1er Informe

Universidad Autónoma de Chiapas
Primer Informe de la Gestión

2010-2014
Generación y Gestión para la Innovación
Mtro. Jaime Valls Esponda

Rector
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 7 de diciembre de 2011.

D.R. © UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
DICIEMBRE, 2011
Colina Universitaria
Blvd. Belisario Domínguez km. 1081
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Impreso y hecho en México

Printed in Mexico
DIRECTORIO

Rector
Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar

Secretario General
Mtro. Gonzalo Vázquez Natarén

Secretario Académico
Lic. Mario Rebollo Armengol

Secretario Administrativo
Mtra. Marcela Iturbe Vargas

Secretaria Auxiliar de Gestión de la Calidad
Dr. Roberto Villers Aispuro

Director General de Planeación
Dr. Lorenzo Franco Escamirosa Montalvo

Director General de Investigación y Posgrado
Lic. Víctor Fabián Rumaya Farrera

Director General de Extensión Universitaria
C.P. María Lidia Pascacio Ordóñez

Coordinadora General de Finanzas
Mtra. Susana Sosa Silva

Coordinadora General de Universidad Virtual
Dra. Lilia González Velázquez

Coordinadora General de Formación e Investigación Educativa
C.P. Juan Guillermo Gutiérrez

Coordinador General del Modelo de Gestión
Dr. Fernando Álvarez Simán

Coordinador General de Innovación
H. JUNTA DE GOBIERNO
Mtro. Joaquín Ballinas Álvarez

Presidente en turno
Mtro. Joel Ruiz Martínez

Secretario
Lic. Armando Montoya Cameras

Integrante
Mtro. Jorge Fernando Ordaz Ruiz

Integrante
Dr. Hilario Laguna Caballero

Integrante
COMITÉ PERMANENTE DE FINANZAS
Mtro. Luis Magín Gómez Chávez

Presidente
Mtro. Felipe de Jesús Gamboa García

Secretario
Dra. Guadalupe Cordero Pinto

Integrante
C.P. Mario Arturo Corzo García

Integrante
Mtro. Marco Antonio Gálvez Rendón

Integrante
H. CONSEJO UNIVERSITARIO
Rector y Presidente del Honorable Consejo Universitario
Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar

Secretario General y Secretario del H. Consejo Universitario
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN, CAMPUS I

Dr. Rafael Timoteo Franco Gurría Mtro. Juan José Fuentes García
Director Profesor de Carrera
C. Yazmín Chanthal Molina Albores
Profesora de Asignatura Alumno
FACULTAD DE INGENIERÍA, CAMPUS I

Dr. José Alonso Figueroa Gallegos Dr. Francisco Alberto Alonso Farrera
Ing. William Morales Salazar C. Gabriel Alejandro Ballinas Salazar
Profesor de Asignatura Alumno
FACULTAD DE ARQUITECTURA, CAMPUS I

Arq. José Alberto Colmenares Guillén Mtro. Arturo Mérida Mancilla
Arq. Juan Carlos Solís Granados C. Pedro Amín Martínez Salinas
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA, CAMPUS II

Dr. Adrián Pérez Vargas Dr. Francisco Eric Laguna Vázquez
Dra. Marlene Zúñiga Cabrera C. Felipe Fernando Moreno Estrada
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA, CAMPUS II

Mtro. Alberto Yamasaki Maza Mtra. Laura Martínez Figueoa
Director Profesora de Carrera
C. Jorge Luis González Pérez
FACULTAD DE DERECHO, CAMPUS III
Lic. Miguel Ángel Yáñez Mijangos Mtro. Lucas Reyes Castellanos
Dra. Elizabeth Consuelo Ruiz Sánchez C. Juan Felipe Gómez Chirino
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, CAMPUS III

Mtro. Mauro Jorge Robledo Cossio Dr. Salomón Daniel Dardón Monzón
Ing. Antonio García de León C. José Manuel Meléndez Arteaga
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA, CAMPUS IV

C.P. Enrique Yasusi Barroso Yoshikawa Mtro. Carlos García Villagrán
Mtro. Ciro Eduardo Palomeque Becerra C. Karen de Jesús García Vértiz
Profesor de Asignatura Alumna
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN, CAMPUS IV

Mtro. Ramón Emilio Ramos García Dr. Manuel Efrén López Echeverría
Mtro. Celso Recinos Reyes
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS, CAMPUS IV

Mtro. José Luis Incháustegui Arias Dr. Miguel Ángel Hernández Balboa
Mtra. Doralba Barita Betanzos C. Raúl Edgardo Cruz Cadena
FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, CAMPUS IV

Dr. Ricardo Magallanes Cedeño Mtro. Saúl Posada Cruz
Mtro. Genaro Maldonado Mejía C. Alberto Daarseny Rodríguez López
FACULTAD DE CIENCIAS AGRONÓMICAS, CAMPUS V

Dr. Arcenio Gutiérrez Estrada Dr. Humberto León Velasco
Ing. Jaime Llaven Martínez C. Víctor Hugo Sánchez Sánchez
FACULTAD DE HUMANIDADES, CAMPUS VI
Mtra. Rosario Guadalupe Chávez Moguel Mtro. Rafael Burgos
Directora Profesor de Carrera
Mtra. Julia María de Lourdes Mayorga Chanona C. Domingo Hernández Rojas
ESCUELA DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN, CAMPUS VII

Lic. Majín Caridad Ruiz Díaz Mtro. Roberto Pérez Díaz
Lic. Isaac Escolástico Casaux C. Isaías Rueda Tovilla
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CAMPUS VIII

C.P. Rocío Moreno Vidal Lic. Adolfo Altuzar Figueroa
Directora Profesora de Carrera
Lic. Lucía Araceli Guillén Cuevas C. Julio Ángel Vázquez López
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ISTMO-COSTA, CAMPUS IX

Mtro. Hernán Hernández Marroquín Dra. Isabel Pérez Pérez
Lic. Eduardo Ortiz Hernández C. Pedro de Jesús Vázquez Nucamendi
ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS TUXTLA

Lic. Anastacio Gerardo Chávez Gómez Lic. Jacquelin Bourlon y Lesbros
Mtra. Mónica Miranda Megchun C. Marulca Elizabeth Amezcua Pérez
Profesora de Asignatura Alumna
ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS

L.A.E. Silvia Concepción Ramírez Peña Mtro. Iván Pérez Román
Directora Profesor de Carrera
C. Raúl Andrés García Cabrera
ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS TAPACHULA

Lic. Antonio Bolaños Gutiérrez Mtra. Jannette Dolly Carrión Rodríguez
Lic. Rocío Cancino Zamarrón C. Ezequías Reyes González
INSTITUTO DE ESTUDIOS INDÍGENAS
Mtra. María Guadalupe Rodríguez Galván Mtro. Antonio Gómez Hernández
Directora Investigador
TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS DE LA UNACH

C. José Benito Castillo Ballinas
Representante de los Trabajadores Administrativos
FUNCIONARIOS UNIVERSITARIOS
Lic. Iván Camacho Morales C.P. Alejandro Pastrana Salazar

Secretario Particular Ing. Juan Carlos Rodríguez Guillén
Rectoría Lic. Jesús Alfredo Galindo Albores
Lic. Efraín Hernández Cruz Lic. Luis Alberto Serrano Altamirano
Secretario Privado Lic. Pedro Sergio Becerra
Rectoría Coordinación de Asesores del Rector
Dr. Jorge Rafael Alvarado Brindis Mtro. Jorge Flores Rincón

Secretario Técnico de Rectoría Coordinador de Proyectos de Desarrollo

Dra. Carolina Gómez Hinojosa Lic. José Ovilla Martínez
Coordinadora de Enlace Universitario Lic. Jonathan Lozada Toledo
Coordinación de Comunicación
Social Universitaria
Lic. Beimar Palacios Arreola Mtro. Moisés Silva Cervantes

Director Jurídico Director de Planeación y Programación
Dr. Antonio Hermenegildo Paniagua Álvarez Dr. Lisandro Montesinos Salazar

Director de Gestión Institucional Director de Evaluación Institucional
Lic. José Andrés García Coutiño Arq. Francisco Javier Orantes Trinidad
Defensor de los Derechos Universitarios Director de Planeación de Infraestructura
Educativa
Dr. Roberto Fernando Solís Hernández Mtro. Carlos Antonio Trejo Sirvent
Director de Desarrollo Académico Coordinador de Desarrollo Institucional
Dra. Rosa Elba Chacón Escobar Mtro. Manuel Iván Espinosa Gallegos
Directora de Desarrollo Bibliotecario Coordinador de Desarrollo Organizacional
Mtro. Gonzalo Esteban Girón Aguiar M.T.I. Luis Adrián León Ayuso
Director de Servicios Escolares Coordinador del Sistema Institucional de
Información
Lic. Jaime Martínez Jiménez Lic. Luis Alberto Espinosa Cruz

Coordinador General del Sistema Integral Director de Personal y Prestaciones Sociales
de Seguridad Universitaria
Dra. Pilar Ponce Díaz C.P. Rafael Antonio Ruiz Aguilar

Directora de Posgrado Director Presupuesto
Dr. Roberto de Jesús Cruz Castillo C.P. Nicolás González Estrada

Director de Investigación Director de Servicios Generales
Lic. Pedro Ramiro Ordóñez Gibson Ing. Marino Pérez Martínez

Coord. de Des. de Cuerpos Académicos Director de Cómputo Administrativo
Mtro. Rolando Riley Corzo Mtro. Rafael Revueltas Palacios

Coordinador de Difusión Científica Coord. Inst. de los Procesos de Acreditación
Lic. Hugo Francisco Pérez Moreno Mtra. Rosa Laura Vázquez Grajales
Director de Desarrollo Estudiantil Coordinadora de Gestión de la Calidad
Lic. Manuel Zenteno Laflor Ing. Areli Cuéllar Soto

Director de Vinculación y Servicio Social Coord. de Eval. de la Gestión Inst. y Ext.
M.V.Z. Erick Velázquez Arreola Mtro. José Samuel Ordaz Ruiz

Director Editorial Coordinador de Tecnologías de Información
Mtra. María Honorata López Morales Lic. Montserrat Serrano Aramoni

Coordinadora de Desarrollo Curricular Coord. del Centro de Educación a Distancia
Lic. Enrique Galván Martínez Dra. Gloria de Jesús Molina Gamboa

Coord. de Radio y Televisión Educativa Coord. de la Agencia Universitaria
para el Desarrollo del Milenio
Mtro. Ramiro B. Santibañez Jacob

Director del Centro de Estudios
Avanzados y Extensión
COORDINADORES GENERALES DE CENTROS UNIVERSITARIOS
Dr. Marco Antonio Lara Martínez Dra. Leticia Flores Alfaro

Centro de Estudios para el Desarrollo Centro Mesoamericano de Estudios en
Municipal y Políticas Públicas Salud Pública y Desastres
Dr. Miguel Salvador Figueroa Dr. Elí Santos Rodríguez

Centro de Biociencias Centro de Estudios en Física y
Matemáticas Básicas y Aplicadas
M.V.Z. José Guadalupe Araujo Gordillo Mtro. Roberto Sosa Rincón

Centro Mezcalapa de Estudios Centro Maya de Estudios
Agropecuarios Agropecuarios
Dr. Ulises Coello Nuño Dr. Antonio Durán Ruiz

Centro de Estudios para la Construcción Centro de Estudios para el Arte
de Ciudadanía y la Seguridad y la Cultura
Ing. Alfredo Martínez de la Torre

Centro Universidad-Empresa
Dr. Antonio García Sánchez

Director Ejecutivo de la Fundación UNACH
PRIMER INFORME DE ACTIVIDADES DE LA GESTIÓN 2010-2014
Coordinación General
Dr. Roberto Villers Aispuro
Coordinación Técnica
Dr. Lisandro Montesinos Salazar
Coordinación de Información
Mtro. Octavio Grajales Castillejos
Colaboradores
C.P. Salvador Vallejo Trinidad
Mtra. María Isabel Aguilar Castañeda
LAE. Luz del Carmen Moya Coronel
LAE. Concepción Gordillo Trujillo
Lic. Ofelia Velasco Ochoa
C.P. Silvia Guillén Jiménez
C.P. Alberto Batalla González
Psic. Liliana Sosa Chanona
Corrección de estilo
Mtra. Silvia Elizabeth Álvarez Arana
C. Bernardo Farrera Vázquez
Composición y formación
Ing. Gustavo Adolfo González Escarela
Diseño de portada
Mtro. Rolando Riley Corzo
Cuidado editorial
C.P. Manuel Villar Pérez
Lic. Víctor Villalobos
Presentación
Honorable Consejo Universitario:
En atención a lo dispuesto en el “Artículo 25 fracción IV” de la Ley

Orgánica de la Universidad Autónoma de Chiapas, y con la firme convic-
ción de la responsabilidad que los servidores públicos tenemos de rendir
cuentas de manera transparente ante la comunidad universitaria, las ins-
tituciones y la sociedad, me permito presentar ante este máximo órgano
Colegiado, el Primer Informe sobre el estado que guarda la Administra-
ción Universitaria 2010-2014 que, gracias a la honrosa designación de
la Honorable Junta de Gobierno, asumí el día 4 de diciembre de 2010.
Este primer informe integra el recuento de las acciones más sig-
nificativas realizadas por esta Gestión Universitaria en el primer año
de actividades, iniciando con la planeación del quehacer institucional
conforme a lo establecido en la legislación universitaria. Los resultados
de ese proceso están contenidos en el Proyecto Académico 2010-2014:
Generación y Gestión para la Innovación, mismo que fue formulado con
la participación de los universitarios, asumiendo la visión del Plan de
Desarrollo Institucional 2018 y el Decálogo de Compromisos establecido
desde el inicio de la gestión, habiendo sido aprobado por el Honorable
Consejo en su sesión del 2 de marzo de este año.
El Proyecto Académico recogió la aspiración de la comunidad uni-
versitaria y de la sociedad de continuar en la ruta por una universidad
socialmente responsable, innovadora, sin fronteras, pertinente, diná-
mica, generadora y gestora del conocimiento; capaz de afrontar los retos
de nuestro tiempo con una visión de futuro, para que en su carácter de
13
Primer informe de actividades gestión 2010-2014
Universidad pública y plural, abierta a todos los chiapanecos, sin distin-

ciones de ninguna clase, ofrezca en sus espacios una educación de buena
calidad, reconocida por organismos nacionales e internacionales.
El Informe da cuenta de la reorganización de la estructura adminis-
trativa y académica, acorde con las necesidades del proyecto, y de la
gestión de recursos para viabilizar las acciones contenidas en ese ins-
trumento de planeación, apoyándonos siempre con la experiencia de
funcionarios de amplia trayectoria universitaria.
El recuento de logros de este año es generoso en torno a las diez
dimensiones que nos comprometimos desarrollar desde el primer
momento. Así, nos vinculamos más estrechamente con las organizacio-
nes sociales y empresariales y con las instituciones públicas de los tres
órdenes de gobierno para ser fieles a nuestro lema. Lo hicimos desde
varias perspectivas, articuladas por la generación del conocimiento y la
innovación.
Del mismo modo, profundizamos en el mejoramiento de la práctica
educativa y el aseguramiento de la calidad. Hoy contamos con mayor
capacidad y competitividad académicas, con profesores más profesio-
nalizados que laboran en pro de una formación integral del estudiante,
manteniendo el 100% de buena calidad de nuestros programas evalua-
bles por los ciees y avanzamos en la acreditación, dando pasos firmes
hacia la acreditación internacional.
Sentamos asimismo las bases para ampliar las oportunidades de inter-
nacionalización de programas, profesores y alumnos gracias al respaldo
del Consorcio de Universidades Mexicanas (cumex), de la Secretaría de
Educación Pública y del Centro Internacional de Física Teórica de la
unesco.
14
La creación de nuevas sedes universitarias y la ampliación de la infra-

estructura educativa, en particular el inicio de la construcción de la
Ciudad Universitaria, han sido indudablemente logros impulsados por
el Gobierno del Estado que dirige con visión de Estado el Lic. Juan
Sabines Guerrero, a quien reconocemos profundamente su apoyo.
Este es el recuento de logros de una administración que apenas ini-
cia, pero que muestra ya una nueva faceta de la Institución, sentando
bases firmes para la innovación y el desarrollo de la propia Universidad,
de Chiapas y de México.
Por la conciencia de la necesidad de servir

Sala del Consejo Universitario, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
7 de diciembre de 2011

Rector
15
Contenido
Presentación................................................................................. 13
1. Universidad Socialmente Responsable....................................... 21

1.1 Objetivos de Desarrollo del Milenio................................... 21
1.2 Atención al Sector Productivo con un Enfoque Sustentable.... 24
1.3 Articulación de Redes Interinstitucionales........................... 26
1.4 Oferta y Comercialización de Servicios............................... 29
1.5 Difusión Cultural............................................................... 31
1.6 Educación Continua.......................................................... 32
1.7 Servicio Social y Práctica Profesional................................... 34
1.8 Unidades de Vinculación Docente...................................... 35
2. Generación del Conocimiento................................................... 37

2.1 Líneas Pertinentes de Generación y Aplicación del
Conocimiento.......................................................................... 37
2.2 Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos........................ 40
2.3 Fuentes de Financiamiento para la Investigación................. 42
2.4 Difusión de las Investigaciones........................................... 49
2.5 Vinculación con la Sociedad y la Empresa........................... 55
2.6 Formación para la Investigación.......................................... 56
2.7 Desarrollo de Jóvenes Investigadores................................... 58
2.8 Estímulos a Investigadores de la Universidad....................... 58
3. Innovación................................................................................ 61
3.1 Innovación Educativa......................................................... 62
3.2 Ciencia Básica y Aplicada, Desarrollo Tecnológico e
Innovación............................................................................... 63
3.3 Innovación en el Ámbito de la Extensión y Vinculación...... 66
3.4 Innovación en el Ámbito de la Gestión............................... 69
4. Calidad..................................................................................... 75
4.1 Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad...................... 76
4.2 Gestión de los Procesos de Mejora de la Calidad Académica y
Administrativa......................................................................... 77
4.3 Reconocimiento de los Programas Educativos de Posgrado..... 80
4.4 Evaluación Orientada a la Calidad de los Resultados........... 84
5. Competitividad......................................................................... 85
5.1 Oferta Educativa y su Cobertura......................................... 85
5.2 Educación a Distancia........................................................ 87
5.3 Competencias Docentes..................................................... 90
5.4 Habilitación Académica y Profesional de los Profesores....... 93
5.5 Desarrollo Integral del Estudiante....................................... 94
5.6 Trayectorias Escolares......................................................... 95
5.7 Posicionamiento de Egresados en el Mercado Laboral.......... 95
5.8 Servicios Bibliotecarios....................................................... 96
5.9 Tecnologías de Información................................................ 97
5.10 Servicios e Instalaciones Competitivas............................. 101
6. Internacionalización................................................................ 107
6.1 Movilidad e Intercambio Académico................................. 107
6.2 Programas Educativos Conjuntos y Doble Titulación........ 110
.6.3 Acreditación Internacional................................................ 110
7. Bienestar Universitario............................................................ 113

7.1 Seguridad Universitaria.................................................... 113
7.2 Servicios de Salud Preventiva Institucional........................ 115
7.3 Cultura, Deporte y Recreación......................................... 116
7.4 Estímulos, Apoyos, Becas y Reconocimientos.................... 119
7.5 Atención a las Minorías y la Diversidad............................ 120
8. Identidad Universitaria........................................................... 123
8.1 Compromiso Universitario............................................... 124
8.2 Principios y Valores Universitarios.................................... 125
8.3 Símbolos Universitarios.................................................... 126
8.4 Imagen Institucional........................................................ 127
9. Gestión Universitaria.............................................................. 131

9.1 Gestión y Diversificación de Recursos Financieros............. 132
9.2 Planeación-Programación-Presupuestación-Evaluación...... 133
9.3 Programación de Cargas Académicas................................. 135
9.4 Desarrollo Administrativo................................................ 136
9.5 Relaciones Laborales......................................................... 136
9.6 Cultura de Transparencia.................................................. 138
10. Normatividad....................................................................... 143

10.1 Marco Jurídico............................................................... 143
10.2 Organización Académica................................................ 144
10.3 Organización Administrativa.......................................... 145
10.4 Normatividad para la Regulación y Rendición de Cuentas...... 146
10.5 Estado de Legalidad en la Universidad............................ 147
Mensaje Final............................................................................. 149
Anexo....................................................................................... 153
1. Universidad Socialmente Responsable
En el Proyecto Académico 2010-2014: Generación y Gestión para la Inno-

vación quedó plasmada la intención de trabajar en conjunto con la socie-
dad, de esta forma se dirigió el caminar de la Institución a sumarse a los
esfuerzos del Gobierno del Estado, para el logro de los Objetivos de Desa-
rrollo del Milenio (odm) ofreciendo, a través de la vinculación, soluciones
y respuestas concretas a los problemas relevantes de la entidad.
1.1 Objetivos de Desarrollo del Milenio
La Universidad, como institución socialmente responsable, y en con-

cordancia con la política estatal, determinó en su Proyecto Académico
2010-2014: Generación y Gestión para la Innovación, atender los odm,
a través de acciones referentes a la diversidad y a la disminución de la
pobreza. Para tal efecto, la insti-
tución realizó acciones como la
formación de 85 docentes en el
Programa de Atención a Estudian-
tes Indígenas (paei) en el tema de
la diversidad e interculturalidad,
por medio de 41 cursos para el
fortalecimiento de la formación
integral del estudiante. Asimismo,
se creó el centro de cómputo para
beneficio de 334 estudiantes indí-
genas inscritos en el paei; se rea-
lizó un coloquio y dos encuentros
de estudiantes indígenas con una
21
asistencia de 230 alumnos y se apoyó en la tramitación de asistencia a

10 congresos de egreso y titulación a 25 universitarios.
Este año que se informa y como resultado de la visita del Gobernador
Juan Sabines Guerrero a la Unión Americana se promovió la Universidad
entre la comunidad chiapaneca residente en Los Ángeles, California, a
la cual se le brindará la oportunidad de estudiar una de las nueve licen-
ciaturas ofertadas en la modalidad a distancia (100% en línea). Con
acciones como ésta se busca coadyuvar a la erradicación de la pobreza.
Además, en el marco de la convocatoria para generar proyectos de desa-
rrollo del Sistema Nacional de Educación a Distancia ( sined), la unach
se vio beneficiada con recursos económicos equivalentes a 400 mil pesos
para el financiamiento del “Diagnóstico socioeducativo para una edu-
cación a distancia intercultural: caso municipio de San Juan Chamula,
Chiapas”, el cual en colaboración con el Gobierno del Estado, busca
generar propuestas para ayudar a frenar el flujo migratorio.
Por otra parte, a través del servicio social comunitario, se firmaron
seis convenios de colaboración municipales para que alumnos desa-
rrollaran su servicio, enfatizando la atención en municipios con bajo
Índice de Desarrollo Humano (idh). De esta manera, se capacitaron a
200 alumnos prestadores de servicio social; entre los municipios bene-
ficiados se encuentran: Zinacantán, Ocotepec, Pantepec, San Andrés
Duraznal y Francisco León. Al mismo tiempo, se incorporó una brigada
de ocho docentes asesores que atendieron de manera in situ a los presta-
dores, brindando metodologías de intervención comunitaria, así como
capacitación y asesoría en el desarrollo de las siguientes actividades:
• Sesenta universitarios realizaron el servicio social en munici-
pios con menor idh contribuyendo al cumplimiento de los
odm, desarrollaron actividades en las áreas de salud, educa-
ción, medio ambiente, infraestructura, vivienda, servicios, pro-
ducción de alimentos e ingreso.
• Cincuenta alumnos se incorporaron al proyecto de Solidaridad
Campesina Magisterial (socama), atendiendo un proyecto de
extensionismo rural y servicios comunitarios en 12 municipios
del Estado.
22
• Dentro del programa Chiapas Solidario con la Alfabetización,

la Universidad ha capacitado y contribuido con 30 prestadores
de servicio social, de los cuales atienden 20 círculos de lectura
y aprendizaje, beneficiando a 210 personas.
En conclusión, se han atendido a 60 municipios del Estado apo-

yándolos con actividades de capacitación, asistencia técnica y formula-
ción de expedientes técnicos, así como en la realización de actividades
administrativas.
La Universidad refrenda los compromisos internacionales y naciona-
les con los problemas de grupos minoritarios con una atención profesio-
nal y respetuosa, digna del quehacer universitario, establece la igualdad
de género y la atención a las minorías como un eje transversal. Estos pro-
pósitos se encuentran ligados con los odm, para ello, se llevaron a cabo
actividades concretas en el renglón de la formación para la vida, tanto de
la comunidad universitaria, como de la sociedad en general y el desarro-
llo integral del alumnado, considerando el rol de éstos como personas
en el ejercicio de una ciudadanía plena y responsable con su entorno.
Con referencia al “Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y
la autonomía de la mujer”. En el periodo 2011, se efectuaron acciones
enfocadas a la promoción de los derechos sexuales y reproductivos y al
impulso de una cultura de igualdad de oportunidades entre hombres y
mujeres; en este sentido se atendieron a 550 mujeres y 450 hombres,
utilizando diversas herramientas didácticas: teatro, cine debate, talleres,
conferencias y foros.
Finalmente, la unach en su calidad de Acreditado Ambiental validado
por la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (semarnat),
garantiza la sostenibilidad del medio ambiente a través de sus programas
relacionados con las actividades de seguimiento, organización y vigilan-
cia dirigidos a la preservación de las condiciones ambientales en la región
cactus, localizada al norte del estado de Chiapas, en donde pemex,
Exploración y Producción (pep), desarrolla actividades petroleras.
23
1.2 Atención al Sector Productivo con un

Enfoque Sustentable
Con el objetivo de promover la incorporación de conocimientos y valo-

res pro-ambientales en la formación de los universitarios, así como de
fomentar en la sociedad el cuidado y la preservación del medio ambiente
y sus recursos. En la Universidad se realizaron actividades de carácter
formativo e informativo, consistentes en eventos de difusión, divulga-
ción, capacitación, así como acciones de desempeño ambiental.
En cuanto a los eventos de difusión y divulgación, en el mes de
febrero, se llevó a cabo un ciclo de conferencias con motivo de la cele-
bración del “Día Mundial de los Humedales”, el objetivo fue difundir
entre los universitarios la importancia de los humedales, desde la pers-
pectiva del manejo sustentable y la conservación, así como las experien-
cias, manejo y conservación en Chiapas. Dicho evento consistió en la
exposición, mediante conferencias, de tres casos de estudio en Chiapas,
se tuvo una asistencia de 159 alumnos.
En el mes de marzo, se celebró del “Día Mundial del Agua”, con el
propósito de difundir las políticas, proyectos y experiencias en materia
de uso sustentable del agua. Durante cuatro días, tuvieron lugar confe-
rencias, paneles, exposiciones y eventos culturales, con un total de 13
conferencias impartidas, ocho stands, 14 instituciones participantes y
354 estudiantes atendidos. Asimismo, se realizó de forma conjunta con
la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (unicach), la Semana
Interuniversitaria “Universidad, Formación Ambiental y Sustentabili-
dad en Chiapas”. El evento consistió en la impartición de una cátedra
“unicach Sustentabilidad, Conocimiento y Construcción Social”, la
presentación del libro Poesía para la sustentabilidad y el “Encuentro de
Experiencias la Formación Ambiental en las Instituciones de Educa-
ción Superior”. Este encuentro tuvo como objetivo constituir un espa-
cio para el conocimiento e intercambio de experiencias y la generación
de propuestas para consolidar la formación ambiental en las funciones
sustantivas de las ies y contribuir al desarrollo sustentable del país. Se
24
presentaron conferencias magistrales, así como la exposición y discusión

de temas en mesas redondas. En este evento participaron 25 docentes y
218 estudiantes procedentes de 11 sedes académicas de la Universidad,
así como de otras instituciones académicas.
Así también, en el mes de mayo, en coordinación con la Gerencia
Estatal de la Comisión Nacional Forestal (conafor) y la Facultad de
Ciencias Agrícolas del C-IV, se realizó un ciclo de conferencias y una
práctica de campo, en el marco de la “XIII Semana Nacional de Divul-
gación de la Cultura Forestal en Chiapas”, cuyo objetivo fue dar a cono-
cer avances en materia de cultura y aprovechamiento sustentable del
sector forestal en Chiapas (el evento consistió) en la presentación de
conferencias (exposición de tres casos de estudio en Chiapas) un rally
forestal y el desarrollo de una práctica de campo, contándose con la
participación de 116 estudiantes y 10 docentes. Igualmente en el mes de
octubre se llevó a cabo el foro “Café, Áreas Naturales Protegidas y Cam-
bio Climático”, que tuvo como sede el Centro de Estudios Avanzados
y Extesión del C-IV, Tapachula, con el objetivo de difundir el trabajo
y experiencias que se han generado en torno a las plantaciones de café
en las Áreas Naturales Protegidas en Chiapas, como una medida para
mitigar los efectos del cambio climático. A este evento asistieron 154
alumnos procedentes de las distintas unidades académicas del C-IV.
En materia de capacitación, de manera coordinada con la Unidad de
Educación Ambiental de la Delegación en Chiapas de la semarnat, en
el mes de agosto se efectuó el evento denominado “Educación Ambien-
tal y Cambio Climático en los Altos de Chiapas, y el Taller para Pro-
motores Ambientales Municipales”, su objetivo fue que los promotores
y educadores ambientales procedentes de ayuntamientos municipales,
instituciones académicas, instituciones gubernamentales y no guber-
namentales fortalecieran su formación con conocimientos prácticos en
materia de educación ambiental y cambio climático. La sede fue la ciu-
dad de San Cristóbal de Las Casas y se contó con una participación de
40 promotores ambientales.
25
1.3 Articulación de Redes Interinstitucionales
La reestructuración académica-administrativa en Dependencias de Edu-

cación Superior (des) fue resultado de la conformación de consorcios
por áreas, con el fin de desarrollar y consolidar las Líneas de Generación
y Aplicación del Conocimiento (lgac) que cultivan los grupos y Cuer-
pos Académicos de la Universidad. A la luz de los logros obtenidos, la
organización de consorcios continúa como una forma de hacer posibles
proyectos de desarrollo que la Universidad necesita, las acciones enca-
minadas para tal fin, se cristalizan en cada una de ellos:
Consorcio de ciencias agropecuarias
El Consorcio de Ciencias Agropecuaria representa institucionalmente

a la unach en la Red Mesoamericana de Investigación y Desarrollo en
Biocombustibles del Proyecto Mesoamérica, de la Secretaría de Relacio-
nes Exteriores, específicamente, en el grupo de trabajo de “Jatropha de la
Red Mesoamericana de Investigación y Desarrollo en Biocombustibles”.
Entre las aportaciones más importantes al sistema-producto Jatropha-
biodiesel, está la elaboración y difusión masiva del manual: Guía ilus-
trada de insectos y arañas asociados al cultivo de piñón (Jatropha curcas L.)
en Chiapas, México, con énfasis en la Depresión Central. Éste es el primer
catálogo nacional de insectos asociados al piñón en Chiapas, con 125
especies, lo que contribuye en apoyo a los programas oficiales de cul-
tivo extensivo, de los productores de Jatropha y empresarios vinculados
al proceso de producción y transformación. Esta guía es producto del
proyecto de investigación fomix Chiapas clave 2007-07-79112 “Análisis
morfoagronómico y agroecológico del cultivo del piñón (Jatropha spp.)
en Chiapas”, con el financiamiento de los Fondos Mixtos del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (conacyt) y del Gobierno del Estado
de Chiapas (fomix Chiapas).
Se mantuvo colaboración en investigación en el tema de Jatropha con
el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias
(inifap), El Colegio de la Frontera Sur (ecosur) Unidad Tapachula y el
Centro de Investigación Científica de Yucatán A.C. (cicy). Asimismo,
26
se participó en la reunión del grupo de trabajo de “Jatropha de la Red

Mesoamericana de Investigación y Desarrollo en Biocombustibles”, en
Tapachula, Chiapas, el 14 y 15 de julio de 2011, como instructor en el
Curso-Taller Internacional: “Potencial agroenergético de Jatropha curcas
para la producción de biodiesel en Mesoamérica”, con el tema “Enfer-
medades del piñón en Chiapas, México”, donde se dieron a conocer
avances de investigación sobre sus enfermedades y se intercambiaron
experiencias en agronomía del piñón con países de Mesoamérica.
Para dar continuidad a lo anterior, se participó en la “Segunda Reunión
de la Red Mesoamericana de Investigación y Desarrollo en Biocombus-
tibles” (rmidb) del 22 al 24 de septiembre de 2011, Tuxtla Gutiérrez,
Chiapas, que tuvo como finalidad conocer la situación de los biocom-
bustibles en Mesoamérica a través de los 10 países miembros de la rmidb,
así como el desarrollo de proyectos de investigación y el intercambio de
experiencias entre los países de la región. Uno de estos proyectos fue el
diseño del Posgrado Mesoamericano en Biocombustibles.
Durante este año, se dio atención al sector de bioenergéticos, en la
transferencia de tecnología, con los usuarios del proyecto Jatropha, a
través de foros y cursos-talleres en temas relacionados con fitosanidad y
agroecología del piñón a técnicos asesores de dependencias de gobierno
federal, estatal y municipal, tales como el Instituto de Reconversión
Productiva y Bioenergéticos Agricultura Tropical (irbio), Secretaría
del Campo (secam), conafor, Ayuntamientos de Villaflores y Arriaga,
Unión de Sociedades Bioenergéticas-Chiapas (usb), productores y
empresarios de la cadena productiva Jatropha-biodiesel.
Se mantuvo la Colecta Estatal del Banco de Germoplasma de Piñón
(Jatropha curcas L.), entregada en comodato por el Gobierno del Estado
de Chiapas desde abril de 2008 y establecida en el Centro Universitario
de Transferencia de Tecnología (cutt) de la Facultad de Ciencias Agro-
nómicas (Villaflores). El huerto de germoplasma, único en el estado por
su riqueza, establecido desde mayo de 2008, contiene 306 accesiones de
33 municipios de 12 de las 15 regiones del Estado.
Este consorcio fue representante institucional como evaluador de
proyectos de investigación y transferencia, ante el Comité Técnico Eva-
luador de Proyectos, de la Fundación Produce Chiapas A.C. También,
27
fungió como representante institucional ante la Comisión Nacional

Forestal (conafor), en el proyecto de transferencia y adopción de tec-
nología: “Generación de un paquete tecnológico en el establecimiento
del cultivo del piñón (Jatropha sp.) en el municipio de Arriaga, Chiapas
2009-2011”. El principal logro es que se tienen tres hectáreas sembradas
de piñón en el (cutt) del Campus IX Ciencias Administrativas Arriaga,
donde se ha efectuado una demostración de campo sobre la factibilidad
económica del cultivo de piñón en la región Istmo-Costa de Chiapas en
el primer año, con el establecimiento del huerto y cultivos asociados de
cacahuate, canavalia y sorgo.
Como parte de la gestión conjunta, con sustento técnico, realizada por
la unach y productores de piñón de Arriaga, Chiapas, se aceptó a nivel
nacional la propuesta para la modificación de las Reglas de Operación
ProÁrbol 2011, en el sentido de cambiar la densidad de población de
plantas de piñón por hectárea, como plantación comercial forestal para
producción de aceite, de 1 mil 600 a 1 mil 111 plantas por hectárea.
Finalmente este consorcio apoyó con asesoría técnica y diagnóstico
en fitosanidad en el cultivo de café, en los municipios de Sitalá y Oco-
zocoautla, en apoyo al Instituto para el Desarrollo Sustentable en Meso-
américa A.C., como parte de los Consejos Municipales de Desarrollo
Rural Sustentable de Chenalhó y Sitalá.
Consorcio en ciencias económico administrativas
Durante este año se llevó a cabo el Primer Congreso Nacional de Inves-

tigación unach-uam y el Seminario Taller “Empresas Familiares y Desa-
rrollo Regional”, 26 y 27 de septiembre, con un aforo aproximado de
150 participantes con docentes y alumnos de Tuxtla Gutiérrez, Comi-
tán, Pichucalco, Arriaga, Tonalá y Tapachula y de la Universidad Autó-
noma Metropolitana (uam). En este mismo periodo se realizó el “Primer
Coloquio de Investigación del Doctorado en Gestión para el Desarrollo”,
en este evento participaron alumnos del Doctorado en Gestión quienes
expusieron avances de sus tesis doctorales con la presencia de pares eva-
luadores del Sistema Nacional de Investigadores (sni) de la Universidad
28
Autónoma del Estado de México (uaem), Universidad Intercultural de

Chiapas (unich) y unach.
Se puso en marcha el proyecto de estancia académica y de doble
titulación unach-itson1 con la participación de los directores y coor-
dinadores de licenciaturas de las escuelas y facultades que conforman el
Consorcio en Ciencias Económico Administrativas evento que se llevó
a cabo los días 14 y 15 de noviembre del 2011.
Consorcio de ciencias sociales y humanidades
El Consorcio de Ciencias Sociales y Humanidades participó en la ges-

tión de la firma del Convenio Específico de Colaboración Interinstitu-
cional de Capacitación de Servidores Municipales, entre la Universidad
Autónoma de Chiapas y el Consejo Estatal de los Derechos Humanos,
celebrada el 9 de abril de 2011, en la Sala del Consejo Universitario.
Igualmente se colaboró en el desarrollo del Programa de Movilidad estu-
diantil de la Maestría en Historia con la Universidad de San Carlos de
Guatemala y la Universidad de Guadalajara.
1.4 Oferta y Comercialización de Servicios

Proyecto cactus
En la Universidad se ha dado continuidad a la búsqueda permanente de

fuentes de financiamiento, en especial de fondos nacionales e interna-
cionales, no sujetas al proceso de asignación de fondos públicos, a través
de la comercialización de servicios. Como resultado de ello, se lograron
obtener beneficios económicos con recursos provenientes del Proyecto
cactus pemex-unach, los cuales se canalizaron para el fortalecimiento
de la investigación, el posgrado y la infraestructura universitaria.
profordems
La Universidad se vincula con el Nivel Medio Superior y apoya la imple-

mentación de la Reforma Integral de Educación Media Superior (riems),
1
Instituto Tecnológico de Sonora
29
a través de la formación de docentes de este subsistema educativo en el

marco del Programa de Formación a Docentes de Nivel Medio Superior
(profordems). De este modo, se atendieron a través del Diplomado
en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior, a 79 docen-
tes de las siguientes instituciones: Colegio de Bachilleres de Chiapas
(cobach), Preparatorias del Estado, planteles de la Dirección General
de Bachilleratos Tecnológicos Agropecuarios (dgta), y de la Dirección
General de Bachillerato Tecnológico Industrial (dgti), Telebachillerato,
del Consejo Nacional de Educación Profesional Técnica (conalep) y
del Colegio de Bachilleres de Oaxaca (cobao), formando cuatro grupos
en tres sedes: Tuxtla, San Cristóbal y Tapachula. Por la destacada par-
ticipación de nuestra Universidad en este proceso formativo, la institu-
ción fue seleccionada por anuies como sede evaluadora en el marco del
Proceso de Certificación de Competencias Docentes para la Educación
Media Superior (certidems). Además, personal académico de la unach
recibió capacitación para fungir como evaluadores en este proceso de
aseguramiento de la calidad de la docencia en ese nivel educativo, eva-
luando hasta el momento a más de 100 profesores de diferentes partes
del país.
La Universidad cuenta con un equipo técnico especializado en el
diseño, implementación y evaluación curricular que por su desempeño
experto asesora procesos de desarrollo curricular en distintas univer-
sidades y escuelas del país con lo cual se reconoce a nivel nacional el
trabajo realizado por la unach. Ejemplo de ello es la asesoría de diseño
curricular de la Licenciatura en Sustentabilidad en el marco del Espacio
Común de Educación Superior a Distancia (ecoesad), con la participa-
ción de la Universidad Autónoma Chapingo, Universidad Autónoma de
Nuevo León, Universidad Autónoma de Durango, Universidad Autó-
noma Benito Juárez de Oaxaca, Universidad de Sonora, Universidad
Autónoma de Zacatecas, Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad
de Ciencias y Artes de Chiapas y la Universidad Autónoma de Chiapas.
Para el logro de este proyecto se han realizado dos reuniones de trabajo
en el 2011. También se asesoró la implementación del servicio social
integrado al currículo en la Universidad Autónoma de Zacatecas en
30
mayo de 2011, a través de cursos talleres dirigidos a los coordinadores

de esta institución.
Además, se está asesorando la reingenería del plan de estudios de
la Licenciatura en Entrenamiento Deportivo ofertado por la Escuela
Nacional de Entrenadores Deportivos y asimismo se atendió la actuali-
zación pedagógica de los docentes en temas del enfoque por competen-
cias y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a
través de cuatro talleres. Se realizaron cuatro cursos y talleres de induc-
ción al total de estudiantes de nuevo ingreso de esta Escuela Nacional.
Proyectos de trascendencia fundamental para la oferta educativa de la
educación superior a nivel nacional.
1.5 Difusión Cultural
Atendiendo las iniciativas planteadas en el actual Proyecto Académico

2010-2014: Generación y Gestión para la Innovación, se cumplió con
los compromisos correspondientes a las acciones de difusión cultural.
La divulgación del conocimiento generado, por las estructuras acadé-
micas y de investigación de la Universidad, ha sido atendida con los
dictámenes y publicación de ocho libros, uno de ellos en coedición con
otras universidades. En este sentido, el desarrollo de cada obra literaria
incluye un proceso previo al trabajo de prensa, el trámite del número
isbn (Número Internacional Normalizado del Libro) ante el Instituto
Nacional del Derecho de Autor, esto como un proceso fundamental para
todas las publicaciones realizadas por la comunidad universitaria. En el
presente año a solicitud de los autores o responsables se han tramitado
un total de 37 números isbn para igual número de publicaciones.
La labor editorial realizada al interior de la Universidad por docentes
e investigadores, ha tenido mayores apoyos, debido a la asesoría perma-
nente para la materialización de sus proyectos en acciones editoriales,
que consiste en planificación, maquetación, diseño e impresión de libros,
revistas, carteles, boletines, volantes, y diversos productos impresos y
digitales. Desde el mes de enero del presente año se atendieron múlti-
ples solicitudes de impresión, las cuales se detallan a continuación:
31
Tiraje
Tipo de documento Cantidad
(Ejemplares)
Libros 8 12,620
Revistas 5 2,400
Suplemento Gaceta 1 300
Gacetas 2 2,000
Tesis 2 20
Trípticos 8 4,500
Carteles 37 3,875
Folletos 31 13,760
Formatos (varios) 69 59,500
TOTAL 163 93,250
Parte de la promoción del acervo bibliográfico se da asistiendo a

diversos eventos y ferias de libros. En este año la Universidad estuvo pre-
sente en: la “Feria Internacional del Libro Politécnica 2011”, “Primera
Feria del libro Jurídico en Chiapas”, así como en el “Quinto Encuentro
Regional de Tutorías”.
1.6 Educación Continua
La Universidad ofrece programas de Educación Continua, pertinentes

y basados en las necesidades de actualización, capacitación y formación
para la vida, a la comunidad en general. En el marco de la Red Cero
Maya Centroamérica, se desarrolló, conjuntamente con seis universida-
des centroamericanas, un diplomado en Desarrollo Social. En colabo-
ración con el Proyecto Especial de Seguridad Alimentaria pesa-fao, se
generó y se oferta actualmente el Diplomado en Formación de Promo-
tores Rurales, en el cual participan 45 estudiantes pertenecientes a la
delegación Chiapas.
En el marco de la firma de convenio unach-Universidad de El Sal-
vador se desarrolló el taller “Elaboración de Recursos Digitales para el
Aprendizaje”, donde participó un grupo de más de 20 docentes de la
32
Universidad de El Salvador. En este encuentro se entregaron recono-

cimientos y certificados del primer diplomado en línea, denominado
“Elaboración de Recursos Multimedia”, que impartió la Universidad a
técnicos de la Universidad de El Salvador.
Durante este año inició el “Diplomado en Investigación Aplicada a
la Danza Mexicana” impartido por el ceunach, con el objetivo de for-
talecer técnicas y métodos de investigación en proyectos que registren,
rescaten, compendien o cataloguen las manifestaciones dancísticas en
México.
Además se desarrollaron dos reuniones de trabajo los días 16 y 17 de
febrero, con los representantes de Investigación y Educación Popular
Autogestiva A.C. (iepaac) para determinar el proceso del diseño curri-
cular y logística del “Diplomado en Gestión de Riesgos Psicosocial”. Ese
mismo mes se realizaron reuniones de trabajo para culminar el diseño
curricular del “Diplomado en Promoción Comunitaria” coordinado por
el Proyecto Estratégico para la Seguridad Alimentaria (pesa) y se pre-
sentó la Plataforma de Diplomados uv-unach y recursos tecnológicos
que se utilizan en el diseño de cursos en línea.
En el mes de septiembre se practicó un diagnóstico socioeoeducativo
en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez con apoyo del Sistema Nacional de
Educación a Distancia (sined). En este estudio participaron dos inves-
tigadores de este sistema y 30 encuestadores, la finalidad de este estudio
es detectar las necesidades de formación y capacitación de la sociedad
tuxtleca. Con la metodología adquirida se planea que el próximo año se
replique el estudio en las ciudades donde tenga presencia la Universidad
Virtual de la unach.
Se han validado 31 cursos dirigidos a la comunidad universitaria y
a la sociedad en general, emitiendo un total de 406 constancias de par-
ticipación, de un total de cinco des. Como parte de estas acciones, la
Coordinación General de Universidad Virtual ha generado un total de
dos emisiones del “Diplomado en Diseño y Construcción de Recursos
Multimedia”, en el que participaron 155 docentes de las facultades de la
Escuela de Lenguas de San Cristóbal de Las Casas, Escuela de Lenguas
de Tuxtla Gutiérrez, Centro de Biociencias (cebio), Centro de Estudios
Avanzados (cea), Centro Maya de Estudios Agropecuarios, Centro de
33
Estudios para el Desarrollo Municipal y Políticas Públicas, Coordina-

ción de Gestión y Autodesarrollo Indígena San Cristóbal de Las Casas,
Facultad de Ciencias Químicas C-IV Tapachula, Facultad de Contadu-
ría y Administración C-I Tuxtla Gutiérrez, Facultad de Ciencias Socia-
les C-III San Cristóbal de Las Casas, Facultad de Derecho C-III San
Cristóbal de Las Casas, Facultad de Humanidades C- VI Tuxtla Gutié-
rrez, Facultad de Medicina Humana C-V Tuxtla Gutiérrez, Facultad de
Arquitectura C-I Tuxtla Gutiérrez e Investigación y Educación Popular
Autogestiva (iepaac). Este diplomado brindó herramientas a los docen-
tes de elaborar materiales digitales para incorporarlos a la práctica pre-
sencial. Actualmente se cuenta con un registro de 32 asignaturas en la
plataforma.
En el presente año, a través de los proyectos sined asignados a la ins-
titución, se certificó en el mes de septiembre a 25 docentes y administra-
tivos en el estándar de competencia “Tutoría en Línea”. Cabe mencionar
que desde agosto del presente, la unach cuenta con un Nodo Periférico
sined, espacio diseñado para la asesoría, capacitación y actualización a
través de redes de especialistas. En este mismo espacio, el 5 de septiem-
bre dio inició el diplomado “Cultura financiera” que se ofreció a través
del convenio condusef-unach en la modalidad a distancia, al que se
inscribieron 268 aspirantes
De igual manera, refrendando el compromiso de los universitarios
con la sociedad en general, la Institución en colaboración con el Centro
de Investigación y Docencia Económica (cide) imparte el “Diplomado
en Migración y Gobernanza”. En dicho diplomado participan 46 perso-
nas en la sede Tuxtla y Tapachula, estos participantes principalmente son
funcionarios de los tres niveles de gobierno y de la propia Universidad.
1.7 Servicio Social y Práctica Profesional
En la presente administración se han asignado 3 mil 831 alumnos pres-

tadores de servicio social de todas las facultades, escuelas y centros de la
Universidad, de los cuales 8.90% participa en la modalidad municipal,
6.94% en atención al sector comunitario, 35.86% en atención al sector
34
público, 30.30% en el intra-universitario y 17.25% en el sector produc-

tivo. En este sentido, se llevaron a cabo dos reuniones con 32 coordina-
dores de servicio social de facultades, escuelas y centros para planificar
las actividades del seguimiento del servicio social universitario.
Para vincular a los prestadores de servicio social en los sectores público,
social y privado en sus cinco modalidades de atención, se enviaron 200
convocatorias a diversas dependencias externas e internas receptoras de
prestadores de servicio social. Asimismo, para completar el proceso de
servicio social universitario se han liberado 2 mil 555 constancias bene-
ficiando a igual número de alumnos de todas las facultades y escuelas.
Con el fin de vincular a los prestadores de servicio social, se firmaron
cinco acuerdos de colaboración con organismos del sector social en el
estado, en los cuales destacan: el Colegio de Contadores Públicos Chia-
panecos, el Colegio de Arquitectos A.C., la Asociación de Contadores
Públicos A.C., la Asociación Mexicana de Hoteles y Moteles del Cen-
tro de Chiapas A.C. y el Colegio de Maestros y Doctores de Chiapas
A.C., con ellos se han podido beneficiar 100 universitarios que prestan
el servicio social, con una beca por una cantidad que oscila por 1 mil
pesos mensuales. A este proyecto de apoyo y beneficio en gestión de
becas a universitarios prestadores de servicio social se han sumado la
participación de la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción
(cmic), la Confederación Patronal de la República Mexicana (copar-
mex), Cámara Nacional de Comercio (canaco), entre otras dependen-
cias del sector social y productivo en el estado.
1.8 Unidades de Vinculación Docente
El modelo curricular de la Universidad, incluye la formación integral

del alumno a través del contacto de su aprendizaje con la realidad. Esto
comprende actividades realizadas dentro de las Unidades de Vinculación
Docente (uvd), de las cuales se han redefinido, a partir de este 2011,
criterios para su elaboración, aprobación técnica y evaluación, con el fin
de coadyuvar al desarrollo de competencias en pro del cumplimiento de
los odm. Para este efecto se destinó un monto de 2 millones 100 mil
35
pesos a las Unidades de Vinculación Docente (uvd), se programaron 70

uvd y de las cuales, a la fecha, ya se atendieron 33.
Entre las acciones destacadas en este rubro, los estudiantes de la
Licenciatura en Gerencia Social, que imparte el Centro de Estudios de
Desarrollo Municipal y Políticas Públicas (cedes) de la unach, desa-
rrollaron cinco uvd en San Andrés Duraznal, para relacionarse con los
grupos sociales más vulnerables del lugar, considerado como uno de los
municipios con menor Índice de Desarrollo Humano en la entidad.
Por otra parte, se desarrollaron actividades de transferencia tecnoló-
gica con relación al manejo sanitario de prevención y control, parte de
los beneficios obtenidos fue la integración de alumnos de la Facultad de
Medicina Veterinaria y Zootecnia con los productores que participaron
en esta actividad, a través de Unidades de Vinculación Docente. (Ver
Anexo I).
36
2. Generación del Conocimiento
La investigación y el posgrado son actividades prioritarias de la Univer-

sidad, que fortalecen y consolidan el quehacer científico, tecnológico,
cultural y humanista, a través de la generación, aplicación y divulgación
del conocimiento.
El programa Generación del Conocimiento, plantea una articulación
con las necesidades sociales y áreas en los diversos ámbitos del desarrollo
productivo; se dirige a dar continuidad a la formación de profesionistas,
científicos y apoyar a investigadores para contribuir en la transformación
del entorno, poniendo énfasis en lo social, lo económico y lo ambiental
del estado de Chiapas. En este primer año de la gestión se realizaron las
siguientes acciones para la consolidación de la investigación, difusión
y divulgación científica, en conjunto con los estudiantes, profesores,
investigadores, Cuerpos Académicos (CA) y Redes.
2.1 Líneas Pertinentes de Generación y

Aplicación del Conocimiento
Uno de los objetivos prioritarios de esta administración universitaria,

es impulsar la generación del conocimiento y la docencia hacia la aten-
ción de los problemas más agudos de nuestra entidad: la producción
de alimentos, la atención a la salud de la población, la educación, la
conservación de nuestro entorno ecológico y el desarrollo ordenado de
las ciudades y centros de población. Para cumplirlo, se han adoptado
diversas estrategias, como las que impulsan los organismos rectores de
la educación superior de nuestro país y contemplan la organización de
los docentes en grupos de investigadores denominados: Cuerpos Aca-
démicos, grupos de docentes que comparten intereses de investigación
37
y docencia, permitiendo la optimización de infraestructura y recursos

destinados a estas dos funciones sustantivas, y además, les permiten
definir líneas de investigación o generación del conocimiento que les
dan, como función, un contexto de orden y utilidad práctica a los pro-
ductos generados.
La consolidación de estas líneas de generación de conocimiento otor-
gan a las ies su sello distintivo, su identidad y sobre todo, su grado de
vinculación con la sociedad. La unach no ha sido la excepción y en
este último año, se ha impulsado la reestructuración de sus líneas de
acuerdo con los criterios de pertinencia, que propone soluciones para
la problemática estatal y, optimización de recursos que otorgan, tanto
fundaciones, como instancias oficiales. Es en este contexto y con esta
visión se han promovido, consolidado y establecido como prioritarias
las siguientes Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento:
Relativas a la producción de alimentos:
• Sistemas de Producción en Ganadería Tropical (ca Ganadería

Tropical Sustentable)
• Biotecnología y sus Aplicaciones en la Producción Animal (ca
Producción Animal Tropical Sostenible)
• Manejo Agroecológico de Plagas enfermedades y Arvenses Aso-
ciados a la Agricultura Tropical (ca Protección Vegetal)
• Sistemas de Producción de Leche y Carne Orgánica Bovina (ca
Sistemas Sustentables de Producción Animal y Transferencia
de Tecnología para el Desarrollo Rural)
• Producción Animal y Ambiente (ca Agroforestería Pecuaria)
• Uso de Especies Forrajeras del Trópico para la Alimentación
Animal (ca Biotecnología Avanzada)
Con relación a la atención a la salud de la población:
• La Salud Pública y sus Determinantes Sociales (ca Ciencias

Básicas de la Salud)
• Farmacología Aplicada (ca Ciencias Básicas Integradas)
38
• Desarrollo y Aplicación de Técnicas de Diagnóstico Molecular

(ca Ciencias Químico Biológicas)
• Prevención y control de enfermedades por Contaminación
Ambiental y Crónico Degenerativas (ca Medicina y Ciencias
de la Salud)
• Salud-Enfermedad-Atención (ca Promoción y Educación para
la Salud)
Por lo que se refiere a la educación:
• Política, Planeación y Gestión para la Educación (ca Agentes y

Procesos de la Educación)
• Problemas Educativos Regionales y Currículum, ambas culti-
vadas por el (ca Educación y Desarrollo Humano)
• Formación Docente (ca Educación, Diversidad y Desarrollo
Sustentable)
En el área de la conservación de nuestro entorno ecológico:
• Indicadores de Sostenibilidad (ca Agricultura Sostenible)

• Agroecología y Agricultura Orgánica (ca Agricultura Tropical
Ecológica)
• Biología, Ecología y Manejo de la Biodiversidad, Ordenamiento
Ecológico, Áreas Naturales y Sistemas de Uso de la Tierra. (ca
Manejo de Ecosistemas y Medicina de la Conservación)
• Manejo de Agroquímicos Naturales y Sintéticos e Impacto
Ambiental. (ca Producción Vegetal)
Por lo que respecta al desarrollo ordenado de las ciudades y

centros de población:
• Ordenamiento del Espacio y Estructura Urbana (ca Desarrollo

Urbano)
39
2.2 Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos
Los esfuerzos coordinados de la Secretaría de Educación Pública (sep),

la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educa-
ción Superior (anuies) y el conacyt se han concretado en el diseño y
operación de programas extraordinarios, proporcionando los recursos
necesarios para alcanzar el fortalecimiento de los ca y propiciar que los
Profesores de Tiempo Completo (ptc) cuenten con los recursos necesa-
rios para formar a los profesionales que requiere nuestro país.
Durante este año se participó en la convocatoria ordinaria que con-
templa apoyos para ca, que se denomina “Fortalecimiento de Cuerpos
Académicos”, exclusiva para ca en formación y que exige a cada cuerpo
colegiado participante, presentar un proyecto de investigación para apo-
yar su proceso de consolidación, con los siguientes resultados:
• Cuerpos Académicos participantes: nueve
• Cuerpos Académicos con proyecto aprobado: seis
El importe de los proyectos aprobados asciende a un millon 283 mil

200 pesos. Es importante aclarar que en los primeros meses de este año,
se recibieron los resultados de esta misma convocatoria, correspondiente
al año 2010, en la que se aprobaron recursos para que 15 cuerpos desa-
rrollen su proyecto de investigación. La cantidad aprobada para éstos
fue de 2 millones 920 mil 200 pesos.
Por otra parte, se participó en la convocatoria denominada “Registro
de nuevos ca y cambios en los registrados”, que no contempla apoyos
económicos y emite la coordinación académica del programa, para rea-
lizar las modificaciones que son estrictamente necesarias. Estos deben
limitarse a los que se derivan de defunciones o renuncias de docen-
tes registrados en estos cuerpos colegiados. Esta convocatoria permite
modificaciones en el número y definición de las Líneas de Generación y
Aplicación del Conocimiento.
Las modificaciones solicitadas a la Coordinación Académica del Pro-
grama son los siguientes: se propusieron tres nuevos Cuerpos Acadé-
micos, se solicitaron 23 modificaciones que comprenden siete bajas y
14 altas de integrantes a 18 ca reconocidos. Asimismo, se solicitó la
40
compactación de cinco lgac de tres ca. Y finalmente se propusieron

cinco nuevas lgac para tres ca.
El resultado de esta convocatoria 2010, permitió incrementar el
número de ca “Consolidados” y “en Consolidación”, prueba evidente
de que los docentes de nuestra institución han hecho suyo el programa
de fortalecimiento de los ca, plasmado en el Proyecto Académico 2010-
2014. Las cifras al 1 de diciembre de 2011 son las siguientes: 69 ca
reconocidos por el promep; ca “Consolidados” cuatro; “en Consolida-
ción” 17 y “en Formación” 48.
En este contexto es oportuno hacer un resumen de los apoyos que
desde 1997 al día de hoy han recibido los ptc por parte del promep.
El total de ptc que han recibido reconocimiento o apoyo como perfil
deseable es de 862. Es importante aclarar que esta distinción tiene una
vigencia de tres años, al término de los cuales, el docente debe demostrar
que sigue realizando las funciones denominadas de calidad para reno-
var este reconocimiento. Además de estas actividades que derivan de
mecanismos operados desde la Coordinación Académica del Programa
de Mejoramiento del Profesorado, se desarrollaron otras acciones que
resultan del Programa Operativo Anual de esta área.
Se hicieron gestiones ante la Coordinación Académica del Programa
para regularizar plazas promep de ptc autorizadas en los últimos dos
años, logrando la validación de 26. Esto implica la integración de expe-
dientes y la asesoría para que cada docente elabore el plan de trabajo
requerido para su certificación y se incorporen a la institución reali-
zando las actividades del programa: docencia, generación y aplicación
del conocimiento, dirección de tesis y tutoría, así como la gestión aca-
démica. También se ha impulsado el establecimiento de redes con ins-
tituciones nacionales, hasta el momento, tres ca de la Universidad han
establecido redes con financiamiento del promep y contamos con siete
redes más establecidas con recursos propios. Se gestionaron apoyos eco-
nómicos ante el promep para que integrantes de ca publiquen artículos
en revistas arbitradas e indexadas, hasta la fecha se tramitaron siete peti-
ciones y se obtuvieron recursos para la publicación de seis artículos.
Se diseñó el programa institucional de Consolidación de Cuerpos
Académicos por cada des de la Universidad, para ello, se han diseñado
41
y presentado a evaluación proyectos que le permitieron captar recursos

para apoyar a integrantes de ca en vías de consolidarse. Para quienes
realizan estancias cortas en otras instituciones de educación superior del
país o del extranjero se han destinado 66 mil 47 pesos, para apoyar a
integrantes de seis cuerpos académicos que realizaron estancias naciona-
les; y 47 mil pesos para integrantes de dos ca que efectuaron estancias
en instituciones del extranjero y que contribuyen a la generación de
productos académicos de calidad.
A lo largo de este año 2011, se impartieron talleres de asesoría para
profesores de tiempo completo y ca de las Unidades Académicas:
• Centro Mesoamericano de Estudios en Salud Pública y Desastres
• Escuela de Contaduría y Administración C VIII, Comitán
• Escuela de Ciencias Administrativas, Campus IX, Tonalá
• Centro de Estudios para el Desarrollo Municipal y Políticas
Públicas
• Centro Maya de Estudios Agropecuarios
2.3 Fuentes de Financiamiento para la

Investigación
En la unach, los problemas relacionados con el avance y desarrollo del

Estado, al ser múltiples y complejos, deben ser atendidos a partir de la
investigación científica, tecnológica y humanística, misma que da pie a
propuestas de soluciones concretas y bien fundamentadas. Por lo tanto,
nuestra Institución en atención a su responsabilidad social, cuenta con
una instancia encargada de promover la investigación institucional con
42
impacto en la sociedad, a través de proyectos con recursos propios del

investigador o con financiamiento externo proveniente de organismos
como Fundación Educación Superior-Empresa (fese), Fundación pro-
duce, Chiapas, el conacyt, el promep, entre otros. Asimismo, aque-
llos que se desarrollan con recursos institucionales, a través del Sistema
Institucional de Investigación de la Universidad Autónoma de Chiapas
siinv-unach.
Durante el presente año, se administraron 401 proyectos, de los cua-
les 71 fueron concluidos durante el primer semestre, quedando un total
de 330 proyectos vigentes.
Proyectos administrados en 2011
Proyectos
Áreas del conocimiento
Registrados
01.- Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra 11
02.- Biología y Química 33
03.- Medicina y Ciencias de la Salud 44
04.- Humanidades, Educación y Ciencias de la Conducta 66
05.- Ciencias Sociales 25
06.- Biotecnología y Ciencias Agropecuarias 45
07.- Ingeniería y Arquitectura 32
08.- Ciencias Administrativas 145
Total 401
Tabla 1. Número de proyectos registrados por Área de Conocimiento.
43
La Tabla 2, muestra los proyectos de investigación registrados y cla-

sificados de acuerdo con el Centro de adscripción del Responsable Téc-
nico de cada proyecto.
Proyectos
Unidad Académica: Escuelas, Facultades y Centros de Estudio
Registrados
Facultad de Contaduría y Administración, C-I, Tuxtla Gutiérrez 42
Facultad de Contaduría Pública, C-IV, Tapachula 68
Facultad de Ciencias de la Administración, C-IV, Tapachula 27
Escuela de Ciencias Administrativas, C-VIII, Comitán 4
Centro Universidad-Empresa 1
Facultad de Arquitectura, C-I, Tuxtla Gutiérrez 8
Facultad de Ingeniería, C-I, Tuxtla Gutiérrez 30
Facultad de Medicina Humana, C-II, Dr. Manuel
21
Velasco Suárez, Tuxtla Gutiérrez
Facultad de Ciencias Químicas, C-IV, Tapachula 39
Centro Mesoamericano de Estudios en
9
Salud Pública y Desastres (cemesad)
Facultad de Ciencias Agrícolas, C-IV, Tapachula 11
Facultad de Ciencias Agronómicas, C-V, Villaflores 15
Facultad de Medicina Veterinaria y
20
Zootecnia, C-II, Tuxtla Gutiérrez
Centro Maya de Estudios Agropecuarios, Palenque 1
Centro Mezcalapa de Estudios Agropecuarios 1
Centro Universitario de Investigación y
2
Transferencia de Tecnología
Facultad de Derecho, C-III, San Cristóbal de Las Casas 3
Facultad de Ciencias Sociales, C-III, San Cristóbal de Las Casas 10
Facultad de Humanidades, C-VI, Tuxtla Gutiérrez 36
Escuela de Lenguas Tuxtla 16
Escuela de Lenguas San Cristóbal de Las Casas 1
Escuela de Lenguas Tapachula 8
Centro de Biociencias 5
Centro de Estudios en Física y Matemáticas Básicas y Aplicadas 8
44
Proyectos
Registrados
Centro de Estudios para la Construcción
2
de Ciudadanía y Seguridad
Centro de Estudios para el Desarrollo
2
Municipal y Políticas Públicas
Instituto de Estudios Indígenas 7
Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo Indígena 2
Dirección General de Investigación y Posgrado 1
Extensión Universitaria 1
TOTAL 401
Tabla 2. Proyectos Registrados por Unidad Académica del Responsable Técnico.
La Tabla 3 ilustra los proyectos de investigación registrados en la

dgip y clasificados por des.
Proyectos
Dependencia de Educación Superior
Registrados
Arquitectura e Ingeniería 38
Centros Universitarios para el Desarrollo 13
Ciencias Administrativas y Contables 142
Ciencias Agropecuarias 50
Ciencias de la Salud 69
Ciencias Sociales y Humanidades 49
Enseñanza de las Lenguas 25
Red de Centros Universitarios 13
Sub-Total 399
Proyectos
Dependencia de Administración Central
Registrados
Dirección General de
1
Investigación y Posgrado
Dirección de Extensión Universitaria 1
Sub-Total 2
Total 401
Tabla 3: Proyectos Registrado clasificados por des.
45
Del total de proyectos administrados en 2011, 129 obtuvieron finan-

ciamiento. La tabla 4 muestra el número de proyectos financiados por
cada Centro de Adscripción al que pertenece el Responsable Técnico.
Proyectos
Registrados
Facultad de Contaduría Pública, C-IV Tapachula 1
Centro Universidad-Empresa, 1
2
3
Salud Pública y Desastres
12
Centro Maya de Estudios Agropecuarios, Palenque 1
Centro Mezcalapa de Estudios Agropecuarios 1
Centro Universitario de Investigación y
2
Transferencia de Tecnología
Facultad de Derecho, C-III, San Cristóbal de Las Casas 2
Escuela de Lenguas San Cristóbal 1
Centro de Estudios en Física y Matemáticas Básicas y Aplicadas 8
46
Proyectos
Registrados
1
de Ciudadanía y Seguridad
Centro de Estudios para el Desarrollo
2
Municipal y Políticas Públicas
Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo Indígena 2
Dirección General de Investigación y Posgrado 1
Extensión Universitaria 1
TOTAL 129
Tabla 4: Proyectos Financiados, clasificados por Unidad Académica
Del total de 129 proyectos con financiamiento, 30 son financiados

Institucionalmente, a través del siinv-unach, tal como se aprecia en la
Tabla 5.
Proyectos Monto
Fuentes de Financiamiento
Registrados Administrado
Fondos Sectoriales- conacyt 6 $4,830,000.00
Programa de Apoyos Complementarios para
la Consolidación Institucional de Grupos 5 $1,693,499.00
de Investigación. Módulo II Retención
Programa de Apoyos Complementarios
para la Consolidación Institucional
1 $300,000.00
de Grupos de Investigación. Módulo
III Estancia de Consolidación
Sistema Institucional de Investigación de la
30 $1, 800,000.00
Universidad Autónoma de Chiapas siinv-unach
Consolidación de sni 1 2 $200,000.00
47
Proyectos Monto
Fuentes de Financiamiento
Registrados Administrado
fordecyt- conacyt 1 $357,509.00
Exbecarios de la unach 1 $120,000.00
Consejo de Ciencia y Tecnología
1 $495,039.33
del Estado de Tabasco (ccytet)
fomix chiapas (Vigentes) 45 $32,520,244.00
fomix chiapas (Concluídos
11 $2,874,300.00
Primer Semestre 2011)
Subtotal 106 $45,190,591.33
Programa de Mejora para el
23 $4,581,292.00
Profesorado (promep)2
Fundación Educación Superior-Empresa (fese)3 2 $530,000.00
Fundación produce, Chiapas 4
1 $372,000.00
TOTAL 129 $50,673,883.33
Tabla 5. Proyectos Financiados, clasificados por Fuente de Financiamiento.
De los 401 proyectos administrados por la dgip, 272 son realizados

con recursos propios de los investigadores, esto lo podemos ver en la
Tabla 6.
Proyectos
Registrados
Facultad de Contaduría Pública, C-IV, Tapachula 67
Facultad de Ciencias de la Administración, C-IV, Tapachula 27
Escuela de Ciencias Administrativas, C-VIII, Comitán 4
2
El recurso de los proyectos promep es administrado por la Secretaría Administrativa de la
unach.
3
El recurso de los proyectos fese es administrado por el Centro Universidad-Empresa de la
unach.
4
El recurso del proyecto de Fundación produce, es administrado en el Centro Mezcalapa de Estu-
dios Agropecuarios.
48
Proyectos
Registrados
19
6
Salud Pública y Desastres (cemesad)
8
Facultad de Derecho, C-II, San Cristóbal de Las Casas 1
Escuela de Lenguas Tuxtla 16
1
de la Ciudadanía y la Seguridad
TOTAL 272
Tabla 6. Proyectos Registrados realizados con recursos propios, clasificados por Unidad Académica.
2.4 Difusión de las Investigaciones
Se impulsó el fortalecimiento de los ca y el ingreso de varios profesores

al sei y sni, a través de la edición e impresión de productos académicos
con la publicación de libros y la revista Quehacer Científico en Chiapas
(números 9, 10 y 11 con un tiraje de 1000 ejemplares cado una de
ellos). Se ha logrado mantener la indexación de la revista en latindex
(Índice de Revistas del Sistema Regional de Información en Línea para
Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal);
beneficiando a los profesores-investigadores contando con productos
49
académicos que les permiten acceder al Sistema Estatal y Nacional de

Investigadores y mejorar su desempeño para la consolidación de los ca.
En la publicación de libros de la colección “Textos universitarios para
el Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos” se editaron los textos:
• Migración, pobreza y acción pública en Chiapas, de Jorge López
Arévalo y Óscar Peláez Herreros (tiraje 500 ejemplares).
• El queso crema Chiapas: Una historia que nos identifica, Horacio
León Velasco y colaboradores (tiraje 500 ejemplares).
• Manual para la autoconstrucción de viviendas y servicios sanita-
rios en el medio rural. Caso de estudio: Ejido Ocuilapa de Juá-
rez, Municipio de Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas, Lorenzo
Franco Escamirosa Montalvo y otros (tiraje 500 ejemplares).
Además se editaron los siguientes textos:

• Anuario de Estudios Indígenas No. 15, Varios autores (tiraje 500
ejemplares).
• El traspatio iberoamericano: experiencias y reflexiones en Argen-
tina, Bolivia, Brasil, España, México y Uruguay, Raúl Pérezgro-
vas Garza, Guadalupe Rodríguez Galván y Lourdes Zaragoza
Martínez (tiraje 500 ejemplares).
• Metodología para el Desarrollo de Procesos de Innovación Local a
través de la Investigación-acción. Folleto Técnico No. 1, Francisco
Guevara Hernández y otros (tiraje 200 ejemplares).
• ¿Cómo establecer prácticas y alternativas de adaptación a la sequía
y mejorar el acceso al agua? Folleto Técnico No. 2, Francisco Gue-
vara Hernández y otros (200 ejemplares).
• Programa de Maestría en Gestión para el Desarrollo (tiraje 200
ejemplares).
• Programa de Doctorado en Gestión para el Desarrollo (tiraje 200
ejemplares).
En octubre la Universidad participó en la “18ª Semana Nacio-

nal de Ciencia y Tecnología” que organiza el conacyt y el Gobierno
del Estado, en su versión local en cuatro sedes (Tuxtla Gutiérrez, San
Cristóbal de Las Casas, Villaflores y Catazajá) con 28 conferencias, 12
50
demostraciones de laboratorios, tres exposiciones, cinco talleres de cien-

cia y diversos eventos culturales y recreativos.
En el mes de septiembre se llevó a cabo el Curso-Taller de 35 horas
“Elaboración de artículos de difusión científica para revistas arbitradas”
beneficiando a 16 profesores que cursan el Doctorado de Gestión para
el Desarrollo.
En el Proyecto de “Apropiación social de la ciencia, la tecnología y la
innovación desde el Sur”, en el rubro de la elaboración de un diagnós-
tico de la situación de la apropiación social de la ciencia en la Región
Sur-Sureste. Se elaboró la tesis Difusión y divulgación de la ciencia en
Chiapas con la que se titularon tres estudiantes de la Licenciatura en
Comunicación de la Facultad de Humanidades, estos jóvenes fueron
beneficiados con una beca del conacyt.
Se participó en la organización de la primera, tercera y cuarta sesio-
nes del “Seminario Permanente de Apropiación Social de la Ciencia, la
Tecnología y la Innovación”, en los estados de Tabasco, Campeche y
Veracruz, respectivamente.
Se digitalizó y subió al portal institucional la revista Quehacer Cientí-
fico en Chiapas, así como las reseñas de todos los títulos de la Colección
“Textos universitarios para el Fortalecimiento de los Cuerpos Académi-
cos” y otros materiales impresos editados por la Unidad de Divulgación
Científica.
Cuarto Congreso de Investigación unach 2011
El “Cuarto Congreso de Investigación unach 2011”, es un evento cuyo

objetivo es la difusión de los diversos productos y contribuciones deri-
vadas de la actividad científica generada recientemente en nuestra ins-
titución, así como en otras instituciones de la región Sureste del país, a
partir de los apoyos financieros obtenidos en los concursos de las con-
vocatorias del Sistema Institucional de Investigación (siinv-unach),
Fundación produce, promep, Fondos Sectoriales del conacyt, Fon-
dos Mixtos de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica,
conacyt-Gobierno del Estado de Chiapas (fomix-Chiapas), entre otras
fuentes externas de financiamiento. Este evento se llevó a cabo durante
los días 29 y 30 de noviembre de 2011.
51
Como resultado, se contó con la participación de 180 congresistas,

de los cuales 161 participaron con ponencias orales y los restantes 19
con la exposición de carteles. Además, se impartieron cuatro conferen-
cias magistrales, se desarrollaron dos paneles: “Derechos Humanos en
Chiapas” y “Jóvenes Investigadores”; también se impartió un taller para
líderes de los Cuerpos Académicos de la unach y se realizó la presenta-
ción de libros y revista Quehacer Científico en Chiapas.
Durante este evento, se hizo entrega de reconocimientos a 359 pro-
fesores-investigadores de nuestra Universidad: 261 reconocidos por el
promep, 35 por el Sistema Estatal de Investigadores y 63 del Sistema
Nacional de Investigadores; asimismo, recibieron reconocimiento 19
ca: tres ca “Consolidados” y 16 ca “en Consolidación”.
Entre los conferenciantes magistrales destacó la participación de con-
notados investigadores como:
• Dra. Concepción Ruiz Ruiz-Funes con el tema: “La Educación
científica en México”.
• Dr. Marco Antonio Flores González con el tema: “Diseño y
aplicación de nanomateriales inteligentes”.
• Dr. Salvador Jara Guerrero, con el tema: “La investigación en
las universidades públicas”.
• Dr. Teodoro Schultz con el tema: “La propiedad industrial de
las patentes”.
La distribución de mesas temáticas para las exposiciones orales del

“Cuarto Congreso de Investigación”, se realizó con base en la clasifica-
ción disciplinaria de la Universidad, siendo las ocho áreas del conoci-
miento que a continuación se mencionan:
52
Exposiciones orales
Área de conocimiento de la ponencia Registros

01. Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra. 4
02. Biología y Química. 3
03. Medicina y Ciencias de la Salud. 19
04. Humanidades, Educación y
31
Ciencias de la Conducta.
05. Ciencias Sociales. 24
06. Biotecnología y Ciencias Agropecuarias. 45
07. Ingenierías y Arquitectura. 22
08. Ciencias Administrativas. 13
Total 161
Carteles
Área de conocimiento de la ponencia Registros

01. Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra. 2
02. Biología y Química. 1
03. Medicina y Ciencias de la Salud. 5
04. Humanidades, Educación y Cien-
2
cias de la Conducta.
05. Ciencias Sociales. 3
06. Biotecnología y Ciencias Agropecuarias. 5
07. Ingenierías y Arquitectura. 0
08. Ciencias Administrativas. 1
Total 19
53
En este mismo orden de ideas, se tuvo participación institucional en

el “Congreso Internacional de Biocombustibles”, del 10 al 15 de Octu-
bre de 2011, en el World Trade Center, Boca del Río en Veracruz, en el
cual se reunieron más de 500 personas relacionadas al tema, provenien-
tes de sectores, privados, oficiales, académicos y productivos naciona-
les e internacionales, donde hubieron 130 ponencias y 13 conferencias
magistrales. La unach participó con tres docentes de Ciencias Agrícolas
y Ciencias Agronómicas como instructores en curso-taller sobre agrono-
mía de Jatropha, ponentes y miembros del Comité Organizador, además
de efectivo de 30 mil pesos para la adquisición de 200 portafolios eje-
cutivos. El encuentro entre diversos actores de la cadena de biocombus-
tibles (biodiesel y bioetanol) permitió el intercambio de conocimiento
científico y tecnologías para su producción y desarrollo sustentable.
También se participó en el “Segundo Congreso Nacional Oportuni-
dades para Emprendedores con Visión” 8 y 9 de Noviembre del 2011,
en la Escuela de Contaduría y Administración C-VII, Pichucalco. Con
un aforo aproximado de 450 participantes con docentes y alumnos de
Tuxtla Gutiérrez Comitán y Pichucalco. De igual manera, se parti-
cipó en el Primer Congreso Nacional de Contaduría y Administración
“Estado del Arte y Ciencias de la Contaduría y Administración”, 1, 2 y
3 Septiembre del 2011, que tuvo como sedes el Teatro de la Ciudad Jun-
chavín y la Escuela de Ciencias Administrativas C-VIII unach, Comi-
tán de Domínguez con un aforo aproximado de 300 participantes con
docentes y alumnos de Tuxtla Gutiérrez, Comitán, Pichucalco, Arriaga,
Tonalá y Tapachula.
Nuestra Institución, en conjunto con la uam organizó el “Cuarto
Congreso Internacional de Investigación en Contaduría y Administra-
ción Gestión para el Desarrollo de las mipymes”, 20 y 21 de octubre de
2011, en el Auditorio de los Constituyentes de la Colina Universitaria
y la Facultad de Contaduría y Administración C-I con un aforo aproxi-
mado de 600 participantes entre docentes y alumnos de Tuxtla Gutié-
rrez, Comitán, Pichucalco, Arriaga, Tonalá y Tapachula.
Se efectuaron conferencias Magistrales de Metodología Doctoral. El
evento se realizó los días 5 y 19 de septiembre, 3 y 25 de octubre, y
4 de noviembre del 2011. En donde doctores invitados expusieron la
54
experiencia metodológica de sus tesis doctorales, los asistentes a este evento

fueron docentes y alumnos del Doctorado en Gestión para el Desarrollo.
En nuestra Calidad de Acreditados Ambientales, participamos en
el “Día Mundial del Medio Ambiente” en el Activo de producción
Macuspana-Muspac y Zonas Industriales de Comalcalco y El Castaño.
En coordinación con la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, se
participó en la organización del “Primer Foro La Industria Petrolera” y
el “Desarrollo Sustentable en Tabasco”. Adicional a lo anterior, se dise-
ñaron carteles, trípticos, lonas y pendones para la promoción de los
diferentes programas de estudios de posgrado de la Universidad Autó-
noma de Chiapas.
2.5 Vinculación con la Sociedad y la Empresa
Ante el reto de que la Universidad realice proyectos de investigación que

impacten en el desarrollo de la sociedad e incrementen los niveles de
bienestar de los chiapanecos, en el marco del programa “Fortalecimiento
de Cuerpos Académicos” financiado por el Fondo de Consolidación de
Universidades Públicas Estatales, Apoyo Solidario, sep, y el Gobierno
del estado de Chiapas, con un monto de 1 millón 280 mil pesos, se
otorgaron apoyos a los ca, preferentemente aquellos que tienen el nivel
de “Consolidados” o “en Consolidación”, con el propósito de elevar el
grado de calidad los que presentan el estatus “en Consolidación” o man-
tener los ca registrados en “Consolidados”.
Las actividades apoyadas fueron las relacionadas con la organización
o asistencia a congresos, talleres, simposios, foros, estancias académicas,
constitución de Redes de colaboración nacional o cooperación interna-
cional, publicaciones, entre otros; destacando los siguientes:
• Apoyo al Congreso Nacional de Investigación “Empresas Fami-
liares y Desarrollo Regional unach-uam”, del 26 al 29 de sep-
tiembre, en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, coordinado por el
Consorcio de Ciencias Económico-Administrativas.
• Apoyo al Primer Congreso Internacional y al Segundo Nacional
de Microbiología Pecuaria, evento organizado por el Consorcio
55
de Ciencias Agropecuarias, se realizó los días 20 y 21 de octu-

bre en la ciudad de Tapachula, Chiapas.
• Apoyo al “Primer Encuentro Nacional de Prospectiva y Estu-
dios Estratégicos”, los días 27 y 28 de septiembre, en la ciudad
de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
• Apoyo al “Coloquio Joaquín Vázquez Aguilar”, los días 16 y 17
de noviembre, en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
• Asistencia de un docente al “Segundo Coloquio de Discurso
en Frontera”, los días 29 y 30 de septiembre, en la ciudad de
Jalapa, Veracruz.
• Asistencia de dos docentes, al “Séptimo Encuentro Nacio-
nal de la Red de Estudios sobre Instituciones Educativas”
(resiedu), del 14 al 18 de noviembre, en la ciudad de Guada-
lajara, Jalisco.
• Asistencia de tres docentes al “Congreso Plataforma Binacional
e Interinstitucional para el Desarrollo de Innovaciones Agrope-
cuarias” del 26 de noviembre al 3 de diciembre en Cuba.
• Becas para 12 alumnos de licenciatura en calidad de Jóvenes
Investigadores, para participar en el Verano de Investigación
Científica.
• Apoyo al “Cuarto Congreso de Investigación unach 2011”.
• Apoyo para la edición y publicación de libros realizados por
CA de la Universidad.
• Apoyo para la edición y publicación de tres números de la
revista Quehacer Científico en Chiapas.
2.6 Formación para la Investigación
La unach fomenta programas especiales para la investigación y el mejo-

ramiento de los programas de licenciatura y posgrado, así como el desa-
rrollo de competencias en función de las lgac y la incorporación de
nuevos programas de posgrado al pnpc del conacyt.
Entre los principales apoyos que recibieron los nuevos programas que
cumplen satisfactoriamente con los requisitos para entrar en el corto
56
plazo al pnpc, están los apoyos económicos destinados a becas para estu-
diantes y gastos de operación de los programas de posgrado, por un
monto de 2 millones 483 mil pesos, con recursos provenientes del pro-
yecto cactus pemex-unach.
El otorgamiento de becas institucionales constituyó un importante
esfuerzo por parte de esta administración, lo que propicia que los estu-
diantes se dediquen de tiempo completo a su formación y proceso de
graduación, contribuyendo al fortalecimiento de los nuevos programas
de posgrado de la unach, para obtener altos niveles de eficiencia ter-
minal, y así cumplir con criterios de calidad establecido por el pnpc-
conacyt. Se apoyó económicamente a los estudiantes de los siguientes
programas: Doctorado en Estudios Regionales (cuatro becarios), Doc-
torado en Gestión para el Desarrollo (12 becarios), el Doctorado en
Ciencias para la Salud (un becario) y Maestría en Gestión de los Obje-
tivos de Desarrollo del Milenio (ocho becarios). Ésto representó una
inversión de 1 millón 769 mil pesos para becas y 900 mil pesos para
gastos de operación de los programas.
Este año se realizó el acompañamiento institucional requerido, para
la solicitud de recursos adicionales destinados a becas y movilidad de
profesores y estudiantes a través del Fondo Mixto de Fomento a la Inves-
tigación Científica y Tecnológica de conacyt-Gobierno del Estado de
Chiapas, y la contraparte institucional de 50% exigido en este tipo de
proyectos, proviene también del proyecto cactus pemex-unach, por
un monto de 738 mil pesos. Los programas que obtuvieron recursos en
la Convocatoria 2010-C10 fueron: la Maestría en Desarrollo Local (seis
becarios), Maestría en Historia (ocho becarios) y el Doctorado en Cien-
cias para la Salud (cuatro becarios). Como se mencionó anteriormente,
estos tres programas y el Doctorado en Gestión para el Desarrollo, se
encuentran en evaluación para su posible registro en el pnpc.
El apoyo institucional para asistencia de estudiantes y profesores a
eventos académicos o a estancias académicas, es un indicador de la cali-
dad de los posgrados, ya que permite fortalecer la pertinencia y cober-
tura de los mismos a través de la vinculación con otras instituciones
y sectores de la sociedad. Se apoyó estas actividades a través del pro-
yecto cactus pemex-unach por un monto de 480 mil pesos para cubrir
57
gastos de movilidad de estudiantes y profesores, así como gastos de ope-

ración, en programas registrados en el pnpc como: la Especialidad en
Sanidad Animal, la Especialidad en Didáctica de las Matemáticas y la
Maestría en Ciencias en Producción Agropecuaria Tropical, la Maestría
en Desarrollo Local, la Maestría en Historia y el Doctorado en Derechos
Humanos, que están en la ruta de la calidad.
2.7 Desarrollo de Jóvenes Investigadores
La unach como parte de la dinámica de cambio social e institucional,

busca su adaptación a los nuevos escenarios en los que los jóvenes estu-
diantes deben involucrarse desde el inicio de su formación académica en
el ámbito de la investigación.
En este sentido, la unach procura la inclusión de jóvenes estudian-
tes en las actividades de investigación a través de la atención de con-
vocatorias de tres instancias promotoras del Verano Científico, como
son: Verano de la Investigación Científica del Pacífico (Programa del-
fin), Verano Científico del cocytech y Verano de la Academia Mexi-
cana de Ciencias (amc). Derivado de lo anterior, fueron seleccionados y
beneficiados 21 estudiantes de nuestra Máxima Casa de Estudios, de las
licenciaturas siguientes: Contaduría Pública, Médico Cirujano, Física,
Ingeniería Civil, Administración, Arquitectura, Derecho, Historia,
Ingeniero Biotecnólogo y Matemáticas; estuvo asesorado por destacados
investigadores en diversas instituciones de educación superior del país
con recursos del proyecto “Desarrollo de Cuerpos Académicos” con un
monto de 300 mil pesos, recurso con el cual se financiaron otros con-
ceptos del verano de investigación científica.
2.8 Estímulos a Investigadores de la Universidad
El sni es la instancia que forma parte del conacyt que reconoce la

producción de los académicos en el ámbito científico y tecnológico de
nuestro país; este reconocimiento representa la calidad y prestigio de
las contribuciones que los investigadores hacen al conocimiento. En
58
este sentido, el sni promueve y fortalece la calidad de la investigación,

contribuyendo a la formación y consolidación de investigadores con
conocimientos científicos y tecnológicos del más alto nivel como un ele-
mento fundamental para incrementar la cultura, productividad, compe-
titividad y el bienestar social.
Así, la unach en su quehacer cotidiano busca constantemente incre-
mentar los indicadores institucionales, por lo que en el pasado mes de
septiembre, se integraron al sistema seis profesores-investigadores de
nuestra institución en calidad de nuevos miembros, mismos que esta-
rán vigentes a partir de enero de 2012. Lo anterior, ha permitido que la
unach actualmente cuente con un total de 63 miembros, lo que significa
un aumento a 10.52% del total de los profesores-investigadores de la
unach con reconocimiento en el sni, fortaleciendo la planta académica e
incrementando uno de los indicadores de calidad de la Institución.
Gráfico 1. Incremento Anual de ptc de la unach como miembros en el sni.
Sistema estatal de investigadores (sei)
El SEI es un programa institucional del cocytech cuyo objetivo es

reconocer y estimular el desempeño de los integrantes de la comunidad
científica en la entidad. Asimismo, propicia el incremento de la produc-
tividad, el mejoramiento de la calidad y su participación en la forma-
ción de nuevos investigadores que coadyuven al desarrollo del Estado,
así como la consolidación de los existentes, quienes forman parte de las
IES o centros de investigación del sector público o privado del Estado
de Chiapas. Este año suman 35 investigadores reconocidos por el sei.
59
3. Innovación
Al inicio de esta gestión se planteó innovar los procesos, productos y

servicios universitarios para que a través de las funciones sustantivas, se
respondan con calidad, pertinencia y relevancia a la problemática del
estado. Para ello, se planteó durante esta administración la actualización
de forma integral de los planes y programas de estudio, considerando
contenidos y enfoques curriculares innovadores. Igualmente se propuso
apoyar proyectos de investigación básica y aplicada, desarrollo tecnoló-
gico e innovación que fortalezcan el nexo Universidad-Sociedad.
La formalización de las acciones relacionadas con la política ins-
titucional de Generación y Gestión para la Innovación, definida en el
Proyecto Académico 2010-2014, se vio reflejada con la creación de la
Coordinación General de Innovación, que fue creada con base en el
acuerdo expedido por la rectoría el 1 de abril del presente año.
Una de las tareas importantes de esta coordinación, fue constituir en
el mes de noviembre de 2011 el Consejo Consultivo para la Innovación,
con las atribuciones de identificar las necesidades esenciales de desarro-
llo, vinculadas con la aplicación de la innovación universitaria a través
de la consulta a la sociedad. El fin de su creación es analizar la pertinen-
cia de programas y proyectos de innovación universitarios y fomentar
la vinculación de los sectores empresarial, social y gubernamental con
la Universidad en la promoción, apoyo e implantación de proyectos
de innovación, perfeccionando de esta manera la estructura funcional
que opera el modelo de gestión para la innovación con la sociedad, el
gobierno y la Universidad.
61
3.1 Innovación Educativa
Ante el reto de innovar los procesos educativos, se han realizado accio-

nes que propician el aprendizaje significativo y aseguramiento de las
competencias profesionales en los alumnos, en este sentido se han lle-
vado a cabo las siguientes acciones:
Con la finalidad de difundir el Modelo Educativo de la unach, se
elaboró un video y se publicó un folleto informativo dirigido a estudian-
tes, en el que se abordan de manera concreta las características de este
documento guía del quehacer universitario. Se distribuyeron seis mil
folletos en todas las facultades, escuelas y centros de la unach.
Con el propósito de contribuir en la formación del estudiante indí-
gena con programas académicos de alta calidad, estudiantes participaron
en el Diplomado a distancia “Justicia y Pluralismo” promovido por la
Universidad Nacional Autónoma de México (unam) a través del “Pro-
grama Universitario: México, Nación Intercultural”.
La Universidad tiene como una de sus funciones sustantivas, generar
conocimiento que contribuya al desarrollo de la sociedad. Lleva a la
práctica una política de impulso a las capacidades creativas de la comu-
nidad universitaria y del aprovechamiento de los recursos e infraestruc-
tura que dispone. Para fortalecer la calidad de la práctica educativa,
se realizaron tres cursos en modalidad e-Learning, que permitieron la
generación de herramientas para la acción tutorial y la capacitación de
los integrantes de los comités de desarrollo curricular de la unach, con-
tando con la participación de 60 profesores de diferentes facultades,
escuelas y centros.
Para continuar con la consolidación del Programa Institucional de
Tutorías (pit) se innovaron las prácticas tradicionales de impartir tuto-
ría, flexibilizándose las modalidades, para centrarlas en las necesidades
de los estudiantes durante su trayectoria escolar, agregándose a la tutoría
grupal e individual, nuevas opciones como son: la tutoría grupo-clase,
focalizada, entre iguales, grupo pequeño y a distancia, lo que disminuirá
significativamente las problemáticas de deserción, reprobación, rezago,
entre otros.
62
En este mismo ánimo de innovación, la Universidad se vio beneficiada

con la aprobación del proyecto denominado “Tecnologías digitales en
apoyo a la docencia”, el cual busca fortalecer el trabajo de desarrollo de
objetos de aprendizaje para apoyo a la enseñanza presencial; dentro del
cual se desarrolla un diplomado para la habilitación docente en materia
del uso de tic. El monto aprobado fue de 800 mil pesos.
El respaldo de los gobiernos estatal y federal se ha convertido en un
factor fundamental para consolidar a la unach, porque sus programas
tienen la finalidad de buscar la excelencia educativa, la internacionaliza-
ción y la vinculación de los jóvenes estudiantes con los distintos sectores
de la sociedad.
La innovación en la infraestructura permite ofrecer a la comunidad
mejores espacios para el desarrollo de las actividades propias de los uni-
versitarios; así en este año y con el apoyo del Gobierno del Estado de
Chiapas, se amplía la infraestructura en diferentes Campus de la Uni-
versidad como: el aula de educación a distancia en la Casa Chiapas,
en los Estados Unidos; la creación del Centro de Estudios en Física y
Matemáticas Básicas Aplicadas (cefymap), ubicado en el nuevo Campus
universitario en Ocozocoautla. Este Centro cuya sede se encuentra en
Italia, será el primero en su tipo en América Latina y cuenta con el res-
paldo de instituciones como conacyt, el Instituto Politécnico Nacional
(ipn) y del Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Energía.
3.2 Ciencia Básica y Aplicada, Desarrollo

Tecnológico e Innovación
cactus pemex-unach
Derivados de los servicios ofrecidos a pemex, en nuestra condición ins-

titucional de Acreditado Ambiental, se han logrado obtener beneficios
económicos con recursos provenientes del Proyecto cactus pemex-
unach, los cuales se canalizaron para el fortalecimiento de la investi-
gación, el posgrado y la infraestructura universitaria. Con el objetivo
de impulsar los programas de posgrado institucional hacia el ingreso
al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (pnpc-conacyt), a través
63
del proyecto, se gestionaron becas

económicas para alumnos de los
siguientes posgrados: Doctorado
en Estudios Regionales, Docto-
rado en Gestión para el Desa-
rrollo, Maestría en Desarrollo
Local, Doctorado en Ciencias de
la Salud, Maestría en Historia y la
Maestría en Gestión de los Obje-
tivos de Desarrollo de Milenio,
con un monto de 1 millón 793 mil pesos. Dentro de este mismo rubro,
se asignaron recursos por 900 mil pesos, para gastos de operación de
programas de posgrado.
Con el objetivo de impulsar la investigación, se asignaron recursos
económicos para financiar los 28 proyectos beneficiados de la “10ª Con-
vocatoria del Sistema Institucional de Investigación de la unach” (siinv
unach) con un monto total de 3 millones de pesos. A la fecha, la inver-
sión total ejercida es producto de utilidades obtenidas en el Proyecto
cactus pemex-unach, en beneficio de la Universidad, asciende aproxi-
madamente a 5 millones 669 mil pesos.
Es importante señalar que en el mes de junio de este año, la unach
firmó el tercer convenio específico de prestación de servicios, No.
425101812: “Monitoreo de las condiciones ambientales y seguimiento,
evaluación y validación del cumplimiento de términos y condicionantes
del Proyecto Regional Cactus”, por un monto máximo de 63 millones
500 mil pesos.
Dentro de las actividades realizadas durante este año, en el Polígono
cactus, en nuestra calidad de Acreditados Ambientales, destacan las
siguientes:
• Atención de programas específicos para los tres Activos de Pro-
ducción: Macuspana-Muspac, Samaria-Luna y Bellota-Jujo.
• Atención y seguimiento de 45 obras, incluyendo los tres acti-
vos de producción.
64
• Reubicación y rescate de 1 mil 200 cedros rojos, especie de

reciente integración en la nom-059-semarnat-2010; 11 indi-
viduos de Zamia, un Bactriz (palma) y dos orquídeas.
• Desarrollo de actividades ligadas al monitoreo del Sistema
Ambiental Regional durante la temporada de lluvias y secas
2011.
• Celebración del Convenio de Colaboración con la Universidad
Autónoma de Campeche como parte de las actividades relacio-
nadas al Monitoreo Ecotoxicológico de especies acuáticas del
Sistema Ambiental Regional.
• Colaboración y cumplimiento de manera conjunta con la
Secretaría del Medio Ambiente e Historia Natural, como parte
de las actividades de monitoreo semestral (lluvias y secas) de las
condiciones actuales de flora y fauna en la Zona Sujeta a Con-
servación Ecológica Finca Santa Ana, Pichucalco, Chiapas.
Como parte de las actividades que realiza nuestra Universidad dentro

del Polígono cactus, y con la finalidad de mejorar el servicio ofrecido a
pemex, durante este año se puso en operación una oficina en Reforma,
Chiapas, que se remodeló y equipó de acuerdo con las necesidades del
proyecto, con una inversión aproximada de 277 mil pesos. A la fecha,
la inversión total ejercida como producto de la operación del Proyecto
cactus pemex-unach, asciende aproximadamente a 15 millones 911
mil 655 pesos.
Patentes
Actualmente la Universidad Autónoma de Chiapas cuenta con dos

patentes: una Sembradora Modificada para Labranza de Conservación
y una Deshidratadora de Soya, ambas producto del trabajo del Mtro.
Alfredo Tavernier Escobar, profesor fundador de la Facultad de Ciencias
Agrícolas C-IV en Huehuetán, y Coordinador del Comité de Segui-
miento y Evaluación de la misma.
Asimismo, este año se registraron ante el Instituto Mexicano de la
Propiedad Industrial (impi) dos solicitudes de patentes relacionadas a
65
dos biofungicidas desarrollados a partir de extractos de plantas y son

efectivos para controlar las enfermedades del cacao. Estos productos se
han aplicado en unidades de producción rural de los municipios de
Tapachula, Pichucalco y Tecpatán.
Con estas experiencias se está preparando un proyecto para obtener
fondos permitan la instalación de una biofábrica en el Campus I Tuxtla
Gutiérrez para el escalamiento de la producción e industrialización de
estos productos, así como su comercialización en colaboración institucio-
nal con la Universidad, a través de la audes Cacao Chocolate, la empresa
hercus, s.a. de c.v. y la spr de Productores de cacao de Tecpatán.
Con relación al registro de patentes, marcas y modelos de utilidad
ante el impi, el 7 de noviembre se firmó el Convenio de Colaboración
interinstitucional con el cim chiapas, a.c., cappii instancia especiali-
zada y acreditada ante el impi y la ompi para brindar los servicios de
asesoría y gestión en el estado de Chiapas.
3.3 Innovación en el Ámbito de la Extensión y

Vinculación
El Consejo Consultivo de Innovación de la unach ha participado en

el diseño y operación del modelo de gestión para la innovación que ha
acuñado esta administración. Además, en el intercambio de opiniones
con los diferentes actores del desarrollo en Chiapas para identificar las
necesidades prioritarias de acuerdo con las potencialidades y caracte-
rísticas de las diferentes regiones del Estado, a fin de responder con
calidad, pertinencia y relevancia a la responsabilidad social que asume
ante el complejo y cambiante entorno. En este tenor se logró la inte-
gración de redes universitarias de colaboración intra e interinstitucional
formalizadas con la constitución y operación. En una primera fase con
cuatro Enlaces Regionales de Innovación: 1) con sede en el Campus I
Tuxtla; 2) con sede en la Facultad de Derecho C-III en San Cristóbal de
Las Casas; 3) con sede en el Centro de Estudios Avanzados y Extensión
del Campus IV Tapachula y 4) con sede en el Centro Maya de Estudios
Agropecuarios de Catazajá, cuyas sesiones se han orientado en coordina-
ción del modelo de gestión para la innovación en su aspecto estratégico
66
y operativo, a fin de establecer los mecanismos que se seguirán en su

instrumentación. Los Enlaces Regionales de Innovación se integran por
actores clave de cada región, tanto de la sociedad como del gobierno, así
como por los Comités de Innovación.
Asimismo, se llevaron a cabo cinco Foros Regionales de Innovación
con el objetivo de identificar en forma colegiada y multidisciplinaria,
las innovaciones tecnológicas de procesos, productos o servicios, que
permitan detonar el desarrollo económico/social/ambiental de la región
con una visión a futuro. En estos foros participaron aproximadamente
120 personas, entre representantes institucionales y sociales, docentes,
investigadores y alumnos.
La conformación de las redes de cooperación interinstitucionales se
realizó el 30 de noviembre y ese mismo día, el “Seminario de Innova-
ción, Invención y Protección de la Propiedad Intelectual e Industrial”,
con dos conferencias magistrales efectuadas por el Instituto Mexicano
de la Propiedad Industrial (impi). Intervinieron cuatro ponentes en el
panel de “Casos de Éxito en Protección Intelectual e Industrial: Paten-
tes, Modelos de Utilidad, Signos Distintivos y Marcas” desarrollaron
sus exposiciones compartiendo la experiencia de los procesos relacio-
nados con el registro de los siguientes proyectos: “Control de Pulsos”,
“Colector Acuático de Basura”. También se registraron los biofungici-
das desarrollados en los trabajos de investigación aplicada en la audes
Cacao-Chocolate y en los proyectos productivos del Centro Maya de
Estudios Agropecuarios, específicamente en la producción y comerciali-
zación de quesos Maya.
Motivados por los esfuerzos de implantar la innovación como eje
transversal de las funciones sustantivas de la Universidad, en el mes de
agosto se participó en la “IV Reunión Nacional de Comisiones de Vin-
culación Educación Empresa”, celebrada en la ciudad de Guadalajara.
Este evento permitió ratificar la política institucional de la Universidad,
en el marco de la política pública en la que el Gobierno Federal, a través
de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social, señala que se deben orien-
tar los esfuerzos institucionales para reconocer a la innovación como
línea estratégica de vinculación.
67
Durante el mes de septiembre se firmó el convenio de colaboración

con el Centro Meyel de Empoderamiento Social, a.c., como parte de
este acuerdo se establecieron 14 proyectos universitarios con un monto
de 36.73 millones de pesos, dentro de los cuales se encuentran: el pro-
yecto de “Equidad de género, educación, liderazgo y alfabetización digi-
tal como elementos para el desarrollo de la autonomía de las mujeres de
Zinacantán” de la Facultad de Ciencias Sociales; el “Rescate del cacao
criollo del Soconusco, Chiapas”, del Centro de Biociencias (cenbio);
“Laboratorio de biotecnología reproductiva y mejoramiento genético
en el estado de Chiapas”, Centro Mezcalapa de Estudios Agropecua-
rios; Innovación tecnológica, capacitación y transferencia como estra-
tegia para el rescate de la competitividad y el desarrollo sustentable del
cultivo del cacao en comunidades de los estados de Chiapas y Tabasco,
de la audes Cacao-chocolate y el Desarrollo Regional en los municipios
de Tecpatán y Catazajá, con productores de leche orgánica y productos
derivados, de la Facultad de Medicina Veterinaria y de la audes en leche
orgánica, entre otros.
Adicionalmente los primeros días de diciembre, se realizó una reunión
de coordinación con la Dirección Regional de Apoyos y Servicios a la
Comercialización Agropecuaria (aserca), con el propósito de establecer
acciones para la promoción, difusión y divulgación de los proyectos
universitarios, que tienen una visión de desarrollo comercial. En esta
reunión participaron la Facultad de Medicina Veterinaria, los Centros
Maya y Mezcalapa de Estudios Agropecuarios, las audes Milenio, de
Cacao Chocolate y de Leche Orgánica, así como el Centro de Biocien-
cias (cenbio), quienes presentaron de manera conjunta ocho proyectos
relacionados con las áreas del conocimiento de cada unidad académica,
que tienen posibilidad de ser apoyados en los aspectos específicos que
atiende esa instancia del gobierno federal.
En cuanto al cumplimiento de la política institucional de la Uni-
versidad de ser socialmente responsable, el 13 de julio del año en curso
se firmaron con el H. Ayuntamiento de Villaflores, cuatro contratos
de prestación de servicios profesionales con un monto equivalente a
1.8 millones de pesos, que en el marco de los criterios del Secretariado
Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública y el otorgamiento
68
del Subsidio para la Seguridad Pública en los Municipios (subsemun)

ejercicio 2011. Se ejecutaron cuatro proyectos de “Prevención Social de
la Violencia” a concluir en abril del 2012. Lo anterior con el propósito
de detectar en el municipio factores y procesos sociales, culturales, eco-
nómicos y del entorno que tienen incidencia en el agravamiento de la
violencia y en el debilitamiento de la cohesión social y comunitaria.
Se efectuaron a partir del mes de octubre las primeras acciones rela-
cionadas con el Proyecto de “Indicadores para medir las condiciones de
bienestar de la población de Nuevo Juan del Grijalva” en el municipio
de Ostuacán, Chiapas. El objetivo es diseñar los indicadores de bienes-
tar a partir de la propia conceptualización de los pobladores. Para ello,
se realizaron cinco talleres comunitarios, con grupos focales, en coordi-
nación con el Instituto de Ciudades Rurales y Población.
Durante el mes de noviembre, en el Salón Pañuelo Rojo del H.
Ayuntamiento de Tuxtla Gutiérrez se celebró la reunión de trabajo del
Consejo Consultivo Ciudadano de dicho Ayuntamiento, como órgano
colegiado de apoyo a la Presidencia Municipal, donde se colabora en el
eje de desarrollo sustentable, en coordinación con el Instituto Munici-
pal de Planeación (implan), temática que servirá para elaborar el reor-
denamiento territorial del Municipio.
3.4 Innovación en el Ámbito de la Gestión

Dirección de servicios escolares
En materia de servicios hacia los alumnos, se buscó la innovación dentro

del programa normal de operación. Se desarrollaron acciones que forta-
lecieron los procesos de ingreso, permanencia y egreso de los alumnos
en los niveles de Licenciatura y Posgrado, entre estas acciones destacan:
a) Capacitación a docentes para la captura de calificaciones en
línea y emisión de actas de calificación, para las carreras impar-
tidas en el nivel Licenciatura en todas las Unidades Académicas
de las des.
b) Se inició la aplicación del programa Sistema de Control Esco-
lar de Lenguas (sacel) para la obtención de fichas en línea
69
para los alumnos de nuevo ingreso de los departamentos de

lenguas. sacel desarrolló una aplicación en línea, donde los
aspirantes particulares pueden obtener una ficha e inscribirse
en los departamentos de Lenguas. Referente a la consolidación
del sistema de administración escolar, se concluyó el proceso
de varias aplicaciones, como el sacel, captura de calificaciones
en línea e historiales académicos. Al respecto se impartieron
asesorías a los usuarios y con ello se brindó un mejor servicio al
estudiante, a través de la matriculación automática.
c) Digitalización del archivo escolar de alumnos activos y no activos.
d) Elaboración de documentos de egreso de los niveles de licen-
ciatura y posgrado.
e) Validación y archivo de actas de calificación.
Otras acciones encaminadas a ser más eficientes los servicios hacia

los alumnos son:
1. Se ha comenzado la etapa de digitalización del archivo escolar,
con avances de 15%, es decir de los 27 mil 300 expedientes, se
han digitalizado 4 mil de ellos.
2. En cuanto a la recepción, validación y archivo de actas, de los
1 mil 500 documentos programados se han recibido aproxima-
damente 400 en el segundo trimestre.
3. En lo que respecta a la credencialización con la Tarjeta Univer-
sitaria Inteligente (tui), se sigue con el proceso de credencia-
lización a los alumnos de nuevo ingreso (periodo enero-junio
2011), con el cual cuentan con una nueva credencial y un
diseño representativo del espíritu Universitario. Además de
contar con medidas de seguridad que evitan su falsificación
como la de contar con dos chips: uno de contacto y otro de
proximidad, donde se almacena la información del estudiante
con la posibilidad de poder ser usada para:
• Control de acceso a las instalaciones de la Universidad.
• Control de asistencia.
• Control de préstamo bibliotecario.
70
• Control de préstamo de material audiovisual.

• Acceso seguro a sistemas de información (reinscripcio-
nes por Internet, información académica-administrativa,
entre otros.)
• Como monedero electrónico.
4. Otras de las acciones desarrolladas, ha sido la creación de una
aplicación web si@e, que forma parte del Sistema Automati-
zado Universitario de Control Escolar sauce, donde los docen-
tes pueden capturar sus calificaciones en línea, con el fin que
los alumnos conozcan su situación académica y su historial
académico. Esta aplicación ayuda a mejorar el servicio de ins-
cripción, con lo cual se evitan las filas presentadas anterior-
mente en períodos de inscripciones.
En lo que respecta a la gestión administrativa, actualmente se

encuentran desarrollados, actualizados y en operación, para su apoyo
administrativa y financieramente los siguientes sistemas: Sistema Pre-
supuestario, Sistema Integral de Contabilidad Universitaria, Sistema de
Control Patrimonial, Sistema de Captación de Ingresos Propios, Sistema
de Control de Adquisiciones de Bienes Muebles y Sistema de Pagos de
Servicios Escolares mediante ficha referenciada. Todos estos sistemas
operan a través de Internet, además, el Sistema de Administración de
Recursos Humanos que comprende: kardex de empleados, expediente
digitalizado, control de asistencia y emisión de nóminas, que opera en
ambiente cliente-servidor, de los cuales están implantados el kardex de
empleados y la emisión de nóminas del personal de confianza.
Se ha atendido puntualmente la operatividad de los sistemas de
apoyo a la gestión administrativa y financiera de la Universidad, como
son los sistemas de: Contabilidad, Presupuesto, Control Patrimonial,
Captación de Ingresos, Nóminas, así como diversos sistemas periféri-
cos de apoyo. Por otra parte, se han desarrollado nuevos sistemas que
coadyuvarán a realizar eficientemente las actividades y los controles en
diversas áreas de la administración universitaria, como son:
71
Sistema de Control Financiero del pifi: Sistema para operación en

la Unidad de Proyectos Etiquetados, mediante el cual se llevará el con-
trol financiero de los proyectos pifi.
Sistema de Control de Servicios Generales: Sistema desarrollado
en ambiente Web para operación en todas las áreas universitarias, con-
trolado en la Dirección de Servicios Generales, el cual gestionará las
peticiones de servicios realizadas a esa dependencia.
Sistema de Pagos Referenciados para Eventos Especiales: Sistema
mediante el cual se realizarán los pagos bancarios referenciados, para
congresos, simposios, diplomados y en general todos aquellos eventos
en los que se cobren cuotas de recuperación.
Sistema de Facturación Electrónica: Sistema mediante el cual se
emitirán los Comprobantes Fiscales Digitales de conformidad con las
disposiciones emitidas por el sat.
Por último, se realizaron servicios de soporte técnico requeridos res-
pecto a los equipos informáticos asignados a la función administrativa
y financiera de la Universidad. Con todas estas acciones, en materia
de innovación tecnológica en apoyo a la gestión, se logró liberar a las
dependencias operativas el Sistema de Control de Adquisiciones de Bie-
nes Muebles y a la comunidad universitaria el Sistema de Pagos de Ser-
vicios Escolares a través de Internet.
De igual forma se logró desarrollar e implantar el Sistema de Control
de Operaciones Bancarias de la Coordinación General de Finanzas y se
efectuó la migración tecnológica del Sistema de Captación de Ingresos
Propios. Esto permitió establecer el Sistema de Información Ejecutiva
Administrativa y Financiera, además de dar fluidez a las actividades de
los 50 centros contables en dac y siete des.
72
Otras acciones relevantes son la puesta en marcha del Sistema Pre-

supuestario, que totalmente opera en línea a través de Internet en todas
las unidades administrativas de dependencias universitarias y laopera-
ción del módulo de emisión de Nóminas del Personal de Confianza, del
nuevo sistema de Recursos Humanos.
Se ha desarrollado e incorporado al Sistema de Captación de Ingresos
Propios, el nuevo sistema de Pagos Referenciados para Eventos Especia-
les, el desarrollo e incorporación del Sistema de Facturación Electrónica
y se proporcionó el servicio informático a todas las dependencias admi-
nistrativas universitarias, mediante la operación en línea en ambiente
Web, a través de la Red Cero Maya. Asimismo, se proporcionó el servi-
cio de soporte técnico a los 240 equipos aproximadamente, asignados a
la función administrativa y financiera.
73
4. Calidad
En la presente administración se ha seguido la ruta de la calidad, en su

búsqueda, se han trazado las directrices necesarias en la materia. La Uni-
versidad ha sometido a evaluación sus programas educativos, la función
de extensión y la administración central en su conjunto ante los Comi-
tés Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (ciees).
Gracias a ello, se acreditaron programas por parte del Consejo para la
Acreditación de la Educación Superior (copaes), y se certificaron pro-
cesos administrativos y académicos bajo la Norma iso 9001-2008. Ade-
más, permitió obtener el Reconocimiento de Excelencia por la Calidad
de la sep e ingresar al Consorcio de Universidades Mexicanas (cumex),
por contar con programas de calidad, procesos certificados, posgrados
en el pnpc del conacyt, entre otros méritos.
El objetivo es mantener los estándares nacionales e integrar los
indicadores internacionales planteados para la Educación Superior, así
como irlos elevando, mediante el establecimiento de formas, criterios y
procedimientos sistemáticos de atención a la dinámica académica y el
óptimo funcionamiento institucional. Por eso se consolidaron políticas
y acciones que garanticen la calidad de programas educativos tanto de
licenciatura como de posgrado, se desarrollaron programas estratégicos
para la mejora continua de la gestión académica y administrativa y se
avanzó hacia un nuevo modelo de calidad orientado al aseguramiento
del logro de resultados en programas y procesos.
75
4.1 Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad

Evaluación y acreditación de programas educativos
A partir del mes de enero del 2011, se establecieron acciones de segui-

miento a los programas educativos próximos a evaluarse por los ciees,
y en algunos casos para acreditarse por los organismos del copaes. Estas
acciones permitieron a las unidades académicas de Lenguas Tuxtla, Cien-
cias Agrícolas, Humanidades, Física y Matemáticas, Gestión y Autode-
sarrollo Indígena, Contaduría y Administración, Arquitectura, Ciencias
Agronómicas y Medicina Humana, condiciones óptimas para lograr los
objetivos institucionales de mantener los niveles de calidad.
Por otra parte, se realizaron visitas de evaluación a los programas
educativos de Contaduría y Administración de la Escuela de Ciencias
Administrativas, Campus IX-Tonalá; Ingeniero Agrónomo de la Facul-
tad de Ciencias Agronómicas, Campus V-Villaflores, por los organis-
mos acreditadores, logrando acreditar el programa de contaduría del
Campus IX Tonalá e Ingeniero Agrónomo del Campus V Villaflores,
se espera la acreditación del programa de Administración de la Escuela
de Ciencias Administrativas de Tonalá. De igual manera, el programa
educativo de Médico Cirujano, recibió la visita del Consejo Mexicano
para la Acreditación de la Educación Médica (comaem), para realizar el
proceso de reacreditación, la cual le fue otorgada.
En lo que respecta a los procesos de revisión de las guías de autoeva-
luación, avances, revisión de formatos y evidencias; a partir del mes de
abril, se atendieron los programas de la Licenciatura en Gestión y Auto-
desarrollo Indígena del C-III San Cristóbal; Enseñanza del Francés de la
Escuela de Lenguas Tuxtla; Ingeniero Forestal de la Facultad de Ciencias
Agrícolas; Lengua y Literatura de la Facultad de Humanidades; Conta-
duría de la Escuela de Ciencias Administrativas de Pichucalco; Gestión
Turística de la Facultad de Contaduría y Administración; Arquitectura
de la Facultad de Arquitectura y Física Matemáticas del Campus I. En
síntesis, en este 2011 se alcanzó la acreditación de 17 programas y se
cuenta con 38 evaluados en el nivel uno de ciees.
El programa de Gestión Turística de la Facultad de Ciencias de la
Administración, Campus IV, recibió la visita de evaluación para la
76
acreditación internacional los

días 10 y 11 de agosto del año en
curso, por parte del organismo
World Tourism Organization
(unwto). TedQual Certification
System. Se trata de una certifica-
ción de carácter voluntario que
tiene por objeto facilitar la mejora
continua en la formación e inves-
tigación, a través de la definición
de un conjunto de normas míni-
mas de calidad para la enseñanza
del turismo. Con este fin, el sis-
tema toma en cuenta cinco áreas
de análisis que evalúan aspectos
internos y externos del Programa: la coherencia del plan de estudios,
infraestructura y apoyo pedagógico, políticas, instrumentos y mecanis-
mos de apoyo para la gestión administrativa, la transparencia de meca-
nismos para la selección de profesores, las condiciones favorables para
su desarrollo profesional y la pertinencia del contenido del programa
de estudios con respecto a las necesidades del sector turístico; de esta
evaluación se esperan aún los resultados.
4.2 Gestión de los Procesos de Mejora de la

Calidad Académica y Administrativa
Sistema de gestión de la calidad
En los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad (sgc), a principios

de año se aplicó la auditoría externa por parte del Instituto Mexicano
de Normalización y Certificación (imnc). Los procesos auditados fue-
ron: revisión por la dirección; estudios toxicológicos de la Facultad de
Ciencias Químicas C-VI para usuarios internos y externos; ingreso, per-
manencia y egreso; seguro facultativo y becas pronabes; recursos finan-
cieros (balance cero), infraestructura de la red y telecomunicaciones;
77
mantenimiento de infraestructura física y recursos humanos. Siendo un

total de nueve procesos y 15 espacios contemplados, entre los que des-
tacan la Facultad de Medicina Humana C-II; Facultad de Ciencias de
la Administración C-VI, Facultad de Ciencias Químicas C-VI, Escuela
de Lenguas C-IV, Facultad de Derecho C-III, Facultad de Ciencias
Agronómicas C-V, Facultad de Arquitectura C-I, Dirección de Servicios
Escolares, Dirección de Servicio Social y Vinculación, Dirección de Per-
sonal y Prestaciones Sociales, Coordinación de Tecnologías de la Infor-
mación, Secretaría Administrativa, Coordinación General de Finanzas,
Secretaría Auxiliar de Gestión de la Calidad y Rectoría.
El resultado de la auditoría externa fue que el sgc de la organización
se encuentra establecido, documentado e implementado de conformi-
dad con la aplicación de los lineamientos establecidos en el Manual
de Calidad. Procedimientos y Registros, conforme a los requisitos de la
norma de referencia.
Uno de los resultados de esta auditoría fue el reconocimiento al labo-
ratorio de la Escuela de la Facultad de Ciencias Químicas C IV, por su
ingreso al sistema que fue aprobado por el Comité de Dictaminación
del Instituto Mexicano de Normalización y Certificación (imnc).
Para darle continuidad a las acciones de capacitación del personal
involucrado en el sgcs, se realizó el “Segundo taller de documentación
del sgc-unach” que se llevó a cabo el 8 y 9 de marzo. Participaron 24
personas de la administración central entre líderes y responsables del
proceso. El taller tuvo como propósito actualizar la documentación del
SGC conforme a los requisitos de la norma iso 9001:2008 para propor-
cionar un marco de operación claro y eficiente del sgc de la unach, y
las modificaciones requeridas para atender las observaciones resultantes
de la auditoría externa.
Dentro del programa de capacitación para este sistema, en el mes
de marzo, los días 29 y 30 se impartió el taller “Documentación de
nuevos procesos”; actividad que formó parte del plan de trabajo para la
atención a las no conformidades y oportunidades de mejora, resultantes
de la auditoría externa. En el taller participaron seis personas con el
propósito de integrar las actividades de identificación y determinación
78
de recursos financieros para la operatividad del Sistema de Gestión de

la Calidad.
En cuanto al plan de trabajo establecido al inicio de año, en el mes
de mayo se realizó la reunión de auditores internos y en formación del
sgc-unach, con el propósito de presentar el esquema de trabajo para
atender la auditoría interna 001/11 a la que se sometería el sgc-unach;
en este evento participaron 16 personas.
En el mes de junio se efectuó la auditoría interna del sgc, con un
total de 90 personas y siete procesos auditados, entre los que se encuen-
tran (po-511-001 Admisión, po-522-001 Ingreso, Permanencia y Egreso,
po-521-001 Servicios Bibliotecarios, po-523-001 Servicios Social, po-523-
002, Seguro Facultativo para Estudiantes, po-523-003 Becas pronabes,
y po-701-001 Análisis Clínicos y Estudios Toxicológicos). Se cumplió
con el plan de auditoría en un 86.21% de los espacios programados de
acuerdo al plan 001/11.
En conclusión, los beneficios que ha proporcionado el sgc, crean
un marco de acción claro para la realización de las actividades, permi-
tiendo identificar las áreas de oportunidad que se deben atender para
incrementar la eficacia del sgc-unach, sensibilizar al recurso humano
participante hacia la gestión de la calidad y fortalecer la formación de
los auditores internos.
Seguimiento y atención a las recomendaciones ciees a la gestión

institucional
Como parte del proceso de la evaluación de la administración y ges-

tión institucional llevada a cabo por los ciees, de octubre de 2010 a
marzo de 2011, se originaron acciones inmediatas entre las que se tuvo
la implantación del curso “Desarrollo de las capacidades directivas”, el
cual se dictó a 26 directores de Unidades Académicas de las des y a las
dac, mediante la realización del programa de formación a directivos,
que contempló tres módulos durante los meses de abril, mayo y junio.
Como parte del seguimiento se llevaron a cabo 13 reuniones de tra-
bajo con responsables de 10 dependencias centrales, para entrega de
recomendaciones ciees y orientación de los trabajos su atención.
79
Con relación a los temas integrales, donde se involucra un mayor

número de dependencias, se desarrollaron 15 reuniones de trabajo con
representantes de las mismas dependencias que atienden las recomenda-
ciones del Comite de Gestión Institucional de los ciees.
4.3 Reconocimiento de los Programas

Educativos de Posgrado
Con la certeza de que el posgrado constituye un espacio para formar

investigadores e innovar los procesos de generación y transmisión del
conocimiento, el Proyecto Académico 2010-2014: Generación y Gestión
para la Innovación, establece el reto de aplicar una política permanente
que permita incrementar el número de programas de posgrado reco-
nocidos por su calidad. Esto se logra cuando los programas cumplen
con los estándares establecidos en cuanto a núcleos académicos básicos
consolidados, altas tasas de graduación, infraestructura suficiente y alta
productividad científica o tecnológica, por instancias evaluadoras como
el pnpc del conacyt, lo que permite lograr la pertinencia de su opera-
ción y óptimos resultados. La unach promueve el reconocimiento de
los programas de calidad en los niveles de especialidad, maestría y doc-
torado a través de tres líneas de acción estratégicas:
Procesos de evaluación sistemáticos y rigurosos de los programas

educativos de posgrado, para la mejora continua
De los 72 programas de posgrado presenciales registrados por la unach

ante la sep, la oferta actual incluye 41 que se imparten en 20 unidades
académicas, de acuerdo con las diferentes áreas de conocimiento que las
constituyen. Se ha convocado reuniones de trabajo con los Comités de
Investigación y Posgrado de las unidades académicas, a fin de establecer
los procedimientos para solicitar la cancelación o reestructuración de los
programas que no cumplen con los requisitos de calidad.
Como producto de este ejercicio, el Consejo Consultivo de Investiga-
ción y Posgrado (ccip) y el Consejo Universitario tuvieron a bien aprobar
el programa de Maestría en Estudios Culturales, cuyo diseño representa
80
el esfuerzo de los profesores de la Facultad de Humanidades por reestruc-

turar algunos de sus programas de posgrado que no cumplían con los
requisitos de pertinencia y calidad. Esta maestría tiene buenas perspecti-
vas para entrar al pnpc en el corto plazo.
En la misma búsqueda de reestructuración y creación de nuevos pro-
gramas que vayan en la ruta de la calidad, el Consorcio en Ciencias
Económico-Administrativas trabaja en el diseño de un programa, espe-
cíficamente en el área de contribuciones.
Mejoramiento de las condiciones para el cumplimiento de los

indicadores de calidad de los programas de posgrado para
favorecer su permanencia en el pnpc
Mantener el reconocimiento de los programas en el pnpc-conacyt, ha

significado coordinar los esfuerzos conjuntos de la comunidad acadé-
mica mejor habilitada y de las autoridades universitarias. Esto ha per-
mitido que de los cinco programas de posgrado incorporados en 2009
y 2010 como “de reciente creación”, la Maestría en Ciencias en Pro-
ducción Agropecuaria Tropical y la Especialidad en Procesos Culturales
Lecto-escritores, fueran re-evaluadas favorablemente en 2011 y renova-
rán su incorporación al pnpc, ahora como programas “en desarrollo”.
Próximamente serán convocados a reevaluación las especialidades en
Sanidad Animal y en Didáctica de las Matemáticas y el Doctorado en
Estudios Regionales.
Diseño de nuevos programas de posgrado con la perspectiva de

incorporarlos al pnpc
La Universidad tiene dentro de sus funciones, coordinar la creación de

programas de posgrado de calidad, en áreas estratégicas que se definen
a partir de las fortalezas de cada consorcio o des, las lgac de los ca y la
planta académica habilitada. En este sentido, el diseño de los progra-
mas en el seno de los consorcios por áreas del conocimiento, ha permi-
tido sumar los recursos académicos y de infraestructura indispensables.
La comunidad académica universitaria ha puesto mucho empeño en
que los programas de especialidad, maestría y doctorado diseñados y
81
aprobados durante los últimos cinco años, cumplan con los requisitos
necesarios para su incorporación al pnpc en el corto plazo.
Se apoyó con asesoría técnica y con el acompañamiento institucio-
nal, para la formulación de las solicitudes en la plataforma electrónica
del conacyt, a los coordinadores de con programas que permitirán ser
evaluados por pares académicos externos para su posible registro, en el
nivel de “reciente creación”: Doctorado en Gestión para el Desarrollo,
Maestría en Historia unach-unicach, Maestría en Desarrollo Local y
Doctorado en Ciencias para la Salud. La Maestría en Gestión de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio es otro programa que pudiera ser
evaluado exitosamente.
Un logro importante en el ámbito de la innovación dentro del pos-
grado institucional, fue la aprobación del programa de Maestría en
Gestión para el Desarrollo, en modalidad a distancia, por el Consejo
Consultivo de Investigación y Posgrado y, en el mes de octubre de 2011,
por el Honorable Consejo Universitario. Este programa constituye el
primero en esta modalidad, de las ies públicas del estado de Chiapas.
El Consorcio en Ciencias Agropecuarias trabajó en la elaboración
del plan de estudios del Doctorado en Ciencias en Sustentabilidad de
Recursos Naturales, con altas probabilidades de registro en el pnpc una
vez que se formalice ante las instancias universitarias.
Becas de posgrado
Entre los principales apoyos que recibieron los nuevos programas que cum-
plieron con los requisitos para ser reconocidos en el pnpc, están los apoyos
económicos destinados a becas para estudiantes y gastos de operación de
los programas de posgrado, por un monto de 2 millones 483 mil pesos,
con recursos provenientes del proyecto cactus pemex-unach.
El otorgamiento de becas institucionales constituyó un importante
esfuerzo por parte de la Administración Central de la Universidad, lo
que propició que estudiantes de este nivel se dedicaran de tiempo com-
pleto a su formación y proceso de graduación, contribuyendo al fortale-
cimiento de los nuevos programas de posgrado de la unach, para obtener
altos niveles de eficiencia terminal, y así, cumplir con criterios de calidad
82
establecidos por el pnpc-conacyt. De esta manera se otorgaron becas

a los estudiantes de los siguientes programas: Doctorado en Estudios
Regionales (cuatro becarios), Doctorado en Gestión para el Desarrollo
(12 becarios), el Doctorado en Ciencias para la Salud (un becario) y
Maestría en Gestión de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ocho
becarios). Esto representó un monto de 1 millón 55 mil pesos para becas,
y 900 mil pesos para gastos de operación de los programas.
La unach realizó el acompañamiento institucional requerido, para
la solicitud recursos financieros destinados a becas y movilidad de pro-
fesores y estudiantes, a través del Fondo Mixto de Fomento a la Inves-
tigación Científica y Tecnológica de conacyt-Gobierno del Estado de
Chiapas, y la contraparte institucional de 50% exigida en este tipo de
proyectos, proviene del proyecto cactus pemex-unach, por un monto
de 730 mil pesos. Los programas que obtuvieron recursos en la Con-
vocatoria 2010-C10 fueron: la Maestría en Desarrollo Local (seis beca-
rios), Maestría en Historia (ocho becarios) y el Doctorado en Ciencias
para la Salud (cuatro becarios). Estos tres programas y el Doctorado en
Gestión para el Desarrollo, se encuentran en evaluación para su posible
registro en el pnpc.
El apoyo institucional para asistencia de estudiantes y profesores a
eventos o a estancias académicas, es un indicador de la calidad de los
posgrados, ya que permite fortalecer la pertinencia y cobertura de los
mismos a través de la vinculación con otras instituciones y sectores de
la sociedad. La dgip apoyó estas actividades, a través del proyecto cac-
tus pemex-unach con un monto de 480 mil pesos para cubrir gastos
de movilidad de estudiantes y profesores, así como para otros gastos de
operación, en programas reconocidos en el pnpc como la Especialidad
en Sanidad Animal, la Especialidad en Didáctica de las Matemáticas y la
Maestría en Ciencias en Producción Agropecuaria Tropical o en progra-
mas como la Maestría en Desarrollo Local, la Maestría en Historia y el
Doctorado en Derechos Humanos, están en la ruta de la calidad.
Promoción de los programas de posgrado
83
En el presente año se promovieron los programas de posgrado, a tra-

vés de la impresión y distribución de trípticos y carteles. Se asistió a la
Feria Nacional de Posgrado en las ciudades de México, Villahermosa y
Morelia. La unach entregó a los asistentes, información de programas
registrados en el pnpc del conacyt: Doctorado en Estudios Regionales,
Maestría en Ciencias en Producción Agropecuaria Tropical, Especiali-
dad en Sanidad Animal, Especialidad en Didáctica de las Matemáticas y
Especialidad en Procesos Culturales Lecto-escritores. También se actua-
lizó la informacion en la página web de la unach.
4.4 Evaluación Orientada a la Calidad de los

Resultados
El seguimiento de egresados de los programas de posgrado, es un pará-

metro indispensable para conocer el grado de satisfacción de los profe-
sionistas formados, así como la pertinencia de los programas, de acuerdo
a los resultados de la inserción laboral de sus egresados, permite hacer
los ajustes curriculares y operativos necesarios para mejorar la calidad
de la oferta educativa. Por estas razones, se trabajó con otras instancias
de la Universidad, coordinadas por la Coordinación General de Forma-
ción e Investigación Educativa (cgfie), en el Subprograma de Posgrado,
del Programa Institucional de Seguimiento de Egresados (pise). Con la
participación colegiada de las dependencias de la administración central
relacionadas con el aseguramiento de la calidad y pertinencia de los pla-
nes y programas de estudio de licenciatura y posgrado, y en atención a la
recomendaciones de los organismos evaluadores nacionales e internacio-
nales, se iniciaron los trabajos para el diseño del Programa Institucional
de Seguimiento de Egresados (pise) que cuenta ya con el cuestionario de
egresados digital que almacenará la información relevante de nuestros
egresados y su articulación con el mercado laboral, lo que será insumo
importante para la permanente actualización de nuestra oferta educativa
y de actividades de educación continua para nuestros egresados.
84
5. Competitividad
Ante la necesidad de vincularse de manera óptima con los diversos

sectores socioeconómicos, se planteó desde la propuesta del Decálogo,
apuntar hacia la competitividad, con miras a fortalecer la docencia, por
medio de procesos continuos de innovación en la práctica educativa.
La competitividad va ligada a las acciones de innovación en la docen-
cia que permiten elevar la calidad de la formación de los estudiantes y
transitar hacia un nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje.
Por lo tanto, se considera el desarrollo integral de los estudiantes, su rol
como personas, ciudadanos, aprendices y futuros profesionales, capaces
de insertarse en el campo laboral y social. La competitividad tiene que
ver con los egresados de igual manera, ellos son el principal referente que
la sociedad tiene sobre la formación profesional de una institución.
Para lograr el cumplimiento de este punto, durante este año, se han
realizado, acciones en torno a la observancia de los estándares de cali-
dad, la urgencia de mayores recursos para infraestructura física y tecno-
lógica. En el plano académico, la apropiación de nuevas competencias
por parte de profesores y estudiantes, así como la creación de programas
educativos para sectores no tradicionales, de esta forma se ha estimulado
la competitividad.
5.1 Oferta Educativa y su Cobertura
Una de las estrategias, fue continuar con las gestiones que involu-
cran acciones para ampliar la cobertura de Educación Superior en la
Universidad, mediante una oferta diversificada con criterios de perti-
nencia, calidad y equidad, a través de pe centrados en el aprendizaje,
85
que estimulen las competencias psicopedagógicas, disciplinarias y

profesionales.
En ese sentido, la Universidad mantiene su posición de ser la principal
opción de Educación Superior en el estado. Actualmente está integrada
por ocho Dependencias de Educación Superior (des), que a su vez incor-
pora 33 Unidades Académicas (ua), con sedes en 15 municipios ubicadas
en 11 de las 15 nuevas regiones socioeconómicas del estado de Chiapas.
La estructura de organización académica de la unach, obedece princi-
palmente a la afinidad disciplinaria, la optimización de infraestructura
física y consolidación de Cuerpos Académicos (ca). (Ver Anexo II)
La atención y cobertura de la matrícula en la Universidad representa
uno de cada cuatro estudiantes de Educación Superior (es) en el estado
(25.4%), condición que la ubica como la principal institución en la
entidad, cuya oferta educativa se imparte en las modalidades presencial
y a distancia.
La demanda de es exige a la Universidad la necesidad de ampliar su
capacidad de absorción de los jóvenes egresados de bachillerato, al res-
pecto, la atención a la demanda se mantiene en una relación de 54.5%
de aceptación de las solicitudes que se reciben en sus dos periodos de
ingreso al año (enero-mayo y agosto-diciembre).
En cuanto a los aspirantes y aceptados, en el semestre enero-junio
2011, 3 mil 931 aspirantes solicitaron su ingreso a los distintos progra-
mas educativos de la Universidad. De éstos, 2 mil 284 fueron acepta-
dos (50.3% son hombres y 49.7% mujeres); lo que significa 58.1% de
aspirantes aceptados en el primer periodo de este año. Para el periodo
agosto-diciembre, el número de aspirantes ascendió a 9 mil 555, de los
cuales se aceptaron a primer ingreso 3 mil 563 (37.3%). Las variaciones
observadas, obedecen a la mayor demanda que se presenta en el segundo
semestre del año.
En el ciclo escolar 2011-2012, la Universidad atiende una población
de 21 mil 696 alumnos, de los cuales 20 mil 917 en el nivel de licen-
ciatura y 779 en el posgrado. De acuerdo con datos reportados por la
Dirección de Servicios Escolares correspondientes al tercer trimestre del
año, éstos se oficializarán una vez sea auditada la matrícula universita-
ria por la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en
86
Instituciones de Educación Superior, a.c. (amocvies) Es importante

destacar, que se espera que la matrícula universitaria, ascienda a más de
22 mil alumnos, ya que a final de cada año se efectúa de manera minu-
ciosa el proceso de captura de la información estadística en el Sistema
en Línea de la SEP, a través del Cuestionario Electrónico 911 donde se
ven reflejadas todas las incidencias. El número de programas en los que
se atiende a esta matrícula es: 69 de licenciatura (63 presenciales y 6
virtuales) y 44 de posgrado (4 de doctorado, 28 de maestría y 12 en
especialidad).
comisión de oferta y demanda de la coepes
La Universidad continúa siendo la encargada de coordinar la planeación

de la oferta y la demanda de la educación superior en el estado a través
de la Comisión de Oferta y Demanda de la Comisión Estatal para la
Planeación de la Educación Superior en el Estado (coepes). Al respecto,
en este año se llevaron a cabo seis reuniones ordinarias; en éstas se apro-
baron 10 programas educativos de Técnico Superior Universitario y tres
de licenciatura para la Universidad Tecnológica de la Selva, tres de licen-
ciatura para la Universidad Politécnica de Tapachula, tres programas
de licenciatura para la unicach, dos programas de licenciatura y una
especialidad para la Escuela Superior de Enfermería de Tapachula.
Al interior de la Universidad se le ha dado seguimiento a los pe que
ofertan el servicio en el Centro de Estudios Agropecuarios de Mezcalapa
y el Centro Maya, así como a la Licenciatura en Gestión y Autodesarro-
llo Indígena y la Licenciatura de Agroindustrias. Ello con la finalidad de
lograr su consolidación por ser los de más reciente creación.
5.2 Educación a Distancia
En esta modalidad, la Universidad oferta programas educativos a distan-

cia, actualmente se encuentran en operación nueve de nivel licenciatura,
además del primer programa educativo de nivel maestría a distancia y
dos programas más de nivel licenciatura en el marco del ecoesad.
87
Por su parte, durante este año se desarrollaron materiales didácticos,

instruccionales y multimedia de los Programas Educativos a Distan-
cia (pead) que se ofrecen a través de la Universidad Virtual: Gerencia
Social, Desarrollo y Gobierno Municipal, Seguridad de Poblaciones
Humanas ante Desastres, Licenciatura en Estadística y Sistemas de
Información adscritas al cedes; Inglés del Consorcio de Lenguas; Pro-
fesional Asociado en Desarrollo de Software de la Facultad de Conta-
duría y Administración C-I; Licenciatura en Derechos Humanos del
cecosice; y de nivel Posgrado, las especialidades en Sanidad Animal del
consorcio agropecuario; Didáctica de las Matemáticas de la Facultad de
Ingeniería; y de la Facultad de Humanidades, la Especialidad en Didác-
tica del Español. De éstos, en 2011 se concluyeron 20 y se actualizaron
36 unidades de competencias académicas de los Programas Educativos a
Distancia (pead) de la uv.
También se realizaron durante 2011 acciones continuas en materia
de capacitación a docentes que participan en los pead, con la finalidad
de familiarizarlos con el uso de ambientes virtuales de aprendizaje. En
estos temas, durante este año se realizaron 150 asesorías pedagógicas
a docentes. Igualmente, se asistió al taller para la elaboración del Plan
transversal de Unidades de innovación y promoción de educación a distan-
cia ante directores, y promoción de servicios de la unach ante empresa-
rios en Tapachula, Chiapas.
Por otro lado, la Universidad Virtual llevó a cabo acciones constantes
de vinculación y difusión en materia de educación a distancia, tanto a
nivel nacional como internacional. En este tenor la uv de la unach,
participó en la organización del “III Congreso Virtual Educa México” y
talleres pre-congreso, en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, contando
con la presencia de destacados académicos en el ramo de la educación
virtual de diversas ies del país. De igual manera, la Universidad asistió
como invitada al “12º Congreso Internacional de Virtual Educa” que
tuvo verificativo en la Ciudad de México en el mes de junio del 2011.
En el ámbito del uso de las nuevas Tic, se diseñaron 321 recursos inte-
ractivos para 48 cursos que han iniciado en el periodo enero a junio del
presente año. Cada recurso se realizó conforme a los parámetros estable-
cidos por el área de diseño de información y se consiguieron uniformar
88
los materiales interactivos de manera favorable para el usuario, dando

así la oportunidad de tener una plataforma educativa dinámica. En el
primer trimestre de 2011, también se impartieron cinco capacitaciones
a docentes que diseñan contenidos para los pead.
La unach asistió al “Primer Congreso Internacional de Tecnologías
de la Información” y “Segundo Foro Estatal de ti”. Este evento fue
cubierto y se transmitió en su totalidad durante 30 horas continuas por
streaming de video. Debido a su participación con un stand multimedia,
fue premiada con un monto de 1 millón de pesos y designada para orga-
nizar y ser sede del siguiente congreso.
Con la finalidad de acercar a los jóvenes a la modalidad a distancia
de la unach, se participó en la organización del evento denominado
“Expo-vocaciones” organizado por tv-Azteca Chiapas en junio de 2011,
igualmente transmitido por streamming de video durante ocho horas
continuas. En este evento se contó con la asistencia de alumnos, exa-
lumnos y coordinadores de los pead.
Con la misma finalidad, se dieron a conocer los distintos paed en diver-
sos municipios de Chiapas, a través de una campaña masiva de promoción
de la oferta educativa de Universidad Virtual. Principalmente se tuvo pre-
sencia en los municipios de Copainalá, Pantepec, Ocozocoautla, Mapas-
tepec, Ostuacán, Tapachula, Tonalá, Comitán, Pijijiapan, Yajalón y San
Cristóbal de Las Casas. De igual manera, se promocionó esta modalidad
educativa en el sector empresarial y el nivel medio superior llevando dicha
campaña a empresas como Walmart, Soriana y Domino’s Pizza.
Como parte de las acciones interinstitucionales con el Espacio
Común de Educación Superior a Distancia (ecoesad), la unach asu-
mió en abril de este año la coordinación nacional de difusión de este
espacio común. Asimismo se ha asistido a un total de 15 reuniones de
trabajo con autoridades del ecoesad, donde se han discutido los temas
de actualidad en materia de educación a distancia. Además, se participó
en la organización conjunta del “Congreso Internacional Virtual Educa
2011” y realizó la serie de testimoniales “Vidas a distancia”, la produc-
ción y postproducción de las frases de identidad del ecoesad en coor-
dinación con las universidades miembros del Espacio. En el marco de
colaboración con el ecoesad, se efectuó en conjunto con la Universidad
89
Juárez Autónoma de Tabasco (ujat), la primera reunión para el diseño

del programa educativo de Licenciatura en Seguridad Alimentaria,
donde participaron la uady, unicach, ujat y unach.
5.3 Competencias Docentes
Dentro del fortalecimiento del modelo educativo para la formación

integral del estudiante se instrumentó un Diplomado de Gestores de
Desarrollo curricular para impulsar el diseño, la implementación y la
evaluación de planes de estudio desde el enfoque de la educación por
competencias atendiendo a 57 docentes. Con acciones como éstas, la
Universidad ha desarrollado estrategias que permiten alcanzar 55% de
los planes y programas de estudio basados en competencias.
Se impartieron 47 cursos, formando con ello a 626 docentes en la
educación por competencias para impulsar la implementación de este
enfoque curricular en la unach y coadyuvar a la formación integral de
los estudiantes. Entre los cursos ofertados fueron: “Seguimiento y eva-
luación de la tutoría” “Modalidades de la Tutoría”, “Evaluación de las
competencias”, “Creatividad en el aula”, “Estrategias y métodos de apren-
dizaje”; “Inteligencia Emocional”, “Pensamiento Crítico”, “Secuencias
Didácticas”, “Autoestima y Liderazgo del Estudiante Indígena”. Con
estas acciones se fortaleció la gestión de los comités curriculares y comi-
tés de acción tutorial.
Se acondicionaron 12 espacios en seis DES para la atención tutorial:
1.- Centro Maya de Estudios Agropecuarios; 2.- Ingeniería Agroindus-
trial; 3.- Facultad de Ciencias Agrícolas; 4.- Escuela de Lenguas Tapa-
chula; 5.- Facultad de Humanidades extensión Tapachula y 6.- Facultad
de Contaduría Campus Tapachula. También, se implementaron plata-
formas en línea para la evaluación a través de cuestionarios, se creó la
sala de video conferencia permitiendo los enlaces para la implementa-
ción de cursos y talleres de evaluación docente, además de dotar con
infraestructura para la impartición de cursos en línea e incrementar el
acervo bibliográfico para consulta y capacitación.
90
Las actividades de diseño, evaluación y seguimiento de los planes de

estudios se han apoyado a través de reuniones de las áreas de formación
básica de las des y con las visitas de los ciees y copaes para recibir la
asesoría a fin de continuar con las evaluaciones para el reconocimiento.
Así también la formación en competencias de los docentes a través del
“Foro para el análisis didáctico de las uvd”.
Para el fortalecimiento de las competencias psicopedagógicas, se rea-
lizaron 36 cursos de formación, en los que participaron 742 docentes de
todas las facultades, escuelas y centros de la Universidad, en las siguien-
tes temáticas: “Evaluación de las Competencias”, “Creatividad en el
Aula”, “Estrategias y Métodos de Aprendizaje”; “Inteligencia Emocio-
nal”, “Secuencias Didácticas”, “Desarrollo del Pensamiento Crítico en
Estudiantes Universitarios”, “Interculturalidad en Educación Superior”
e “Introducción al Modelo Educativo de la unach”. Con estas acciones
formativas, se ha logrado formar a 51% de la planta docente de profe-
sores de tiempo completo.
Se diseñó y publicó el Catálogo de Cursos de Formación y Fortaleci-
miento de las Competencias Docentes, en el que se incluye la oferta de
cursos y talleres que contribuyen al desarrollo integral del profesorado.
Estas actividades formativas están organizadas en cinco ejes temáticos,
acordes a las competencias establecidas en el perfil: psicopedagógico,
currículo, didáctica y tutoría docente de la unach. Este catálogo ha sido
un insumo muy importante para cumplir con las recomendaciones de
los organismos acreditadores y evaluadores.
En este año fue posible construir cinco instrumentos: Análisis del
plan de estudios, Estudio de trayectorias escolares, Estudio trayectorias
académicas, Estudio del arte de la profesión, Seguimiento de Egresa-
dos y Estudio de empleadores, los cuales permiten realizar la evaluación
curricular contextualizada a las necesidades y realidades de la Universi-
dad; dando inicio en este año la evaluación curricular de los Programas
Educativos de las des de Ciencias Contables y Administrativas, así como
la facultad de Arquitectura, Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo
Indígena y Escuela de Ciencias Agrícolas, en donde se formaron 26
docentes para impulsar la evaluación curricular de esos programas edu-
cativos. Entre otros resultados, se editaron y publicaron dos manuales:
91
Servicio Social Integrado al Currículo y Manual Didáctico de las Unidades

de Vinculación Docente.
Para profesionalizar el ejercicio de los docentes como tutores y con el
referente del perfil del docente universitario establecen las competencias
que debe poseer todo profesor de nuestra Universidad. Se realizaron
siete cursos en los temas de “Seguimiento y Evaluación de la Tutoría”
y “Fundamentos de la Acción Tutorial”, en los que participaron 134
profesores, lo que representa un avance significativo que necesariamente
impacta en la atención integral de los estudiantes.
Para apoyar a los docentes tutores en la realización de esta importante
labor, como es contar con espacios adecuados que asegure la privacidad,
con apoyo del Fondo de Consolidación para la Educación Superior,
se habilitaron 12 espacios para cubículos de tutoría en seis des: Cen-
tro Maya de Estudios Agropecuarios; Ingeniería Agroindustrial; Facul-
tad de Ciencias Agrícolas; Escuela de Lenguas Tapachula; Facultad de
Humanidades extensión Tapachula y Facultad de Contaduría Campus
Tapachula.
Se han abierto espacios para propiciar ejercicios de reflexión, análisis
e intercambio de experiencias innovadoras sobre los campos teóricos y
metodológicos de la formación por competencias y su consolidación
como el paradigma educativo del siglo XXI, por lo que el 19, 20 y 21 de
septiembre, se llevó a cabo el “Primer Congreso Internacional de Educa-
ción Superior, la formación por competencias”, en el que se contó con la
asistencia de más de 400 personas entre ponentes, docentes y estudian-
tes de diversas partes de México, Latinoamérica y Europa. Asimismo, se
realizó el “V Encuentro Regional de Tutoría: Trayectoria y Relevancia de
la Tutoría”, los días 23, 24 y 25 de noviembre, en el que se analizaron y
compartieron experiencias institucionales, propuestas y resultados de la
relación tutor-tutorado en las Instituciones de Educación Superior.
92
5.4 Habilitación Académica y Profesional de los

Profesores
Complementar la habilitación profesional de las plantas académicas de

las universidades públicas del país a través de estudios de posgrado y
aglutinarlas en ca con lgac bien definidas y consolidadas es una prio-
ridad para la Institución, asumida desde la década de los 90 y adoptada
también por los niveles estatales.
Programa de mejoramiento del profesorado (promep)
Uno de los programas de fondos extraordinarios de mayor éxito que la

SEP ha implementado es el de Mejoramiento del Profesorado (promep),
tanto en su vertiente individual, como en la colectiva. En cuanto a la
asignación de recursos en el 2011 se participó en la convocatoria ordina-
ria de apoyos individuales que se especifican en las Reglas de Operación
del Programa, con los siguientes resultados:
Becas para realizar estudios de posgrado en programas de calidad

del país o del extranjero
A la fecha, el total de Profesores de la Universidad con una beca promep

suman 41: 40 realizan estudios de doctorado y uno de maestría.
Los montos aportados por el Programa durante este año 2011, en el
que se aprobaron las dos becas solicitadas, ascienden a: 242 mil 664 mil
pesos.
reconocimiento y/o apoyo a profesores de tiempo completo con

perfil deseable
El total de docentes con el reconocimiento ascienden a 261: 140 profe-

sores tienen el grado preferente o doctorado y 121 el grado de maestría.
La suma de los recursos que le proporcionó el PROMEP a los PTC de la
UNACH durante 2011, suma la cantidad de 550 mil pesos, ello benefi-
ció a 93 docentes de 99 que elaboran su solicitud.
93
Apoyo a la reincorporación de ex becarios promep
Con la aprobación de una solicitud, el número de docentes con este

apoyo ascendió a cuatro y la cantidad proporcionada por el promep en
2011, fue de 243 mil 434 pesos.
apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo

completo
El número de docentes que recibieron este apoyo fue de 19 y los montos

asignados por promep en 2011, suman 1 millón 646 mil 834 pesos.
La Universidad inició las acciones para el diseño y conformación del
Programa de Trayectorias Académicas con estrategias para el desarrollo
académico y profesional de los docentes, que contempla las etapas de
formación inicial o básica de los profesores de nuevo ingreso, formación
intermedia, permanente y continua para profesores en proceso de con-
solidación y/o crecimiento. Por último, la etapa de sustitución-retiro de
los profesores, que a su vez implica la formación de nuevos cuadros de
docentes.
5.5 Desarrollo Integral del Estudiante
El Programa Institucional de Tutoría de la unach (pit) ofrece servicio

tutorial superior al 67% del total de sus estudiantes. Entre las acciones
más relevantes que han fortalecido el programa en su conjunto, se tiene
la participación de la Institución como ponente en el “Cuarto Congreso
Nacional de Tutoría” realizado en Boca del Río, Veracruz.
Ya se cuenta con el Portal de Tutoría http://www.tutoria.unach.mx/
en el cual se da a conocer el uso en diversas sedes de la Universidad,
mismo que será de gran utilidad para impulsar la relación con los coor-
dinadores del Programa, Tutores y Tutorados. Con estas herramientas, se
impartió el taller “Fundamentos de la Acción Tutorial”, en la modalidad
en línea, que favorecerá la capacitación de los docentes como tutores
en diversas sedes de la Universidad y contribuirá a una mayor atención
tutorial de los alumnos. La importancia de este servicio y el vínculo que
94
la Universidad ha tenido con las distintas ies del estado y la región, hizo
posible ser sede del “Quinto Congreso Regional de Tutorías. Región
Sur-Sureste” de la anuies; espacio de análisis e intercambio de experien-
cias institucionales, propuestas y resultado de la relación tutor-tutorado
de las instituciones de Educación Superior.
5.6 Trayectorias Escolares
El ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes universitarios es sin

duda una preocupación para las ies y en particular para nuestra Univer-
sidad, por ello es importante contar con un seguimiento permanente del
proceso de formación profesional de los estudiantes, a fin de prevenir
y atender los riesgos de reprobación, deserción, rezago, que trunquen
las aspiraciones de los jóvenes y provoquen que la sociedad no reciba el
número de profesionales requeridos para atender los urgentes problemas
que acontecen. La Universidad consciente de esta situación, ha iniciado
los trabajos con un grupo colegiado de especialistas universitarios, para
la integración del Programa Institucional de Trayectorias Escolares de
Licenciatura y Posgrado, acción que además de ser una estrategia para
el aseguramiento de la calidad de los programas educativos, da cumpli-
miento a lo que establecen los organismos acreditadores y evaluadores
nacionales e internacionales.
5.7 Posicionamiento de Egresados en el Mercado

Laboral
La Universidad y la Fundación Educación Superior-Empresa (fese) den-

tro del programa empleate, han logrado la inserción de seis personas de
reciente egreso para transitar en el campo laboral, vinculándolos al sec-
tor productivo y empresarial. De lo cual se ha gestionado y otorgado un
monto de 432 mil pesos, los perfiles beneficiados son: Gestión Turística
y Lengua y Literatura Hispanoamericana.
Con el objetivo de brindar apoyo sobre la inserción laboral a recién
egresados y alumnos en formación de los últimos semestres para
95
vincularlos al sector empresarial, se llevó a cabo la “Semana de feria

del empleo y los negocios”, a la cual asistieron 600 universitarios entre
alumnos en formación y egresados, así como ocho empresas ofertantes
de empleo.
5.8 Servicios Bibliotecarios
La Dirección de Desarrollo Bibliotecario (ddb) ha desarrollado diversas

acciones que han impulsado el logro de los objetivos y metas planteadas
en el Programa Operativo Anual, con la finalidad de atender las necesi-
dades informativas de los usuarios de la universidad. Así como, fortale-
cer los procesos de formación de los estudiantes universitarios.
Para cumplir con lo anterior, se proporcionaron 16 cursos de capacita-
ción, beneficiando a 726 usuarios entre docentes y alumnos. Los espacios
educativos favorecidos fueron: Campus IX Tonalá, Campus I Medicina
Humana y Campus IV Tapachula. De igual manera, se capacitó a perso-
nal bibliotecario de la DDB en la temática de Desarrollo de Habilidades
Informativas (dhi) y Bases de Datos de Acceso Abierto impartido por la
Universidad Autónoma de Chihuahua y la Dirección General de Biblio-
tecas de la unam, siendo beneficiados dos trabajadores.
Se capacitó a personal bibliotecario de la (ddb) en la temática de Tec-
nologías de la Educación, coordinado por Educa-México y unach, con
sede en la ciudad de San Cristóbal de las Casas. Se asistió a la reunión
anual de la Red Mexicana de Bibliotecas Agropecuarias (remba), donde
se dio un balance de la situación de trabajo de la Red en el último año y
se nombró al nuevo comité directivo del periodo 2011-2012.
Se capacitó a 26 docentes de la Facultad de Ciencias Químicas-Ta-
pachula, en el curso taller “Evaluación del aprendizaje” con una dura-
ción de 25 horas y se participó en el “XXI Encuentro de Profesores y
Estudiantes del Colegio de Bibliotecología”, en la mesa redonda “Tras-
cendencia social de los egresados del colegio de bibliotecología”, en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de
México (unam).
96
Como parte de las acciones encaminadas hacia la calidad de los pro-

gramas educativos de nuestra universidad, se desarrollaron dos visitas de
evaluación de los servicios bibliotecarios y consulta de base de datos. En
atención a los requerimientos del organismo y el Consejo de Acredita-
ción en la Enseñanza de la Contaduría y Administración a.c. (caceca)
efectuada en el Campus IX Tonalá.
En este año se desarrollaron actividades de análisis bibliográfico, en
donde se catalogaron y clasificaron recursos documentales de las dife-
rentes bibliotecas del sistema bibliotecario de la unach, obteniéndose la
catalogación y clasificación de 3 mil 397 títulos; proceso físico y captura
de 4 mil 977 ejemplares.
Los campus beneficiados fueron: Biblioteca Central, Campus I
Contaduría y Administración, Arquitectura, Ingeniería Civil, Lenguas
Tuxtla; Campus II: Medicina Humana y Medicina Veterinaria; Cam-
pus III: Derecho, Sociales, IEI y Lenguas San Cristóbal; Campus IV:
Contaduría Pública, Químicas, cea, Agrícolas, cenbio, Lenguas Tapa-
chula; Campus V: Agronómicas; Campus VI: Humanidades; Campus
VII: Pichucalco; Campus IX; Arriaga y Tonalá; Centro de Estudio para
el Desarrollo Municipal y Políticas Públicas (cedes).
En cuanto al servicio bibliotecario que respondan a las necesidades
de información de los usuarios de la unach, se brindó servicios a 8 mil
346 usuarios que consultaron 44 mil 080 recursos bibliohemerográficos.
Se realizó la encuadernación de 286 libros y se adquirieron 3 mil 209
recursos bibliohemerográficos por donación, entre los que se incluyen
libros, revistas, cd, tesis, folletos, entre otros.
5.9 Tecnologías de Información
Durante el 2011, se desarrollaron nuevos proyectos enfocados a forta-

lecer y expandir el proyecto macro de la Red unach Cero Maya para
beneficio de la Comunidad Universitaria al interconectarse a la Red
Nacional de Impulso a la Banda Ancha (Red niba) promovida por la
Coordinación de la Sociedad de la Información y el Conocimiento
97
de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes en conjunto con la

Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet, a.c.
A través de recursos autorizados mediante el Fideicomiso sep-unam,
fue posible interconectar el Nodo Central de nuestra Máxima Casa de
Estudios a la Red niba mediante fibra óptica con capacidad de 10Gb.
Interconexión que se encuentra operando con el servicio de acceso a
Internet 2 a partir del pasado mes de noviembre del 2011 incremen-
tando nuestra capacidad de ancho de banda de 2 a 100Mb para este
servicio, poniendo a nuestra universidad a la vanguardia en el uso de
Internet 2, siendo la cuarta Universidad del país en dar este paso. (Info:
Presentación de la sct, Avances de la Red niba, Reunión Otoño de cudi,
16-18 Nov. 2011, Diap. 14 http://www.cudi.edu.mx/otono_2011/pre-
sentaciones/ricardo_martinez.pdf ).
En el marco del proyecto municipal del H. Ayuntamiento de Tuxtla
Gutiérrez, Chiapas “Que Viva el Centro”, la Universidad Autónoma de
Chiapas fue considerada por los espacios universitarios que se encuen-
tran inmersos en la zona centro de la capital chiapaneca; para el proyecto
de instalación de ductos subterráneos de la futura instalación de fibra
óptica que extiende los beneficios de la conexión a la Red niba de los
edificios universitarios y coadyuvar en el desarrollo social y económico
de nuestro estado interconectando a esta red a usuarios potenciales del
sector público y educativo del Estado.
Con relación a los sistemas en línea se desarrollaron las siguientes
acciones:
• Consulta del Proyecto Académico 2010-2014: Generación y
Gestión para la Innovación, abriendo la participación a toda la
comunidad universitaria y la sociedad chiapaneca, existiendo
por primera ocasión la interacción asíncrona y participativa
de todas las propuestas, colocándolas a disposición de quienes
desearan consultarlas y opinar al respecto.
• Se realizaron mejoras sustantivas de navegación e imagen en el
sistema Programa de Estímulo al Desempeño Docente (ped-
ped) para beneficio de nuestros docentes.
98
• Se optimizó el proceso de emisión de fichas para aspirantes en

las modalidades presencial y a distancia, así como los procesos
de inscripciones y reinscripciones semestrales.
• Se desarrolló un nuevo sistema en línea para la atención de
los usuarios de los servicios de Tecnologías de Información y
Comunicación de nuestra Máxima Casa de Estudios, deno-
minado “cau-tic” el cual se pondrá en marcha a partir del
2012 con el fin de agilizar la atención a todas las solicitudes y
mejorar la calidad de los servicios, permitiendo la interacción
personalizada de manera asíncrona con el solicitante.
Servicios de tic
Durante este periodo, se incrementó el ancho de banda de Internet de

10Mb a 20Mb del nodo secundario de la Red unach Cero Maya, ubi-
cado en el Centro de Estudios Avanzados y Extensión que proporciona
el servicio de conectividad a Internet del Campus IV.
Se publicaron 547 eventos y convocatorias en el portal de la Univer-
sidad, se atendieron 90 Videoconferencias con la participación de 2 mil
300 personas se llevó a cabo la transmisión de cinco eventos por video
streaming por Internet; se atendió un total de 190 solicitudes de dic-
tamen técnico para la adquisición de equipamiento tecnológico de las
diversas áreas universitarias y docentes apoyados con recursos promep
y pifi. Se brindó el apoyo a 11 eventos institucionales proporcionando
acceso de red inalámbrica a los participantes; se resolvieron 19 inciden-
tes de la Red unach Cero Maya restableciendo los servicios en 100%
de los casos; se revisaron 11 incidentes de la red inalámbrica de diversas
dependencias; se instalaron ocho extensiones telefónicas en el Campus
IV a la Red de Telefonía IP. En total 423 servicios de mantenimiento
preventivo o correctivo a equipos de cómputo, se dio la solicitud de dic-
taminación del parque tecnológico de tres dependencias universitarias
(Facultad de Ciencias Agrícolas, Campus IV, la Dirección de Servicios
Generales y el Departamento de auditoría Interna dependiente de la
Coordinación General de Finanzas) y se participó en la elaboración de
26 dictámenes para las bajas de equipamiento tecnológico de diversas
99
áreas que atiende la Comisión de Evaluación de Bienes Muebles de

nuestra Universidad.
Se incorporó a la interconexión de la Red unach Cero Maya, los edifi-
cios de la Unidad Digital de Investigación Científica (udic) de la Facultad
de Ciencias Sociales, Campus III y de la Facultad de Contaduría, Campus
IV, así como el edificio de Agroindustria de Arriaga, Campus IX.
De las actividades diarias relacionadas a los servicios de Tecnologías
de Información de nuestra Universidad, atendieron todas las solicitudes
de actualización de páginas institucionales, creación de correos electró-
nicos @unach, creación de unidades académicas y cuentas de acceso a la
plataforma educad, respaldo de información de los servidores institu-
cionales, monitoreo del tráfico de la red institucional, monitoreo de la
plataforma de antivirus institucional, entre otras actividades.
Eventos
El pasado mes de Octubre 2011, nuestra Universidad fue Sede del

“XXVII Simposio Internacional de Computación en la Educación”
organizado por la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación
(somece) con el apoyo del Gobierno del Estado de Chiapas, en dicho
evento se tuvo la participación de 700 asistentes y 350 talleristas de
todos los niveles del sector educativo.
Operación y monitoreo de la Red unach Cero Maya
Se llevó a cabo la instalación de herramientas de monitoreo (Open

Source–Software libre) para optimizar el buen funcionamiento de la
red institucional, implementándose un monitoreo 24x365 con el fin de
detectar y atender cualquier incidencia en la conectividad de la red dor-
sal de banda ancha y los enlaces de última milla a nuestras dependencias
universitarias. Esta nueva herramienta permite visualizar información
relevante de cada punto de conexión como:
• Mapa de la Red Dorsal.
• % de disponibilidad por conexión.
• Tiempo activo de la conexión.
• Tiempo inactivo de la conexión.
100
• Ancho de banda promedio utilizado.

• Ancho de banda máximo utilizado.
• Gráficas estadísticas de cada enlace.
• Mapas de cobertura de red inalámbrica.
5.10 Servicios e Instalaciones Competitivas
Como parte de las gestiones realizadas en los programas del Fondo de

Aportaciones Múltiples (fam) 2010, para el ejercicio 2011, se elabora-
ron los proyectos siguientes:
Construcción de edificio “A” tipo u-3c para [ocho aulas, un área de
gobierno, siete cubículos para docentes y seis anexos] (cenbio, Tapachula).
Construcción de edificio “B” estructura tipo u-3c para [dos laborato-
rios de docencia, tres laboratorios de investigación, un aula de posgrado,
un aula magna y 21 anexos] (cenbio, Tapachula).
Construcción de edificio “A” estructura tipo u-3c para [un laboratorio
de docencia, un laboratorio de investigación, cinco aulas didácticas, un
centro de cómputo y biblioteca, una coordinación y 21 cubículos] (cen-
bio, Coordinación de Sistemas Costeros, Puerto Madero, Tapachula).
En lo que corresponde al fam 2011, se iniciaron acciones inmediatas
para gestionar la autorización de recursos, los cuales ascendieron a 26
millones 142 mil 105 pesos, beneficiando a seis unidades académicas
de las des. Se realizó el trámite correspondiente ante la Secretaría de
Hacienda, a través de la elabora-
ción de las Fichas de Información
Básica de Proyectos (fibap). Entre
los proyectos constituidos están:
proyecto ejecutivo para conclusión
de edificio de ocho aulas didácti-
cas, un aula magna y 10 anexos
(Facultad de Medicina Humana
C-II); proyecto ejecutivo para la
conclusión de edificio polifun-
cional (Facultad de Arquitectura
101
C-I). Además, se firmó el convenio de colaboración y cooperación Ins-

titucional unach-inifech, para la construcción de dos edificios para el
CEFyMAP, en Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas, con una inversión de
12 millones 500 mil pesos.
Por otro lado, continuando con las tareas del proyecto y fortaleci-
miento del trabajo, para generar mejores condiciones de operatividad,
dio inicio la remodelación del espacio que alojará de manera definitiva a
la Unidad de Talleres Gráficos, una tarea postergada por mucho tiempo.
Ciudad universitaria
La gestión realizada ante las instancias gubernamentales para la cons-

trucción de la Ciudad Universitaria se ha cristalizado con la adjudica-
ción de 83 millones de pesos, en dos emisiones, lo que ha dado mayor
celeridad a la elaboración de los proyectos: Construcción de edificio “A”
tipo u-3c de 09 entre ejes por biblioteca, módulo de sanitarios, centro
de cómputo, sala de usos múltiples y videoconferencia, coordinación de
cómputo, área de gobierno, cubículos docentes y 24 anexos.
Adicionalmente se ha proyectado la construcción del edificio “B”
tipo u-3c de 09 entre ejes para 24 aulas didácticas y ocho anexos; edifi-
cio para gimnasio, dos canchas de usos múltiples y la obra complemen-
taria exterior.
Proyectos para la gestión de recursos extraordinarios
• Construcción de edificio tipo u-3c de nueve entre ejes para

biblioteca, dos laboratorios de cómputo, tres aulas magnas y
videoconferencia y diez anexos (siete cubículos de coordina-
ción, área de mantenimiento de equipo, área común, cuatro
medios baños, cubículo en sótano y módulo de escaleras) (Cen-
tro Maya de Estudios Agropecuarios, Catazajá, Chiapas).
• Construcción de edificio tipo u-3c para dos laboratorios de
enseñanza, ocho aulas didácticas y doce anexos (Centro Maya
de Estudios Agropecuarios. Catazajá, Chiapas).
102
• Construcción de obra complementaria exterior (Centro Maya

de Estudios Agropecuarios. Catazajá, Chiapas).
• Proyecto para laboratorio reproductivo Mezcalapa (Centro
Mezcalapa de Estudios Agropecuarios).
• Proyecto ejecutivo para conclusión de edificio para ceducad
(Yajalón, Chiapas).
• Proyecto arquitectónico integral de crecimiento (Escuela de
Ciencias Administrativas. Comitán C-VIII).
• Proyecto arquitectónico plaza del estudiante (Facultad de
Medicina Humana Tapachula C-IV).
• Construcción de obra complementaria cefymap (Ocozo-
coautla).
• Anteproyecto arquitectónico para reproducción bovina Facultad
de veterinaria (Centro Mezcalapa de Estudios Agropecuarios).
• Propuesta de anteproyecto integral Campus del Café (Ángel
Albino Corzo).
• Proyecto arquitectónico integral de crecimiento (Escuela de
Ciencias Administrativas Arriaga C-IX).
• Propuesta de proyecto para sede Universidad Virtual Ejido el
Edén (Tapachula).
• Anteproyecto arquitectónico para punto de venta, invernadero,
taller de lácteos, taller de cárnicos, taller de frutas y verduras
(Facultad de Ciencias Agronómicas, C-V).
• Propuesta de anteproyecto integral Facultad de Humanidades
extensión (Tapachula, Predio El Alazán, Tapachula).
Programa de inversión 2012
Se realizó la gestión para la formulación del Programa de Inversión

2012, a través de la elaboración de las Fichas de Información Básica
de Proyectos (fibap) ante el Comité de Planeación para el Desarrollo
Regional (coplader), Instituto de Infraestructura Física Educativa del
Estado de Chiapas (inifech) y la Secretaría de Hacienda.
103
Servicios generales
Durante 2011 se dio mantenimiento a las instalaciones que permite se

desarrollen las actividades académicas y administrativas conforme a los
estándares de calidad requeridos por las instancias evaluadoras y acre-
ditadoras. Para esta actividad el área encargada cuenta con 125 trabaja-
dores: 35 de confianza, 57 de base, 24 eventuales, un académico y ocho
de honorarios.
Se brindaron los siguientes servicios: 41 presupuestos; 43 proyectos
de obra; 52 levantamientos físicos; 10 contratos y órdenes de trabajo;
siete obras ejecutadas, 587 acciones de mantenimiento a edificios, exte-
riores y equipos de transporte, apoyo a 167 eventos especiales, control
de 16 puestos de vigilancia; 26 de limpieza y jardinería; 235 solicitudes
de pagos; 28 manejos de archivo muerto; 83 de servicios básicos; 315
trámites vehiculares; 18 participación en comités de obra y de adquisi-
ciones y 376 control de personal.
Durante el periodo enero-junio se atendieron las solicitudes de
mantenimiento de las diferentes áreas presentadas, que coadyuvaron
al bienestar físico de bienes muebles e inmuebles de esta institución.
Entre los servicios que se brindaron están: electricidad, refrigeración
y electromecánica, fontanería, herrería, carpintería, jardinería, peones
de campo, así como eventos especiales (sonido, leyenda y ubicación de
mobiliario), reportes de vigilancia institucional, reportes de Lavatap y
reportes de vigilancia privada, solicitudes de pago, asistencia a Comité
de Adquisiciones y sesiones de Comité de Obra, Gestión de recibos
de Servicios prestados o solicitados, Comisión Evaluadora de Bienes
Muebles y Trámites Vehiculares. De igual forma, se dio cumplimiento
a las solicitudes presentadas por las diversas facultades, escuelas y áreas
de administración central referente a levantamientos físicos, proyectos
elaborados, presupuestos elaborados y contratos u órdenes de trabajo.
104
En cuanto a obras por Adjudicación Directa (ad) se realizaron las

siguientes:
• Remodelación del acceso de estacionamiento de la Facultad de
Humanidades, C-VI, con número de contrato unach-sa-dsg-
ad-001-2011.
• Impermeabilización en el edificio de Rectoría de la unach,
Tuxtla; con número de contrato: unach-sa-dsg-002-2011.
En cuanto a obras por Orden de Trabajo (ot) se realizaron las siguientes:

• Remodelación de las oficinas de Rectoría, con número de con-
trato: unach-sa-gsd-ot-001-2011.
• Adecuación de espacios para nodo periférico en biblioteca cen-
tral de la unach, en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, con número de
contrato: unach-sa-dsg-ot-002-2011.
• Conectividad de transformador de 75 kv, en las oficinas de
ceducad, Terán, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, con número de
contrato: unach-sa-dsg-ot-003-2011.
• Adecuación de espacios en Secretaría Administrativa de la
unach, Tuxtla, con número de contrato: unach-sa-dsg-ot-
004-2011.
• Estudio de Mecánica de Suelos para el proyecto denominado
Unidad Deportiva de Ciudad Universitaria de la unach, con
número de contrato: unach-sa-dsg-ot-005-2011.
105
6. Internacionalización
Las universidades son instituciones de generación de cultura y pensa-

miento universal, de ahí la importancia de su internacionalización. En
esta gestión se tiene el cometido de trascender las fronteras locales y
articular a la comunidad universitaria con el ámbito internacional. Por
ello, en el Proyecto Académico 2010-2014: Generación y Gestión para
la Innovación, se plantea convertir a la unach en una universidad sin
fronteras, integrando la dimensión internacional en sus funciones, con
el fin de propiciar el aseguramiento de la calidad educativa con base en
estándares internacionales.
Esta política se ejecutará a través de la movilidad e intercambio aca-
démico, programas educativos, conjuntos y doble titulación, la trans-
ferencia de créditos académicos y elevaciones de los estándares en la
docencia y gestión, para lograr la homologación y acreditación con base
en los organismos internacionales.
6.1 Movilidad e Intercambio Académico
Mediante la vinculación con centros de estudio de otros países, 18

alumnos de las Licenciaturas de Inglés y Francés, de las tres escuelas de
lenguas de la Universidad, realizaron una estancia estudiantil en Francia
y Estados Unidos. El intercambio fue posible gracias a los recursos que
otorga el Programa de Fortalecimiento Institucional (pifi) los cuales se
han aplicado de manera óptima, a fin de beneficiar a un mayor número
de estudiantes interesados en realizar estancias en universidades extran-
jeras. Para este fin, se destinó alrededor de 1 millón 200 mil pesos y es
el primero que se opera a través de esta modalidad: estancia estudian-
til. El objetivo permanente de esta acción es seguir beneficiando a más
107
estudiantes, ya que su propósito es que los alumnos se involucren en la

cultura de otros países.
Con el apoyo de la Salem State University, un grupo de 16 alumnos
de la Licenciatura de la Enseñanza del Inglés, se encuentran desde el
pasado mes de mayo en los Estados Unidos, en tanto dos más en la Uni-
versidad de Bourgogne, en Francia.
Para dar cumplimiento a las políticas de internacionalización de la
Universidad Autónoma de Chiapas, establecidas en el Proyecto Aca-
démico, se firmó un convenio de colaboración con la Mancomunidad
Municipal Manriocachi de la República del Perú. Este acuerdo estable-
cido en la gira de intercambio tecnológico “Alternativas de Desarrollo
Local y Transversalización del Enfoque de Género en las Políticas Públi-
cas”, que realizaron autoridades municipales de la República del Perú
por la entidad, tuvo como propósito formar cuadros profesionales en el
tema del desarrollo, para ser llevados al país andino.
Con el apoyo de los gobiernos estatal y federal, la Universidad se
encuentra en etapa de consolidación de su presencia internacional, por
tal motivo se firmaron convenios con universidades europeas y en breve
se contará con el Centro Internacional de Física Teórica, primero en su
tipo en América Latina. Por su parte, Carill Garay Valenza, especialista
en Desarrollo Económico Local de la Cooperación Técnica Belga, des-
tacó que eligieron a Chiapas por el avance que ha tenido la entidad en
materia de desarrollo y equidad de género, y a la Máxima Casa de Estu-
dios por el importante trabajo realizado de la mano con el Gobierno del
Estado y sus políticas públicas.
Como parte de la política de internacionalización establecida en el
PA, se han logrado firmar cartas de intención para colaboración con las
universidades siguientes: Universidad a Distancia de Madrid (udima),
Universidad Complutense de Madrid (ucm), Universidad Oberta de
Catalunya (uoc), Global University Network for Innovation (guni) y
Universidad de El Salvador; así también se han establecido contactos
con universidades como el inacap (Chile) y la Universidad de Honduras.
El convenio signado con la Secretaría de Cooperación Internacional de
la Universidad Complutense de Madrid, está orientado principalmente
a las áreas de Humanidades, Derecho y Tecnologías de Información,
108
para extender los procesos de formación integral de los estudiantes de la

unach, el intercambio académico y la generación de especializaciones.
La directora de la Sede Latinoamericana de la (uoc), España, Julieta
Palma Anda, firmó un convenio institucional con la unach, el cual
forma parte de las alianzas estratégicas con universidades de este con-
tinente para contribuir al desarrollo social en áreas como salud, soste-
nibilidad y cooperación humanitaria. La uoc manifestó interés por los
proyectos y prácticas desarrolladas en la entidad, por lo que se deter-
minó establecer estancias para docentes y estudiantes españoles, a través
de las Unidades de Vinculación Docente y las diversas sedes académicas
de la unach.
De acuerdo con lo anterior, este año se trabajó en un convenio que
permite a las dos instituciones compartir sus diversas experiencias; por
su parte la unach aporta su conocimiento en materia de programas
sobre desastres naturales, desarrollo humano, sostenibilidad y la uoc su
experiencia en formación de docentes y educación a distancia a nivel
Europa. Asimismo, se firmó un acuerdo para trabajar un programa de
Telemedicina, aprovechando la experiencia la institución española. La
uoc, cuenta en su oferta académica a distancia con una matrícula de 57
mil estudiantes en 70 países; tres mil de ellos realizan sus estudios desde
México, lo que coloca a nuestro país en el segundo lugar en el acceso a
sus programas educativos.
En atención al objetivo general de la política universitaria relativa
a la internacionalización de la Universidad, que propone convertir a
la unach en una Universidad sin fronteras, se propició e impulsó la
creación de redes temáticas de colaboración entre ca de la Universidad
y externos. A continuación se mencionan los nombres e integrantes de
estas redes:
Red Internacional de Cooperación Académico-científica para el
desarrollo de la investigación en las ciencias agropecuaria y forestal,
con énfasis en la protección vegetal en Mesoamérica tropical, en la que
participan: Escuela Agrícola Panamericana El Zamorano de Honduras,
Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal de El Salvador,
Facultad de Agronomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala y
la Facultad de Ciencias Agrícolas, Campus IV, unach de México.
109
Red de investigadores y ca en Filosofía, Teoría, y Campo de la Edu-

cación, entre ca de las Universidades Autónoma de Yucatán, Autónoma
de México, Veracruzana y de Málaga, España.
Red Iberoamericana de Indicadores de Sostenibilidad en Espacios
Rurales en la que se involucran: el ca Agricultura sostenible de la Facul-
tad de Ciencias Agronómicas y grupos de investigación de la Universi-
dad Agraria Fructuoso Rodríguez Pérez, de La Habana, Cuba.
La Red, en torno a la investigación de frutales y sus plagas, estableció
el ca Protección Vegetal de la Facultad de Ciencias Agrícolas, con gru-
pos de investigación de la Universidad de Florida.
6.2 Programas Educativos Conjuntos y Doble

Titulación
Como parte de la intención de esta administración de procurar la doble

titulación y los programas educativos conjuntos con otras instituciones
pares, la unach participó en el IV seminario internacional: “Análisis de
la docencia del Posgrado en el área de desarrollo y cooperación Inter-
nacional: Europa-México, Centroamérica y el Caribe, con el fin de tra-
bajar en la organización de la Maestría en Cooperación internacional y
Desarrollo en América Latina y el Caribe”, con un diplomado previo,
que impartirá a corto plazo el cedes. Producto de dicha solicitud, en
días recientes la unach fue aceptada en la “Red temática en las áreas del
desarrollo local y la cooperación internacional España, México, Centro-
américa y el Caribe”, para promover desde el Espacio Iberoamericano la
movilidad, la docencia y la investigación.
6.3 Acreditación Internacional
La Licenciatura en Gestión Turística, ofertada la Universidad Autónoma

de Chiapas (unach), de la Facultad de Ciencias de la Administración,
Campus IV en Tapachula, fue evaluada para una certificación interna-
cional de calidad académica, una de las pruebas con mayor prestigio en
materia de turismo, realizada por la Fundación Themis de la omt. La
110
certificación tedqual (Tourism Education Quality), es el único sistema

de Aseguramiento de la Calidad propuesto a instituciones, universida-
des, escuelas de negocios y centros de formación de todo el mundo
que cuentan con Programas Específicos de Educación Turística de nivel
superior o Programas de Formación y Actualización Profesional en
Turismo.
De esta forma, al continuar en la ruta de calidad y excelencia acadé-
mica, la unach articula mecanismos de evaluación y mejora continua
de sus programas de estudio. En este marco un equipo especializado de
la Fundación Themis de la Organización Mundial de Turismo, revisó el
programa de estudios de la Licenciatura en Gestión Turística y observó
la pertinencia de continuar los trabajos en conjunto con una instancia
como la Secretaría de Gestión de Calidad.
Asimismo, en septiembre de este año, se firmó una carta de inten-
ción que acredita a la Máxima Casa de Estudios como representante de
México en el área agropecuaria, en el programa Alfa Tuning América
Latina.
El proyecto Tuning está a cargo de la Universidad de Deusto, España
y la Universidad de Buenos Aires, es auspiciado por la Unión Europea
y cuenta con la participación de universidades de 18 países de América
Latina y 13 de Europa, así como de 230 académicos. El programa Alfa
Tuning América Latina trabaja en el desarrollo de un modelo de plan
de estudio, tomando en cuenta la definición del perfil del egresado, des-
cripción de los objetivos del programa y los resultados de aprendizaje
que deberán cumplirse. El grupo de trabajo de Ingeniería Agronómica
está integrado por universidades de 11 países, entre ellas la Universi-
dad Autónoma de Chiapas, la cual asume la representación de México,
para trabajar bajo la coordinación del Centro Nacional Tuning. En el
Proyecto Alfa Tuning América Latina, existen 16 grupos de trabajo en
15 disciplinas, como son: Administración de Empresas, Agronomía,
Arquitectura, Derecho, Educación, Enfermería, Física, Geología, His-
toria, Informática, Ingeniería Civil, Matemáticas, Medicina, Psicología
y Química.
Finalmente se logró establecer la vinculación con la Embajada de
Estados Unidos en México, con quien se desarrollará un proyecto de
111
enseñanza del idioma inglés a través del programa access. En este pro-
grama participarán un total de 60 niños de nivel secundaria. Asimismo,
como parte de esta colaboración, un total de 15 docentes de la Escuela
de Lenguas Tuxtla participaron en los seminarios de Webinars on line
desarrollados por el departamento de estado americano.
Los participantes del proyecto Access de la unach forman parte del
primer grupo piloto a nivel mundial en la incorporación y uso de la
tableta kindle fire para la enseñanza de la lengua inglés a los estudiantes
de los programas que ofrece la Unach en su modalidad a distancia.
112
7. Bienestar Universitario
La reflexión colectiva de la comunidad universitaria se ha definido, con

el bienestar universitario, como un conjunto de actividades orientadas
al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes,
docentes y personal administrativo. También se impulsan aspectos como
el liderazgo, proyección social, integración a la comunidad, comunica-
ción y, en general, afianzar las relaciones interpersonales.
Se desarrollaron estrategias de investigación-acción para la preven-
ción de adicciones, trastornos alimentarios, así como de salud sexual y
reproductiva, a partir de diagnósticos situacionales para la instrumen-
tación de intervenciones específicas. Se articularon actividades de pro-
moción y difusión del deporte, activación física, cultura y recreación
que atienden las necesidades formativas de los universitarios. Se pro-
mocionaron, difunderon y realizaron encuentros culturales y deportivos
intra e inter universitarios. También se impulsaron talleres culturales de
oratoria, declamación, canto, música, teatro y danza, entre otros, y se
gestionaron becas económicas con recursos propios y externos, además
de otros apoyos y reconocimientos a los universitarios destacados en el
ámbito de la vida institucional.
7.1 Seguridad Universitaria
Para y consolidar el Programa Permanente e Integral de Seguridad Uni-

versitaria, a través de la implementación de acciones específicas que
fortalezcan la vigilancia e incrementen el grado de seguridad ante situa-
ciones de riesgo, naturales y antropogénicas; se fortaleció el Sistema Inte-
gral de Seguridad Universitaria (sisu) como instancia coordinadora del
113
programa universitario y de enlace con las instancias gubernamentales

competentes.
Como una forma de resguardar la integridad del personal docente,
administrativo y alumnos en general, este año se recibieron cuatro dic-
támenes realizados por el Instituto de Protección Civil del Estado: edi-
ficio Maciel, edificio de Rectoría, edificio de la Biblioteca Central y el
edificio de Facultad de Contaduría y Administración C-I. También se
realizaron acciones de concertación con ayuntamientos y la Secretaría
de Comunicación y Transporte (sct Federal), siendo los espacios: la
Escuela de Lenguas de San Cristóbal de las Casas, Escuela de Ciencias
Administrativas Istmo-Costa Arriaga C-IX, Instalaciones del Centro
Maya de estudios Agropecuarios y el Rancho San Juan de la Facultad de
Ciencias Agrícolas C-IV.
En lo respectivo a la normatividad en esta área, se desarrollaron los
documentos: “Procedimiento operativo para la mitigación de riesgo por
amenaza de artefacto explosivo” y el “Reglamento de seguridad y pre-
vención en materia de protección civil y del delito de la Universidad
Autónoma de Chiapas”, ambos en proceso de validación jurídica. Asi-
mismo, se fortaleció el sistema universitario de seguridad a través de
medios electrónicos en áreas abiertas y cerradas (videocámaras); dicho
programa de fortalecimiento se encuentra en proceso de validación téc-
nica por el área de Coordinación de Tecnologías de la Información.
En Materia de Protección Civil se instalaron 25 actas Constitutivas
de Unidades Internas de Protección Civil: 17 en proceso de actuali-
zación y ocho de nueva creación. Con estas acciones se organizaron y
capacitaron a las Unidades Internas de Protección Civil, así como a la
comunidad universitaria en general en los siguientes temas:
• Seminarios coordinados por el instituto de Protección Civil y
el Instituto de Geofísica de la unam.
• Jornada Regional de Protección Civil (Diálogo sobre Gestión
Integral de Riesgos de Desastres).
• Seminarios “Peligro Sísmico”.
• Seminario “Remoción de Masas en Chiapas”.
• Capacitación en primeros auxilios, conato de incendios, eva-
cuación y rescate.
114
Se gestionó ante el Instituto de Protección Civil y Secretaría de

Hacienda el proyecto “Equipamiento de las Unidades Internas de Pro-
tección Civil de la Universidad Autónoma de Chiapas”, realizada ante el
consejo estatal de Protección Civil del Estado, el cual está siendo viabili-
zado por la Dirección General de Planeación (dgp) para su autorización
correspondiente.
Dentro de las acciones encaminadas a fortalecer el bienestar universi-
tario en todos sus ámbitos, sobresale la preocupación por la seguridad de
los integrantes de las comunidades educativas en los campus universita-
rios. En ese tenor, la Universidad colaboró con la anuies para la elabo-
ración del Manual de Seguridad para Instituciones de Educación Superior:
estrategias para la prevención y atención, que tiene por objetivo propor-
cionar instrumentos de apoyo en materia de seguridad. El propósito es
contar con datos de las características y magnitudes de inseguridad de
las IES, sobre todo porque esa información contribuirá a la definición
de protocolos específicos de prevención y atención por tipo de inci-
dente, pero principalmente porque permitirá a la comunidad conozca y
participe en su atención y prevención de manera corresponsable.
Se realizaron pláticas en materia de seguridad y prevención ante ame-
nazas naturales y antropogénicas de concientización en las siguientes
dependencias de la universidad: Biblioteca Central Universitaria, Facul-
tad de Contaduría y Administración, cemesad, cedes, Coordinación
General de Universidad Virtual, Dirección General de Extensión Uni-
versitaria, ceune, Dirección de Servicios Escolares, Facultad de Arqui-
tectura, Escuela de Lenguas Tuxtla, Escuela de Lenguas San Cristóbal
de Las Casas, Facultad de Ciencias de la Administración, Facultad de
Ciencias Agronómicas, Centro Maya de Estudios Universitarios y Coor-
dinación de la Licenciatura en Gestión y Autodesarrollo Indígena.
7.2 Servicios de Salud Preventiva Institucional
La Universidad instó a la comunidad universitaria y sociedad en general

a participar en actividades académicas y de salud en pro de la campaña
para la lucha contra el cáncer. En ese sentido, se realizaron diagnósticos
115
para prevención de cáncer de mama (mastografías), la instalación de un

módulo de vacunación contra influenza estacional, así como diagnósti-
cos para medir los niveles de glucosa y toma de peso y talla.
Adicional a estas actividades y para los interesados en el cine, se pro-
yectó la película La decisión de Anne y El doctor en la sala de proyecciones
de la Biblioteca Universitaria. Estas actividades se realizaron también en
los campus de San Cristóbal de Las Casas y Tapachula.
Con el propósito de detectar oportunamente distintas enfermedades
y en particular el cáncer prostático, la Clínica “Manuel Velasco Suárez”
de la unach, realizó en el mes de junio la campaña de Hiperplasia Pros-
tática Benigna (hpb) o cáncer de próstata, dirigida a hombres mayores
de 45 años.
Para promover la seguridad e higiene en las instituciones de gobierno
y organismos patronales, obreros y educativos, se desarrolló en el mes de
junio en Tuxtla Gutiérrez la “Semana Estatal de Seguridad e Higiene”,
“Capacitación y Productividad en el Trabajo 2011”. En dicho evento, la
Universidad participó como miembro del Consejo Consultivo Estatal de
Seguridad e Higiene en el Trabajo y del Consejo Consultivo Estatal de
Capacitación y Adiestramiento. Los temas abordados fueron: Reforma
Laboral, Inspección de Trabajo, Evolución de los Riesgos de Trabajo
en Chiapas y su Impacto en la Productividad y Competitividad de las
Empresas, entre otros.
Se incrementaron las acciones coordinadas entre las diversas instancias
universitarias que fomentan el desarrollo de la salud, así como con insti-
tuciones externas tanto en la prevención, diagnóstico y la intervención. Se
reorienta la calidad en el servicio nutricional y la regulación sanitaria para
el fomento de la salud nutricional y prevención de enfermedades en las
cafeterías universitarias y expendios temporales de alimentos y bebidas.
7.3 Cultura, Deporte y Recreación

Cultura
Con el objetivo de mantener y optimizar espacios de formación, que

descubran al estudiante universitario el gusto por diversas disciplinas
116
artísticas y culturales que oferta la Universidad, y que al mismo tiempo

sean capaces de proyectar aptitudes, aficiones, competencias disciplina-
res que fortalezcan su educación integral y posibiliten la formación de
grupos artísticos representativos de nuestra Universidad, fueron creados
los Talleres de Formación Artística.
Este proyecto se constituyó por 10 talleres de formación artística,
que se realizan con inscripción permanente, de acuerdo con los dos
semestres académicos, permitiendo la acreditacines de la asignatura de
desarrollo personal. Durante este año se llevaron a cabo los siguientes:
batucada, batería, danza árabe, samba, bailes latinos, marimba, tuna,
cine, dibujo y pintura, literatura.
Se crearon durante los meses de agosto a diciembre los Certámenes
Universitarios de: Artes Plásticas, Bailes latinos, Canción inédita, Corto-
metraje y Creación Literaria. De octubre a diciembre se realizó la etapa
de inscripción y recopilación de trabajos; la etapa de dictaminación se
llevará a cabo en el 2012. Con este proyecto se pretende fortalecer la
educación integral de los universitarios.
“Sabores de Chiapas” es una serie coproducida por la unach y el
schrtyc que en su primera temporada (año 2011) se conformó de 26
programas video grabados, proyectados los días miércoles, viernes y
domingos a las 18:30 por el canal 10, lo que permite alcanzar un público
muy amplio de la sociedad chiapaneca, nacional e internacional. El bene-
ficio más importante ha sido la difusión y rescate de la cultura propia que
nos identifica regionalmente.
Para acercar al público estu-
diantil y a la sociedad en general
a la organización de cine-clubes
con fines didácticos y recreativos
,que contribuyan a la formación
integral del estudiante y al mismo
tiempo fortalezcan la necesa-
ria creación de público y juicios
críticos. Con este proyecto se ha
logrado promover y difundir un
acervo cinematográfico universal
117
en la comunidad universitaria de todos los campus, para promover el

gusto y el conocimiento por las obras artísticas cinematográficas que
fortalzca la educación integral y la formación de un público conocedor.
Durante este año, se realizaron cinco Festivales Culturales Universi-
tarios: “Festival Cultural de la Provincia Zoque”, “Festival Cultural Uni-
versitario de la Selva Negra”, “Festival Cultural de la Frailesca”, “Festival
Cultural Universitario Ciudad Real y Balún Canán” y “Festival Cultural
Universitario Pacífico-Soconusco”.
Deportes
La Universidad ha operado las actividades de atención y desarrollo al

estudiante como parte de su formación integral, relativas a la cultura
física y deportes. En este tenor, los alumnos han recibido la atención
adecuada y permanente mediante participaciones en diferentes activida-
des deportivas de competencia, para selectivos universitarios. Asimismo,
atender y validar actividades deportivas en el área de desarrollo personal,
así como desarrollar eventos de la misma índole.
Durante este año se organizó el torneo universitario de la disciplina
de basquetbol en las ramas varonil y femenil, así también el torneo de
“Futbol Siete” con la participación de aproximadamente 350 deportis-
tas en 37 equipos, de los cuales 20 integran la rama varonil estudiantil,
cinco la femenil y 12 más son trabajadores universitarios.
Se efectuó la clase de activación física en las instalaciones de rectoría
con la participación de alumnos de diferentes campus universitarios de
Tuxtla Gutiérrez. Se participó en las diversas ligas con los representa-
tivos universitarios. Se asistió con la representatividad universitaria al
nacional de Karate Do en el campeonato en el estado de Morelos.
Durante el primer día de participación del selectivo unachense en la
Universiada Nacional 2011, celebrado en Toluca, Estado de México, la
alumna Melisa Morales del Ángel, de la Facultad de Medicina Humana,
Campus IV de la unach, obtuvo la primera medalla de bronce para el
equipo de los Ocelotes.
A esta justa deportiva, la cual concluirá el próximo 9 de mayo de
2012, asisten más de cinco mil atletas, provenientes de 200 instituciones
118
públicas y privadas de toda la República, quienes participan en 17 dis-

ciplinas deportivas.
7.4 Estímulos, Apoyos, Becas y Reconocimientos

Premio nacional de servicio social comunitario
La unach obtuvo el primer lugar, en la categoría de estudiante indivi-

dual, con el proyecto de Fortalecimiento Municipal de Suchiate, Chia-
pas, premio otorgado por la Comisión Inter universitaria de Servicio
Social (ciss) en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, sede del
“Congreso Nacional de Servicio Social” desarrollado en junio del pre-
sente año. La ganadora fue la estudiante de Arquitectura Cruz Beli Iba-
rra de León, quien recibió un reconocimiento nacional y una presea
denominada “universitas”. Lo anterior, con el objetivo de estimular
la participación de los universitarios que prestan el servicio social en la
modalidad comunitario, para tal efecto, la unach sometió a Concurso
Nacional 10 proyectos, para seleccionar los proyectos más exitosos de
la República Mexicana compitiendo con 80 Instituciones de Educación
Superior (ies).
Con el mismo ánimo de estimular la participación de los prestadores
de servicio social comunitario, la Universidad se lanzó la convocatoria
para otorgar el premio “Carlos Maciel espinosa 2011”. Este galardón
otorgó a los proyectos que contribuyen al desarrollo social y económico
de las comunidades de nuestro estado, cumpliendo así el objetivo insti-
tucional de ser una universidad socialmente responsable. Los ganadores
del primer lugar de este certamen fueron los alumnos de la Facultad de
Humanidades, Iván Amacio Gómez Ramírez, Sayuri Magdalena Alfaro
Rivera, Sonia Amira Cruz Ramírez, Yesenia Jazmín y Gustavo Alonso
Vargas Flores, por el proyecto “Puesta en Marcha de la Casa de la Cul-
tura Municipal en Chiapilla, Chiapas”. Mediante este proyecto se creó
un espacio de participación para los jóvenes de la localidad, en activi-
dades artísticas que estimularán su intelecto y productividad a favor
de la renovación cultural de su municipio. El segundo lugar de este
certamen lo obtuvo Roberto Elías Ciprianes Jiménez, de la Facultad de
119
Contaduría y Administración, Campus I, por el proyecto “Implemen-

tación del laboratorio de cómputo y manejo de tecnologías de informa-
ción, para estudiantes de telesecundaria en la comunidad de Jolpokitioc,
municipio de Tila”. En tanto el tercer lugar fue para el proyecto “Inven-
tarios turísticos y calidad en el servicio en el ejido El Águila, mariposas
alas de agua, en el municipio de Cacahoatán”, realizado por Alejandra
Aguilar Grajales, Paulina González Esquinca, Julia Yanelli Pinto Manzo,
Gabriela Velázquez Gordillo y Lorenia Verdugo Roblero, estudiantes de
la Facultad de Administración, Campus IV de Tapachula. Los premios
consistieron en 5 mil pesos al primer lugar, 3 mil pesos y 2 mil pesos al
segundo y tercer lugar respectivamente.
7.5 Atención a las Minorías y la Diversidad
Con el propósito de vincularnos a los temas de la agenda local del “Día

Internacional de la Mujer” se llevó a cabo el “Congreso de Género y
Migración”, el cual contó con la presencia de autoridades consulares
de El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, autoridades federa-
les y locales del Centro de Estudios de la Migración de la Secretaría de
Gobernación, la Secretaría para el Desarrollo de la Frontera Sur, y de la
Fiscalía de Delitos contra los Migrantes, así como la presencia de aca-
démicas de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Gua-
temala y del Grupo Interdisciplinario sobre Mujer, Trabajo y Pobreza
(gimtrap) a.c.
En el marco del Seminario “Aportes y Retos de la Nueva Ley de
Migración”, organizado por la Universidad Autónoma de Chiapas, al
que asistió como invitado especial el ex secretario de Gobernación,
Francisco Blake Mora (q. e. p. d.), quien presentó la nueva legislación
en la materia, ante diplomáticos de Centroamérica, líderes religiosos,
académicos, estudiantes y dirigentes de la sociedad civil que luchan en
pro de un trato justo a los migrantes, y con la presencia del gobernador
del Estado Juan Sabines Guerrero, quien habló del cambio sustancial
que se ha dado en esta administración para pasar de una frontera delin-
cuencial y de peligro, a una de grandes y mejores oportunidades.
120
Se inauguró el Portal de Atención a la Violencia de Género: http://

www.violenciagenero.unach.mx/ que permite a los estudiantes, así
como a la comunidad universitaria en general, solicitar asesoría por la
vía virtual y orientación cuando han sido víctimas de violencia, tanto en
el aula como en la familia. De esta manera, se les brinda atención psi-
cológica personalizada, confidencial, amigable y en el caso que requiera
asesoría legal, se turna al área jurídica.
Gracias a recursos extraordinarios, se realizaron tres actividades de
importancia primordial: en primer lugar se llevó a cabo un taller con
Enlaces de Género de las diversas facultades, escuelas y centros. Ello nos
permitió promover acciones relacionadas con nuestro quehacer coti-
diano para contribuir a una cultura de igualdad al interior de nuestra
institución. Asimismo, se llevaron a cabo conferencias magistrales en
torno al tema de género y derechos humanos. La Biblioteca Virtual de
Género, posibilita a estudiantes y docentes obtener información actua-
lizada sobre la materia y su presencia como eje transversal en las diversas
áreas del conocimiento. Asimismo, con la Biblioteca Virtual, ingresamos
al uso de las tecnologías de la información, que nos permiten ampliar
la cobertura.
Respondiendo a una convocatoria lanzada por el conacyt en el rubro
de becas para estudiantes madres solteras, se logró el otorgamiento de
tres becas, la cual consiste en brindar a estas jóvenes 3 mil pesos men-
suales, hasta concluir sus estudios.
Gracias a una primera fase del convenio de colaboración con la Cáte-
dra unesco-unam de Derechos Humanos, se lograron 25 becas para que
docentes de la unach de diversas Facultades, Escuelas y Centros cursen
un diplomado, como una respuesta a la demanda de profesionistas espe-
cializados, en particular, a la necesidad de formar docentes, promotores
y educadores de nivel superior con un perfil de compromiso universita-
rio, que promuevan cambios y mejoras. Contribuirá a la formación de
generaciones de futuros profesionales sensibilizados y con herramientas
y saberes para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
Asimismo, se presenta como una alternativa a la violencia en todas sus
dimensiones y como una herramienta de formación ciudadana.
121
En el proceso de formar redes nacionales e internacionales en la

materia de género, la unach se suma al trabajo del organismo interna-
cional denominado Corpus, que agrupa a expertos en cuestiones de Ciu-
dadanía, Cuerpo, Alimentación, Género e Identidad, de instituciones
internacionales como la Escuela de Altos Estudios de París, para llevar a
cabo el Sexto Simposium del Corpus: “Género, Identidad y Ciudadanía”,
con la presentación de 12 ponencias de investigadores provenientes de
Francia, Perú, Guatemala y México, el cual se celebró en el Aula Magna
de la Facultad de Derecho en el mes de noviembre.
Proyecto de estancia infantil unach
Una de las principales tareas en la necesaria construcción de una socie-

dad democrática e incluyente, es la equidad en el acceso educativo, par-
ticularmente en el nivel superior para mujeres y hombres. Por ello es
importante la implementación de políticas compensatorias para reducir
las brechas, que permitan facilitar el acceso, la permanencia y el rein-
greso de los grupos sociales en situación de riesgo.
Con el objetivo de brindar servicios de estancia infantil mediante
asistencia y educación integral a las hijas o hijos de estudiantes o para
menores de edad que estén a su cuidado, cuyas edades comprenden
entre los 45 días de nacido hasta los 3 años 11 meses de edad, respondi-
mos a la convocatoria del Programa Integral de Fortalecimiento Institu-
cional (pifi) para llevar a cabo un proyecto de adecuación, remodelación
y equipamiento de estancia infantil. Dicha propuesta fue apoyada por
la Secretaría de Educación Pública con un monto de 4 millones 701 mil
320 pesos, recursos que nos permitirán contar en breve con este servicio
para los estudiantes de la Universidad de las escuelas y facultades locali-
zadas en Tuxtla Gutiérrez.
122
8. Identidad Universitaria
La Universidad es una colectividad integrada por cerca de 25 mil per-

sonas, entre estudiantes, académicos y administrativos. Además tienen
relación directa con la institución, múltiples prestadores de servicios y
proveedores. Lo cual extiende la comunidad universitaria a un amplio
sector de la sociedad chiapaneca. La identidad unach, el ethos univer-
sitario, es la esencia que da un sentido de pertenencia y cohesión a
sus integrantes. La comunidad universitaria debe desarrollar un senti-
miento de orgullo de pertenecer a la unach y, a través de sus acciones,
este orgullo extenderlo a toda la sociedad chiapaneca, para obtener su
reconocimiento. Durante este 2011 se impulsó la identificación, el uso
y el reconocimiento de los símbolos universitarios como elementos de
identidad entre la comunidad de la unach y como posibilidad de reco-
nocimiento social.
Con la identidad se fortalecen la cohesión, el orgullo y el sentido
de pertenencia de la comunidad universitaria, alrededor de lo que la
Universidad representa: una institución de vanguardia, innovadora,
integrada y articulada, competitiva en sus diversas áreas y con amplio
sentido de responsabilidad social. El objetivo es desarrollar el compro-
miso y sentido de responsabilidad de todos los integrantes de la comu-
nidad universitaria de la Máxima Casa de Estudios de Chiapas, que se
sientan privilegiados y que posean el sentido de la convencia y de ser
mejores ciudadanos, participando en conciencia al servicio de la socie-
dad (Universitas oblige).
8.1 Compromiso Universitario
Para dar a conocer y reconocer la vida universitaria de nuestra institución

a la población en general, se desarrollaron diversas campañas de difusión
123
en donde se expusieron las acciones emprendidas a lo largo de este primer

año de actividades. Entre las más relevantes se encuentran las relacionadas
con la oferta de servicios educativos, los resultados de investigaciones, la
relación universidad-empleo y diversos eventos que exponen la imagen
institucional de la universidad a la sociedad chiapaneca.
Una de las actividades preponderantes de la unach es la difusión de
convocatorias de la oferta educativa a nivel superior; durante este año se
elaboraron de forma impresa y fueron apoyadas por los medios de radio-
difusión, a través de un convenio con el Sistema Chiapaneco de Radio,
Televisión y Cinematografía (schrtyc), para transmitir un total de 36
impactos diarios através de las emisoras con cobertura en los municipios
de: Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal de Las Casas, Trinitaria, Pichucalco,
Palenque, Tapachula, Tecpatán y Tonalá, mediante un total de 4 mil
860 impactos en tres periodos durante el año.
Por otra parte y para refrendar el compromiso social, en lo referente
al desempeño ambiental, en el mes de junio y en el marco de la celebra-
ción del “Día Mundial del Medio Ambiente”, la Universidad se sumó
a la “Campaña Nacional Limpiemos Nuestro México 2011”. Para tal
fin, se convocó a estudiantes, así como a personal docente y administra-
tivo, para participar en la campaña de limpieza en áreas del Campus I y
rectoría de la unach, teniendo como resultado la participación de 134
personas, recolectando 800 kilogramos de basura.
En el ámbito de la investigación y la extensión se realizaron diversos
eventos que mostraron a la sociedad lo que los universitarios hacen.
Mediante la expresión científica y cultural, fue posible lograr un acerca-
miento con eventos de talla nacional como el “4º. Encuentro Regional
de Tutorías”, el “4º Congreso de Investigación”, el “Festival del Pací-
fico”, el “2o. Congreso Joaquín Vásquez Aguilar”, en los que se dio
pruebas del compromiso que la universidad tiene para con la sociedad.
A través del Nodo Periférico sined-unach, se efectuó el primer
diagnóstico socioeducativo de Tuxtla Gutiérrez, esto, con la finalidad
de detectar las necesidades reales de formación y capacitación de la
población chiapaneca. En este estudio participaron 30 encuestadores
y cinco investigadores del Sistema Nacional de Educación a Distancia
124
y los resultados de dicha investigación serán presentados a inicios del

próximo año.
Una de las participaciones más relevantes en el ámbito de la difu-
sión de las obligaciones y derechos que todo ciudadano chiapaneco debe
saber, fue la colaboración de la unach en la coordinación y edición del
documento Reformas a la Constitución Política del Estado de Chiapas.
Siglo XXI. Cuadernillo de Estudios, en él se exponen los cambios signifi-
cativos a la Magna Carta Chiapaneca y su importancia.
8.2 Principios y Valores Universitarios
El inicio de esta administración, y la amplia consulta para la formula-

ción del Proyecto Académico 2010-2014: Generación y Gestión para la
Innovación, fueron elementos clave para recuperar el sentimiento de los
universitarios, que participaron de manera proactiva. El consenso uni-
versitario mostró una vez más la necesidad de reafirmar los principios
que deben regir las actividades sustantivas y de apoyo en la Universi-
dad los próximos años. Es así como éstos tomaron forma a partir de
recuperar la verdad a través del ejercicio de la ética y el rigor científico,
asumiendo como marcos de referencia la legalidad en el respeto a la
norma, en congruencia con las políticas del sistema estatal y nacional de
educación superior.
En este sentido quedó establecido que los universitarios deberán pon-
derar la libertad de cátedra e investigación como base del desarrollo aca-
démico, con una autonomía universitaria, orientada a la determinación
de su proyecto académico, organización interna y administración de
recursos para alcanzar sus fines educativos y sociales, obteniendo mayor
legitimidad y respeto. Siendo este último el valor fundamental en la
relación entre órganos de gobierno, autoridades, docentes, trabajadores
administrativos y estudiantes, de tal forma que promulgue la libertad, la
paz, la justicia, la democracia, la pluralidad, la tolerancia, la equidad y la
solidaridad como valores universales de la convivencia humana.
125
La administración 2010-2014 Generación y Gestión para la Innova-

ción, incorpora en su marco de actuación ejes orientadores sobre los que
habrá de construirse la responsabilidad social de la Universidad:
• La generación y la gestión del conocimiento y la innovación,
serán anclas para el aseguramiento de la calidad y la competiti-
vidad, con estándares internacionales.
• La gestión y dotación de una infraestructura física y equipa-
mientos dignos y acordes con los nuevos tiempos.
• Un marco normativo adecuado a las necesidades actuales y
futuras de la institución.
• El mejoramiento del bienestar y fortalecimiento de la identi-
dad de los universitarios.
8.3 Símbolos Universitarios
Apoyar las actividades académicas a través de la difusión de la ciencia

y la tecnología, así como del trabajo solidario entre universitarios y la
sociedad para su desarrollo e innovación, es el compromiso de la unach;
además de cooperar con las poblaciones más necesitadas y utilizar el ser-
vicio social como el principal vínculo con la sociedad. La entrega del
premio “Carlos Maciel Espinosa al Servicio Social Comunitario”, una
de las modalidades de mayor impacto, es sin duda un ícono que esta
administración asume como símbolo universitario; siendo el premio un
reflejo de la misión universitaria:
Por la conciencia de la necesidad de
servir.
Fortaleciendo los lazos de
identidad de los unachenses y
egresados, el programa “Mano
con Mano” vierte sus esfuerzos a
través de Fundación unach, con
la entrega de 39 equipos de cóm-
puto a 15 Facultades y Centros de
Investigación de diversos Campus
126
de la Máxima Casa de Estudios: las Facultades de Humanidades, Con-

taduría y Administración, Arquitectura y el Centro Maya de Estudios
Agropecuarios, entre otros. Este programa consiste en promover la
participación de los graduados de la unach, mediante la donación de
equipos de cómputo en apoyo a la comunidad universitaria y con ello
fomentar el uso de las herramientas y nuevas tic.
8.4 Imagen Institucional
Se llevó a cabo la ampliación de la infraestructura a fin de mejorar nues-

tra Máxima Casa de Estudios, por medio de trabajos para la renovación
de la imagen del Sendero Universitario. Estos trabajos se efectuaron
para embellecer e informar a los visitantes sobre la ubicación de las dis-
tintas áreas que conforman la Universidad.
Al respecto, se pintaron señalamientos viales del Circuito Universita-
rio que comprende el acceso principal de la Universidad, ubicado sobre
el boulevard Belisario Domínguez, la Colina Universitaria y el Circuito
que conduce a la Facultad de Humanidades.
También se trabajó en la aplicación de pintura en las paredes de los
muros de la fachada de la Facultad de Ingeniería y del Área de Sistemas
Computacionales, espacios donde estudiantes de Arquitectura realizaron
murales. Igualmente se dio rehabilitación de las áreas verdes, así como
la pinta de los edificios de Recursos Humanos y de la Biblioteca Central
Universitaria, ubicados en el Centro Cultural Presidente Juárez.
En aras del fortalecimiento de la identidad institucional, se elabora-
ron materiales audiovisuales que sirvien para dar a conocer a la Univer-
sidad en diversos eventos. Para tal efecto se realizaron diversos materiales
multimedia, entre los que destacan: videos informativos de los paed, de
la uvd y del Modelo Educativo unach. De igual forma, se realizaron
materiales de índole institucional para dar realce a eventos oficiales, entre
éstos se cuentan: video del Proyecto Académico 2010-2014: Generación
y Gestión para la Innovación, video de Logros Universidad Virtual, Video
Nodo Periférico sined-unach, “Primer Congreso Internacional de Tec-
nologías de la Información” y “Segundo Foro Estatal de ti”.
127
Radio y televisión
Comunicar el día a día de la Universidad, es una de las acciones que

esta administración emprendió de manera decidida y responsable. Con
el propósito de informar a la sociedad chiapaneca en general, así como
a la comunidad universitaria, de las materias de desarrollo académico,
investigación, posgrado, extensionismo y demás funciones sustantivas
de la institución, se desarrollaron programas televisivos y de radio, con
una duración de 30 minutos y una transmisión de cobertura regional
por el canal 10 de televisión (en cadena estatal) y las estaciones de radio
del schrtc. Estos medios permitieron realizar la difusión de spots.
El registro de video cumple con dos funciones importantes, la pri-
mera es el registro testimonial de la vida universitaria y la segunda con-
siste en facilitar imágenes de los eventos a los medios de comunicación
electrónicos. Para este cometido se diseñó el guión y crearon videos que
registran las acciones de las funciones de la Universidad.
En el período de enero-noviembre se produjeron 43 programas de
televisión “Universitarios de 10” en los cuales se difundieron e informa-
ron, a través de entrevistas, cápsulas y spots, los principales logros de la
gestión en este primer año de administración; así como la cobertura de
los eventos teniendo como referente el Proyecto Académico 2010-2014:
Generación y Gestión para la Innovación.
En referencia a la producción radiofónica, la Dirección de Comuni-
cación Universitaria produce dos programas de contenido académico,
difundidos a través de dos señales radiales. De esta manera se realizaron
hasta el 27 de noviembre 48 programas de media hora que se transmi-
tieron a través de la Frecuencia Vida FM 93.9 del schrtc, además se
produjeron del 25 de septiembre al 26 de Noviembre 10 programas
radiofónicos que se transmitieron a través de Radio Mexicana pertene-
ciente al grupo Radiorama.
Prensa
Para tener mayor alcance, cobertura y penetración de los eventos de la

Universidad, en este año se emitieron 525 boletines de prensa, los cuales
128
se enviaron a los medios de comunicación local. Así también se elabora-

ron 32 suplementos Enlace que se publican los domingos en periódicos
de Tuxtla Gutiérrez y Tapachula.
En este mismo periodo se editaron tres gacetas universitarias, las
cuales fueron difundidas en el portal oficial de nuestra universidad y
se redactaron 279 síntesis informativas distribuidas en listas de correos
electrónicos internos, disminuyendo importantemente la generación e
impresión de documentos en papel. En el periodo de enero a noviembre
se divulgaron a través de las redes sociales oficiales (Facebook y Twitter)
de la universidad 45 suplementos electrónicos comunach que fueron
vistos, según estadísticas electrónicas en más de 10 mil ocasiones.
Organización de conferencias de prensa
En el período que se informa, se organizaron y realizaron 15 confe-

rencias de prensa y acercamientos de autoridades universitarias con los
medios de comunicación. Asimismo, se idearon 13 campañas que requi-
rieron planeación de entrevistas en medios electrónicos.
Redes Sociales
Con el objetivo de mantener canales de retroalimentación directos con

la comunidad universitaria através del uso adecuado de las Tecnologías
de la Comunicación e Información, el departamento de prensa de la
Coordinación de Comunicación Universitaria opera las cuentas de redes
sociales Twitter (@comunica_unach) y Facebook (Unachoficial) en las
cuales da seguimiento a los boletines y comunicados oficiales de la uni-
versidad; así como a través de estos medios se responden consultas y se
canalizan inquietudes estudiantiles y académicas.
Ha sido un año intenso de actividades, informar y retratar la historia
de la vida universitaria es una labor incluyente, tomando aportaciones e
ideas de la comunidad estudiantil que se ve reflejada en los contenidos
oficiales.
Los programas de radio y televisión son realizados y conducidos por
estudiantes de la carrera de Comunicación de la Facultad de Humani-
dades, dirigidos por el personal de nuestra Universidad, prestando su
129
servicio social y algunas veces por el deseo de aprender, ofrecen su cola-

boración para la construcción de una mejor Universidad.
Asimismo, durante este periodo se realizaron acciones de mejora de
la imagen institucional, las que destacan la uniformidad de las pági-
nas web de nuestras dependencias universitarias, así como del portal de
nuestra Universidad, dentro de las cuales se replican las bases de datos
de noticias y comunicados.
130
9. Gestión Universitaria
La función principal de la gestión es apoyar y favorecer el eficiente desa-

rrollo de los procesos académicos. Para ello, se deben desplegar en forma
integrada las acciones de planeación, programación, presupuesto, segui-
miento y evaluación, en apego al marco legal y con base en los criterios
de eficiencia en el ejercicio del gasto y eficacia de resultados, transpa-
rencia y rendición de cuentas. El proceso de gestión se debe respaldar
en normas y procedimientos claros, que eviten redundancia, duplicidad
o ambigüedad de funciones, y contar con el recurso humano suficiente
y con las competencias necesarias en su área de trabajo. Es importante
mantener buenas relaciones sindicales y, sobre todo, trabajar juntos en
la atención de los problemas torales de la vida universitaria en un clima
de corresponsabilidad.
El objetivo establecido en el Proyecto Académico para este aspecto
es consolidar un modelo de gestión universitaria que cumpla con cri-
terios de calidad, racionalidad, eficiencia, transparencia y rendición de
cuentas, en apoyo a las funciones sustantivas, así como incrementar los
recursos financieros, gestionando aumentos reales al subsidio y diversifi-
car las fuentes para atender las necesidades de crecimiento cuantitativo
y cualitativo de la Universidad.
La institución participa en las convocatorias de diferentes fondos
de financiamiento extraordinario para atender las necesidades de creci-
miento y desarrollo; también se comercializan servicios profesionales de
mutua responsabilidad y beneficio, prestados por académicos y adminis-
trativos que permitan ingresar recursos a la Universidad. Se coadyuva en
el fortalecimiento de la Fundación unach, impulsando la participación
de la comunidad universitaria, asociaciones de egresados y de la socie-
dad en general, se revisan los criterios y lineamientos establecidos para
la distribución, ejercicio y comprobación de los recursos, en especial,
131
los recursos autogenerados. Y se desarrolla el análisis y estudios pros-

pectivos que retroalimenten el marco de planeación institucional para
cumplir el horizonte del pdi al año 2024, entre otras acciones.
9.1 Gestión y Diversificación de Recursos

Financieros
Para el presente ejercicio 2011, la Universidad en el marco del conve-

nio de apoyo financiero que se suscribe con la sep y el Gobierno del
Estado, inició con un subsidio de 842 millones 74 mil 194 pesos, esto
se incrementó por las gestiones realizadas ante ambos gobiernos, en un
monto adicional de 131 millones 241 mil 779 pesos, teniendo un sub-
sidio modificado de 973 millones 315 mil 973 pesos. Los incrementos
obtenidos provienen de los siguientes fondos:
Fondos Importe
Fondo de Apoyo para Saneamiento Financiero $ 27’095,449.00
Fondo para el Reconocimiento de Plantilla 21’017,495.00
Fondo para Elevar la Calidad de la
21’634,721.00
Educación Superior de las UPE
Fondo para construcción de la Ciudad Universitaria 20’000,000.00
Fondo para Reformas Estructurales 988,000.00
Fondo para el Programa de
5’986,952.00
Mejoramiento del Profesorado
Fondo de Aportaciones Múltiples 26’142,105.58
Impuesto sobre Nóminas 8’377,056.89
TOTAL $ 131’241,779.47
Por otra parte, es importante mencionar que la institución, durante

el presente año, ha captado ingresos propios, por concepto de inscrip-
ciones, colegiaturas, servicios y unidades de producción, por la cantidad
de 88 millones 166 mil 440 pesos, que representa el 76% de un monto
estimado de 116 millones 369 mil 36 pesos para el presente ejercicio,
importe que representa 16% superior al sugerido por la sep.
132
También es importante mencionar que de acuerdo a las políticas

de la presente administración Rectoral 2010-2014, se han gestionado
recursos con organismos dependientes de la administración pública
federal e instituciones no gubernamentales como el Fideicomiso Fondo
de Fomento Agropecuario del Estado de Nuevo León (fofae), Fideico-
miso de Riesgos Compartidos (firco), conacyt, fomix, Secretaría de
Desarrollo Social (sedesol), entre otras. Destaca el convenio de con-
tinuidad suscrito con la paraestatal Petróleos Mexicanos con vigencia
al 2013, por la cantidad de 63 millones de pesos, de los cuales se han
recibido en este año la cantidad de 14 millones 151 mil 358 pesos, que
sumados a los recursos adicionales por este tipo de apoyos hace un total
de 32 millones 379 mil 836 pesos.
Con base en las cifras anteriormente expuestas, en el presente ejerci-
cio fiscal la Universidad cuenta con un presupuesto modificado de 1 mil
122 millones 64 mil 845 pesos.
9.2 Planeación-Programación-Presupuestación-
Evaluación
Planeación y Programación
El proceso de planeación en la Universidad, se continúa con la progra-

mación de las acciones establecidas en el Programa Operativo Anual,
ejercicio base para la elaboración del anteproyecto de presupuesto de la
institución en su conjunto. Con esta herramienta se integran los objeti-
vos, metas y acciones relevantes de cada dependencia para la asignación
de recursos, orientadas por los instrumentos de planeación.
En este año se desarrollaron 73 programaciones de gasto corriente,
de las cuales se proyectaron 10 ampliaciones presupuestales, seis de pro-
gramación de fondos extraordinarios, nueve de programación de pifi,
tres de programación de nuevas dependencias para su incorporación al
gasto ordinario (Coordinación Universidad Empresa, Coordinación de
Innovación y la Agencia Universitaria de Desarrollo del Milenio).
Se atendieron las gestiones del Proyecto Institucional de la unach
con el área de Política del Gasto de Secretaría de Hacienda, estableciendo
133
gestiones conjuntas para los proyectos de Fondos Extraordinarios de la

sep 2011, como el Fondo de Ampliación y Diversificación de la Oferta
Educativa, Fondo para la Calidad de la Educación Superior de las upe.
Es importante señalar que en el 2011 esta actividad se desarrolla de
forma sistematizada con el Sistema de Registro y Control de Proyectos
(srcp) que utiliza una plataforma tecnológica sobre la cual se iniciará
la programación a nivel proyecto de todas las fuentes de financiamiento
para el 2012. El sistema está soportado por los catálogos presupuesta-
les, con lo cual se asegura su compatibilidad con el Sistema de Control
Presupuestal. A su vez, el Sistema asegura que estén alineados tanto
por las líneas de acción estratégica del Proyecto Académico 2010-2014:
Generación y Gestión para la Innovación, como por el Plan de Desarrollo
Institucional 2018 (y se actualizará al 2024) y por los Planes Indicativos
de Desarrollo de las unidades académicas, con el fin de poder dar segui-
miento y evaluación a los mismos.
En breve se instalará el Sistema en todas las dependencias académicas
y administrativas de la unach y se dará capacitación, a fin de iniciar con
la programación de recursos de gasto corriente del ejercicio 2012.
Presupuesto
El presupuesto universitario, operado con la técnica de presupuesto por

programas, atendió en este 2011 las necesidades apremiantes del creci-
miento de la matrícula y a la oferta educativa de la Universidad principal-
mente, situación que se trabaja para estabilizar el subsidio irreductible.
Algunas de las acciones más relevantes en el trabajo de enlace son:
La gestión y trámite de 21 adecuaciones al presupuesto (ampliación,
recalendarización y traspaso), a través del sistema informático siahe de
la Secretaría de Hacienda del Estado, informando a esta dependencia
mediante cédulas de gasto el presupuesto comprometido, devengado, ejer-
cido y pagado de los meses de enero a septiembre 2011. Asimismo, se
codificó un total de 504 nóminas del personal universitario, además de la
validación y actualizarción mensual de 32 plantillas del personal docente.
Los informes mensuales de ingresos y egresos se realizan con la fina-
lidad de llevar un control de los ingresos que recibe la Universidad en
134
las modalidades de subsidio ordinario federal y estatal, subsidio extraor-

dinario federal y estatal (fondos concursables), ingresos propios institu-
cionales y extraordinarios, fondos concertados, es decir, recursos que son
captados a través de convenios establecidos con organismos públicos y
privados ajenos a la Universidad, así como de los remanentes de ejerci-
cios anteriores pendientes de ser ejercidos, reportados y solicitados para
su incorporación al sistema presupuestario, por las des y dac que inte-
gran esta Máxima Casa de Estudios. En lo que respecta a los egresos, esta
información es tomada del Sistema de Control Presupuestal de acuerdo
con la captura de cédulas de gasto realizada por las dependencias.
Todas las acciones administrativas desarrolladas y descritas, fueron
encaminadas hacia las dependencias que integran la Universidad para
proveerlas de recursos necesarios para su operación, emitiéndose un
total de 783 ministraciones ordinarias correspondiente al gasto corriente
(subsidio federal y estatal); así como 806 ministraciones extraordinarias
por concepto de ingresos propios extraordinarios.
En el terreno del cumplimiento de disposiciones hacendarias, la Uni-
versidad presentó cuatro informes trimestrales del ejercicio presupuestal
ante la Secretaría de Hacienda del Estado, correspondientes al cuarto
trimestre 2010 y primer, segundo y tercer trimestre 2011. También se
elaboró un informe anual de tablas complementarias ante la sep, corres-
pondiente al ejercicio 2010, así como los informes correspondientes al
primer, segundo y tercer trimestres del avance financiero en cumpli-
miento al Artículo 52 del Presupuesto de Egresos de la Federación (pef),
fracciones I, II y III.
9.3 Programación de Cargas Académicas
A partir de este año 2011 se inició la programación de plantillas de

forma sistemática, para ello se implantó el Sistema de Programación
de la Plantilla Académica con 25 plantillas de un total de 31; con estas
acciones se innova este proceso, que anteriormente se desarrollaba de
forma manual y que ahora ha permitido entre otras cosas, regular el
proceso de asignación conforme a lineamiento y evitar así viejos vicios,
135
logrando reducir tiempos importantes en su elaboración y pronto pago

a los docentes.
9.4 Desarrollo Administrativo
Durante este año se elaboraron y actualizaron los manuales de organiza-

ción y funcionamiento administrativos, haciendo eficientes las disposi-
ciones previstas en la legislación universitaria.
9.5 Relaciones Laborales
El objetivo de la Comisión Mixta para Análisis y Evaluación de Becas-

unach y años sabáticos, es evaluar y dictaminar en forma colegiada, las
solicitudes de los académicos que desean gozar de alguno de los benefi-
cios establecidos por la normatividad de la unach y el Contrato Colec-
tivo de Trabajo del spaunach. Está constituida por los titulares de la
Secretaría Académica, Secretaría Administrativa, Dirección General de
Planeación, Dirección Jurídica, Sindicato del Personal Académico de la
unach, Dirección de Investigación, Dirección de Posgrado, Coordina-
ción de Cuerpos Académicos, presidiendo esta Comisión la Dirección
General de Investigación y Posgrado (dgip).
La Comisión Mixta ha establecido criterios de evaluación con la fina-
lidad de que los académicos aprovechen al máximo estas prestaciones
laborales para su mejor habilitación y superación académica. En el caso
de solicitudes de beca para realizar estudios de posgrado, se sugiere que
sean para programas nacionales o internacionales, reconocidos por su
calidad. Para los académicos que desean escribir textos durante sus años
sabáticos, se les apoya para que realicen un trabajo que pueda ser publi-
cado como libro de texto.
En el caso de desarrollo de proyectos de investigación, se les solicita
a los interesados que registren dichos proyectos ante la Dirección de
Investigación. De esta forma se pretende elevar la productividad acadé-
mica de nuestros docentes, para que tengan mejores posibilidades ante
instancias como promep o conacyt para obtener becas, consolidar sus
136
cuerpos académicos o incorporarse a los sistemas Estatal y Nacional de

Investigadores.
En este año, la Comisión Mixta convocó a seis reuniones ordinarias
para atender un total de 224 solicitudes, de las cuales se autorizaron
187, correspondiendo 25 de año sabático, 18 de beca para estudios de
posgrado, 8 de prórroga de beca, 63 de exención de pago por concepto
de inscripción y/o colegiatura, una de estancias académicas o posdocto-
rales y 72 de reconocimiento económico.
La dgip hace el seguimiento de la entrega de los compromisos esta-
blecidos en los convenios correspondientes por los académicos benefi-
ciados, hasta su total cumplimiento y liberación de los mismos.
Relaciones con los sindicatos
Se revisaron y suscribieron los contratos colectivos de trabajo con el

staunach y spaunach los días 25 de enero y 4 de febrero de 2011,
respectivamente, y se depositaron ante la Junta Local de Conciliación
y Arbitraje en el Estado. Con la representación legal de la Universidad
se dio seguimiento procesal a 41 juicios laborales ante la Junta Local de
Conciliación y Arbitraje en el Estado, los cuales se encuentran en trá-
mite y en diversas etapas del procedimiento (desahogo de las audiencias
de Conciliación, Demanda y Excepciones, Ofrecimiento y Admisión de
pruebas). Se impugnaron resoluciones adversas y promovieron recursos
de revisión, amparos y quejas en su caso ante las instancias correspon-
dientes para la obtención de resolución favorable a la Institución. Se rea-
lizaron las gestiones necesarias ante los diversos órganos administrativos
de esta máxima Casa de Estudios, para el cumplimiento de laudos, así
como por la terminación anticipada de los juicios laborales. En térmi-
nos de la Ley Federal del Trabajo y de los Contratos Colectivos de Trabajo
del personal administrativo de base y académico, se revisaron y validaron
finiquitos laborales, por renuncia voluntaria, jubilación y defunción, del
personal administrativo de base, docentes y personal de confianza.
Para el pago de finiquitos laborales ante la Junta Local de Concilia-
ción y Arbitraje, se integró la documentación de la terminación de la
relación laboral, con apego a la Ley Federal del Trabajo, la legislación
137
universitaria y los contratos colectivos de trabajo que la Universidad

tiene celebrados con los Sindicatos de personal administrativo y acadé-
mico, consistentes en la elaboración del convenio de terminación de la
relación de trabajo, ratificación ante la Junta y renuncia.
Derivado de la última negociación contractual con el spaunach, la
Universidad se comprometió a realizar de forma regular los pagos no
efectuados que derivan de la obligatoriedad que impone la cláusula 17
del Contrato Colectivo de Trabajo del spaunach, es así que el día 27 de
junio del 2011 se realizó el pago de 16 finiquitos laborales a personal
docente, cuyas renuncias datan desde el 1 de enero del 2010, por un
importe total de 5 millones 818 mil 272 pesos. Asimismo, se realizó el
pago de dos finiquitos laborales a personal administrativo de base y 11
a personal administrativo de confianza.
Como consecuencia de las actividades de la Dirección Jurídica, se
realizaron asesorías jurídicas a las diversas des que se encuentran dis-
tribuidas en toda la geografía del estado, en donde se dio atención
personalizada a los planteamientos hechos por funcionarios, docentes,
trabajadores administrativos de base o de confianza.
9.6 Cultura de Transparencia

Finanzas
La situación financiera de la Universidad refleja un incremento en las

inversiones de activos fijos, pasando de 922 millones 291 mil 862 pesos,
que se tenía en el 2010, a 950 millones 557 mil 606 pesos en 2011; lo
cual representa un incremento de 3.06%, equivalente a 28 millones 265
mil 744 pesos.
Saneamiento financiero
La universidad continua gestionando recursos para poder abatir los

pasivos generados en la operación de la Universidad, sin embargo no
han sido suficientes los recursos obtenidos. En este año que transcurre,
la federación aportó a la universidad la cantidad de 27 millones 95 mil
138
449 pesos, recursos destinados para abatir los pasivos de años anteriores,
mismos que han servido para liquidar, en parte, adeudos con la Secreta-
ría de Hacienda y Crédito Público, el adeudo generado por el finiquito
de la jubilaciones y pensiones del personal académico, así como los lau-
dos laborales que enfrenta la Institución.
Es importante mencionar que la universidad ha realizado gestiones
ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, con el fin de benefi-
ciarse con el subsidio del impuesto sobre la renta. Para el presente ejer-
cicio se tiene previsto un ahorro de 26 millones 80 mil 203 pesos, por
este concepto.
Otro aspecto relevante, es la situación que guardan las demandas
laborales presentadas por los trabajadores administrativos y docentes,
cuyo saldo actual es por la cantidad de 20 millones 769 mil 632 pesos,
correspondiente a 56 trabajadores. Esta cifra se incrementa constan-
temente en virtud de la duración de los juicios laborales y por nue-
vas demandas que fueron presentadas por trabajadores para solicitar el
pago del finiquito, que por motivo de su jubilación les corresponde. Es
importante mencionar que a pesar de que la Universidad cumple el pago
de dichos compromisos, como lo realizado en el mes de junio donde se
liquidó la cantidad de 6 millones 293 mil 777 pesos, otros trabajadores
que están en proceso de jubilación solicitaron también el pago corres-
pondiente. Es por ello que el saldo solo ha disminuido en una mínima
cantidad.
Auditoría superior de la federación (asf)
En Abril de 2011, la Auditoria Superior de la Federación solicitó a tra-

vés de la SEP, documentación relativa al fondo de reformas estructurales
con el fin de realizar la fiscalización correspondiente, que fue atendida en
tiempo y forma, quedando pendiente el resultado de parte del Órgano
Fiscalizador. Con esta acción realizada de parte de la Auditoría Superior
de la Federación, los recursos universitarios ejercidos y otorgados por
la federación fueron debidamente fiscalizados, al igual que las demás
dependencias que ejercen dichos recursos; así mismo se atendieron las
referidas en documento 08-4-99020-06-0520.
139
Órgano de fiscalización superior del congreso del estado (ofsce)
La Universidad, firme en su responsabilidad de atender las observacio-

nes de las instancias fiscalizadoras, como el Órgano de Fiscalización
Superior del Congreso del Estado, solventó este año las auditorias de
los ejercicios 2008 y 2009, y en septiembre del presente año se inició
la fiscalización a la cuenta pública del ejercicio 2010. Dicha revisión se
concluyó en el mes de octubre, quedando pendiente la comunicación
oficial del resultado correspondiente.
Se han realizado seis auditorías internas, de las cuales tres se han con-
cluido y tres se encuentran en proceso, además de dieciocho procesos de
entrega-recepción por cambio de funcionario universitario, ocho sesio-
nes del comité interno de contratación de obra pública, seis ordinarias y
dos extraordinarias y 15 procesos con la Comisión Evaluadora de Bienes
Muebles. Al respecto, se ha registrado el 100% de los ingresos de la Uni-
versidad, emitiéndose los informes correspondientes, principalmente las
seis Balanzas de Comprobación.
Rendición de cuentas
Derivado de la política nacional sobre la rendición de cuentas y del

acuerdo de la anuies con la Cámara de Diputados, el pasado 26 de
octubre la Universidad hizo entrega de los estados financieros dictami-
nados por auditoría externa, así como de los logros académicos alcanza-
dos en el ejercicio 2010 ante las comisiones de Vigilancia de la Auditoría
Superior de la Federación y de Educación Pública y Servicios Educati-
vos, de la LXI legislatura de la Cámara de Diputados, hecho que ratifica
la política universitaria de la rendición de cuentas.
Trasparencia
El Sistema de Transparencia de la Universidad está sustentado en la Ley

que Garantiza la Transparencia y el Derecho a la Información Pública
para el Estado de Chiapas. Con base en ello, el portal de transparencia
actualiza permanentemente la información de oficio que la Ley establece
y atiende las solicitudes de información del público en general. En ese
140
portal se coloca la información de los informes trimestrales de avance

técnico y financiero de los fondos extraordinarios asignados a la Univer-
sidad, así como las actividades inherentes a la Contraloría Social.
Déficit estructural
La presente administración realiza acciones para corregir y subsanar el

déficit estructural financiero de la Universidad, principalmente en lo
referente a servicios personales. Derivado de lo anterior, la Universi-
dad presentó el proyecto de reconocimiento de plantillas en el marco
del fondo de las reformas estructurales, del cual fue beneficiado con la
cantidad de 21 millones 17 mil 495 pesos, dichos recursos son regulari-
zables en los subsecuentes ejercicios.
Además de este recurso, hemos continuado con las gestiones para que
la Federación pueda reconocer el desfase que se tiene en el pago de los
profesores de asignatura, que asciende aproximadamente a 48 millones
de pesos, esto se debe principalmente al crecimiento de los programas
educativos y a la expansión de la Universidad.
Seguimiento de Programas (Programa Integral de Fortalecimiento Ins-
titucional, pifi y Programa de Mejoramiento del Profesorado, promep)
El cumplimiento de las metas académicas y las comprobaciones
financieras al 100% de los fondos pifi 2009 y 2010 y de ejercicios ante-
riores permitieron que se asignara a nuestra Institución el recurso del
pifi 2011 a ejercerse en el año 2012, por un monto sin precedente de 27
millones 752 mil 546 pesos. Hecho inédito, después del impacto nega-
tivo que generó en los años subsiguientes la evaluación institucional de
2006, año en que negó apoyo financiero a nuestra Universidad. Esto se
debe especialmente al trabajo comprometido de las áreas centrales con
las unidades académicas de las des.
En cuanto a la comprobación ante la sep, en este año fueron liberados
los años 1999 y 2000 al 100%; en proceso de comprobación al 100%,
pero en espera de su liberación correspondiente los años de 2001 al
2005, así como los períodos 2007 y 2008. Respecto a los años 2009 y
2010 se encuentran en proceso de análisis.
141
Cabe mencionar que al término del presente informe se están dando

inicio a las actividades para la elaboración e integración de la propuesta
institucional en el marco del p/pifi 2012-2013, que se deberá entregar
ante la Subsecretaria de Educación Superior (ses) de la sep.
En relación con el promep, se otorgan beneficios a cinco grandes
grupos denominados: becarios, exbecarios, nuevos ptc, perfil deseable y
Cuerpos Académicos, que se encuentran en diversas áreas de la Univer-
sidad. Estos apoyos se han manifestado mediante la adquisición de equi-
pos de cómputo y periféricos, mobiliario, adecuaciones de cubículo,
adquisición de aires acondicionados, apoyo económico para traslados
a cursos, congresos y convenciones, con lo que se pretende facilitar el
entorno de los docentes y se refleje en una mayor competitividad aca-
démica.
En noviembre de 2010, se efectuó una comprobación que ascendió a
6 millones 8 mil 417 pesos, validada por la sep facilitó la asignación de
recursos para el promep en este año, con el monto más elevado de los
últimos cinco años de 13 millones 623 mil 807 pesos.
142
10. Normatividad
Una ies de calidad debe estar soportada por un marco jurídico actuali-
zado, una estructura organizacional y procesos adecuados a las funcio-
nes de la Institución, orientadas por los instrumentos de planeación y
gestión, con el propósito de generar condiciones propicias para la con-
vivencia interna y la gobernabilidad y avanzar corresponsablemente en
la ruta de su permanente transformación y desarrollo. Aunque la Ley
Orgánica data de 1989 y requiere de actualización, el marco norma-
tivo interno, que es competencia de la Universidad, se debe adecuar a
las realidades del contexto local, nacional e internacional, a fin de per-
mitir desplegar o participar en estrategias como la movilidad, la doble
titulación o el reconocimiento de créditos. También se regularizan en
términos normativos las estrategias que al interior de la unach se han
impulsado, tales como las uvd y los consorcios, entre otros.
Así también, se busca que la Universidad formalice la organización
académica actual, en particular las 8 nuevas des incorporando nuevas
propuestas viables de aplicación para su funcionamiento interno.
10.1 Marco jurídico
Debido a que la modificación de la Ley Orgánica es una competen-

cia del Congreso Local, la Universidad ha focalizado su atención en
la modificación de los ordenamientos secundarios, teniendo a la fecha
avanzada la propuesta de modificación del Estatuto General. Del mismo
modo, se han elaborado algunos reglamentos de unidades académicas
en el marco de los procesos de evaluación ciees y de acreditación de los
organismos del copaes.
143
Derivado de la nueva estructura organizacional, se revisó la norma-

tividad interna de la institución, adecuando los manuales de organiza-
ción y funcionamiento administrativo; así como diversa normatividad
interna de uso cotidiano para el buen funcionamiento de los programas
y proyectos. Destacan la revisión y propuesta del Reglamento del Pro-
grama de Estímulos al Desempeño del Personal Docente; los manuales
de organización y funcionamiento, entre otros.
Durante el periodo enero-noviembre de 2011, se ha dado atención y
seguimiento a 12 asuntos de índole jurídica entre las cuales se encuentran
actas administrativas y averiguaciones previas iniciadas en la fiscalía del
ministerio público del fuero común, dependiente de la procuraduría gene-
ral de justicia del estado, siendo el mayor índice registrado el delito de robo
de bienes muebles propiedad de la unach, incluidos algunos vehículos.
Por otra parte se ha dado atención y seguimiento a 42 actas admi-
nistrativas derivadas de la instauración de procedimientos administrati-
vos de investigación, por presuntas faltas o irregularidades atribuidas a
trabajadores administrativos de base, de confianza y personal docente,
habiéndose rescindido la relación laboral de un trabajador por incurrir
en la causal de abandono de trabajo.
Se brindó atención y seguimiento a siete asuntos relacionados con
quejas presentadas ante el Consejo Estatal de los Derechos Humanos,
habiéndose rendido en tiempo y forma los informes solicitados por
dicho organismo tutelador de los derechos humanos, con los cuales se
han desvirtuado las pretendidas acusaciones y paulatinamente se nos ha
notificado la terminación de dichos asuntos por la improcedencia de las
quejas planteadas.
10.2 Organización Académica
La elaboración del pifi 2010-2011, fue la pauta para establecer visiones

de desarrollo entre Unidades Académicas de las ocho des registradas
ante la sep. El trabajo desarrollado en este año deja como resultado un
reajuste en la estructura, al integrarse el Programa de la Licenciatura
en Gestión y Autodesarrollo Indígena a la des de Ciencias Sociales y
144
Humanidades. Con la decisión final se garantizó la calificación del nivel

uno de los ciees de este programa, el cual pasa a formar parte del grupo
de programas de buena calidad.
10.3 Organización Administrativa
Los cambios en la organización administrativa de la Universidad, tuvie-

ron su fundamento en la consulta universitaria y se estableció de manera
congruente con el Proyecto Académico 2010-2014. Hoy esta estructura
responde a las necesidades en aquellos aspectos medulares del queha-
cer universitario, relativo a las cuestiones de vigilancia administrativa y
financiera, redefinición de tareas sustantivas y de mayor atención a aque-
llas tareas que son necesarias para reforzar el vínculo con la sociedad.
Es así como se redefinen las funciones de la Coordinación de Modelo
Educativo que se convierte en la Coordinación General de Formación e
Investigación Educativa (cgfie); se crea el Órgano Interno de Control,
dependencia que coadyuva con la Coordinación General de Finanzas
para transparentar el ejercicio de los recursos financieros.
El acento más importante, de frente a nuevos derroteros que esta admi-
nistración construye, es sin duda la creación de la Coordinación Gene-
ral de Innovación, instancia que habrá de fortalecer transversalmente las
tareas de la docencia, la investigación y la extensión. Es el soporte que
hoy en día necesita la educación superior en nuestro estado.
También se crea la Coordinación de Proyectos Estratégicos, instancia
que colabora con la Dirección General de Investigación y Posgrado para
fortalecer esta substancial función de la Universidad. De igual manera,
el Cuerpo de Gobierno principal se ve fortalecido al instituir la Coor-
dinación de Asesores de Rectoría, que permite darle un mayor segui-
miento a las acciones y proyectos que se desarrollan en la Universidad.
También se redefinen las funciones de la Dirección de Presupuesto
de la Secretaría Administrativa y de la Dirección de Planeación y Pro-
gramación de la Dirección General de Planeación, instancias que ahora
colaboran de manera coordinada y con otras instancias, constituyendo el
Grupo Estratégico de Planeación que atiende el proceso de la planeación,
145
programación y presupuestación de todas y cada una de las unidades

académicas, así como también de las dependencias de la administración
central. Con ello se da certidumbre al ejercicio correcto de los recursos
ordinarios y extraordinarios, y en consecuencia el cumplimiento cabal
de los objetivos y metas. Finalmente se propone fortalecer y concentrar
las funciones de movilidad e intercambio académico creando la direc-
ción correspondiente.
A partir de esta reorganización se busca documentar en manuales
bien definidos, una mejor organización administrativa de su estructura
orgánica.
10.4 Normatividad para la Regulación y

Rendición de Cuentas
La Universidad continúa desarrollando la reglamentación de la legisla-

ción universitaria en las disposiciones sobre transparencia y rendición de
cuentas previstas en las leyes Federal y Estatal. Con esta acción se busca
cumplir con las diversas disposiciones de orden y disciplina establecidas
en las leyes y reglas de operación de los diversos programas estatales y
federales. Por una parte el estado exige el cumplimiento oportuno del
Código de la Hacienda Pública para el Estado de Chiapas, la Ley que
Garantiza la Transparencia y Derecho a la Información Pública para el
Estado de Chiapas, la Ley de Planeación para el Estado de Chiapas, las
normas presupuestarias y contables contenidas en el Sistema Integral de
Administración Hacendaria Estatal (siahe), las Medidas de austeridad,
disciplina y racionalidad del gasto; entre otras. Por su parte, la Federa-
ción exige el cumplimiento de la Ley General de Contabilidad Guber-
namental, las reglas de operación del pifi, del promep, de los fondos
extraordinarios, las Reglas de Operación del fam; mismas que para este
año exigen el cumplimiento oportuno de la anualidad del gasto.
Esto definitivamente obliga a la Universidad a establecer y actuali-
zar el marco normativo sobre transparencia y rendición de cuentas e
incorporarlo en su propia legislación. En ese sentido, se analizaron y
realizaron las propuestas respectivas para el cumplimiento oportuno y
eficaz del marco normativo estatal y federal de las disposiciones sobre
146
transparencia y rendición de cuentas; así como Normas de Viáticos y

Pasajes; Normas para la disciplina y racionalidad del gasto, que se pon-
drán a consideración y autorización de las autoridades universitarias.
Se están sistematizando los procesos y procedimientos administrati-
vos para dar orden y coordinación a la obtención, autorización, ejercicio
y evaluación de los recursos financieros, humanos y materiales de la
Universidad.
Esta sistematización dará lugar a una coordinación administrativa
entre las diversas aéreas de la administración central que operan el pre-
supuesto, plantillas, servicios y patrimonio, generando información
oportuna, confiable y veraz para la toma de decisiones, a partir de un sis-
tema integral de información donde se obtendrán reportes financieros,
presupuestarios, humanos y patrimoniales armonizados con el estado y
la federación. Ello permitirá fortalecer los enlaces internos de trabajo y
comunicación con las diversas áreas operativas y de servicios.
La revisión al Programa de Estímulos al Desempeño del Personal
Docente (pedped), generó la reforma al reglamento vigente, lo cual
traerá como resultado una propuesta equitativa, justa y transparente
en la asignación de estímulos en beneficio de la comunidad universi-
taria. Asimismo, la revisión a los procesos de administración de perso-
nal contratado bajo régimen de honorarios asimilados a salarios, generó
recomendaciones para fortalecer y mejorar los procedimientos en este
contexto, evitando con ello la contratación desmedida de personal bajo
estas circunstancias. Estas recomendaciones han permitido mejoras en
los procesos administrativos, lo cual redundará en la cultura de la ren-
dición de cuentas apoyando en la eficiencia y eficacia del ejercicio de los
recursos universitarios.
10.5 Estado de Legalidad en la Universidad
El desarrollo de las actividades universitarias requiere de principios lega-

les que permitan una correcta operación. En este sentido la Universidad
emitió la Normatividad Financiera para que los centros contables de las
des y dac consoliden y formulen los estados financieros y la información
147
analítica de la Universidad, que le permita estar en condiciones de sufra-

gar los distintos requerimientos en esta materia.
Este año se ha dado cumplimiento a lo anterior, con la emisión de
la Normatividad Contable y de Control Financiera de la Universidad,
así como la consolidación, revisión, verificación y análisis de la infor-
mación financiera, contable, patrimonial y presupuestal que emana de
la des y dac (52 Centros contables), para la formulación de los Esta-
dos Financieros Consolidados correspondientes a los meses de Enero,
Febrero, Marzo, Abril, Mayo y Junio de 2011.
148
Mensaje Final
Honorable Consejo Universitario,

Universitarios,
Pueblo y Gobierno de Chiapas,
He cumplido con el deber de informar sobre el estado que guarda la

administración universitaria, los logros que juntos hemos alcanzado en
este primer año de gestión y las oportunidades que debemos aprovechar
en el futuro.
Es aun temprano para hacer una evaluación rigurosa del avance
alcanzado en término de los programas universitarios del Proyecto Aca-
démico 2010-2014 y los indicadores establecidos en el Plan de Desarro-
llo Institucional 2018. No obstante, una valoración general nos permite
ver que hemos abordado de manera integral el desarrollo universitario,
poniendo énfasis en los aspectos de gestión, calidad, competitividad,
infraestructura, generación de conocimiento, innovación y responsabili-
dad social de la Universidad. También hemos mejorado las condiciones
de los universitarios, viendo por su bienestar y reforzando su identidad
institucional.
En suma, hemos sentado las bases para la innovación creando las
estructuras, gestionando los recursos y generando el clima necesario
para su desarrollo transversal en las funciones sustantivas y adjetivas de
la Institución.
En mi toma de posesión propuse un decálogo de compromisos, que
en el Proyecto Académico configuraron los diez programas universita-
rios. En la sesión de aprobación de éste convoqué a todos los univer-
sitarios a ejecutar lo que juntos habíamos planeado; pues la tarea de
consolidar a nuestra Casa de Estudios es obligación de todos.
149
Por ello mantengo abierta la invitación para que continúen sumán-

dose a las tareas que el proyecto convoca:
A los estudiantes, a que con la vitalidad de su juventud pongan la
energía y el dinamismo que el proyecto demanda; que le echen ganas y
alegría a su presente, que es su futuro.
Al personal académico, para que se involucre plenamente en la innova-
ción y mejoramiento de su práctica educativa, en el desarrollo de proyectos
de investigación científica, tecnológica y humanística, en la vinculación
con las necesidades del entorno en el marco de las políticas públicas orien-
tadas al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que con visión
de Estado impulsa el Gobernador Juan Sabines Guerrero.
A los trabajadores administrativos, a que acompañen decididamente
las labores de apoyo que permiten el desarrollo de las tareas sustantivas;
que piensen que por sus manos pasan los recursos y servicios que la
Universidad requiere para su desarrollo.
A las organizaciones sindicales, para que juntos exploremos las fór-
mulas que permitan a la Institución superar problemas estructurales que
tienen que ver con el ingreso y la renovación de la base laboral, la per-
manencia, profesionalización, evaluación y promoción de los trabajado-
res universitarios, los finiquitos y también trabajemos en sintonía para
mantener la esencia y vinculación universitarias a lo largo de la vida,
más allá de la jubilación.
A los funcionarios universitarios, a que mantengan su esfuerzo en
aras del Proyecto único que nos une: la Universidad. Que a ella sirvan
con pasión, honestidad, creatividad y pongan su experiencia y voluntad
para no cometer errores del pasado, sortear los retos del presente y cons-
truir el futuro, con base en la visión universitaria del Plan de Desarrollo
Institucional 2024, próximo a presentarse y los programas ya estableci-
dos del Proyecto Académico 2010-2014.
A todos los universitarios les digo que transitaremos un año próximo
de expectativas y cambios en el rumbo del país y del estado. Les pido
que estén atentos a que los vientos de esos tiempos no trastoquen el
espíritu vital que anima a nuestra Alma Mater y que mantengamos
fija la mirada, firme el timón y ligero el paso para construir el devenir
universitario que con visión forjaron nuestros próceres: Don Manuel
150
Velasco Suárez, Don Carlos Maciel Espinosa, Don Luis Alaminos Gue-
rrero, Don Donaciano López Marroquín, Don Carlos Serrato Alvarado,
por mencionar algunos.
A los medios de comunicación, les invito a que se acerquen a ver lo
que la Universidad genera en sus áreas académicas; ésta es por sus crea-
ciones y logros, noticia que debe estar cotidianamente al alcance pueblo
y el gobierno. Por ello, los conmino a que sean divulgadores de oficio
de la ciencia, la técnica y la cultura, que tanto requiere la sociedad chia-
paneca para ver con mayor claridad su presente e imaginar y construir
su futuro.
A la sociedad y a las instituciones en general, con base en el análisis
de lo que ahora informamos y a la luz de nuestra visión de desarrollo,
les pedimos que confíen en su Universidad, una Universidad pública y
autónoma, que se asume como una organización socialmente responsa-
ble, abierta a todas las corrientes del pensamiento, atenta a las necesida-
des y situaciones de su entorno; un lugar donde habita la conciencia y
el intelecto de una sociedad que vive una realidad que hoy nos lacera y
nos moviliza. En fin, crean en una Universidad que se ofrece a la socie-
dad como palanca de la economía del conocimiento, del desarrollo de la
sociedad, del ambiente y de la cultura.
Por la conciencia de la necesidad de servir

Rector
151
Anexos
Anexo I
Relación de Unidades de Vinculación Docente autorizadas
en 2011 con el Fondo para elevar la Calidad de la Educación
Superior de las Universidades Públicas Estatales (upe)
DEPENDENCIA UVD
Acompañamiento del grupo de Industrializadores de leche del Ejido Punta Arena

municipio de Catazajá, Chiapas en la ejecución de las acciones planeadas.
Vinculación Integral con la comunidad El Shotal 1a. sección municipio de la Libertad, Chiapas
Vinculación Integral con la comunidad Benito Juárez Centro del municipio de la Libertad, Chiapas
Vinculación Integral con la comunidad Aldama 1ª. Sección. del municipio de la Libertad, Chiapas
Vinculación Integral con grupo de productores de leche de la comunidad

El Cuyo, Álvaro Obregón, del municipio de Catazajá, Chiapas.
Acompañamiento del grupo de la comunidad Agua Fría municipio de Catazajá, Chiapas.
Vinculación Integral con grupo de productores de leche de la comunidad

El Cuyo, Álvaro Obregón, del municipio de Catazajá, Chiapas.
CENTRO MAYA
Acompañamiento del grupo de trabajo con el Ejido Punta Arena municipio de Catazajá, Chiapas.
DE ESTUDIOS
AGROPECUARIOS Acompañamiento del grupo de trabajo de la comunidad Buena
Vista municipio de Salto de Agua, Chiapas.
Acompañamiento del grupo de trabajo de la comunidad

Independencia municipio de Salto de Agua, Chiapas.
Vinculación Integral con el grupo de médicos tradicionales Tiemelonla

Tsijibu Bij SSS en el municipio Salto de Agua, Chiapas.
Manejo forestal comunitario en la comunidad Nueva Galilea, municipio de Palenque, Chiapas

Vinculación Integral con la comunidad Estrella de Belén municipio de la Libertad, Chiapas
Vinculación Integral con la comunidad Benito Juárez 2ª.
sección del municipio de la Libertad, Chiapas
Acompañamiento del grupo de trabajo con el Ejido Jilumil municipio de Salto de Agua, Chiapas.
153
Diagnóstico de peligro, vulnerabilidad y riesgo, a través de un

estudio de caso en el municipio de Chiapa de Corzo
CENTRO Aplicación del Plan de Prevención contingencia y/o recuperación en la cabecera municipal Pantepec
MESOAMERICANO DE
ESTUDIOS EN SALUD Análisis Integral de un problema social en el contexto local en la
PÚBLICA Y DESASTRES localidad El Carrizal del municipio de Pantepec, Chiapas.
Diseño del Plan de Prevención en la localidad Carrizal, Pantepec, Chiapas.

Evaluación e intervención de un plan de Prevención en la Cabecera Municipal de Pantepec, Chiapas
Introducción a la formación universitaria (Coordinador Mtro. Julio César Martínez López)
Análisis de los fundamentos agropecuarios
CENTRO MEZCALAPA Manejo de los recursos naturales de manera sustentable
DE ESTUDIOS
AGROPECUARIOS Alpicación de estrategias de diagnóstico y terapeúticas en la
clínica veterinaria para preservar la sanidad animal
Caracterización de los sistemas de producción regional
Evaluación de programas: desayunos escolares, LICONSA y DICONSA como alternativa

al problema de alimentación/nutrición en el municipio de San Andrés Duraznal
Migración en la región Istmo-Costa Caso de estudio Comunidad Emiliano Zapata

municipio de Arriaga, Chiapas. Una perspectiva de la Gerencia Social
Respuesta social organizada Capacidades sociales de los

CENTRO DE ESTUDIOS actores locales que integran la red intersectorial
PARA EL DESARROLLO
MUNICIPAL Y Panorama Socio Economico, en la colonia de terán en el municipio de Tuxtla Gutierrez Chiapas
POLÍTICAS PÚBLICAS
(CEDES) Las famillias en el municipio: Estructura y organización de la
participación social en el municipio de Pantepec
Organización de una red social en torno al problema de las ERA’S en El Avellano.
Prevalencia del sobrepeso y obesidad infantil en alumnos de 6 grado de las escuelas

primarias de la colonia de Terán en el municipio de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Identificación, priorización y planteamiento comunitario de un problema en El Carrizal
154
Anexo II
155
Indicadores
156
157
158
Cuerpos Académicos en la UNACH
2006 2007 2008 2009 2010 2011

CA Totales 79 86 79 79 76 67
CA Consolidados y en Consolidación 5 5 8 15 19 21
159

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Universidad Autónoma de Chiapas

Primer Informe de la Gestión

Generación y Gestión para la Innovación

Mtro. Jaime Valls Esponda

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; 7 de diciembre de 2011.

Impreso y hecho en México

Mtro. Jaime Valls Esponda

Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar

Mtro. Gonzalo Vázquez Natarén

Lic. Mario Rebollo Armengol

Mtra. Marcela Iturbe Vargas

Dr. Roberto Villers Aispuro

Dr. Lorenzo Franco Escamirosa Montalvo

Lic. Víctor Fabián Rumaya Farrera

C.P. María Lidia Pascacio Ordóñez

Mtra. Susana Sosa Silva

Dra. Lilia González Velázquez

C.P. Juan Guillermo Gutiérrez

Dr. Fernando Álvarez Simán

Mtro. Joaquín Ballinas Álvarez

Mtro. Joel Ruiz Martínez

Lic. Armando Montoya Cameras

Mtro. Jorge Fernando Ordaz Ruiz

Dr. Hilario Laguna Caballero

COMITÉ PERMANENTE DE FINANZAS

Mtro. Luis Magín Gómez Chávez

Mtro. Felipe de Jesús Gamboa García

Dra. Guadalupe Cordero Pinto

C.P. Mario Arturo Corzo García

Mtro. Marco Antonio Gálvez Rendón

Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN, CAMPUS I

FACULTAD DE INGENIERÍA, CAMPUS I

FACULTAD DE ARQUITECTURA, CAMPUS I

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA, CAMPUS II

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA, CAMPUS II

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, CAMPUS III

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA, CAMPUS IV

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN, CAMPUS IV

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS, CAMPUS IV

FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, CAMPUS IV

FACULTAD DE CIENCIAS AGRONÓMICAS, CAMPUS V

ESCUELA DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN, CAMPUS VII

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CAMPUS VIII

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ISTMO-COSTA, CAMPUS IX

ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS TUXTLA

ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS

ESCUELA DE LENGUAS, CAMPUS TAPACHULA

TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS DE LA UNACH

Lic. Iván Camacho Morales C.P. Alejandro Pastrana Salazar

Dr. Jorge Rafael Alvarado Brindis Mtro. Jorge Flores Rincón

Lic. Beimar Palacios Arreola Mtro. Moisés Silva Cervantes

Dr. Antonio Hermenegildo Paniagua Álvarez Dr. Lisandro Montesinos Salazar

Lic. Jaime Martínez Jiménez Lic. Luis Alberto Espinosa Cruz

Dra. Pilar Ponce Díaz C.P. Rafael Antonio Ruiz Aguilar

Dr. Roberto de Jesús Cruz Castillo C.P. Nicolás González Estrada

Lic. Pedro Ramiro Ordóñez Gibson Ing. Marino Pérez Martínez

Mtro. Rolando Riley Corzo Mtro. Rafael Revueltas Palacios

Lic. Manuel Zenteno Laflor Ing. Areli Cuéllar Soto