Sesión de Aprendizaje N.2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
U-2-
“TITULO DE LA SESION”
ABRAZANDO LA PAZ ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVAS PARA RESOLVER CONFLICTOS.
I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN LIBERTADORES DE AREQUIPA SECUNDARI
UGEL NIVEL/CICLO
EDUCATIVA AMERICA NORTE A / VI
ESPACIO
DOCENTE SILA HITO PARICAHUA ÁREA D.P.C.C. SALON
EDUCATIVO
Nº DE
3 GRADO/ 2DO
DIRECTOR JOSE APAZA LA ROSA SESION
U-1 SECCION A-B-C-D
/UNIDAD.
JUAN RENATO
Del 29 abril al
SUBDIRECTOR BARRIONUEVO DURACIÓN 2 FECHA
3 de mayo.
ALARCON.
TITULO DE LA
LA NUTRICIÓN LA ACTIVIDAD FÍSICA Y YO.
UNIDAD
Explicar el desarrollo de habilidades de comunicación afectiva, empatía y

resolución de problemas que les permitirán gestionar situaciones conflictivas de
II.- PROPÓSITO DE manera positiva en diferentes ámbitos de sus vidas. Además, deberán fomentar
APRENDIZAJE el desarrollo de la autoconciencia y la autorregulación emocional, y construir
relaciones saludables promoviendo un ambiente de respeto mutuo y
colaboración en su comunidad escolar.
COMPETENCIAS DEL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
ÁREA
Construye su identidad al tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce
a sí mismo a partir de sus características
Se valora a sí mismo.
Construye su identidad personales, culturales y sociales, y de sus logros,
valorando el aporte de las familias en su formación
personal mediante un mapa conceptual.
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
Accede a plataformas virtuales para desarrollar
Organiza acciones
Se desenvuelve en estratégicas para alcanzar aprendizajes de diversas áreas curriculares
entornos virtuales sus metas de aprendizaje. seleccionando opciones, herramientas y
generados por las tic. aplicaciones, y realizando configuraciones de
manera autónoma y responsable
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
Disposición a conocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las
Enfoque de derechos Conciencia de derechos.
personas en el ámbito privado.
Enfoque inclusivo o
Reconocimiento al valor inherente de cada
atención a la diversidad Respeto por las normas
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
III.- SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
La docente saluda a sus estudiantes preguntándoles como ha sido su fin de semana
que han realizado han anotado lo que hicieron y así intercambian ideas.
Problematización:
Los conflictos son una parte inevitable de la vida humana. Ya sea en el ámbito
personal, laboral, comunitario o internacional, surgen diferencias de opiniones,
intereses y necesidades que pueden desencadenar situaciones conflictivas. Sin
embargo, ¿cómo podemos transformar estos conflictos en oportunidades para
promover la paz y el entendimiento mutuo? ¿Cuáles son las estrategias constructivas
que podemos emplear para resolver los conflictos de manera pacífica y productiva?
INICIO
Para comenzar, realizaremos una lluvia de ideas sobre el comentario nutrición, la

actividad física y la imagen corporal. Posteriormente, reflexionaremos sobre cómo
estos prejuicios pueden afectar nuestra percepción de nosotros mismos y de los
demás.
En esta sesión de aprendizaje, nos sumergiremos en el fascinante mundo de la
resolución de conflictos desde una perspectiva constructiva. Comenzaremos
reflexionando sobre la importancia de abordar los conflictos de manera positiva y
pacífica, entendiendo que son oportunidades para el crecimiento personal y
colectivo.
PROPOSITO: : Explicar a lo largo de este proceso, que los estudiantes desarrollarán

habilidades de comunicación efectiva, empatía y resolución de problemas que les
permitirán gestionar situaciones conflictivas de manera positiva en diferentes ámbitos
de sus vidas. Además, se busca fomentar el desarrollo de la autoconciencia y la
autorregulación emocional, ayudando a los estudiantes a construir relaciones
saludables y promover un ambiente de respeto mutuo y colaboración en su
comunidad escolar.
Definición de conflicto y sus manifestaciones.
Importancia de la resolución de conflictos para la paz y el bienestar social.
Diferencia entre enfoques destructivos y constructivos para abordar los conflictos.
Identificación de Estrategias Constructivas:
Comunicación efectiva: Aprender a expresar nuestros sentimientos y necesidades de
DESARROLLO
manera clara y respetuosa .la docente realiza breve exposición

Escucha activa: Desarrollar la habilidad de entender las perspectivas y emociones de
los demás.
Empatía: Cultivar la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender sus
puntos de vista.
Negociación colaborativa: Buscar soluciones que satisfagan las necesidades de
todas las partes involucradas.
Mediación y facilitación: Recurrir a terceros imparciales para ayudar a resolver
conflictos de manera neutral y equitativa.
Resolución creativa de problemas: Pensar fuera de lo convencional para encontrar
soluciones innovadoras y mutuamente beneficiosas.
Dinámicas de grupo:
1.-Para manejar un conflicto, necesito saber qué es y por qué ocurrió…pág. 58-59
2.- Para manejar un conflicto, necesito reconocer cómo me siento y cómo actúo…60
3.- ¿Recuerdas qué son las emociones y para qué te sirven? 61,62
4.-Aprendo a manejar los conflictos...63,64
Estudio de casos: Análisis de situaciones conflictivas reales y exploración de posibles
enfoques constructivos para resolverlos. En casa.
En esta sesión, hemos explorado cómo abrazar la paz a través de estrategias
constructivas para resolver conflictos. Recordemos que cada conflicto representa una
oportunidad para cultivar relaciones más fuertes, promover la comprensión mutua y
construir un mundo más pacífico. Al aplicar estas herramientas y enfoques en
nuestras vidas diarias, podemos contribuir positivamente a la creación de un entorno
CIERRE
donde reine la armonía y la colaboración.

Metacognición:
¿Qué importancia tienen los aprendizajes realizados?
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué aspecto positivo se puede rescatar?
¿Qué aspectos negativos se debe evocar para su reflexión?
IV.- EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Explico el tema de manera real
reconociendo los aspectos más Trabajo en
importantes de lñas emociones que equipo . Lista de cotejo
sentimos.
Sila Hito Paricahua
DOCENTE VºBº DE SUBDIRECCIÓN
Lista de cotejo
Características
Hubo Compromiso en equipo Sí No
Dieron ejemplos reales Sí No
Explico de manera clara y precisa. Sí No
Realizo la relación de la armonía entre pares Si No

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I.- DATOS INFORMATIVOS

Explicar el desarrollo de habilidades de comunicación afectiva, empatía y

Para comenzar, realizaremos una lluvia de ideas sobre el comentario nutrición, la

PROPOSITO: : Explicar a lo largo de este proceso, que los estudiantes desarrollarán

manera clara y respetuosa .la docente realiza breve exposición

donde reine la armonía y la colaboración.

IV.- EVALUACIÓN FORMATIVA

Sila Hito Paricahua

DOCENTE VºBº DE SUBDIRECCIÓN

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