UNIVERSIDAD DE PANAMA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

Nombres de los Autores:

Elianys Del Carmen Rodríguez 3-752-14
José Luis Rodríguez 8-744-216
Moisés Rodríguez Samaniego 3-716-1860

Código de la Asignatura:
30396: Metodología y Técnicas de Investigación Jurídica

Profesor:
Dr. Nelson Carreyo

Grupo:
Salón 200

Asignación:
IMPORTANCIA DE LA TERMINOLOGIA

Fecha de Asignación:
Miércoles 3 de abril de 2024

Primer Semestre 2024

 Objetivos de la Asignación:

El objetivo principal de la asignación darle a conocer al estudiante toda la información

necesaria para las bases del aprendizaje de la terminología de la investigación, todos sus
enfoques y características a desarrollar sobre una investigación logrando determinar su origen.

A la vez despertar sobre el estudiante el interés y desarrollo del mecanismo correcto y didáctica
adecuada sobre la terminología y sus características.

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 IMPORTANCIA DE LA TERMINOLOGIA

La importancia de toda forma de expresión es el lenguaje común, pero en la medida en que el

hombre va desarrollando la ciencia y la técnica requiere usar el lenguaje de una manera más
exacta, aunque partiendo de la misma base del idioma común.

Para poder investigar es indispensable poseer los conceptos y definiciones básicas y así
partir al desarrollo de un proyecto de investigación como lo son la Ciencia y el Método.

Como Ciencia podemos determinar el conjunto de conocimientos verificables sistemáticamente

organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o
rama del saber.

Como Método podemos decir que es la vía o el camino que se utiliza para llegar a un fin o
lograr un objetivo. En el campo de la investigación se considera método al modo general o
manera que se emplea para abordar un problema. (R, O. C. C. (2016, November 15). -Proyecto
I Terminología Básica del Proceso de Investigación. El Método Científico. [Slide show].
SlideShare. https://es.slideshare.net/-OrianaCorrea/proyecto-i-terminologa-bsica-del-proceso-
de-investiga-cion-el-mtodo-cientfico).

Es por tanto pertinente que, al iniciar una labor investigativa, nos empoderemos de las
definiciones de los términos a manejar dentro de nuestra labor de investigación.

1. El Conocimiento, la Información y la Sabiduría

a). El Conocimiento:

El conocimiento puede presentar diversos grados o niveles; desde que nacemos estamos
en constante exposición tanto a la información como al conocimiento.

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El conocimiento científico entonces se adquiere a partir de la experimentación y el
razonamiento y sigue un método, el cual se refiere a hechos objetivos y y demostrables
mediante observación y experimentación.

Podemos decir que el conocimiento científico se caracteriza principalmente, por ser un saber
critico al distinguir entre lo verdadero de lo falso, lo cierto de lo discutible y fundamentado, por
que basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante análisis metódico y
sistemáticos por que constituye un todo coherente de ideas interrelacionadas y conectadas entre
sí. Sus conclusiones son verificables y estas pueden ser comprobadas mediante la experiencia.

Definición de conocer:
1. tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas. Texto tomado de (Asale, R.-., & Rae. (n.d.). conocer | Diccionario de la
lengua española. «Diccionario De La Lengua Española» - Edición Del Tricentenario.
https://dle.rae.es/conocer?m=form.

Podemos decir que conocimiento científico solo se adquiere mediante un proceso, es decir un
método de investigación científica.

b). La Información:

La información es el conjunto de datos, procesados y ordenados para su comprensión,

que aportan nuevos conocimientos. Puede ser a un individuo o sistema y sobre un asunto,
materia, fenómeno o ente determinado.

La importancia de la información radica en que, con base en esta, podemos solucionar

problemas, tomar decisiones o determinar cuál alternativa, de un conjunto de ellas, es la que
mejor se adapta a nuestras necesidades.

El aprovechamiento que hagamos de la información, en este sentido, es la base racional

del conocimiento.

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c). La Sabiduría:

La sabiduría por su parte, implica un uso adecuado y correcto del conocimiento para la
solución de problemas.

La sabiduría es una cualidad atribuida a quien posee una gran cantidad de conocimientos y se
distingue por usarlos con prudencia y sensatez.

Se desarrolla con el tiempo y a partir de las experiencias propias y ajenas, de la observación y

la reflexión sobre la vida. De allí que dos fuentes fundamentales para cultivar la sabiduría sean
la memoria y la experiencia.

La sabiduría dota al individuo de un mayor entendimiento y profundidad en el conocimiento

sobre las circunstancias que determinan la existencia. Además, proporciona herramientas para
el acertado discernimiento entre aquello que es bueno y lo que no. (De Enciclopedia
Significados, E. (2023, November 22). Sabiduría: qué es y significado. Enciclopedia
Significados. https://www.significados.com/sabiduria/).

2. El Conocimiento y Ciencia.

La ciencia (del latín scientĭa, 'conocimiento') es un conjunto de conocimientos sistemáticos

comprobables que estudian, explican y predicen los fenómenos sociales, artificiales y
naturales.1 El conocimiento científico se obtiene de manera metodológica mediante
observación y experimentación en campos de estudio específicos. Dicho conocimiento se
organiza y se clasifica sobre la base de principios explicativos, ya sean de forma teórica o
práctica. A partir del razonamiento lógico y el análisis objetivo de la evidencia científica se
formulan preguntas de investigación e hipótesis, se deducen principios y leyes, y se construyen
modelos, teorías y sistemas de conocimientos por medio del método científico.

La ciencia considera y tiene como fundamento la observación experimental. Este tipo de

observación se organiza por medio de métodos, modelos y teorías con el fin de generar nuevo

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conocimiento. Para ello se establecen previamente unos criterios de verdad y un método de
investigación.

La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos

conocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a
observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones se pueden
formular mediante razonamientos y estructurar como reglas o leyes generales, que dan cuenta
del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas
circunstancias. (colaboradores de Wikipedia. (2024, March 27). Ciencia. Wikipedia, La
Enciclopedia Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia).

3. La epistemología y la gnoseología

A la Teoría del conocimiento como disciplina filosófica se le denomina tanto gnoseología como
epistemología, ya que ambos están vinculados al conocimiento, a la epistemología
originalmente se le concibió como parte de la teoría del conocimiento o gnoseología.

a). La gnoseología: proviene de la gnosis, que en Grecia se identificaba como un

comportamiento superior y espiritual experimentado por los gnósticos (sectas cristianas
primitivas de gnosticismo). Para los gnósticos, la gnosis es el conocimiento que es parte de la
esencia humana. Es un conocimiento intuitivo, que no es el conocimiento científico o racional.

b). La epistemología: se distingue de la gnoseología por su vinculación al conocimiento

científico (episteme), es decir, a las investigaciones científicas. La epistemología es la parte
filosófica que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento
humano.

c). Episteme: es un término que etimológicamente procede del griego ἐπιστήμη episteme que
viene de 'conocimiento' o 'ciencia', clásicamente los pensadores griegos hacían una distinción
entre episteme y τέχνη téknē o 'técnica'. En la terminología de Platón, episteme significa
conocimiento en tanto «conocimiento justificado como verdad». (colaboradores de Wikipedia.

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(2024a, March 11). Episteme. Wikipedia, La Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Episteme).
La Epistemología aplicada es un área de la filosofía cuyo objetivo es determinar las
condiciones bajo las cuales creencia puede ser considerada verdadera y justificada.

En este mismo sentido, la epistemología jurídica es un área de la filosofía del derecho

cuyo objeto es identificar procedimientos confiables bajo las cuales una creencia acerca de
hechos jurídicamente relevantes puede considerarse verdadera y cuya confiabilidad implica la
justificación de las inferencias que concluyen la verdad de las proposiciones, es decir, contar
con un modelo de normativas epistémicas.

4. Paradigma, Enfoques, Modelos, Corrientes, Tendencias, Técnicas, Estrategias y

Recurso.

a). Paradigma:

Un paradigma es equivalente a un conjunto de conocimiento comprobados y validos en

un momento dado, el cual puede ser objetó de nuevas evidencias que construyan uno nuevo
mediante la falsedad del anterior.

Los cambios de paradigma deben ser analizados para configurar modelos de educación
que reflejan la situación que envuelve el conjunto de instituciones y grupos sociales.

Al referirnos a paradigmas es obligante la cita de Thomas Kuhn quien en 1962 publico The
Structure of Scientific Revolutions (La estructura de las revoluciones científicas). Kuhn
argumento que un paradigma, entendido como “la constelación de creencias, valores y técnicas
compartidas por los miembros de una comunidad científica”. Los paradigmas son ideas
compartidas por un grupo como verdaderas mientras otro no lo sustituya en validez.

Sus Características son:

 Es una idea, creencia o comportamiento aceptado a priori como verdadero

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  Es compartido por una comunidad científica
 Su gestación dura un periodo considerable
 No es fácil cambiarlo por otro
 Puede tener un sustento teórico o ideológico.

b). Enfoques:

El enfoque es una manera de concebir, organizar y realizar ciencia, que puede originar y
fundamentar corrientes y modelos bajo los siguientes rasgos:

 Se fundamenta en una teoría científica

 Es una propuesta singular, pero al mismo tiempo abarcadora, con distintos grados de
amplitud que incluye concepciones principios, políticas y estrategias.
 Es una perspectiva abierta, flexible e hipotética, que permite reformulaciones y
reajustes. Hay enfoques más abiertos como el humanista y el holístico.
 Da origen a modelos y corrientes independientes.

c). Modelos:

Un modelo es un esquema o patrón representativo de una teoría. Son formas histórico-

culturales de concreción o materialización de un enfoque corriente o un paradigma, lo cual los
hace más cerrados y limitados que los enfoques. Pueden vincular teoría con practica

Características:

 Es más concreto y centrado que un enfoque

 Se deriva de un enfoque, aunque también puede proceder de una corriente o tendencia.
 Más orientado a la propuesta curricular que a la concepción educativa
 Pierde vigencia con mayor rapidez, a menos que se transforme en paradigma o se
sustente en un enfoque de gran fortaleza científica.

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  Resiste a la investigación con un modelo diferente.

d). Corrientes:

Una corriente es una línea de pensamiento innovadora en proceso de investigación,

sistematización y validación. Son tendencias fuertes que no tienen todavía la estructuración de
un modelo, ni la fundamentación de un enfoque ni la amplitud de un paradigma, pero van
ganando adeptos y creando escuela propia. Los cuales se clasifican en radicales, moderados e
innovadoras.

Sus rasgos son:

 No tienen estructura bien definida.

 Están en proceso de experimentación.
 Atraen seguidores, sobre todo entre intelectuales.
 Sirve de base a algunos modelos.
 Son más coyunturales que estructurales mientras devienen en modelos o enfoques.

e). Tendencias:

Una tendencia es un impulso, aspiración, deseo, inclinación. Es una nueva perspectiva que
complementa, refuerza o modifica un paradigma, enfoque, modelo o corriente.
En sus inicios es más débil que una corriente, pero puede desarrollarse más rápido debido a su
fuerte raigambre socio-cultural. Expresan demandas sociales y avances más significativos en la
investigación de punta.

Características:

 No tiene tradición ni posicionamiento pedagógico

 Es más, un proyecto a mediano y largo plazo que una realidad inmediata.

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  Pertenece a la investigación prospectiva.
 Esta sectorizada en grupos o países
 Le falta mayor sustento teórico y validación práctica.

f). Técnicas, estrategias y recursos

Una técnica es el concepto universal del procedimiento que se realiza para ejecutar una
determinada tarea. En el uso de la técnica se emplean muchas herramientas, con el fin de
concretar los objetivos de la responsabilidad adquirida. Esta no puede considerarse una ciencia
o parte de ella, en vista de que su uso se generaliza para todo campo en el que sea necesario
aplicar un procedimiento o reglaje. Por otra parte, tiene un carácter de universalidad debido a
que según la necesidad que se presente los tipos de técnicas se adaptarán a la situación.
(Técnica. (n.d.). Concepto De - Definición De. https://conceptodefinicion.de/tecnica/).

La Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie
de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados
posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación.
Una estrategia comprende una serie de tácticas que son medidas más concretas para conseguir
uno o varios objetivos. (De Enciclopedia Significados, E. (2018, February 7). Estrategia: qué
es, concepto, significado y definición. Enciclopedia Significados.
https://www.significados.com/estrategia/).

Recursos son los distintos medios o ayuda que se utiliza para conseguir un fin o
satisfacer una necesidad. También, se puede entender como un conjunto de elementos
disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa como: naturales, humanos,
forestales, entre otros. El término recurso es de origen latín “recursus”. En el derecho, el
término recurso es una acción que concede la ley al interesado en un juicio para reclamar contra
las resoluciones ante el juez que las dicto u otros jueces. casos extraordinarios y el segundo se
interpone para solicitar a los jueces que reforme sus resoluciones. (De Enciclopedia
Significados, E. (2019, November 28). Recursos: qué son, significado, definición y tipos.
Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/recursos/).

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Metodología Y Técnicas De Investigación Jurídica - Dr. Nelson Carreyo. Diagramación,

composición y montaje por Mirna Pinto y portada por Liliana Acosta

 (R, O. C. C. (2016, November 15). -Proyecto I Terminología Básica del Proceso de

Investigación. El Método Científico. [Slide show]. SlideShare. https://es.slideshare.net/-
OrianaCorrea/proyecto-i-terminologa-bsica-del-proceso-de-investiga-cion-el-mtodo-
cientfico).

 (Asale, R.-., & Rae. (n.d.). conocer | Diccionario de la lengua española. «Diccionario
De La Lengua Española» - Edición Del Tricentenario. https://dle.rae.es/conocer?
m=form.).

 (De Enciclopedia Significados, E. (2023, November 22). Sabiduría: qué es y

significado. Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/sabiduria/).

 (colaboradores de Wikipedia. (2024, March 27). Ciencia. Wikipedia, La Enciclopedia

Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia).

 (colaboradores de Wikipedia. (2024a, March 11). Episteme. Wikipedia, La Enciclopedia

Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Episteme).

 (Técnica. (n.d.). Concepto De - Definición De. https://conceptodefinicion.de/tecnica/).

 (De Enciclopedia Significados, E. (2018, February 7). Estrategia: qué es, concepto,
significado y definición. Enciclopedia Significados.
https://www.significados.com/estrategia/).

11
 (De Enciclopedia Significados, E. (2019, November 28). Recursos: qué son,
significado, definición y tipos. Enciclopedia Significados.
https://www.significados.com/recursos/).

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 JUSTIFICACIÓN

Podemos decir que esta asignación no ayuda a identificar el lenguaje y términos

esenciales al desarrollo de una investigación con lo son la información, la sabiduría el
conocimiento como ciencia los tipos de investigación entre otros a desarrollar.
Nos ilustra sobre los paradigmas, enfoques, modelos, corrientes, tendencias, técnicas,
estrategias y recursos esenciales en cualquier tipo de investigación desarrollando el
conocimiento de manera correcta y ayudándonos al manejo de nuevos términos esenciales en
nuestro camino de aprendizaje.

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 INDICE ANALITICO
C
Como Ciencia 3
Como Método 3
Conocer Definición 4
Conocimiento Científico 4
Corrientes 9
E
El Conocimiento 3
El Conocimiento Y Ciencia 5
Enfoques 8
Episteme 6
Epistemología 6
Estrategia 10
G
Gnoseología 6
I
Importancia De La Terminología 3
La Información 4
La Sabiduría 5
M
Modelos 8
P
Paradigma 7
R
Recursos 10
T
Técnicas 10
Tendencias 9
O
Objetivos de la Asignación 2

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 INDICE GENERAL

Objetivos de la asignación 2
Importancia de la Terminología 3
1. El Conocimiento, la información y la Sabiduría 3
a). El conocimiento 3
b). La información 4
c). La sabiduría 5
2. El Conocimiento y ciencia 5
3. La Epistemología y la Gnoseología 6
a). Gnoseología 6
b). Epistemología 6
c). Episteme 6
4. Paradigma, Enfoque, Modelos, Corrientes, Técnicas
Estrategias y Recurso 7
a). Paradigma 7
b). Enfoques 8
c). Modelos 8
d). Corrientes 9
e). Tendencias 9
f). Técnicas, estrategias y recursos 10
Referencias Bibliográficas 11
Justificación 12
Índice Analítico 13
Índice General 14

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