Tecnologia Del 4 Al 8 de Marzo

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SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE COORDINACION REGIONAL DE EDUCACION BASICA


SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA ECATEPEC
SUPERVISION ESCOLAR S020

“2024. Año del Bicentenario de la Erección del Estado Libre y Soberano de México”.
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0902 “MARIANO AZUELA”
C.C.T. 15 EES1338H TURNO: MATUTINO CICLO ESCOLAR 2023 - 2024
PLAN SEMANAL DE CLASE
PROFESOR: MTRA ESPERANZA REYES CASTAÑEDA

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO DISCIPLINA: TECNOLOGIA

GRADO: SEGUNDO GRUPO (S): A, B FECHA DE APLICACIÓN: DEL 4 AL 8 DE MARZO

CONTENIDO: USOS E IMPLICACIONES DE LA ENERGIA EN LOS PROCESOS TECNICOS


PROCESO DE DESARROLLO DE EXPLORA LAS PRINCIPALES FUENTES DE ENERGIA EN LOS PROCESOS TECNICOS PARA SU USO OPTIMO, ASI COMO LAS ALTERNATIVAS DE PREVENCION DE RIESGOS PERSONALES, SOCIALES Y
APRENDIZAJE: CULTURALES
RASGO DE PERFIL A
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( X ) 9. ( ) 10. ( X )
DESARROLLAR:
FOMENTO A LA LECTURA Y EDUCACIÓN VIDA
INCLUSIÓN PENSAMIENTO CRÍTICO INTERCULTURALIDAD CRÍTICA IGUALDAD DE GÉNERO
EJES ARTICULADORES: ESCRITURA ÉSTETICA SALUDABLE
X X X
PRODUCTOS PARCIALES PARTICIPACION, IDEAS PRINCIPALES, CUESTIONARIO
PRODUCTO FINAL
No. FASES CICLOS DE RECURSOS Y MATERIALES
ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE
SESION APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Realizaran portada del tercer Se realizará la revisión y conteo de participaciones Se dará la calificación del segundo momento de Cuaderno
1 momento de evaluación Se dará la escala de evaluación del tercer momento evaluación
Con la participación activa de Se integrarán en equipo y a cada uno se le asignara
los alumnos se recordará cual una de las siguientes preguntas, las cuales
es la principal fuente de energía investigaran y contestaran: ¿Qué es crisis
empleada en la actualidad energética? ¿Cuáles son las causas de la crisis
Expondrán cada equipo la información Cuaderno, y diversas
2 energética? ¿Cuáles son las consecuencias de la
investigada fuentes de información
crisis energética? ¿Cómo evitar la crisis energética?
¿en que afecta la crisis energética a las personas?

FLEXIBILIDAD CURRICULAR: OBSERVACIONES:


2° A Mondragón Ávila Sebastián: apoyo e instrucciones específicas para realizar las actividades, formato de seguimiento de docente, orientadora y padre de familia de las actividades y tareas a realizar
Herrera Vargas Stephanie Altair (7), Mercado Leyva Cristian Fernando (5), García Ramírez Diego Gerardo (5): formato de seguimiento de docente, orientadora y padre de familia de las actividades y tareas a realizar
2° B Vanessa Eurídice García Rojas y Jorge Ricardo Núñez Aldana: se explica varias veces las condiciones y características de las actividades a realizar y mayor tiempo de entrega. Formato de seguimiento de docente,
orientadora y padre de familia de las actividades y tareas a realizar, Mercado Leyva Cristian Fernando (6), Jiménez Montes Jonathan Eduardo (5), Martínez De La Torre Emiliano Silvestre (7): formato de seguimiento
de docente, orientadora y padre de familia de las actividades y tareas a realizar

ELABORÓ ORIENTADOR TÉCNICO SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

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MTRA ESPERANZA REYES CASTAÑEDA PROFR. CARMEN PEREZ MORALES PROFRA. MARTHA ISABEL CHANONA PÉREZ PROFR. MARTÍN ROJAS URSULO

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