Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fisiología Vegetal
Código: 201711

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Respuesta Fisiológica al estrés II

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: domingo, 9
de mayo de 2024 de junio de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

A través del trabajo colaborativo, se espera que los estudiantes integren

y sinteticen la información de diferentes fuentes, mejorando sus
habilidades de comunicación científica y colaboración. Este proceso
fomentará una comprensión más profunda de las respuestas vegetales
al estrés y estimulará el pensamiento crítico y la capacidad para evaluar
la calidad y relevancia de la información científica.

La actividad implica una evaluación colaborativa sobre el impacto del

estrés por altas temperaturas en los procesos fisiológicos del cultivo
de importancia nacional (Arroz, Oryza sativa L.), a través de un
debate académico grupal. Cada miembro debe:

a) Presentar en el foro los dos artículos científicos previamente

planteados en la actividad inicial.
b) Proponer dos artículos adicionales de revistas indexadas, distintos
a los de sus compañeros, en el mismo foro sobre el impacto del estrés
por altas temperaturas en los procesos fisiológicos del cultivo de
importancia nacional (Arroz, Oryza sativa L.).
c) Realizar resúmenes analíticos breves y claros de los artículos
propuestos.

1
Tras estas etapas, el grupo elaborará un informe que condense una
propuesta única sobre el impacto estrés por altas temperaturas en
los procesos fisiológicos del cultivo de importancia nacional (Arroz,
Oryza sativa L.). Este informe no excederá las siete páginas,
excluyendo las referencias, y se enfocará en los efectos del estrés en
todos los procesos fisiológicos, citando y referenciando adecuadamente.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Hacer uso de la agenda semaforizada para estar atento al período
disponible para el desarrollo de la actividad. Además, deberá revisar
frecuentemente en “Noticias del curso” para informarse sobre
webconferencias programadas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los artículos científicos y la literatura académica recomendada en
“Contenidos y referentes bibliográficos”.
Participar activamente al “Foro de discusión” con aportes pertinentes y
significativos para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Cargar el documento final que cumpla con las condiciones solicitadas.
Un solo integrante del grupo debe subir el documento al entorno de
evaluación. El estudiante que se encargará de subir el documento final
corresponderá a su rol y liderazgo escogido en el foro.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Primera Intervención: Definición de Roles

• Cada estudiante debe definir y asumir un rol específico que
desempeñará a lo largo de las actividades grupales del curso. Esta
elección se realiza una única vez y se mantiene durante todo el curso.
• Como parte de esta intervención, se seleccionará un líder
secuencialmente (líder 1, líder 2, etc.), basándose en el orden en que se
revisen los documentos entregados. Esta elección de líder se prioriza
para organizar y facilitar el avance del trabajo en equipo.

2
Segunda Intervención: Presentación de Artículos Seleccionados
• Cada estudiante debe presentar los artículos científicos elegidos
durante la actividad "Respuesta Fisiológica al Estrés I". Esta presentación
debe incluir un resumen analítico que explore el efecto del estrés
(estrés por altas temperaturas) sobre los procesos fisiológicos en el
cultivo de importancia agrícola (Arroz, Oryza sativa L.).
• Es imprescindible incluir la referencia completa de cada artículo
siguiendo las normas APA actualizadas.

Tercera Intervención: Selección y Presentación de Artículos

Adicionales
• Cada miembro del grupo debe seleccionar y presentar dos artículos
adicionales. La presentación en el foro colaborativo debe acompañarse
de un resumen analítico similar al de la segunda intervención, centrado
en el impacto fisiológico del estrés (estrés por altas temperaturas)
sobre el cultivo de importancia agrícola (Arroz, Oryza sativa L.).
• La referencia completa de cada artículo, conforme a las normas
APA, debe incluirse sin excepción.

Cuarta Intervención: Aporte al Documento Final

• La contribución a la elaboración del documento final implica
realizar intervenciones constructivas y pertinentes en discusiones que
faciliten la presentación efectiva del informe. Estas discusiones deben
estar enfocadas en enriquecer y profundizar el contenido del trabajo.

Nota Aclaratoria: Entre la segunda y tercera intervención, se requiere

que cada estudiante aporte un total de cuatro artículos científicos de
revistas indexadas relacionadas con la temática. Estos deben
presentarse siguiendo la estructura de referenciación adecuada a las
normas APA vigentes.

Este conjunto de intervenciones está diseñado para fomentar la

participación activa, el análisis crítico y la colaboración efectiva dentro
del foro, asegurando que todos los estudiantes contribuyan
significativamente al aprendizaje colectivo y al desarrollo del documento
final.

3
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El grupo debe generar un documento final en formato Word titulado
"Grupo XX" (sustituya XX por el número del grupo). El documento debe
incluir:
• Título descriptivo sobre la condición de estrés en el cultivo.
• Nombres de los integrantes del equipo.
• Resumen conciso que describa el objetivo, desarrollo y
conclusión.
• Planteamiento del problema, justificado con dos referencias y
no exceder media página.
• Justificación, respaldada por dos referencias y no superar media
página.
• Desarrollo que analice las afectaciones del estrés fisiológico
(estrés por altas temperaturas) sobre el cultivo de importancia
agrícola (Arroz, Oryza sativa L.), con un máximo de cuatro páginas y
al menos dieciséis referencias.
• Conclusión breve sobre las posibles afectaciones del estrés.
• Literatura citada según normas APA vigentes (mínimo 20
referencias).
• Cuadro de auto/coevaluación para evaluar el desempeño de
cada miembro, con criterios de nivel alto, medio y bajo.

Recuerde seguir las instrucciones detalladas en el "Anexo 1 - Cuadro de

coevaluación" adjunto en la carpeta "Guía de actividades y rúbrica de
evaluación".
Nota: No es necesario que se realice portada, tabla de contenido u
objetivos. Por favor, sólo se debe presentar la estructura y longitud antes
descritas. Además, no es válida la consulta de tesis de grado, de
documentos no oficiales, búsquedas simples de Google, páginas
comerciales, blogs, foros o similares. Tenga en cuenta que la
Universidad cuenta con acceso a bases de datos que deberán ser
utilizadas para llevar a buen término esta actividad. Se debe tener en
cuenta que, cada párrafo debe registrar su cita o citas y cada citación
debe estar debidamente referenciada. Recuerde que debe participar en
el foro para poder realizar la entrega del informe.

4
Instrucciones para diligenciar el Cuadro de auto/coevaluación
grupal
Por favor, evalúe objetivamente el desempeño de cada miembro del
grupo, asignando una calificación del 1 al 10, incluyéndose a sí mismo.
Reemplace los espacios marcados como "Integrante 1", "Integrante 2",
etc., con los nombres reales de los integrantes en la tabla proporcionada
después de las referencias bibliográficas.

Una vez completados los nombres, proceda a evaluar el desempeño

personal y el de sus compañeros, asignando una calificación entre 0 y
10 en las respectivas filas, incluida la suya. Al finalizar este proceso,
deberá calcular el promedio de las calificaciones recibidas por
cada integrante. Para ello, sume todas las puntuaciones otorgadas a
un individuo y divida el total por el número de participantes en la
actividad. Este cálculo permitirá obtener el promedio de evaluación para
cada miembro del grupo, el cual deberá ser registrado en la columna
correspondiente a "Promedio".

Este método busca fomentar la reflexión individual y grupal,

promoviendo el desarrollo de habilidades interpersonales y de
autoanálisis.
Tabla 1. Ejemplo de auto/coevaluación grupal del desempeño en la actividad.
2. Evaluador 3. Evaluador 4. Evaluador 5. Evaluador 6. Evaluador 7. Evaluador
1. Integrante 8. Promedio
1 2 3 4 5 6
Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la
Calcule el
Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del
1.1. Integrante promedio de
Integrante 1 Integrante 1 Integrante 1 Integrante 1 Integrante 1 Integrante 1
1 Calificación
respecto respecto respecto respecto respecto respecto
Integrante 1
evaluador 1 evaluador 2 evaluador 3 evaluador 4 evaluador 5 evaluador 6
Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la
Calcule el
Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del
1.2. Integrante promedio de
Integrante 2 Integrante 2 Integrante 2 Integrante 2 Integrante 2 Integrante 2
2 Calificación
respecto respecto respecto respecto respecto respecto
Integrante 2
evaluador 1 evaluador 2 evaluador 3 evaluador 4 evaluador 5 evaluador 6
Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la
Calcule el
Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del
1.3. Integrante promedio de
Integrante 3 Integrante 3 Integrante 3 Integrante 3 Integrante 3 Integrante 3
3 Calificación
respecto respecto respecto respecto respecto respecto
Integrante 3
evaluador 1 evaluador 2 evaluador 3 evaluador 4 evaluador 5 evaluador 6
Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la
Calcule el
Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del
1.4. Integrante promedio de
Integrante 4 Integrante 4 Integrante 4 Integrante 4 Integrante 4 Integrante 4
4 Calificación
respecto respecto respecto respecto respecto respecto
Integrante 4
evaluador 1 evaluador 2 evaluador 3 evaluador 4 evaluador 5 evaluador 6
Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la Digite la
Calcule el
Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del Calificación del
1.5. Integrante promedio de
Integrante 5 Integrante 5 Integrante 5 Integrante 5 Integrante 5 Integrante 5
5 Calificación
respecto respecto respecto respecto respecto respecto
Integrante 5
evaluador 1 evaluador 2 evaluador 3 evaluador 4 evaluador 5 evaluador 6

El valor promedio de la evaluación grupal deberá ser calculado y

será parte del primer criterio de evaluación de la actividad.

5
Para realizar la evaluación teniendo en cuenta lo siguiente:

Nivel alto: La coevaluación grupal describe que el compromiso del

estudiante es superior, participa oportuna y activamente en el foro de la
actividad y presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su desempeño individual se encuentra en este nivel puede
obtener entre 9 puntos y 10 puntos

Nivel medio: La coevaluación grupal describe que el compromiso del

estudiante es medio-alto, participa en el foro de la actividad con menor
regularidad y presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su desempeño individual se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 8 puntos

Nivel bajo: La coevaluación grupal describe que el compromiso del

estudiante es bajo, o no participa oportunamente en el foro de la
actividad y/o no presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su desempeño individual se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos

Dentro de la carpeta titulada "Guía de actividades y rúbrica de

evaluación" correspondiente a esta actividad, usted hallará un
documento adjunto denominado "Anexo 1 - Cuadro de
coevaluación". Este archivo contiene el formato específico para la
coevaluación, así como las instrucciones detalladas para completar
correctamente la tabla de evaluación grupal. Le solicitamos que rellene
este cuadro siguiendo las indicaciones proporcionadas y lo adjunte al
final de esta actividad.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad. Quien no presente participaciones
en el foro o presente trabajos individuales no podrá obtener
calificación de rango alto en ninguno de los criterios.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Presentar el cuadro de auto/coevaluación al final del documento

posterior a las referencias bibliográficas.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA vigentes.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

7
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Tenga en cuenta que, el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013

artículo 61, describe un tiempo máximo de tres (3) días para realizar la
solicitud de revisión de calificación y tres (3) días más después de la
reevaluación para solicitar segundo calificador de acuerdo con la norma,
tutor virtual-director de curso-solicitud a líder nacional del programa.

De acuerdo con la normatividad institucional Resolución 006808,

artículo 19, numeral 3, (página 9), las participaciones posteriores a los
tres últimos días de cierre de la actividad no serán tenidas en cuenta
para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de
aquellos estudiantes que han realizado participaciones oportunas desde
la apertura de la actividad.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: La autoevaluación grupal describe que el compromiso del
estudiante es superior, participa oportuna y activamente en el foro de
la actividad y presenta la actividad de forma colaborativa.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
evaluación: puntos y 10 puntos

Coevaluación Nivel Medio: La autoevaluación grupal describe que el compromiso

del estudiante es medio-alto, participa en el foro de la actividad con
Este criterio menor regularidad y presenta la actividad de forma colaborativa.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
puntos del total de puntos y 8 puntos
100 puntos de la
actividad. Nivel bajo: La autoevaluación grupal describe que el compromiso
del estudiante es bajo, o no participa oportunamente en el foro de la
actividad y/o no presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza aportes significativos y oportunos
para el desarrollo del informe propone los artículos científicos en el foro
junto con su respectivo resumen y presenta la actividad de forma
colaborativa.
Segundo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 26
evaluación: puntos y 30 puntos

Participación en el foro Nivel Medio: El estudiante realiza aportes significativos para el

colaborativo desarrollo del informe no oportunos, parciales o propone los artículos
científicos de bajo rigor en el foro junto con su respectivo resumen y
Este criterio presenta la actividad de forma colaborativa.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 18
puntos del total de puntos y 25 puntos
100 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante realiza aportes significativos para el
desarrollo del informe de forma inoportuna o incompleta y/o no
propone los artículos científicos en el foro junto con su respectivo
resumen o presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 17 puntos

9
 Nivel alto: Presenta informe completo, bien estructurado, coherente,
con el desarrollo solicitado, con buena ortografía, soportado en
literatura científica de alto rigor científico, participa en el foro de la
actividad y presenta la actividad de forma colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 34
Tercer criterio de
puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Presenta informe incompleto o contiene errores de
Calidad, estructura y
estructura, no coherente completamente, con errores de redacción o el
redacción del
desarrollo solicitado no está correctamente soportado en literatura
documento final
científica de alto rigor científico y participa en el foro de la actividad y
presenta la actividad de forma colaborativa.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24
representa 40
puntos y 33 puntos
puntos del total de
100 puntos de la
Nivel bajo: Presenta informe incompleto, el desarrollo solicitado no
actividad
es correcto, se aprecian errores significativos en la redacción o
coherencia o no se soporta en literatura científica de alto rigor científico
o no participa en el foro de la actividad o presenta la actividad de forma
individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 23 puntos
Nivel alto: Presenta entre 18 y 20 referencias bibliográficas (o más)
citadas dentro del texto, el manejo de citas y referencias cumple con
normas APA vigentes, participa en el foro de la actividad y presenta la
actividad de forma colaborativa.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 18
evaluación: puntos y 20 puntos

Normas APA, citación y Nivel Medio: Presenta entre 12 y 17 referencias bibliográficas citadas
referenciación dentro del texto y/o el manejo de citas y referencias cumple
parcialmente con normas APA vigentes, participa en el foro de la
Este criterio actividad y presenta la actividad de forma colaborativa.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 12
puntos del total de puntos y 17 puntos
100 puntos de la
actividad Nivel bajo: Presenta 10 referencias (o menos) citadas dentro del
texto, las referencias presentadas no se ajustan a las normas APA
vigentes y/o el documento no presenta referencias, no participa en el
foro de la actividad o presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 11 puntos

10