Cuadro de Teorias

TEORIA APRENDER ES: ROL DEL DOCENTE ROL DEL SUJETO QUE PARENDE EVALUACIÓN
CONDUCTISMO
El conductismo fue desarrollado
por John B. Watson y B.F. Skinner.
Watson enfatizó el estudio del
comportamiento observable y
rechazó la idea de la conciencia El estudiante es el sujeto pasivo, se
El proceso por el cual los sujetos El docente es el dujeto activo del proceso de
como objeto de estudio científico. considera que es como una "tabla rasa" Se evalua por objetivos definidos,
adquieren cambios en su aprendizaje, puesto que es quien enseña
Skinner, por otro lado, trabajó en que esta vacio de contenido, y que debe observables y medibles
comportamiento, mejoran sus todos los objetivos de aprendizaje, así como
el condicionamiento operante y la trabajar en base a la repeticion para cuantitativamente a traves de test y
actuaciones, reorganizan sus los ejercicios y actividades encaminadas a la
idea de refuerzo como memorizar y rerepetir la conducta examenes. No interesa el proceso, sola la
pensamientos y descubren nuevas repeticion y la memorizacion para la
determinante del requerida por el docente. Su aprendizaje consecucion de los objetivos o conductas
maneras de comportamiento y adquieren realizacion de las conductas correctas, en
comportamiento. tiene un papel activo aunque es reactivo evaluadas.
nuevos conceptos de informacion. base a un sistema de castigos y premios.
ante los estimulos recibidos
COGNITIVISMO
Piaget propuso una teoría basada
en etapas del desarrollo cognitivo,
enfatizando la importancia de la
interacción con el entorno y la
construcción del conocimiento.
Vygotsky destacó la
importancia de la mediación social El rol del sujeto que aprende es activo en
El rol que desempeña el docente dentro de
y el aprendizaje mediante la su propio proceso de aprendizaje ya que
Una estructura de conocimiento interna. esta teoría, es el de organizar y desarrollar
interacción con otros. Bandura, posee la suficiente competencia cognitiva La evaluacion se centra en el proceso de
La nueva información se compara con las experiencias didácticas que favorecen el
por su parte, introdujo el para aprender a aprender y solucionar los aprendijaze, utiliza datos cualitativos y da
estructuras cognitivas existentes llamadas aprendizaje del alumno. El profesor es el
concepto de aprendizaje social y problemas. Por ello el rol del estudiante mayor importancia a las estrategias
"Esquemas". El esquema se puede encargado de promover las estrategias
la relevancia de los modelos de debe ser primordial en el aprendizaje. Es utilizadas para conseguir los objetivos, y
cambiar, ampliar o alterar para dar espacio cognitivas y motivadoras de sus alumnos a
comportamiento. el que debe aprender, interesarse, no al grado en que este dé alcance.
a la nueva informacion traves de la experimentacion que darán lugar
construir su conocimiento y relacionarlo
al aprendizaje significativo
con lo que busca del mismo.
CONSTRUCTIVISMO
Piaget y Vygotsky. Ambos teóricos
abogaron por un enfoque
constructivista del aprendizaje.
Piaget resaltó la importancia de la
construcción activa del El rol del estudiante es inprescindible
conocimiento por parte del En este proceso, el profesor cede su
para su propia formacion, un Se evaluasn los procesos de aprendizaje
individuo a través de la protagonismo al estudiante quien asume el
Construir su propia realidad o al menos protagonismo que es imposible de ceder considerando los aspectos cognitivos y
interacción con su entorno. papel fundamental en su propio proceso de
interpretarla de acuerdo a sus propias y que le habrá de proporcionar una afectivos que los estudiantes utilizan
Vygotsky, por otro lado, hizo formacion. Es el qie propio estudiante quien
experiencias infinidad de herramientas significativas durante el proceso de construccion de los
hincapié en la importancia del habrá de lograr la transferencia de lo teorico
que habran de ponerse a prueba en el aprendizajes.
entorno social y la colaboración hacia ambitos personales.
devenir de su propio aprendizaje.
en el proceso de construcción del
conocimiento.

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