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    5° y 6° Martes 18 Sesión 4

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    5° y 6° martes 18 sesión 4

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    “VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES

    PARA FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,


    MARTES CELEBRANDO FIESTAS PATRIAS”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº04


    TÍTULO DE LA SESIÓN Conocemos y diferenciamos las plantas y animales nativas y exóticas
    del Perú

    DATOS INFORMATIVOS
     Institución Educativa:
     Grado y Sección :
     Docente :
     Fecha :

    1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
    Área Competencia/ capacidades
    aprendizaje?
    5° y 6°
    Explica el mundo físico 5° grado: Describe y diferencia los
    basándose en conocimientos animales y plantas nativas y
    Utiliza modelos para explicar las
    CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    sobre seres vivos, materia y exóticas que hay en el Perú a


    energía, biodiversidad, tierra y relaciones entre los órganos y partir del análisis de
    universo. sistemas con las funciones información que se le brinda.
    vitales en plantas y animales.
    • Comprende y usa
    conocimientos sobre los seres 6° grado
    vivos, materia y energía, Utiliza modelos para explicar las INSTRUMENTO DE
    biodiversidad, tierra y universo relaciones entre los órganos y EVALUACIÓN
    • Evalúa las implicancias del sistemas con las funciones
    saber y del quehacer científico y vitales en plantas y animales.  Lista de cotejo
    tecnológico

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
    de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
    Enfoque intercultural
    Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma
    de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
    causas y motivaciones con todos los estudiantes.
    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
    sesión?
     Preparar juego del dominó de los animales.  Juego del dominó de los animales.
     Elaborar el diálogo en papelógrafo.  Diálogo.
     Buscar información sobre los animales y  Información.
    plantas nativas y exóticas.  Papelógrafos.
     Plumones.

    3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

    INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.


    (Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
    Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión de
    aprendizaje
     Participan en el juego de dominó de los animales, por equipos. El equipo que acabe primero
    será el ganador. Tendrán que ordenar las letras, formar el nombre de un animal y emparejar
    con su imagen.

     Luego del juego, se les pregunta: ¿Qué animales emparejaron? ¿Qué podrían decir de estos
    animales?
     Se recoge sus saberes: ¿Qué es un animal o planta exótica? ¿Qué es un animal o planta
    nativa?
    Se comunica el propósito de la sesión:

    EL DÍA DE HOY DIFERENCIARÁN LOS ANIMALES Y PLANTAS NATIVAS DE LAS EXÓTICAS

     Pedimos a nuestros estudiantes que propongan normas de convivencia que les permitirán
    trabajar en un clima afectivo favorable, asimismo mencionaremos los criterios con los que
    serán evaluados.
    Normas de convivencia
     Levantar la mano para hablar.
     Respetar los turnos para hablar.
     Escuchar con respeto las ideas de mis compañeros.
    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos
    (Construcción de aprendizajes Sistematización)
    Planteamiento del problema
     Se les presenta un diálogo entre dos estudiantes.
    Hola, ayer observé una imagen de los Hola, mientras que yo vi una imagen de
    incas sembrando plantas. los españoles que traían animales.

     Conversan sobre la situación o diálogo presentado.


     Se plantea el problema a través de la siguiente pregunta: ¿Qué animales y plantas de
    nuestro Perú son nativas o exóticas?
    Planteamiento de Hipótesis
     Se motiva a dialogar en equipos de cuatro integrantes compartiendo respuestas ante la
    pregunta planteada.
     Se propone a plantear una hipótesis por equipo para compartirla en forma oral con los
    demás.
     Se registra las hipótesis de cada equipo en el papelógrafo para tenerlo en cuenta durante el
    desarrollo de la sesión.
    Hay plantas y animales originarias del Perú y hay plantas y animales que los trajeron de
    otros países.

    Plan de indagación
     Se indica que por equipos conocerán los animales o plantas nativas o exóticas.
    Plantas nativas Plantas exóticas Animales nativos Animales exóticos

     Se les presenta una comparación que hace referencia a nativos y exótico.


    Nativo Exótico
    Se dice nativo a aquel animal o planta Se dice exótico a aquel animal o planta
    oriunda u originaria del mismo país que que habita un país, pero que es oriunda
    habita. de otra nación o país.
     Se entrega información acerca de los animales y plantas nativas y exóticas del Perú.
    PLANTAS NATIVAS Y EXÓTICAS DEL PERÚ

    Plantas nativas del Perú Plantas foráneas del Perú


    Quinua Caigua Cebada Alcachofa
    Choclo Aguaymanto Arroz Brócoli
    Kiwicha Tuna Avena Coliflor
    Papa Granadilla Trigo Espárrago
    Olluco Tumbo Centeno Arveja
    Mashua Camu camu Cebolla Haba
    Camote Lúcuma Manzano Espinaca
    Arracacha Cocona Zanahoria Plátano
    Yuca Pallar Pera
    Maca Sacha inchi Mango
    Yacón
    Zapallo

    Los animales nativos, exóticos y silvestres


    Los animales nativos
    El Perú es reconocido por su gran diversidad de animales. A los animales que son propios del
    territorio se les llama animales nativos. Gran parte de esa diversidad se encuentra en la selva
    amazónica. Algunos de los animales nativos del Perú son los siguientes:
    Los animales exóticos
    Un animal exótico es aquel que se encuentra fuera de su área de distribución natural. En el Perú
    hay animales exóticos como la vaca y la oveja que fueron traídos a nuestro país por los
    españoles.
    Generalmente, los animales exóticos entran en competencia con los animales nativos por el
    alimento y el espacio.

    Los animales silvestres


    Los animales silvestres son aquellos que viven y se reproducen libremente en sus ambientes
    naturales. Para su protección se han creado las áreas naturales protegidas.
    Algunas pautas para proteger a los animales silvestres son:
     No arrojar desperdicios al mar y al suelo.
     Denunciar a las personas que comercializan animales silvestres.
     Colaborar con asociaciones que protejan la vida de los animales silvestres.
     No comprar objetos hechos con la piel u otras partes de animales silvestres.
     Avisar a un centro de recuperación de fauna si vemos un animal herido.
     Al visitar un área protegida, caminar sin hacer ruidos y mantener la distancia necesaria
    para que los animales se sientan seguros.
    Los animales silvestres viven en ambientes naturales y en las áreas naturales protegidas.

     Cada equipo analiza la información de acuerdo al aspecto o subtema que les tocó.
     Escriben una lista de los animales o plantas nativas o exóticas del Perú.

     Un representante de cada equipo expone un mural presenta sobre los animales o plantas que les
    tocó.
    Elaboración del saber construido
     Con el aporte de cada equipo se elabora un mapa conceptual.
    Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación sobre animales y plantas nativas o exóticas.
    CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
    (Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
    Responden las preguntas:
     Dialoga sobre lo trabajado: ¿Qué aprendieron de los animales y plantas? ¿Qué conocieron de
    cada especie?
    REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
     ¿Qué lograron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    LISTA DE COTEJO
    “VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES PARA
    UNIDAD: FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL, CELEBRANDO FIESTAS
    PATRIAS”
    Conocemos y diferenciamos las plantas y animales
    SESIÓN: Ciencia y tecnología
    nativas y exóticas del Perú
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
    COMPETENCIA
    energía, biodiversidad, tierra y universo
    Describe y diferencia los animales y plantas nativas y exóticas que hay en el Perú a
    EVIDENCIA
    partir del análisis de información que se le brinda.
    CRITERIOS
    Describe y diferencia los Propone un plan que le
    animales y plantas permiten responder a la
    nativas y exóticas que pregunta.
    N° NOMBRES Y APELLIDOS hay en el Perú

    SI NO SI NO

    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15

    DESARROLLO DE LA FICHA

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