1° Sesión Día 1 Conocemos Los Tipos de Familia Que Existen

Sesión de Aprendizaje:
CONOCEMOS LOS TIPOS DE

FAMILIA QUE EXISTEN
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
PS Construye su identidad. - Comparte con sus Reconoce los tipos de Lista de
• Construye su identidad compañeros las familia. cotejo.
• Se valora a sí mismo. costumbres y actividades
• Autorregula sus de su familia e Explica a qué tipo de
emociones. institución educativa familia pertenece.
• Reflexiona y argumenta explicando su
éticamente. participación en ellas.
• Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Propósito En esta actividad, los estudiantes identifican a qué tipo de familia

pertenece, mediante el análisis de información, para reconocer a
los integrantes de su familia.
Evidencia Explica las clases de familias que existen.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

búsqueda de la circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
excelencia
Valor Superación personal y responsabilidad.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Imágenes del video, tv, proyector, buffer,
entregar a todos. plumones, colores regla, lápiz, lapicero, fichas
de aplicación, etc.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta la siguiente canción “La familia”
- https://www.youtube.com/watch?v=OT2UOOqsUmE
La hermana, la hermana
El papá, el papá ¿Dónde está?
¿Dónde está? Aquí está,
Aquí está, Gusto saludarte, gusto saludarte
Gusto saludarte, gusto saludarte Ya se va, ya se va.
Ya se va, ya se va.
La mamá, la mamá El bebé, el bebé
¿Dónde está? ¿Dónde está?
Aquí está, Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va. Ya se va, ya se va.
El hermano, el hermano La familia, la familia
¿Dónde está? ¿Dónde está?
Aquí está, Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va. Ya se va, ya se va
- Luego se les pregunta:
- ¿Qué les pareció la canción?
- ¿De quienes nos habla?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Recogemos los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Ustedes tienen familia?
- ¿Quiénes lo conforman?
- ¿Qué hace cada integrante de tu familia?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- En esta actividad, los estudiantes identifican a qué tipo de familia pertenece, mediante el
análisis de información, para reconocer a los integrantes de su familia.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta imágenes de los tipos de familia:
-
Se pregunta:
-
¿Qué observas?
-
¿Qué integrantes tienen?
-
¿Cuál es la más grande?
-¿Todas las familias son iguales?
-
¿En qué se diferencian? LA FAMILIA
-La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y
¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
-por lazos
¿Todas de parentesco.
cumplen En responsabilidades?
las mismas nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos
-
¿A cual se parece tu familia? ¿Sabes como ejemplos.
se llama a ese tipo de familia?
NUCLEAR MONOPARENTAL EXTENSA
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se les presenta en papelote la definición de la familia:
Está formada por Papá o mamá Además de la familia nuclear,

el padre, madre e e hijos. incluye a los abuelos, tíos,
hijos. primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.
- Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Serán importantes las familias?
- ¿Qué familia se parece a la tuya? ¿Por qué?
- ¿Cuáles son tus responsabilidades en tu familia?
TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)
- La profesora pregunta a cada niño que mencione porque integrantes tiene su familia su familia y
orienta a que reconozcan que tipo de familia tienen. Se recuerda que consideren solo a la familia
con la que viven y no a parientes que viven en otros lugares.
- ¿Qué integrantes tiene tu familia?
- ¿Qué tipo de familia será? ¿Por qué?
- Reflexionan sobre la importancia de tener a nuestra familia.
- La docente explica, profundiza y consolida el aprendizaje.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre los tipos de
familia.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de conocer tu tipo de familia.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, practica la resolución de problemas con decenas.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL
FECHA
Construye su identidad.
CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce los Explica a qué

tipos de tipo de familia
familia. pertenece.
NOMBRE
N°
SI NO SI NO
_________________
Docente de Aula
FICHA DE APLICACIÓN
 Observa las imágenes:
FAMILIA NUCLEAR FAMILIA MONOPARENTAL FAMILIA EXTENSA

 Colorea la respuesta correcta:
¿Quiénes están en la imagen?
Los integrantes de una

Mamás Amigos
familia
¿Cuál es la familia más grande?
Nuclear Extensa Monoparental
 Marca la respuesta correcta, La familia es:

a) Conjunto de personas que no tiene ningún vínculo de parentesco.
b) El núcleo que carece de valores y no está unido.
c) Un grupo integrado por los padres, hijos y otros parientes
 Escribe que integrantes tiene su familia y sus nombres.
Mi se llama
Mi se llama
Mi se llama
Mi se llama
Mi se llama
 Lee y une correctamente:
Hijos Papá Mamá
Cría a sus hijos y les Es el amor hecho mujer y Son producto del amor de
inculca valores también contribuye al papá y mamá. Estudian y
sustento del hogar. respetan a sus padres.
 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) Mis abuelos son los padres de mamá y papá ………………………… ( ___ )
b) Mi profesora es mi hermana……………………………………………….. (____)
c) Mis primos son hijos de mis tíos ……………………………………………. (____)
 Escribe que los nombres de los tipos de familia.

 Dibuja a tu familia y escribe a que tipo corresponde ¿Por qué?
Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O
Reconocí los tipos de familia.
Expliqué a qué tipo de familia pertenece.

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CONOCEMOS LOS TIPOS DE

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Propósito En esta actividad, los estudiantes identifican a qué tipo de familia

Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

Valor Superación personal y responsabilidad.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Está formada por Papá o mamá Además de la familia nuclear,

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

Reconoce los Explica a qué

FAMILIA NUCLEAR FAMILIA MONOPARENTAL FAMILIA EXTENSA

Los integrantes de una

¿Cuál es la familia más grande?

Nuclear Extensa Monoparental

 Marca la respuesta correcta, La familia es:

 Escribe que integrantes tiene su familia y sus nombres.

 Lee y une correctamente:

Hijos Papá Mamá

 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Mis abuelos son los padres de mamá y papá ………………………… ( ___ )

b) Mi profesora es mi hermana……………………………………………….. (____)

c) Mis primos son hijos de mis tíos ……………………………………………. (____)

 Escribe que los nombres de los tipos de familia.

Evalúa tus aprendizajes

Reconocí los tipos de familia.

Expliqué a qué tipo de familia pertenece.

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