Página |1

Unidad Didáctica 3. Fracciones y decimales

¡La horchata!
Pepe ha invitado a 14 amigos
de su hijo Andrés a beber horchata
a casa. Supone que cada uno

1
beberá de litro.
5
El recuerda que de pequeño
su abuela le dijo: “Pepito, para que
te salga bien la horchata has de
poner,
1 1 5
de chufas, de azúcar y de agua”.
7 7 7
¿Qué volumen de cada ingrediente tendrá que poner para que no falte
horchata a su hijo y a los amigos?

En esta unidad se muestran estrategias y herramientas para que:

 Conozcas el uso de fracciones y decimales en la vida cotidiana.
 Utilices las fracciones y los decimales para seguir y elaborar recetas de
cocina.
 Realices operaciones con fracciones y decimales.
 Aprendas a multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros, que te
servirá para hacer cambios de unidades en el sistema métrico decimal.
Con todos estos recursos podrás resolver fácilmente el problema de la
horchata y otros similares.

Has de repasar
-Las operaciones con números naturales y su orden.
-Los conceptos de múltiplo y m.c.m.
 Página |2

Índice
1. Definición de fracción
2. Operaciones con fracciones
3. La fracción como operador
4. Fracciones y decimales
5. Operaciones con decimales

1. Definición de fracción
Cuando dividimos un número entero entre otro puede ocurrir que resulte

12 6
un número entero, por ejemplo, =12 : 6=6= .
2 1
Pero, otras veces no resulta un número entero. En este caso, se deja
indicada la división y tenemos otro tipo de número. Más precisamente, una
fracción es una división entre dos números enteros, teniendo en cuenta que el
divisor no puede ser el número cero. Se denota por:
a
b
El número a se denomina numerador y el número b denominador. El
conjunto de todas las fracciones es denomina conjunto de números racionales
y se designa por la letra Q.
En general, se puede leer “ a partido b ”, “a dividido b ,o también a entre b.
Hay algunos casos especiales. Se lee el numerador seguido de la palabra de la
tabla según sea el denominador:
Denominador Lectura Denominador Lectura
2 Medio 8 Octavo
3 Tercio 9 Noveno
4 Cuarto 10 Décimo
5 Quinto 11 Onceavo
6 Sexto 12 Doceavo
7 Séptimo 13 Treceavo

Las fracciones y decimales están presentes en nuestra vida cotidiana: en

el supermercado, en las recetas de cocina, cuando hablamos de tiempo, etc.
 Página |3

¿Dónde aparecen las fracciones y los decimales?

1/8 de kg de
gambes
pelades

Cuando tanto el numerador como el denominador son positivos podemos

interpretar la fracción de una manera muy práctica.
 Si el numerador es menor que el denominador, la fracción representa
una cantidad más pequeña que la unidad, y se denomina fracción
propia.
La caja completa es la unidad. En una caja hay 8 porciones. El
denominador indica las partes en las que hemos dividido la caja y el
numerador las partes que tenemos:

2 6 4 7
Hay Hay Hay Hay
8 8 8 8
 Si el numerador es mayor que el denominador, la fracción representa
una cantidad más grande que la unidad, y se
denomina fracción impropia.
¿Cuantos limones hay? Hay uno y medio, es decir,

3 6
hay tres medios limones, o también .
2 4
 Página |4

Como ves, una misma cantidad se puede expresar con fracciones

diferentes.

5 1 10
15 3 30
Les fracciones que representan la misma cantidad se denominan
equivalentes.
Ahora, te propongo jugar con los bloques de construcción para que
comprendas mejor el concepto de fracciones equivalentes.

Bloque

1 4 6 2 Fracciones
8 8 8

8 1 3 1
8 2 4 4

Actividades propuestas
1. Completa con una fracción, de acuerdo con la tabla anterior:
 Página |5

2. ¿Qué fracción representa cada figura?

1. b) c)

Si el numerador y el denominador de una fracción se puede dividir por un

mismo número, cuando lo hagamos diremos que hemos simplificado o reducido
la fracción. La nueva fracción que se obtiene es equivalente a la primera,
porque las dos representan el mismo número o cantidad.
Cuando una fracción tiene el denominador positivo y no se puede reducir más
porque el numerador y el denominador no tienen divisores comunes (excepto
el 1), diremos que la fracción es irreducible.

Actividad resuelta
15
 Simplifica la fracción
200
Respuesta. Dividimos numerador i denominador por 5:
15 3
=
200 40
3
Fijate en la fracción que si multiplicamos el numerador y el denominaro
40

15
por 5, entonces se obtiene la fracción . En este caso se dice que hemos
200
obtenido una fracción equivalente por amplificación. Pasamos a otra fracción
que representa la misma cantidad, pero tiene el numerador y el denominador
más grande.
a c
Propiedad: Dos fracciones y son equivalentes nada más si
b d
a ∙ d=b ∙ c
Con esta propiedad puedes comprobar si dos fracciones representan la
misma cantidad.
 Página |6

Actividad propuesta
3. Simplifica les fracciones siguientes hasta encontrar la fracción irreducible:
(Divide el numerador y el denominador entre un mismo número)
80 10 150 90
a) b) c) d)
60 14 250 120
21 60 1500 500
e) f) g) h)
7 180 1200 2500

3
4. a) Representa en un pastel la fracción
8
6
b) Representa en un pastel la fracción
16
c) ¿Representan la misma porción? Razona la respuesta

 Reducción a común denominador

Reducir dos o más fracciones a común denominador consiste en
encontrar otras fracciones equivalentes a las primeras que tengan el mismo
denominador.
El denominador común puede ser un múltiplo cualquiera de todos los
denominadores. Por ejemplo, podemos coger el producto de todos los
denominadores y también el m.c.m. de los denominadores. Es preferible tomar
el m.c.m. por ser el menor múltiplo común (diferente de cero) de los
denominadores.
Ahora, vamos a reducir a común denominador les fracciones:
3 5 1 1
, , ,
4 3 6 2
El m.c.m de los denominadores es 12.
3 9 5 20 1 2 1 6
= = = =
4 12 3 12 6 12 2 12
El número 9 El número 20 El número 2 El número 6
resulta de dividir resulta de dividir resulta de dividir resulta de dividir
12 entre el 12 entre el 12 entre el 12 entre el
denominador 4 y denominador 3 y denominador 6 y denominador 2 y
después después después después
multiplicar por el multiplicar por el multiplicar por el multiplicar por el
numerador 3. numerador 5. numerador 1. numerador 1.
 Página |7

Respuesta:
9 20 2 6
, , ,
12 12 12 12
Ahora, podemos ordenarlas:
2 6 9 20
< < <
12 12 12 12

Actividad propuesta
5. Reduce a común denominador y ordena:
11 5 2
, ,
6 4 5
 Página |8

2. Operaciones con fracciones

 Suma y resta fracciones

Suma de fracciones con igual denominador

+ =

1 + 2 = 3 1
=
9 9 9 3

Para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores

y se mantiene el denominador.
Ejemplo:
45 48 50
+ +
60 60 60
Solución.
45 48 50 45+ 48+50 143
+ + = =
60 60 60 60 60

Actividades propuestas
6. Calcula y simplifica:
10 5 10 5 3
a) + b) + +
50 50 9 9 9

Suma de fracciones con diferente denominador

Para sumar fracciones con diferente denominador, buscamos fracciones
equivalente a las dadas que tengan el mismo denominador y después
sumamos los nuevos numeradores manteniendo el denominador común.
Ejemplo:

3 4 5
+ +
4 5 6

Solución. El m.c.m. de los denominadores es 60,

 Página |9

3 4 5 45 48 50 45+48+50 143
+ + = + + = =
4 5 6 60 60 60 60 60

Observa que si cambias el denominador de una fracción, también has de

cambiar el numerador para que la fracción sea equivalente.

Actividades propuestas
7. Calcula:
1 5 11 5 2
a) + b) + +
3 4 9 4 5

Actividad resuelta
 Calcula la suma:
3
+5
4
5
Solución. Escribimos 5 como ,
1
3 3 5 3 20 23
+5= + = + =
4 4 1 4 4 4

Actividades propuestas
8. Calcula:
1 3
a) +6 b) 4 +
9 2

 Resta de fracciones

− =

5 − 2 = 3 1
=
9 9 9 3

El cálculo de la resta se hace de la misma forma que la suma teniendo en

cuenta el signo menos.
Ejemplo
3 2 15 8 7
− = − =
4 5 20 20 20
 P á g i n a | 10

Actividad resuelta:
3 5 4
+ −
4 6 5
Solución. El m.c.m. de los denominadores es 60,
3 5 4 45 50 48 45+50 −48 47
+ − = + − = =
4 6 5 60 60 60 60 60

Actividades propuestas

9. Calcula:
1 1 11 3 7
a − b − −
30 45 3 4 6

Observación sobre la suma y la resta:

Si no te gusta calcular el m.c.m. de los denominadores, entonces, puedes

hacer la suma de dos fracciones de la manera siguiente:

 Al denominador pon el producto de los denominadores y en el

numerador pon la suma de los productos cruzados.

5 3 5 ∙11+3 ∙ 2 61
+ = =
2 11 11 ∙ 2 22

 Al denominador pon el producto de los denominadores y en el

numerador pon la resta de los productos cruzados.
5 3 5 ∙11−3 ∙ 2 49
− = =
2 11 11∙ 2 22

 Multiplicación de fracciones

1 4 1 1 1 1 1 2 1 2
4∙ = ∙ = 2∙ ∙ = ∙ =
5 5 3 5 15 3 5 3 5 15
1
Observa que multiplicar por equivale a coger la tercera parte.
3
 P á g i n a | 11

El producto de dos fracciones es otra fracción, el denominador de la

cual es el producto de los denominadores y el numerador de la cual es el
producto de los numeradores.
a c a∙c
∙ =
b d b∙d
Ejemplo:
3 5 15 5
∙ = =
4 6 24 8
5 15
La fracción se obtiene simplificando la fracción , es decir, dividimos
8 24
15 entre 3 y 24 entre 3.

Actividades propuestas
10. Calcula y simplifica:
2 3 11 3 5
a ∙ b ∙ ∙
3 5 6 4 10

a b a b
La inversa de la fracción no nula es la fracción porque ∙ =1.
b a b a
5 3
Por ejemplo, y son fracciones inversas.
3 5
Actividad resuelta
234 546
11. Calcula: ∙
546 234
234 546
Respuesta: ∙ =1
546 234

 Cociente de fracciones:
1 1
Si dividimos media hora por la mitad obtenemos un cuarto de hora : 2=
2 4

3 :2 = 3
5 10
 P á g i n a | 12

1
Dividir entre 2 quiere decir coger la mitad, pero dividir entre
equivale a
2
multiplicar por 2. Por eso, para dividir dos fracciones, multiplicamos los
términos cruzados.
a c a ∙d
: =
b d b∙c
Ejemplo:
7 2 35
: =
4 5 8

Actividad propuesta
11. Calcula y simplifica si es posible:
5 11 4 4
a : b7: c :7
3 5 3 3

Importante: Pera multiplicar y dividir fracciones no es necesario reducir a

común denominador.
 P á g i n a | 13

3. La fracción como operador

En este apartado calculamos la fracción de una cantidad.
Ejemplos:
2
Los de 720 €
3

La preposición “de” se traduce en el lenguaje matemático por el signo de

la multiplicación, pero nada más cuando le sigue una cantidad. Así pues, hay
que leer bien el enunciado.
Observa que podemos realizar primero la multiplicación de 2 por 720 y
después dividir entre 3 o bien, dividir 720 entre 3 y después multiplicar por 2.
7 2
Los dels de 720 €
5 3

Actividades propuestas

5
12. En una clase de 33 alumnos, los son chicas, ¿cuántas chicas hay?
11
¿cuántos chicos?

13. Unos ciclistas profesionales hacen un trayecto de 420 km con bicicleta.

En la primera etapa hacen 1/3 del trayecto, en la segunda los 2/5 y dejan el
resto para la tercera etapa. ¿Cuántos km han recorrido en cada etapa?

Cálculo de la fracción que queda

Todas las fracciones en que se dividen un todo suman 1.

Ejemplo:
4
De un viaje en tren llevo partes recorridas. ¿Qué fracción del viaje me queda
9
por recorrer?
Piensa en un camino. Divide el camino en 9 partes iguales. Colorea 4 partes.
¿Cuántas partes quedan sin colorear? Quedan 5 partes.

5
Por tanto, la solución al problema es .
9
 P á g i n a | 14

Fijate que si sumas la fracción recorrida a la fracción por recorrer te da 1.

Actividad propuesta

14. El sistema solar incluye el Sol, los nueve planetas y sus satélites. Pues
bien, solo una centésima parte de la masa de todo el sistema pertenece a

99
los planetas y sus satélites. El sol contiene de la masa del sistema
100
solar. ¿Qué fracción suponen los planetas y satélites?
 P á g i n a | 15

4. Fracciones y decimales

Para saber la cantidad de azulejos que necesitamos comprar, tenemos que

medir la pared y el azulejo. Para saber los azulejos que colocaremos en una fila
tenemos que dividir la longitud de la pared entre el ancho del azulejo. Esta
división no suele tener de resto cero. Así pues, en estos problemas
necesitamos de las décimas, centésimas, milésimas, etc.
Fracciones decimales son aquellas que tienen como denominador la
unidad seguida de ceros.
1 Si tenemos una unidad dividida en 10 partes 1 unitat=¿
=0,1=¿
10 iguales, cada una de estas es 1 décima.
10 dècimes
1 dècima
1 Si tenemos una unidad dividida en 100 partes 1 unitat=¿
=0,01=¿
100 iguales, cada una de estas es 1 centésima.
100 centèsimes
1 centèsima
1 Si tenemos una unidad dividida en 1000 partes 1 unitat=¿
=0,00=¿
1000 iguales, cada una de estas es 1 milésima.
1000 mil·èsimes
1 mil·lèsima

1 décima 1 centésima
 P á g i n a | 16

1 1 1
Más aún, es una diez milésima, es una cien milésima y
10000 100000 1000000
es una millonésima.

Por ejemplo, en el número 5789,3409:

Unidad de centena decena unidad décimas centésimas Milésimas Diez
millar milésimas
5 7 8 9, 3 4 0 9

Para hacer la lectura de los números decimales, hay que leer primero la parte
entera seguida por la palabra unidades y, seguidamente la parte decimal
seguida del nombre de la última unidad decimal.
Ejemplos
 456,897: cuatro cientos cincuenta y seis unidades y ochocientos noventa
y siete milésimas.
 0,25: veinticinco centésimas.
Observa que los ceros del final del número 345,9800 pueden suprimirse,
es decir, podemos escribir 345,98.

Actividad propuesta
15. Completa:
Número Parte Parte decimal Se lee
entera
8,59
7,0019
Veintitrés unidades y nueve
centésimas
56 472 milésimas
unidades
6.739,553
 P á g i n a | 17

10. 16. Completa

NÚMEROS C D U d c m
noventa y siete unidades y trece
centésimas
siete unidades y treinta y una
milésimas
setenta y cinco centésimas
ciento veinte unidades y seis décimas
catorce unidades y nueve milésimas

Cada número decimal tiene un lugar en la recta numérica. Tomemos, por

ejemplo, 2,346 m. Se trata de un número comprendido entre 2 y 3. Más
exactamente, está entre 2,34 y 2,35.
Entre dos decimales cualquiera siempre se pueden encontrar otros
decimales.

17. Ordena de mayor a menor estos números:

2,8 2,52 2,09 2,522 2,47
 P á g i n a | 18

5. Operaciones con decimales

 Suma y resta
Para sumar y restar decimales, colocamos los números en columna
haciendo que las comas se correspondan. Sumamos (o restamos) unidades
con unidades, décimas con décimas, centésimas con centésimas.
Ejemplos:
5, 8 9 9, 7 2
+ 4, 5 6 − 4, 6 5
1 0, 4 5 5, 0 7

Actividad resulta
El medico ha dicho a María que tiene que perder peso. En enero, tenia un peso
de 103, 4 kg. ¿Cuál era su peso a primeros de agosto?
F M A M J J
0,5 kg 2,6 kg 3,7 kg 2,2 kg 4,1 kg 3,1 kg Peso perdido
0,5+2,6+ 3,7+2,2+4,1+3,1=16,2
103,4 −16,2=87,2
Respuesta. Su peso es de 87,2 kg a primeros de agosto.

Actividades propuestas
18. Un bolígrafo vale 0,45 € y un rotulador 1,20 €. Nada más tengo 2€. ¿Tengo
bastante?
19. ¿Cuánto falta a 3,95 pera llegar a 4?

● Multiplicación de decimales
Se realiza multiplicando los números sin tener en cuenta la coma de los
decimales (como si fueran enteros), y después se coloca la coma dejando
tantas cifras decimales como haya entre todos los factores.
Ejemplos
3, 7 6 0, 3 7 6
× 5, 8 × 5, 8
3 0 0 8 3 0 0 8
1 8 8 0 1 8 3 0
2 1, 8 0 8 2 1 8 0 8
,
 P á g i n a | 19

Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros, desplazamos la

coma hacia la derecha tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.

Ejemplos:
3,7 ∙ 10=27 0,567 ∙ 1000=567
2,48 ∙100=248 4,5 ∙ 100=450

Actividad propuesta
20. a) Calcula 4,7 ∙ 1,5 b Un kg de pintura cuesta 4,7€, ¿cuánto cuesta 1,5 kg?
21. Calcula:
c) 5,4 ∙ 10 d) 0,987 ∙ 1000
e) 9,42 ∙100 f) 14,5 ∙100

 División de números decimales

Si el divisor es un número entero
Cuando bajamos la cifra de las décimas del dividendo, ponemos la coma
decimal en el cociente y continuamos la división.
Si queremos continuar poniendo cifras decimales en el cociente y ya no
hay cifras decimales en el dividendo, añadimos un cero.
Ejemplo
46,5 5 46,3 2 57,84 12
15 9, 06 23,1 098 4,
03
1
46,5 5 46,3 2 57,85 12
15 9,3 06 23,15 098 4,81
0 03 024
10 1
0

Si el divisor es la unidad seguida de ceros

Para dividir un número por la unidad seguida de ceros, desplazamos la
coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.

Ejemplos:
356,7 :10=35,67 5398 :1000=5,398
5,48 : 100=0,0548 4 : 10=0,4
 P á g i n a | 20

Actividad propuesta
22. Calcula
a) 356,8 :10 b) 6798 :1000
c) 6,48 : 100 d) 9 : 10

Si el divisor tiene cifras decimales

74,20 1,4 742,0 140 Multiplicamos dividendo y divisor por la
0420 5,3 unidad seguida de tantos ceros como
0 cifras decimales tenga el divisor.

Actividades propuestas
23. a) Calcula el cociente de la división 9,5:8,6 con una cifra decimal.
¿Qué cantidad de gambón pueden comprar con 9,5 € si está a
8,6 € el kg?

Aproximación de números decimales por redondeo

Para hacer redondeos, fijate en la primera cifra decimal que quieres
eliminar. Si es 5 o más, aumenta una unidad la cifra anterior. Si es más
pequeña que 5 déjala igual. Por ejemplo, si tenemos el número 9,4362 y
queremos dejar dos cifras decimales, como la primera cifra que queremos
eliminar es 6, se redondearía a 9,44. En cambio 9,4318 se haría a 9,43.

Volviendo al problema inicial

Pepe ha invitado a 14 amigos de su hijo Andrés a beber horchata a casa.

1
Supone que cada uno beberá de litro.
5
Él recuerda que de pequeño su abuela le dijo: “Pepito, para que te salga
bien la horchata has de poner,
1 1 5
de chufas, de azúcar y de agua”.
7 7 7
¿Qué volumen de cada ingrediente habrá de poner para que no falte horchata
a su hijo y a sus amigos?
Solución
 P á g i n a | 21

1
Dates: 15 chicos. Cada uno beberá de litro.
5
1 1
del total de horchata son chufas, del total de horchata es azúcar y
7 7
5
del total de horchata es agua”.
7
Estrategia: averiguar la cantidad total que se necesita:
1 15
15 ∙ litres= litres=3 litres
5 5
1 5
Calcula: de 3, de 3.
7 7

Cálculo y respuesta.
chufas azúcar agua
1 3 1 3 5 15
∙ 3= ∙ 3= ∙ 3=
7 7 7 7 7 7
3 7 30 7 15 7
0, 0, 10 2,

30 7 15 7
20 0,428≅ 0,43 10 2,142
60 30
4 20
6
0,43 litros 0,43 litros 2,14 litros

Actividades finales
1. Expresa mediante la suma de un número entero y una
fracción la cantidad de ciruelas que hay. Después
calcula la suma.
2. Expresa con una fracción:
a) La cuarta parte de la mitad.
b) La cuarta parte de un octavo.
c) La mitad de un cuarto.
 P á g i n a | 22

3. Asigna una fracción y escribe como se lee dicha fracción:

a) b) c)

4. Juan ha obtenido su licencia de conductor de autobús y lo han contratado

en una línea que pasa por cinco pueblos. Cada día recorre cuatro veces las
distancias siguientes: 3,5 km, 3,2 km, 7,2 km y 2,7 km. ¿Cuántos kilómetros
recorrerá en un día?
5. Completa la tabla siguiendo el ejemplo:
Fracciones iniciales 2 3 3 7 2 5 2 4 5 2
i i i i i
5 4 4 9 7 9 3 5 3 9
Denominador común 20
Fracciones reducidas 8 15
a común
i
20 20
denominador
Fracciones 2 3
ordenadas
<
5 4
6. Calcula y simplifica:
9 3 2 2 3
a) − b) +4 c) +
4 7 3 5 10
5 7 11 9 3 2 3
d) + e) − f) + +
12 8 10 10 10 6 5
5 7 16 5 3
g) ∙ h) : i) :2
14 8 10 8 4
5 5 1 5
j) ∙2 k) : l) :2
2 2 2 2
7. Un billete ordinario de autobús urbano vale 0,85 €. Con el carnet de
estudiante puedo comprar un bono para un mes por 4 €. Si subo al autobús
20 veces al mes,
a) ¿a cuanto me sale el viaje?
b) ¿cuánto me ahorro respecto de la tarifa ordinaria?
8. El kg de ternera vale 7,15 €. ¿Cuánto pagaré por ½ kg?
9. Un granjero coloca en cada estuche de cartón de huevos de codorniz 1,5
docenas.
a) ¿cuántas docenas y cuantos huevos podrá colocar en 1000 estuches?
 P á g i n a | 23

b) Si 360 estuches de cartón valen 72€, ¿cuánto vale un estuche?

c) ¿Cuánto vales los 1000 estuches?
10. María es modista y también tiene una tienda de telas de doble ancho
(150 cm).
a) Completa la tabla sabiendo que 1 largo= 75 cm aproximadamente:
Prenda Cantidad de tela Cantidad de
tela en cm
Falda 1 largo
Falda de sesgo, chaqueta, abrigo o 2 largos
blusa de manga larga
Falda larga 1 largo+1/5 de un largo
Pantalones 1 largo+7/15 de un largo
Blusa de manga corta o vestido largo 1 largo+2/3 de un largo
sin mangas
Abrigo cruzado 4 largos
b) ¿Cuánta tela necesita para confeccionar una falda y un vestido
largo?
c) ¿Cuánta tela necesita para confeccionar 10 abrigos cruzados?
11. Se sabe que para que salga una paella al punto se ha de poner de caldo

5
de la cantidad que se pone de arroz. Si de arroz ponemos 200 ml,
2
¿cuántos mililitros ponemos de caldo?
12. Se sabe que un refresco con gas cuando se congela aumenta su
volumen 1/9 respecto al que tiene a temperatura ambiente. Para congelar
1,5 litres de esta bebida, ¿cuál ha de ser la capacidad del envase?
13. Un trabajador dedica la quinta parte de su sueldo a pagar la hipoteca y
le quedan 920 euros:
1
a) Calcula 1 −
5
b) ¿Qué relación tiene el resultado de a) con los 920 euros?
c) ¿Cuál es el sueldo que tiene?
 P á g i n a | 24

Sabias que…
 El origen de las fracciones, o fracciones, es muy remoto. El papiro
egipcio escrito por el escritor Ahmes que data del año 1650 a. C.
muestra que ya eran conocidas por los egipcios. También, los chinos,
los babilonios y los griegos las conocían. Pero, el nombre de fracción se
lo debemos a Juan de Lluna, que tradujo del latín, en el siglo XII, el libro
de aritmética de "Al-Juarizmi".
Juan de Lluna empleó la palabra "FRACTIO" para traducir la palabra
árabe "al-Kasr", que significa QUEBRAR, ROMPER.
Las fracciones se conocen también con el nombre de "Rotos".
 Los números racionales (Q) es denominan con esta letra por el hecho de
que en algunos idiomas europeos se utiliza también la palabra
“Cociente”. Para los números enteros (Z) se va a colocar esta letra que
en el idioma alemán se escribe “Zahlen” y significa “Números”.
 Todas las fracciones se pueden expresar como decimal, pero no todos
los decimales se pueden expresar como fracciones. Esto último ocurre
con el número π, que tiene infinitas cifras decimales que no se repiten
periódicamente.

Π=3.14159265358979323846...

Calculadora científica
Tecla para introducir
fracciones
∎
∎
Tecla circular para
situar el cursor <-
REPLA
4 Y ->
5 ∎
<-
∎ REPLA
Y ->
Pulsamos en la parte de arriba de replay y escribimos
=
 P á g i n a | 25

4, volvemos a pulsar en replay pero en la parte de bajo y

escribimos 5.
Tecla para pasar de Resultado
forma fracción a forma
S↔D 0,8
4
decimal 5

Actividad resulta
3
Realiza el cálculo siguiente: +7
5
Con la tecla:
Introducimos la fracción y colocamos <-
∎ bien el cursor con la tecla REPLAY para REPLA
∎ poner correctamente el 3 y el 5. Y ->

Después pulsa + ya
= continuación 7,
38
y obtenemos
5

Actividades propuestas
1. Realiza con la calculadora las siguientes operaciones combinadas:
(3+ 2 )
∙4
( 7+ 8 )
2. ¿La tecla ÷ sirve igual para introducir la fracción en la
calculadora?
3. Realiza comprobaciones sobre este tema para investigarlo.
 P á g i n a | 26

Resumen
Nombre del Definición Ejemplo
concepto o
propiedad
Definiciones a 5
Una fracción: En la fracción , el número 5
b 8
Cuando el numerador y el es el numerador y el número 8
denominador son es el denominador
positivos:
 Fracción propia: 5 es una fracción propia.
7
numerador menor
que el
denominador
 Fracción impropia:
numerador mayor
que el
denominador
Fracciones Representan la misma 2 1
y son fracciones
cantidad. 8 4
equivalentes
equivalentes
Suma y resta Suman (o restan) los 3 2 5
+ =
numeradores y dejamos el 8 8 8
de fracciones
mismo denominador.
con igual
denominador
Suma y resta Encontramos fracciones 4 2 12 10 22
+ = + =
equivalentes a las dadas y 5 3 15 15 15
de fracciones
después se suman o
con diferente restan.
denominador
Se
Multiplicación multiplican los 4 2 8
∙ =
numeradores. 5 3 15
Se multiplican los
denominadores.
División Multiplicamos los términos 7 2 21
: =
cruzados. 5 3 10
Fracciones y Fracción decimal: cuando 875
8,75=
el denominador es la 100
decimales
unidad seguida de ceros.
1
1 décima=0,1 unidades 1 décima=
1 centésima=0,01 unidades 10
1 milésima=0,001 unidades
 P á g i n a | 27

Suma y resta Se colocan en columna 8, 7 6

haciendo que las comas + 5, 6
de decimales
se correspondan.
1 4, 3 6

Multiplicación Habrá tantas cifras 3, 4 9

de decimales decimales como haya × 0, 5
entre todos los factores. 1, 7 4 5

MultiplicaciónDesplazamos la como 7,35 ∙1000=7350

por la unidad hacia la derecha tantos
lugares como ceros
seguida de acompañan a la unidad.
ceros
División por la Desplazamos la coma
unidad hacia la izquierda tantos
28,3 : 10=2,83
lugares como ceros
seguida de acompañan a la unidad.
ceros
División de Si el dividendo y el divisor 7 2,1 70 21
tienen comas se 04 3
decimales
multiplican los dos por la ×10
unidad seguida de tantos
ceros como cifras
decimales tenga el divisor.
Sacar En una división entre 7 2
números naturales: se 10 3,5
decimales
hace la división, se pone 0
una coma en el cociente y
se añade un cero en el
resto.
Fracción de 5 5
Calcula los de de 800 € Si tenemos un gasto de del
8 8
una cantidad
Observa que podemos
presupuesto total nos quedan
realizar primero la
multiplicación de 5 por
3
800 y después dividir .
entre 8 o bien, dividir 800 8
entre 8 y después
multiplicar por 2.
5 5 ∙ 800
∙ 800= =500 €
8 8
 P á g i n a | 28

Autoevaluación
8
1. Indica cuál de las fracciones es equivalente a :
9
16 24 10 16
a) b) c) d)
18 18 11 9
4
2. La mitad de los de 700?
5
a) 560 b) 700 c) 280 d) 140
3. Un refresco con gas de una determinada marca aumente su volumen 1/7
respecto al que tiene a temperatura ambiente. Para congelar una botella de
medio litro de esta bebida, el envase ha de tener una capacidad al menos
de:
a) 0,57 litros b) 0,58 litros c) 0,571 litros d) 0,5 litros
4. Sofía, Marta, Miquel y Matías están leyendo el mismo libro. Sofía ha leído
las tres cuartas partes, Marta ha leído la mitad, Miguel ha leído siete
octavos y Matías ocho novenos. ¿Quién ha leído más?
a) Matías b) Sofía c) Marta d) Miguel
5. El edificio del Hemisferio de la Ciudad de las Artes y las Ciencias tiene una
superficie de 14000 m2. El campo del Mestalla tiene una superficie de
césped de 51/100 la superficie del Hemisferio. ¿Cuántos m 2 tiene el campo
del Mestalla?

a) 7150 b) 5100 c) 10000 d) 7140

6. El resultado de la multiplicación 16,08 ×1000 es:
a) 1608 b) 16008 c) 168 d) 16080
7. Un producto del supermercado cuesta 2,4 €
a) Cuesta 2 euros y 40 céntimos b) 2,40 €
c) Cuesta 2 euros y 4 céntimos d) a) y b) son verdaderas.
 P á g i n a | 29

8. Si el precio de un litro de gasoil es de 1,411 y compro 19 litros. ¿Cuánto me

cobrarán? Aplica redondeo.
a) 26,81€ b) 26,8€ c) 26,80€ d) 27€
9. Leo se queda a comer con sus cuatro compañeros en el comedor del
hospital. En el menú aparecen los precios:
Ensalada: 1,23 €, Bocadillo de tortilla: 2,50€, Agua: 0,60€, Fruta: 1€.
¿Cuánto tendrá que pagar Leo, si invita a sus compañeros?
a) 5,33 b) 26,1 c) 21,32 d) 26,65
10. Una piscina mide 25,4 m de larga. Joana ha hecho 11 largos y cuarto.
¿Qué distancia ha recorrido en total?
a) 290 m b) 279,4 m c) 285,75 m d) 279,4 m
4 3 4
11. Divide entre 4 las siguientes fracciones: ; ;
3 4 4
16 12 16 1 3 1 1
a) ; ; b) ; ; c) 3 ; ; 1 d) Ninguna de
3 4 4 3 16 4 3
las anteriores
1 1
12. Cuando se lava una tela, su anchura se reduce y su largo . De una
50 90
pieza de 150 cm de ancho compramos 180 cm. ¿Qué ancho y largo queda
después de lavada?
a) 145 cm i 171 cm b) 100 cm i 90 cm
c) 147 cm i 178 cm d) 3 cm i 2 cm
 P á g i n a | 30

Solucionario. Actividades propuestas

1 4 1 2 19 11
1. ; = = ; ;
8 8 2 4 8 8
7 5 1 2
2. a b = c
15 15 3 5
3.
80 8 4 10 5 150 15 3 90 9 3
a) = = b) = c) = = d) = =
60 6 3 14 7 250 25 5 120 12 4
21 3 60 6 1 1500 15 5 500 5 1
e) = =3 f) = = g) = = h) = =
7 1 180 18 3 1200 12 4 2500 25 5
4.

a) b)
c)Sí, porque cada porción en b) es la mitad de la porción en a), por eso,
para tener la misma cantidad en b), tenemos que coger el doble de
porciones.
11 22 5 15 2 8 2 5 11
5. = ; = ; = ; < <
6 12 4 12 3 12 3 4 6
15 3 18
6. a) = b) =2
50 10 9
4 15 19 220 225 72 517
7. a) + = b) + + =
12 12 12 180 180 180 180
1 6 1 54 55 4 3 8 3 11
8. a) + = + = b) + = + =
9 1 9 9 9 1 2 2 2 2
3 2 1 52 9 14 29
9. a) − = b) − − =
90 90 90 12 12 12 12
6 2 165 11
10. a) = b) =
15 5 240 16
25 21 4
11. a) b) c)
33 4 21
5 5
12. Los de 33= ∙ 33=15 . Por tanto, hay 5 chicas. Como 33 −15=18,
11 11
entonces, hay 18 chicos.
13.
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
 P á g i n a | 31

1 2 420 − 140− 168=112

∙ 420 km=140 km ∙ 420 km=168 km
3 5 112 km
1 2 11 4
Observa que + = , así pues, la etapa 3 equivale a los de 420 km.
3 5 15 15
1
14.
100
15.
Número Parte Parte decimal Se lee
entera
8,59 8 59 ocho unidades, cincuenta y nueve
centésimas
7,0019 7 0019 siete unidades y diecinueve diez
milésimas
23,09 23 09 veintitrés unidades y nueve
centésimas
56,472 56 472 milésimas cincuenta y seis unidades y
unidades cuatrocientas setenta y dos
milésimas
6.739,553 6.739 553 sis mil setecientos treinta y nueve
unidades y quinientas cincuenta y
tres milésimas
16.
NÚMEROS C D U d c m
noventa y siete unidades y trece 0 9 7, 1 3 0
centésimas
siete unidades y treinta y una 0 0 7, 0 3 1
milésimas
setenta y cinco centésimas 0, 7 5
ciento veinte unidades y seis décimas 1 2 0, 6
catorce unidades y nueve milésimas 1 4, 0 0 9
17. 2,09<2,47< 2,52< 2,522< 2,8
18. 0,45+1,20=1,65. Sí, tienes bastante dinero y te sobra.
19. 0,05.
20. a) 7,05 b) 7,05 €
21.
a) 5,4 ∙ 10=54 b) 0,987 ∙ 1000=987
c) 9,42 ∙100=942 d) 14,5 ∙100=1450
22.
a) 356,8 :10=35,68 b) 6798 :1000=6,798
c) 6,48 : 100=0,0648 d) 9 : 10=0,9
23. a) 1,1 b) 1,1 kg
 P á g i n a | 32

Solucionario. Actividades finales

3 9
1. 3+ = =4,5
2 2
1 1 1
2. a) b) c)
8 32 8
10 1 7
3. a) diez tercios b) un quinto c) siete doceavos
3 5 12
4. 3,5+3,2+7,2+2,7=16,6 ; 16,6∙ 4=66,4. En un día recorrerá 66,4 km.

5.
Fracciones iniciales 2 3 3 7 2 5 2 4 5 2
i i i i i
5 4 4 9 7 9 3 5 3 9
Denominador común 20 36 63 15 9
Fracciones reducidas 8 15 27 28 18 35 10 12 15 2
a común
i i i i i
20 20 36 36 36 36 15 15 9 9
denominador
Fracciones 2 3 3 7 2 5 2 5 5 2
ordenadas
< < < < >
5 4 4 9 7 9 7 9 3 9
6.
9 3 51 2 14 2 3 4 3 7
a) − = b) + 4= c) + = + =
4 7 28 3 3 5 10 10 10 10
5 7 10 21 31 11 9 2 1 9 10 18 37
d) + = + = e) − = = f) + + =
12 8 24 24 24 10 10 10 5 30 30 30 30
5 7 35 5 16 5 128 64 3 3
g) ∙ = = h) : = = i) : 2=
14 8 112 16 10 8 50 25 4 8
5 5 1 5 5
j) ∙ 2=5 k) : =5 l) : 2=
2 2 2 2 4
7. a) 20 céntimos cada viaje. b) cuesta como tarifa normal
0,85 € /viatge × 20 viatges=17 €; 17 − 4=13. Me ahorro 13€.
8. 7,15:2=3,575, aplicando redondeo, pagaré 3,58 €
9. a) 1,5 dotzenes /estoig ×1000 estotjos=1500 dotzenes;
12 ous /dotzena×1500 dotzenes=1800 huevos.
b)72:360=0,2. Por tanto, un estuche vale 20 céntimos.
c)0,2 € /estoig ×1000 estotjos=200 €
1
10. a) 1 largo=75 cm; 2 largos=150 cm; 75 cm+ de 75 cm=90 cm; 110 cm;125 cm;
5
300 cm
b)75+125=200 cm
c) 300 ∙10=3000 cm
 P á g i n a | 33

5
11. ∙ 200 ml=500 ml
2
1
12. 1,5+ ∙ 1,5 ≅ 1,67litres . (Aproximamos con un número mayor)
9
4 4
13. a) b) del sueldo es igual a 920 c) 5 ∙ 920: 4=1150 €
5 5

Solucionario. Actividades Calculadora

4
1. ≅ 1,33
3
2. Sí, pero, hay una diferencia, tenemos que poner paréntesis, es decir,
( 3+2 ) : ( 7+8 ) × 4.

Solucionario. Autoevaluación
1a) 2c) 3b) 4a) 5d) 6d) 7d) 8 a) 9d) 10c) 11b) 12 c)