Tema 2

Tema 2: Socialización, normas y
roles
2.1. Socialización
• El ser humano es un ser gregario.
• Gregario: que forma parte de un grupo sin distinguirse de los demás, especialmente si carece
de ideas e iniciativas propias y sigue siempre las de los demás. Que vive en comunidad.
• La conducta es una fuente de información. “Donde fueres, haz lo que vieres” = when in Rome...
La conducta de los demás establece un marco de referencia, de lo que es normal y lo que se
debe hacer. Ante una situación de incertidumbre utilizamos la conducta de los demás como
aquello que establece los limites de mi conducta.
• Normalización: el marco de referencia, es el proceso de creación de las normas que regulan la
conducta, la percepción, el pensamiento o los deseos. Vinculado al concepto de normas
sociales, se utiliza para explicar la uniformidad presente en la sociedad. Las conductas de las
personas pueden variar según el contexto. Normas que rigen en las sociedades y tienden a
guiar nuestro comportamiento en la sociedad.
• Sociedad: agrupación natural o pactada de personas, que constituyen unidad distinta de cada
uno de sus individuos, con el n de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o alguno de
los ndes de la vida.
• Socialización: mediante la que aprenden los individuos las maneras de pensar, sentir y actuar
que son necesarias para participar e cazmente en la sociedad. La manera en la que los
humanos aprendemos a ser humanos. Lo que se puede, espera, se debe, se puede, para ser un
ciudadano ejemplar. El ser humano no es un receptor pasivo del medio, es un agente in uyente.
Proceso de aprendizaje de conductas sociales “adecuadas”, normas y valores.
• Los efectos de la in uencia de la socialización en cada etapa pueden ser profundos y
duraderos. Actitud -> intención -> conducta.
• El individuo no puede existir sin la sociedad, ni la sociedad sin el individuo. En una
retroalimentación.
• El único aspecto inmutable del ser humano es el ADN.
2.2. Etapas y agentes de socialización
• Control externo -> autocontrol -> normas sociales -> roles -> valores
• Agente de socialización: individuos, instituciones, etc. implicados en la adquisición de las
conductas. Quien te dice las normas que seguir. Los medios de comunicación, padres… Se
encargan de transmitir los modelos y pautas de comportamiento que ayudan a las personas a
interactuar. Persona, organismos o instituciones responsables de transmitir las normas, valores
y modelos de conducta. Proporcionan un marco de referencia que normaliza conductas,
creencias y/o sentimientos. Evolucionan de forma constante a lo largo de la vida. Dependen del
contexto y las relaciones sociales.
Etapas de socialización
• Socialización primaria: en la familia y la escuela. Progenitores y profesores. Innegable en el
sentido social, es decir, ni se elige ni se rechaza.
• Socialización secundaria: grupos, amigos, asociaciones, redes sociales… Se adquiere por
la exposición y la elección a socializar.
• Socialización terciaria: no todas las personas pasan por ella, transculturación (cuando
chocan dos culturas diferentes, se genera una cultura absorbida, aprender nuevas normas) y
resocialización (aprender a volver a socializar).
• Socialización amplia: on culturas que promueven el individualismo, la independencia, la

autoexpresión a través de diferentes agentes de socialización, como la familia, el grupo de
pares, etc. Esta conduce a un rango extenso de diferencias individuales-
• Socialización estrecha: son culturas que tienden más a la obediencia y la conformidad,
desalentando la desviación de la conducta normal. Esta implica una baja variabilidad cuando a
los individuos se los presiona para conformarse con un estándar cultural.
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Perspectivas sobre el proceso de socialización
• Perspectiva biológica: nacemos con lo necesario para adaptarnos a nuestro entorno. Base
genética que determina la relación con las personas de nuestro contexto social.
• Perspectiva cognitiva: cómo procesamos la información determina la socialización.
Percepción, interpretación, categorización, almacenamiento, recuerdo…
• Perspectiva socio-cultural: a liación grupal, pertenecía e identidad social, socialización
como proceso de modelado cultural. Donde los medios de comunicación tienen un papel
predominante.
• Los elementos audiovisuales y los medios de comunicación cumplen una función social clave
en el desarrollo del individuo.
• Señalan lo “importante” y proporcionan información.
• Generan un contexto de contenido, comunicación y signi cado.
• Crean narrativas de “realidad”.
• Proporcionan un marco de relación y un discurso social.
• Muestran modelos de conducta y referentes.
2.3. Normas
• Normas sociales: reglas y estándares compartidos, entendidos y aceptados por la sociedad.
Conjunto de reglas que deben seguir las personas de una comunidad para tener una mejor
convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano. No
tiene consecuencias legales. Son expectativas de conducta dentro de un grupo. De manera que
controlan la conducta cuando se activan.
• Leyes: regla establecida por una autoridad superior para regular, de acuerdo con la justicia,
algún aspecto de las relaciones sociales.
• Normas que se pueden activar: reciprocidad (esperar lo que se da), compromiso, obediencia.
La norma tiene que ser evocada por un pensamiento, un contexto, una gura de autoridad
visible…
• Conductas antisociales: desinviduación. Cualquier conducta que re eje una infracción a las
normas sociales y puede que sea una acción contra los demás, una violación contra los
derechos de los demás.
• La desindividuación es la pérdida percibida de individualidad y responsabilidad personal
que puede ocurrir cuando alguien participa como parte de un grupo. Las personas participan
en actos aparentemente impulsivos, desviados y, a veces, violentos en situaciones en las
que creen que no pueden ser identi cadas personalmente. Por ejemplo, en multitudes o en
internet.
2.4. Elementos de estructura de grupo
• Posición: situación de una persona en cuanto a lo que posee, en cuanto al medio social en que
vive o en cuanto a su propio estado o condición.
• Estatus: posición social que una persona tiene dentro de un grupo o una comunidad.
• *Rol: función que una persona desempeña en un lugar o en una situación. Implica
determinadas conductas y comportamientos, es decir, una expectativas de conducta.
• Con icto inter-rol: entre roles. Tensión producida por la necesidad de dar respuesta a dos o
más roles mutuamente excluyentes. Por ejemplo: un policía es padre y pilla a su hijo
robando, tiene que poner por encima un rol.
• Con icto intra-rol: dentro del propio rol. Tensión producida por dar respuesta a las
exigencias de mi rol o a la incompatibilidad de expectativas. Por ejemplo: un periodista llega
a un periódico pero le mandan hacer de asistente. Con icto de expectativas, las del
periodista y las del jefe. Una madre quiere que sea su hijo astronauta, un padre que sea
médico, duda del propio hijo.
• Con icto persona-rol: entre la persona y el rol. Tensión producida por la incompatibilidad
de capacidad o motivación hacia el rol. Por ejemplo: una enfermera le tiene miedo a la
sangre.
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