“Año del bicentenario de nuestra independencia y la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E SAN LORENZO DE CULLUCHACA NIVEL Secundaria TURNO Mañana
DOCENTE Prof. Sandro Gomez Castro ÁREA Matemática BIMESTRE I
TURNO Mañana GRADO 1° SECCIÓN U
C Presencial FECHA
UNIDAD DE APRENDIZAJE “UTILIZANDO LAS MATEMATICAS PARA PRESERVAR EL AGUA” SESIÓN

II. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

En el centro poblado las fuertes lluvias, ocasionan, consecuencias el desborde de los ríos y deslizamiento de muchos cerros, afectando la carretera principal e inundando muchas
chacras, viviendas e instituciones educativas. Todo ello ha afectado económicamente y emocionalmente a la población, frente a esta situación ¿Qué valores o actitudes debemos poner
SITUACIÓN
en practicar en esta semana santa para afrontar esta difícil situación? ¿Qué medidas de prevención de podemos implementar en nuestras comunidades para reducir el impacto de
SIGNIFICATIVA
ciclones o lluvias torrenciales? para ello investigaremos qué son los las lluvias e identificaremos las zonas vulnerables ante la presencia de lluvias torrenciales y elaboraremos un mapa
de evacuación para nuestra comunidad; ayudándonos de conocimientos matemáticos como las operaciones con números naturales, conversión de unidades, regla de tres simple
PROPÓSITO DE Propiciar en las familias una cultura de prevención frente a las lluvias torrenciales, huaycos y además conocer las zonas vulnerables de nuestra comunidad, utilizando conocimientos
APRENDIZAJE matemáticos como operaciones con números naturales, utilizando los sistemas de conversión.
INSTRUMENTO ACTIVIDAD
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO DE Y/O
(CRITERIOS DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE
EVALUACIÓN SESIÓN
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre los datos de un problema y las El estudiante resuelve diversas Infografía Lista de cotejo “Aprendemos
problemas de expresiones numéricas. transforma a expresiones numéricas que incluyen situaciones del cuaderno de sobre la a convertir
cantidad Comunica su comprensión operaciones con números naturales;utlizando la regla de trabajo y/o ficha de actividades ubicación de unidades del
sobre los números y las tres simple para convertir diferentes unidades de medida las zonas sistema
operaciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje vulnerables y internacional”
Usa estrategias y numérico su comprensión números naturales; utilizando la seguras en
procedimientos de estimación y regla de tres simple para convertir diferentes unidades de caso de
cálculo. medida lluvias Aprendiendo
Argumenta afirmaciones Selecciona y emplea estrategias y procedimientos torrenciales y a resolver
sobre las relaciones numéricas diversos para realizar operaciones con números naturales; huaycos; y problemas de
y las operaciones. utilizando la regla de tres simple para convertir diferentes resolver regla de tres
unidades de medida. situaciones simples”
 Plantea afirmaciones sobre los números problemáticas
naturales;utlizando la regla de tres simple para convertir sobre
diferentes unidades de medida números
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Traduce datos y condiciones a

Establece relaciones entre datos. Transforma esas
expresiones algebraicas y “Ecuaciones
relaciones a expresiones algebraicas (monomios) e
gráficas. de primer
identifica los términos semejantes.
Comunica su comprensión grado.
Expresa con diversas representaciones gráficas,
Resuelve sobre las relaciones naturales,
tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico su
problemas de algebraicas. El estudiante resuelve diversas conversión de - planteo de
comprensión sobre los monomios.
regularidad, Usa estrategias y situaciones del cuaderno de unidades y ecuaciones
Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones del
equivalencia y procedimientos para encontrar trabajo y/o ficha de actividades regla de tres
problema, como simplificar expresiones algebraicas
cambio equivalencias y reglas simple
utilizando las operaciones con monomios.
generales.
Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al
Argumenta afirmaciones sobre
resolver operaciones con monomios y las justifica
relaciones de cambio y
mediante ejemplos y propiedades matemáticas.
equivalencia.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES

Se desenvuelve en entornos virtuales Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y
generados por las tic personalidad. Los estudiantes desarrollan estas
Organiza la información del entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la
competencias de manera transversal
relevancia para sus actividades. en la experiencia cuando intervienen
Organiza las interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y construir vínculos coherentes. en el planteamiento del propósito de
Crea objetos virtuales en diversos formatos. aprendizaje, organizan la secuencia
Genera su aprendizaje de manera Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus potencialidades personales. de actividades, monitorean su
autónoma Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando las estrategias, los procedimientos y aprendizaje, autoevalúan el desarrollo
los recursos que utilizará. de sus competencias, entre otros
Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones, aspectos.
mostrando disposición a los posibles cambios.

ENFOQUE
VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Respeto a la Identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma
INTERCULTURAL
Cultural de vestir, sus costumbres o sus creencias.
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III. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N° 01: “Aprendemos a convertir unidades del sistema internacional” SESIÓN N° 02: “Aprendemos a convertir unidades volumen”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando operaciones - Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
con números naturales incluyendo la potenciación. operaciones con números naturales utilizando la multiplicación y suma
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Potenciación con números naturales. - Radicación con números naturales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones con números naturales, incluyendo la de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones con números naturales,
potenciación. incluyendo la radicación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea diversas - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando propiedades de potenciación. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando propiedades de
suma y multiplicación
SEMANA SESIÓN N° 03: “Aprendemos a convertir unidades de masa” SESIÓN N° 04: “aprendiendo a convertir unidades de longitud”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de cantidad
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones, utilizando la - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
propiedades con números enteros. algebraicas que incluyen reducción de monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Criterios de Divisibilidad. - Monomios.
- Números primos y compuestos. - Valor numérico.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando los criterios de divisibilidad con números naturales y de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando propiedades de reducción de monomios.
conceptos de números primos y compuestos. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas, y emplea diversas diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando el concepto de
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando las propiedades de números enteros máximo común divisor.
SEMANA SESIÓN N° 05: “aprendiendo a convertir unidades de superficie” SESIÓN N° 06: “aprendiendo a convertir unidades de capacidad”

3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad - Resuelve problemas de cantidad
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de multiplicación y división con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Multiplicación y división de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de multiplicación y división de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
multiplicación y división de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 07: “CONCEPTOS BASICOS DEL ALGEBRA EXPRESION ALGEBRAICA” SESIÓN N° 08: “EXPRESION ALGEBRAICA”
4
COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de multiplicación
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Multiplicación y división de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de multiplicación y división de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
multiplicación y división de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 09: “REDUCCION DE TERMINOS SEMEJANTES” SESIÓN N° 10: “CONOCIENDO QUE ES UN POLINOMIO”

5 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de multiplicación y división con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Multiplicación y división de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de multiplicación y división de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
multiplicación y división de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 09: “VALOR NUMERICO DE UN POLINOMIO” SESIÓN N° 10: “SUMA DE POLINOMIOS”
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Adición y sustracción de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 13: “RESTA DE POLINOMIOS” SESIÓN N° 14: “MULTIPLICACION DE POLINOMIOS”
7

COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Adición y sustracción de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 15: “MULTIPLICACION DE POLINOMIOS II” SESIÓN N° 16: “PRACTICA CALIFICADA DE POLINOMIOS”
8

COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Adición y sustracción de monomios.
 “Año del bicentenario de nuestra independencia y la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción de monomios.
SEMANA SESIÓN N° 17: “EVALUACION BIMESTRAL ” SESIÓN N° 18: “EVALUACION DE RECUPERACION”
9

COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones - Establecer relaciones entre datos o valores desconocidos, y transformarlas a expresiones
algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios. algebraicas que incluyen operaciones de adición y sustracción con monomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de monomios. - Adición y sustracción de monomios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante resuelve diversas situaciones del cuaderno
trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de monomios. de trabajo y/o ficha de actividades, utilizando operaciones de adición y sustracción de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: monomios.
- Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea diversas CRITERIO DE EVALUACIÓN:
estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de adición y sustracción - Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones algebraicas, y emplea
de monomios. diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas utilizando operaciones de
adición y sustracción de monomios.

IV. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 -MINEDU.gob.pe  Cuaderno
 Programa Curricular de Educación Secundaria 2016 -MINEDU.gob.pe  Reglas
 Cuaderno de trabajo de matemática: Resolvamos problemas 1  Lápiz y lapicero
 https://www.youtube.com/channel/UC0k37K3EylOuxW6HTrSz8CQ  Hojas bond
 Colores o plumones

V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué dificultades tuvieron mis
¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar o ¿Qué actividades debo ¿Qué materiales o actividades
estudiantes?
estudiantes? profundizar? planificar? ayudaron?
¿Qué les falta aprender?
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Santa Anita, 15 de marzo del 2024

Lic. GUTIÉRREZ VARGAS, Ricardo Elías Mg. DE LA CRUZ GARAY, Luis Gonzalo Lic.
DIRECTOR SUBDIRECTOR - SECUNDARIA DOCENTE DE MATEMÁTICA
I.E. N°21544 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ I.E. N°21544 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ