños en el salud, la dieta de los niños, el entorno
sus efectos en el desarrollo infantil
estudio puede ser limitada familiar y socioeconómico
puede variar entre estudios

DISEÑO DE ESTUDIO BARRERAS CULTURALES

puede tener limitaciones Y LINGÜÍSTICAS
que afecten la validez pueden afectar la comunicación y
interna y externa de los la comprensión de los
resultados participantes
 OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reducir la prevalencia de la anemia Realizar pruebas de detección de anemia en al menos el 90% de los niños
de 3 a 5 años que visitan el centro de salud durante el año.
en niños de 3 a 5 años en la
Proporcionar tratamiento con suplementos de hierro y seguimiento
comunidad de Chincha.
regular a al menos el 80% de los niños diagnosticados con anemia,
Mejorar el estado nutricional y el
garantizando una adherencia adecuada al tratamiento.
desarrollo físico y cognitivo de los
Organizar sesiones educativas mensuales para padres y cuidadores,
niños afectados por la anemia. alcanzando al menos a 100 familias durante el año, para promover una
alimentación balanceada y la prevención de la anemia en niños pequeños.
 MARCO TEÓRICO
IMPACTO EN EL DESARROLLO RENDIMIENTO CONSECUENCIAS A
CRECIMIENTO COGNITIVO ESCOLAR LARGO PLAZO
La falta de hierro puede Esto puede afectar su Puede aumentar el riesgo de
La deficiencia de hierro, puede
afectar la función cerebral y capacidad para participar problemas de salud crónicos
interferir con la absorción de
la capacidad de aprendizaje activamente en actividades en la edad adulta y afectar su
nutrientes esenciales
de los niños en edad educativas y sociales. calidad de vida en genera
necesarios para el crecimiento
adecuado preescolar.
 ANTECEDENTES
CONSECUENCIAS EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE NIÑOS DE 3 Y 4 AÑOS CON ANEMIA FERROPÉNICA SEGÚN EL CUMPLIMIENTO DE
TRATAMIENTO. CENTRO DE SALUD MARITZA CAMPOS DÍAZ- ZMACOLA, AREQUIPA 2019
OBJETIVO: Determinar las consecuencias de la anemia ferropénica en el crecimiento y
desarrollo de niños
MÉTODO: La metodología empleada responde a un tipo de investigación descriptivo,
relacional y de corte transversal, desarrollada a través de la técnica de la observación
RESULTADOS: Como resultado de la valoración nutricional antropométrica de niños y
niñas con anemia ferropénica de 3 y 4 años, se encontró que más de la cuarta parte
son diagnósticos con alteración en el crecimiento
CONCLUSIÓN: Concluyendo que el no cumplimiento del tratamiento influye de forma
negativa en el crecimiento y desarrollo de los niños.
 CONSECUENCIAS RELACIONADAS A LA ANEMIA FERROPÉNICA EN NIÑOS MENORES DE 12 MESES
QUE ACUDEN AL CENTRO DE SALUD PUEBLO NUEVO DE COLÁN 2021

OBJETIVO: Determinar cuáles son las consecuencias relacionadas a la anemia

ferropénica en niños menores de 12 meses que acuden al centro de salud
pueblo nuevo de Colán 2021
MÉTODO: Fue un estudio de tipo cuantitativo, no experimental, correlacional
transversal
RESULTADOS: A través de los resultados se encontró que en las tablas existen
correlaciones significativas negativas bajas con las variables estudiadas de
consecuencias relacionadas a la anemia ferropénica
CONCLUSIÓN: No existe una relación significativa entre las dimensiones y las
variables de estudio.
 PERCEPCIONES PATERNAS ACERCA DE LAS CONSECUENCIAS DE LA ANEMIA FERROPÉNICA
INFANTIL Y DE LA ALIMENTACIÓN PARA SU PREVENCIÓN

OBJETIVO: Explorar las percepciones paternas acerca de las consecuencias de la

anemia ferropénica infantil y de la alimentación para su prevención
MÉTODO: Estudio de enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico. Participan
28 papás de preescolares de una institución privada del distrito de Ate
RESULTADOS: :Los padres percibieron a la anemia como un problema de salud
con el potencial de desencadenar otras enfermedades
CONCLUSIÓN: A pesar de que describen correctamente la alimentación para
prevenir la anemia, perciben que existe el riesgo de aparición de la enfermedad
en sus hijos al no estar cumpliendo totalmente con las características de la
alimentación
 IMPACTO DEL PLAN DE INTERVENCIONES SECTORIALES EN LA MODIFICACIÓN DE
CONOCIMIENTO EN MADRES Y REDUCCIÓN DE ANEMIA EN NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
OBJETIVO: Determinar el impacto del plan de intervenciones sectoriales en salud
en la modificación del conocimiento de la madre y la reducción de anemia en
niños
MÉTODO: Diseño pre experimental con pre prueba y post prueba, así también en
la muestra participaron un total de 30 madres y 30 niños con anemia
RESULTADOS: En cuanto al conocimiento antes de la intervención sectorial 53.3%
bajo, medio 40% y alto 6.7% y después de la intervención sectorial conocimiento
bajo 0%, medio 30%, alto 70%
CONCLUSIÓN: El impacto de las intervenciones sectoriales en salud comparando
antes y después fue significativa en la mejora del conocimiento así también en
la reducción de anemia siendo significativa la diferencia
 IMPACTO DE LA ANEMIA Y DEFICIENCIA DE HIERRO EN EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA
PRIMERA INFANCIA EN EL ECUADOR
OBJETIVO: Se basó en la revisión bibliográfica con relación al tema de
estudio: el impacto de la anemia y deficiencia de hierro en el desarrollo
cognitivo en la primera infancia en el Ecuador.
MÉTODO: Descriptivo mediante análisis documental y revisión
sistemática de documentos obtenidos de bases de datos como Redalyc,
Dialnet, Revista Ecuatoriana de Neurología y Scielo
CONCLUSIÓN: Se concluyó que la anemia tiene importantes consecuencias
negativas en el desarrollo cognitivo, provocando problemas
intelectuales, de aprendizaje y sobre en el desarrollo del cerebro en el
proceso evolutivo del niño
BASES TEÓRICAS TEORÍA DE LA NUTRICIÓN Y EL DESARROLLO
Examina la relación entre la nutrición adecuada y el desarrollo físico,
cognitivo y emocional de los niños

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR

La anemia en la infancia puede afectar la capacidad de los niños para
aprender, concentrarse y participar en actividades educativas.

Relación entre la nutrición y la anemia:

La teoría de la nutrición y el desarrollo cobra especial relevancia

en el contexto de la anemia infantil. La deficiencia de
micronutrientes esenciales, especialmente hierro, ácido fólico y
vitamina B12, es la causa principal de anemia en este grupo etario.
Estos micronutrientes son indispensables para la producción de
glóbulos rojos y hemoglobina, componentes esenciales para el
transporte de oxígeno a todo el organismo.
 EFECTOS DE LA ANEMIA EN EL DESARROLLO
Las consecuencias de la anemia en el desarrollo infantil son variadas y pueden ser
graves y duraderas si no se atienden de manera oportuna. Entre los principales
efectos se encuentran:
Retraso en el crecimiento físico: La deficiencia de hierro afecta la producción de
la hormona del crecimiento, lo que puede ocasionar talla baja y un desarrollo
físico deficiente en los niños.
Deterioro del desarrollo cognitivo: La falta de oxígeno en el cerebro,
consecuencia de la anemia, puede afectar el aprendizaje, la memoria, la
concentración y el rendimiento escolar de los niños.
Debilitamiento del sistema inmunológico: La anemia compromete la función
inmunológica, haciendo a los niños más propensos a enfermedades infecciosas,
aumentando su duración y severidad, y retrasando la recuperación.
Retraso en el desarrollo psicomotor: La anemia puede afectar la coordinación,
la motricidad fina y gruesa, y el equilibrio de los niños, impactando en su
desarrollo psicomotor.
Aspectos psicosociales: La fatiga, la irritabilidad y la apatía, síntomas comunes
en la anemia, pueden afectar las relaciones sociales, la autoestima y el estado
emocional del niño, aislándolo de sus pares y generando dificultades para
interactuar y participar en actividades sociales.
 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS OPERACIONALES
ANEMIA DESARROLLO INFANTIL CONSECUENCIAS DE LA ANEMIA
En el contexto de este estudio, la Se enfoca específicamente en niños de 3 a 5 Se refiere a los efectos adversos o
anemia se define como una condición años de edad, abarcando áreas como el impactos que la anemia puede tener en el
médica caracterizada por una crecimiento físico, la adquisición de habilidades desarrollo infantil, incluyendo deficiencias
motoras, el desarrollo del lenguaje, el cognitivas como dificultades de aprendizaje
disminución en la cantidad de glóbulos
pensamiento, la interacción social y emocional.
rojos o hemoglobina en la sangre y atención
 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

DEFINION DEFINICION VALOR

DIMENSIONES INDICADORES
Variable CONCEPTUAL OPERACIONAL FINAL

CONSISTIRÍA EN TALLA BAJA PARA LA

EDAD CRONOLÓGICA
ESTABLECER LOS IMPACTO DE ÍNDICE DE MASA
ES UN CONCEPTO CRITERIOS CRECIMIENTO CORPORAL CONTRIBUIR AL
FUNDAMENTAL EN LA ESPECÍFICOS Y LOS DESARROLLO DE HITOS
BIENESTAR Y
INVESTIGACIÓN QUE MOTORES:
PROCEDIMIENTOS DESARROLLO SALUDABLE
REPRESENTA ULA CONCRETOS QUE DE LOS NIÑOS AL
LA ANEMIA EN
CONDICIÓN MÉDICA EN NIVELES DE PROPORCIONAR UNA
SE UTILIZARÁN
LA CUAL SE DETECTA GRAVEDAD DE LA HEMOGLOBINA COMPRENSIÓN
NIÑOS DE 3 A 5 UNA DISMINUCIÓN EN PARA IDENTIFICAR,
MEDIR Y
ANEMIA SINTOMAS CLINICOS COMPLETA DE CÓMO LA
LOS NIVELES DE FRECUENCIAS DE VISITA
AÑOS DE EDAD.
ANEMIA AFECTA SU
HEMOGLOBINA EN LA DIAGNOSTICAR LA EN EL CENTRO DE SALUD
DESARROLLO EN UN
SANGRE DE NIÑOS EN ANEMIA EN NIÑOS CONTEXTO ESPECÍFICO
EL RANGO DE EDAD DE OBSERVACIONES DEL
DE ATENCIÓN MÉDICA.
DENTRO DE ESE COMPORTAMIENTO EN EL
3 A 5 AÑOS. DESARROLLO
RANGO DE EDAD ENTORNO ESCOLAR
EN UN ESTUDIO O COGNITIVO EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO DEL
INVESTIGACIÓN. LENGUAJE:
EVALUACIÓN DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO:
 Diseñó de investigación
Un diseño de investigación es el plan o la estrategia que se utiliza para llevar a cabo un estudio, que define
cómo se recopilarán, analizarán e interpretarán los datos para responder a las preguntas de investigación.

DISEÑOS CUALITATIVOS: Los diseños cualitativos se basan en la recolección y análisis de datos no numéricos,
como entrevistas, observaciones y documentos. Se utilizan para comprender las experiencias, creencias y
motivaciones de las personas.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD:

Validez: Se refiere a la medida en que un estudio mide lo que realmente se propone medir. Existen
diferentes tipos de validez, como la validez interna, externa y de contenido.
Confiabilidad: Se refiere a la consistencia y reproducibilidad de los resultados de un estudio. Un estudio
confiable es aquel que produce resultados similares si se repite con diferentes muestras o investigadores.

ÉTICA:
Es importante considerar las implicaciones éticas de cualquier estudio de investigación.

ANÁLISIS DE DATOS:
El análisis de datos es el proceso de organizar, interpretar y extraer conclusiones de los datos recopilados.
El tipo de análisis de datos que se utiliza depende del diseño de la investigación y de la naturaleza de los
datos.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Es la clasificación que se le da a un estudio según su metodología, objetivos y características. Esta clasificación
ayuda a los investigadores a: Elegir el enfoque adecuado, diseñar el estudio, interpretar los resultados y
comunicar los hallazgos

Investigación Investigación
Descriptiva: Investigación
correlacional:
Busca describir de manera experimental:
Se utiliza para identificar busca establecer relaciones
detallada alguna variable
asociaciones y predecir de causa y efecto entre
relacionada con el estudio,
como pueden ser las comportamientos. Emplea variables. Se realiza
características de la técnicas estadísticas para manipulando una variable
población, un fenómeno medir la fuerza y dirección independiente para
concreto, etc. de la relación entre las observar su efecto en una
variables variable dependiente
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Investigación Longitudinal: Investigación Transversal:

La investigación Este enfoque se utiliza para
correlacional analiza la examinar la relación entre una
relación entre variables sin variable de interés y una serie
establecer causa y efecto de factores, sin seguir a los
directo. Se utiliza para participantes a lo largo del
identificar asociaciones y tiempo.
predecir comportamientos.
 POBLACIÓN
La población está de acuerdo con hacer
pruebas contra la anemia para realizarle a
los niños, es por ello que el personal de salud,
se ponen de acuerdo y hacen un esfuerzo
para poder realizar dichas pruebas de
descarte sobre la anemia para que así los
padres de familia puedan darle una buena
alimentación a sus hijos, además de darle
vitaminas contra la anemia y los niños puedan
crecer fuertes y sanos libre de esta
enfermedad.
MUESTRA DE NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN EL CENTRO DE SALUD
DEL HOSPITAL SAN JOSÉ - CHINCHA
En nuestro proyecto de investigación analizaremos
a los niños que son diagnosticados con la
enfermedad de la anemia, para saber su causa de
la cual se redactará durante un periodo específico
y en donde se pueda prevenir a tiempo para un
bienestar físico y mental.
ANEMIA INFANTIL:
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
La anemia en los niños puede hacer que se sientan cansados, débiles y les cueste concentrarse. Es importante comer alimentos saludables
y tomar medicinas para sentirse mejor y crecer fuertes y
felices.

INTERVENCIONES:
Las intervenciones para la anemia infantil se centran en la administración de suplementos de hierro, una alimentación equilibrada y, en
casos graves, transfusiones sanguíneas.

TÉCNICAS DE MUESTREO UTILIZADA:

Este concepto se refiere al método específico utilizado para seleccionar una muestra representativa de niños de 3 a 5 años en el Centro
de Salud del Hospital San José - Chincha. El muestreo aleatorio simple implica que cada niño en la población de interés tiene la misma
probabilidad de ser seleccionado para participar en el estudio.

CONSECUENCIAS:
La anemia en el desarrollo infantil puede tener graves consecuencias, ya que la falta de glóbulos rojos y hemoglobina puede afectar el
crecimiento, el desarrollo cognitivo y la capacidad de aprendizaje de los niños.

Las consecuencias de la anemia infantil pueden incluir impacto en el crecimiento, desarrollo cognitivo y capacidad de aprendizaje de
los niños, así como síntomas como fatiga, debilidad y dificultades de concentración.

TRATAMIENTO:
El tratamiento para la anemia infantil se basa en la administración de suplementos de hierro, una dieta rica en hierro y nutrientes, y en
casos graves, transfusiones de sangre.
Análisis de datos:
TECNICAS DE ANALISIS
Estadística Descriptiva: Uso de medidas como media, mediana, moda, desviación estándar para resumir y describir datos.
Análisis de Regresión: Evaluación de la relación entre variables dependientes e independientes.
Minería de Datos: Extracción de patrones conocimiento a partir e grandes conjuntos de datos.

ANÁLISIS DE CONTENIDO:

Cualitativo: Interpretación de contenido textual para identificar temas y patrones.

Cuantitativos: Conteo y análisis de la frecuencia de palabras o temas en un texto.

ANÁLISIS DE RIESGO:
Identificación, evaluación y priorización de riesgos seguidos de la aplicación de recursos para minimizar, controlar y monitorear la probabilidad o impacto de eventos
adversos.

ANÁLISIS DESCRIPTIVOS:

Estadísticas descriptivas: Media, mediana, moda, varianza, desviación estándar.

Visualización de datos: Gráficos de barras, histogramas, diagramas de caja, gráficos de dispersión.

ANÁLISIS CUANTITATIVO:

Análisis de contenido: Identificación de patrones en datos textuales.

Análisis temático: Identificación de temas recurrentes en datos cualitativos.
Análisis de discurso: Estudio

ANÁLISIS INFERENCIAL:
Intervalos desconfianza: Estimaciones del rango en el que probablemente se encuentre un parámetro poblacional.
Regresión: Análisis de regresión lineal y no lineal para modelar relaciones entre variables.
GRACIAS