Escribimos La Version Final Del Texto 15-04-2024

“A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
¿CÓMO DEMOSTRAMOS QUE VIVIMOS EN ARMONÍA?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Revisamos y presentamos la versió n final del guion teatral.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institució n Educativa Integrada : “SAGRADO CORAZÓ N DE JESUS”
2. Grado y secció n : Sexto “B”
3. Docente : Retamozo Vera Maritza
4. Á rea : Comunicació n.
5. Fecha : 16/04/2023
6. Duració n : 03 horas pedagó gicas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ META EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos en su Revisar y Guion teatral Adecúa el texto al tema y al propósito.
lengua materna presentar la para persuadir Propósito
versió n final Emplea adecuadamente algunos tipos de
a una buena
 Adecúa el texto a la situación del guion conectores para relacionar las ideas de su
comunicativa Organiza y desarrolla convivencia texto.
teatral escolar. Considera los elementos de un guion
las ideas de forma coherente y
cohesionada teatral de manera pertinente.
 Utiliza convenciones del lenguaje Utiliza recursos ortográficos con la
escrito de forma pertinente intención de darle sentido a su historieta.
 Reflexiona y evalúa la forma, el Reflexiona y evalúa de manera
contenido y contexto del texto escrito. permanente la coherencia y cohesión de
su texto
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)

Papelote  Cinta masking tape  Plumones Criterios de evaluación
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tem.
DIDÁCTICA
Iniciamos las actividades comunicándonos con Dios a través de la oración de la mañana.
MOTIVACIÓN:
Se les comparte un guion teatral (anexo 1)o mostrarle alguna obra teatral .
¿Qué observaron? ¿Cómo creen que el autor de ese guion teatral logró editarlo?
INICIO
Invitamos a cada uno a que, de manera breve, comenten sobre, cómo iban revisando su guion teatral,
¿Qué les permitió saber si iban escribiendo bien su guion?
SABERES PREVIOS
 Recordamos
Después de que los procesos
todos de la redacción:
hayan realizado Planificación,
sus comentarios, formulaEscritura o textualización
estas interrogantes: y revisión.
¿terminaron de
escribir todos sus guiones?, ¿realmente estará listo para presentarlo?, ¿será necesario que
Y que yaantes?,
revisemos estamos
¿poren el creen
qué momento de la revisión.
que debemos revisarlo?
Presentación del propósito: Hoy vamos Revisar y presentar la versió n final del 15 min
guion teatral.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nos ponemos de acuerdo para elegir acuerdos de convivencia para un trabajo armonioso.
Ejm.
 Respetar las opiniones de los demás
 Participar activamente en clase y otros que propongan los estudiantes.
REVISIÓN 75 min
Indicamos que la revisión de sus textos los haremos todos juntos.
Entregamos a cada grupo la Ficha para la revisión final y las
recomendaciones
contenida en el Anexo 2.
CRITERIOS SÍ NO
Presento con letra legible, de forma ordenada y limpia mi texto.
Considero el desarrollo del guion teatral respetando sus elementos y su
estructura( título, presentación de los personajes y escenario, diálogos,
acotaciones)
Se ajusta al tema y propósito.
Se percibe con claridad la secuencia de su estructura: Inicio, nudo y
desenlace.
Uso un lenguaje claro y comprensible. (coherencia)
Uso conectores lógicos de forma adecuada.
Empleo correctamente los signos de puntuación.
Uso correctamente las mayúsculas y tildación de palabras.
Coloco las tildes en las palabras correctamente.
DESARROLLO
Mantengo el registro del lenguaje elegido.
Leemos junto con ellos criterio por criterio que se han propuesto para ir revisando
su texto.
Se realiza el diálogo grupal e individual para que puedan reflexionar a partir de sus
errores.
Aclaramos las dudas que se puedan presentar.
Acompañamos a los niños y a las niñas en el proceso de revisión y oriéntalos
en la comprensión de los criterios; asimismo, ayúdalos a verificar
el uso correcto de los signos de puntuación, los conectores.
Señala brevemente los casos en los que se usan, la intención, etc.
Pregunta a algunos estudiantes: ¿Los guiones de sus compañeros cumplen con el
propósito?
Reforzamos la importancia del uso correcto de los
conectores,
de los signos de puntuación, de admiración y de
interrogación.
Solicitamos que reflexionen para identificar si necesita
algunas correcciones y comenten cómo mejorarlo.
Indica que, finalizada la revisión escribirán la versión
final tomando en cuenta las observaciones en sus
cuadernos el cual será su versión final.
Proponemos un tiempo.
Reflexionamos preguntado ¿Hemos logrado el
propósito y la planificación?
METACOGNICIÓN: 10
Reflexionan individualmente sobre su participación mediante las siguientes preguntas: ¿Qué min
hicieron?, ¿Cómo se sintieron al revisar sus guiones?, ¿Qué les gustó más?, ¿Hubo algo que
CIERRE
no les gustó?, ¿Qué aprendieron de esta sesión?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?¿Será
importante el uso de los signos de interrogación?
ACTIVIDAD: Revisamos nuestros guiones teatrales.
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de FECHA 15/04/2024
textos en su lengua
materna.
Ortografía y
Adecuación
puntuación
Coherencia
Estructura
Cohesión
N° APELLIDOS Y NOMBRES
C B A C B A C B A c B A C B A
1 CANALES VILCAPOMA EMIR RENATO
2 CANCHO CORDERO MARIA ISABEL
3 ESPINOZA QUINTANA MAYCK JHANDER
4 FANANTES FERNANDEZ FERNANDA F.
5 FERREYROS SAMAME ALESSIA NICOLE
6 FERREYROS SAMAME ARELY XIMENA
7 FLORES TOVAR ALEXANDER ADRIAN
8 GALVEZ HUAMANCHAY MATIAS PAUL
9 GARRIDO FERNANDEZ ESTEBAN A
10 GIACOMOTTI POMA RIHANNA ENORY
11 GOZAR YACOLCA STEVEN CALEB
12 GUTIERREZ BERAMENDEZ ENRIQUE N.
13 GUTIERREZ MENDOZA THANIA F
14 HUACCACHI RIMAC SEBASTIAN ESTEPHANO
15 HUACCACHI TORRES AARON LIZAR
16 HUAMAN PADILLA MILAGRITOS R
17 HUAMAN SARMIENTO HENDRICK T
18 HURTADO ALVINAGORTA GENESIS G
19 IDONE CAHUAMARI JUAN ALBERTO
20 INGA LEON SHANDEY
21 JIMENEZ VILCAPOMA DARA RIHANNA
22 LANDEO PACHECO FRANK GARY
23 LOPEZ VILLANUEVA JUAN MARTIN
24 MANCO RIVERA PAOLO ADRIANO
25 MANSILLA TENORIO DILMAR
26 MARTINEZ LEVEAU ANDREE EDUARDO
27 PAREDES ROCHA ALEXANDRA NICOLLE
28 PINTO DE LA CRUZ CESIA CAMILA
29 QUISPE PEREZ VALERIA ALMENDRA
30 SAMANIEGO ACUÑ A DAVID LUIS
Rúbrica para evaluar el guion teatral

(para el docente)
Escala de valoración
Criterios
Logrado En proceso En inicio
(A) (B) (C)
El texto se ajusta al tema El texto se ajusta al tema o al

y al propósito, se dirige propósito, se dirige al destinatario, El texto no se ajusta al
Adecuación al pero no se ajusta al registro tema ni al propósito o no
destinatario; además, el requerido por la situación se dirige al destinatario.
registro es adecuado a la comunicativa.
situación comunicativa.
El texto presenta argumentos Presenta argumentos que se
Coherencia correctamente desarrollados con alejan del propósito o son El texto no presenta
el propósito de convencer confusos, además carecen de información suficiente
sentido y desarrollo. para construir un
argumento.
El texto presenta
El texto presenta variados El texto presenta escasos enumeraciones sin
Cohesión conectores los cuales están conectores o son conectores o están
empleados siempre de forma repetitivos; además, algunos mal empleados.
adecuada. están mal empleados.
El texto no presenta ningún

El texto incluye todos los El texto presenta solo algunos componente estructural
Estructura componentes de su componentes de su estructura (por ejemplo, presenta un
estructura y estás se y además estos no se listado de oraciones o una
encuentran bien delimitadas encuentran bien delimitadas en estructura correspondiente
en el espacio. el espacio. a otro texto).
No hay errores de Hay de 3 a 5 errores de
Hay 1 o 2 errores de ortografía
Ortografía y ortografía ni de ortografía o de puntuación.
o de puntuación.
puntuación puntuación.
ANEXO 1
ANEXO 02
REVISAMOS NUESTROS GUIONES CON LOS ESTUDIANTES
Colocamos una x si cumple con cada criterio.
CRITERIOS SÍ NO
Presento con letra legible, de forma ordenada y limpia mi texto.

Considero el desarrollo del guion teatral respetando sus elementos y su
estructura( título, presentación de los personajes y escenario, diálogos,
acotaciones)
Se ajusta al tema y propósito.
Se percibe con claridad la secuencia de su estructura: Inicio, nudo y desenlace.
Uso un lenguaje claro y comprensible. (coherencia)
Uso conectores lógicos de forma adecuada.
Empleo correctamente los signos de puntuación.
Uso correctamente las mayúsculas y tildación de palabras.
Coloco las tildes en las palabras correctamente.
Mantengo el registro del lenguaje elegido.

Escribimos La Version Final Del Texto 15-04-2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escribimos La Version Final Del Texto 15-04-2024

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Escribimos La Version Final Del Texto 15-04-2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

¿CÓMO DEMOSTRAMOS QUE VIVIMOS EN ARMONÍA?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Revisamos y presentamos la versió n final del guion teatral.

¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Mantengo el registro del lenguaje elegido.

ACTIVIDAD: Revisamos nuestros guiones teatrales.

Rúbrica para evaluar el guion teatral

El texto se ajusta al tema El texto se ajusta al tema o al

El texto no presenta ningún

REVISAMOS NUESTROS GUIONES CON LOS ESTUDIANTES

Colocamos una x si cumple con cada criterio.

Presento con letra legible, de forma ordenada y limpia mi texto.

También podría gustarte