Gia 10 de Junio

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2 SESIÓN DE APRENDIZAJE EXPRESARTE GIA

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4 I. DATOS INFORMATIVOS:
5 I.1. TITULO : Los elementos de la música, el elemento del ritmo.
6 I.2. ÁREA : Arte y Cultura
7 I.3. DURACIÓN : 1 hora y 30 minutos
8 I.4. FECHA : 10 de Junio del 2024
9 I.5. DOCENTE RESPONSABLE : Bryan David Henostroza Marca
0 I.6. UGEL - COMITÉ EVALUADOR : Ugel 07
1 I.7. GRUPO : GIA
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3 II. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE: proporcionar a los alumnos con discapacidad intelectual y
4 habilidades diferentes la oportunidad de explorar y experimentar con el elemento del ritmo en la música.
LENGUAJE ARTÍSTICO MÚSICA
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES Criterios de EVIDENCIAS DE
PRECISADOS DE
Evaluación APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Aprecia de Contextualiza Obtiene información sobre Analiza y describe Análisis y sobre
manera crítica manifestaciones los contextos en que se los diferentes el ritmo Lista de Cotejo
manifestacione artísticas a través producen los distintos ritmos
s artístico del lenguaje ritmos
culturales. musical
Crea proyectos Explora y Utiliza el elemento de la

desde los experimenta los música para interpretar Pone en práctica Practica los
lenguajes lenguajes patrones rítmicos las ritmos ritmos
artísticas musicales tocandolos a la
artísticos a vez
través del ritmo
ENFOQUE/S Valor/es y actitud/es que supone/n

TRANSVERSAL/ES
Dialogo Intercultural
INTERCULTURAL
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en
los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
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1 II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Saberes previos, motivación, conflicto cognitivo y propósitos de aprendizaje) 10 MINUTOS
1. Repaso de ritmos básicos (10 minutos)
· Bienvenida y establecimiento de normas: Saluda a los alumnos y establece un ambiente acogedor. Repasa las
normas básicas de comportamiento para la clase.
· Presentación del tema: Explica brevemente que hoy van a explorar el ritmo, uno de los elementos más importantes
de la música, de una manera divertida y participativa.
· Adaptación del material: Asegúrate de tener instrumentos musicales simples y accesibles para todos los alumnos.
Considera también el uso de recursos visuales y táctiles para reforzar los conceptos musicales.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento): 60 MINUTOS
Calentamiento rítmico (20 minutos):
 Inicia la clase con una actividad de calentamiento para despertar el sentido del ritmo. Puedes utilizar palmadas,
golpes suaves en los muslos o movimientos corporales simples al ritmo de la música.
 Guía a los alumnos para que imiten tus movimientos y sigan el ritmo, adaptándote a sus habilidades individuales.
· Exploración de patrones rítmicos simples (20 minutos):
 Utiliza instrumentos de percusión simples como tambores, panderetas o palos de ritmo.

 Enseña un patrón rítmico básico y pide a los alumnos que lo repitan. Comienza con patrones simples y
gradualmente aumenta la complejidad, adaptándote al ritmo de aprendizaje de los alumnos.
 Fomenta la coordinación motora y la concentración a través de la repetición y la práctica.
 Anima a los alumnos a crear sus propios ritmos utilizando instrumentos de percusión o simplemente golpeando
superficies como mesas o sillas.
 Proporciona un modelo inicial y luego invita a los alumnos a agregar sus propias variaciones al ritmo. Apoya y
elogia sus esfuerzos creativos.
· ntroduce juegos divertidos que impliquen seguir un ritmo, como "Simon dice" pero con instrucciones rítmicas, o
juegos de "llamada y respuesta" donde los alumnos imiten los ritmos que tú tocas.
· Asegúrate de adaptar los juegos según las necesidades y habilidades de los alumnos, proporcionando apoyo
adicional si es necesario.
CIERRE (Evaluación y metacognición) 10 MINUTOS

· Reflexión y compartir: Invita a los alumnos a compartir sus experiencias y sensaciones durante la clase, destacando
lo que más disfrutaron sobre el ritmo.
· Reforzamiento de conceptos: Resalta la importancia del ritmo en la música y cómo cada alumno pudo participar y
contribuir a crear ritmos únicos.
· Despedida: Despídete de los alumnos de manera afectuosa y positiva, elogiando sus esfuerzos y logros durante la
clase.
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0 III. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
1 ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON EN ESTA ACTIVIDAD?
ACTIVIDAD?
Los estudiantes lograron usar los principales - Falta de un proyector.
ritmos
¿EN QUÉ ASPECTO DEBO MEJORAR PARA LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?
2 IV. RECURSOS Y MATERIALES:

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9 Bryan David Henostroza Marca

PROMOTOR CULTURAL

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2 SESIÓN DE APRENDIZAJE EXPRESARTE GIA

Crea proyectos Explora y Utiliza el elemento de la

ENFOQUE/S Valor/es y actitud/es que supone/n

DESARROLLO (Gestión y acompañamiento): 60 MINUTOS

Calentamiento rítmico (20 minutos):

· Exploración de patrones rítmicos simples (20 minutos):

 Utiliza instrumentos de percusión simples como tambores, panderetas o palos de ritmo.

CIERRE (Evaluación y metacognición) 10 MINUTOS

¿EN QUÉ ASPECTO DEBO MEJORAR PARA LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?

2 IV. RECURSOS Y MATERIALES:

9 Bryan David Henostroza Marca

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