“La Familia como comunidad”

La Etnia Negra

Elaborado por:
Krishell Villanueva, 8-1001-295
Lisbeth Rivera, 8-982-2250
Emily Rodríguez, 8-969-851
Jacqueline Hernández, 8-914-413
Elisa Jurado, 8-1026-547

Periodo de ejecución:
Del 2 de mayo al 6 de junio
 Introducción

Panamá es un país vibrante y multicultural, donde la herencia afrodescendiente juega un papel

fundamental en la identidad nacional. Desde la época colonial, los afrodescendientes han contribuido
de manera significativa al desarrollo social, cultural y económico del país. Su legado se refleja en la
música, la danza, la gastronomía, las tradiciones y el lenguaje, enriqueciendo la diversidad cultural de
Panamá.

Más allá de su aporte cultural, la etnia negra ha jugado un papel fundamental en la construcción de la
nación panameña. Desde su participación en la lucha por la independencia hasta su contribución en
el desarrollo económico y social del país, los afrodescendientes han dejado una huella imborrable en
la historia de Panamá.

Este proyecto tiene como objetivo acercar a los niños de preescolar a la riqueza de la cultura
afrodescendiente en Panamá. A través de actividades lúdicas y creativas, los niños explorarán la
historia, las tradiciones, los valores y la importancia de la comunidad afrodescendiente en la sociedad
panameña.

Invitamos a los niños a embarcarse en un viaje de aprendizaje y descubrimiento, donde conocerán

sobre la música, la danza, la gastronomía, el idioma y las tradiciones de la etnia negra en Panamá. A
través de este proyecto, los niños no solo se divertirán, sino que también desarrollarán valores como
el respeto, la tolerancia y la apreciación por la diversidad.

Honrar la etnia negra en Panamá no solo significa reconocer su pasado, sino también comprometerse
con un futuro más justo e inclusivo. Es importante que las nuevas generaciones crezcan valorando la
diversidad cultural y aprendiendo sobre la rica historia de los afrodescendientes en el país.
 Justificación

La educación en la primera infancia juega un papel crucial en la formación de la identidad y el respeto

por la diversidad. Es importante que los niños desde temprana edad se familiaricen con diferentes
culturas y aprendan a valorar las diferencias.

La etnia negra es importante por varias razones:

• Riqueza cultural: contribuciones significativas a la cultura mundial en diversas áreas, como la

música, la danza, la literatura, el arte, la gastronomía y la religión.
• Aporte histórico: tienen un papel crucial en la historia de la humanidad, desde la construcción de
antiguas civilizaciones hasta la lucha por la libertad y la justicia social. Su legado histórico es una
fuente de inspiración y conocimiento para las generaciones presentes y futuras.
• Resiliencia y fortaleza: notable capacidad de resistencia y fortaleza frente a la discriminación, la
opresión y la adversidad. Su lucha por la igualdad y la inclusión ha sido un motor de cambio social
en todo el mundo.
• Diversidad: La etnia negra no es monolítica, sino que abarca una amplia gama de culturas,
idiomas, tradiciones y experiencias. Esta diversidad enriquece la sociedad y nos recuerda la
importancia de la inclusión y el respeto por las diferencias.
•

Este proyecto busca:

• Promover el conocimiento y la apreciación de la cultura afrodescendiente en Panamá.

• Fomentar el respeto por la diversidad y la inclusión.
• Desarrollar el sentido de pertenencia a una comunidad multicultural.
• Enriquecer el vocabulario y las habilidades de comunicación de los niños.
• Estimular la creatividad y la expresión artística.
 Objetivos Generales
✓ Fomentar el respeto por la diversidad cultural y la inclusión. Los niños deben aprender a apreciar
y respetar las diferentes culturas y orígenes, incluyendo la etnia negra.
✓ Desarrollar una comprensión de la historia y la cultura afrodescendiente. Los niños deben
aprender sobre la rica historia y cultura de los afrodescendientes, tanto en Panamá como en
todo el mundo.
✓ Celebrar la belleza y la contribución de la etnia negra a la sociedad. Los niños deben aprender
a apreciar la belleza de la etnia negra y su importante contribución a la sociedad

Objetivos Específicos
✓ Los niños podrán identificar y nombrar diferentes grupos étnicos, incluyendo la etnia negra.
✓ Los niños podrán describir algunas de las características físicas de las personas de diferentes
etnias, incluyendo la etnia negra.
✓ Los niños podrán identificar algunos de los símbolos y tradiciones de la cultura
afrodescendiente.
CONTENIDOS DEL
MES DE MAYO
ASIGNATURA: ÁREA: SOCIO AFECTIVA (Identidad Personal)

Objetivos de Aprendizaje: Demuestra confianza y seguridad en sí mismo, en la práctica de actitudes y valores personales para la convivencia social,
compartiendo con agrado experiencias familiares y del entorno.

Meta de aprendizaje: demuestra confianza y seguridad en si Aprendizaje Fundamental: construye vínculos afectivos que favorecen la
mismo, en la práctica de actitudes y valores personales para la convivencia con diferentes grupos humanos.
convivencia social, compartiendo con agrado experiencias
familiares y del entorno.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

2. El Respeto por las 2. Manifestación de respeto 2. Valoración de las 2. Expresa sentimientos de 2. Respeta las reglas del
diferencias: y apoyo por las diferencias diferentes etnias. solidaridad y actitud de salón, acordadas en grupo.
De etnias individuales. Expresión de sentimientos respeto hacia las ideas, y Elabora afiches y carteles,
Culturales Disposición para en el trato afectivo, trabajos, considerando el con el apoyo de la maestra
De género compartir con niños y niñas respetando el género y género, la cultura y otras o su familia sobre el respeto
De edad de diferentes edades, otras diferencias. a las diferencias.
Religiosas género y religión. diferencias. Respeta las Participa en dibujos
De necesidades Se interesa por la manifestaciones culturales, colectivos.
especiales. importancia a la diferencia religiosas, étnicas de sus Participa en las
de etnias, culturas, género, compañeros/ras. manifestaciones
edad y religión. Ofrece apoyo y culturales resaltando la
Valoración y aceptación cooperación los cultura de otros grupos.
de la familia y sus distintos niños/as con NEE. Reconoce y acepta las
miembros. diferencias y semejanzas
entre sus compañeros/as.
5. Las experiencias y 5. Identificación de los 5. Aceptación y sentimiento 5. Demuestra amabilidad y 5. Participa en cantos,
hechos miembros de la familia de pertenencia a su grupo buenos hábitos con su cuentos y dramatizaciones
significativos de su vida por sus nombres y familiar. familia, compañeros/ras y resaltando actividades
familiar. características. Interés y respeto al en las actividades de la de su vida familiar.
Historia familiar Expresión de escuchar y al expresar comunidad. Confecciona y comparte
Juegos y juguetes experiencias familiares. experiencias familiares. Expresa interés por en el salón un álbum
Mascotas Esquematización de la Participación en experiencias familiares familiar.
Anécdotas familiares eventos familiares y significativas. Que
 Hábitos de crianza familia en diversas escolares con un buen involucran costumbres Participa en relatos sobre
Costumbres religiosas interacciones. comportamiento. religiosas, anécdotas familiares.
Visitas Narración de anécdotas tradiciones, cantos y otros. Elabora un cartel
Comportamiento familiares. Relata experiencias representando su familia.
Tradiciones Representación gráfica familiares, frente a sus Dramatiza situaciones
Cantos de la familia en situaciones compañeros. de la vida cotidiana de su
Fotografías familiares de familia.
Otros eventos convivencia. Dibuja a los miembros
Participación en eventos de su familia y los
familiares y escolares. menciona por sus nombres.
Participa en cantos que
resaltan el amor a la
familia.

ASIGNATURA: ÁREA: SOCIO AFECTIVA (identidad social)

Objetivos de Aprendizaje: Comparte en el centro educativo la historia familiar y sus diferentes roles, reconociendo los aspectos generales de su
hogar,
centro educativo y comunidad, destacando las prácticas religiosas que se comparten en familia y en comunidad.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

5. Las experiencias y hechos 5. Identificación de los 5. Aceptación y sentimiento 5. Demuestra amabilidad y 5. Participa en cantos,
significativos de su vida miembros de la familia por de pertenencia a su grupo buenos hábitos con su cuentos y dramatizaciones
familiar. sus nombres y familiar. familia, compañeros/ras y resaltando actividades de
Historia familiar características. Interés y respeto al en las actividades de la su vida familiar.
Juegos y juguetes Expresión de experiencias escuchar y al expresar comunidad. Confecciona y comparte
Mascotas familiares. experiencias familiares. Expresa interés por en el salón un álbum
Anécdotas familiares Esquematización de la Participación en eventos experiencias familiares familiar.
Hábitos de crianza familia en diversas familiares y escolares con Participa en relatos sobre
Costumbres religiosas interacciones. un buen comportamiento. anécdotas familiares.
Visitas Narración de anécdotas significativas. Que Elabora un cartel
Comportamiento familiares. involucran costumbres representando su familia.
Tradiciones Representación gráfica de religiosas, Dramatiza situaciones
Cantos la familia en situaciones de tradiciones, cantos y otros. de la vida cotidiana de su
Fotografías familiares convivencia. Relata experiencias familia.
Otros eventos Participación en eventos familiares, frente a sus Dibuja a los miembros
familiares y escolares. compañeros.
de su familia y los
menciona por sus nombres.
Participa en cantos que
resaltan el amor a la
familia.
ASIGNATURA: ÁREA: SOCIO AFECTIVA (Sensibilidad Musical)

Objetivos de Aprendizaje: Disfrutar de diferentes expresiones musicales, participando de las posibilidades sonoras y rítmicas.
Meta de aprendizaje: Disfruta de diferentes expresiones Aprendizaje Fundamental: valora ser parte de una familia, de una escuela, de
musicales,participando de las posibilidades sonoras y rítmicas. una comunidad y de un país con tradiciones, símbolos nacionales y
manifestaciones culturales particulares.

SUGERENCIAS DE
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CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

13. Cantos infantiles y 13. Vocalización de cantos 13. Emoción, aprecio y 13. Disfruta las diversas 13. Vocaliza canciones
rondas y rondas infantiles disfrute por los cantos y Manifestaciones artísticas sencillas alusivas a
Ejercicios vocálicos de: rondas infantiles. que diversos temas.
Respiración Valoración y cuidado en el enriquecen su sentido Practica ejercicios
Articulación uso y manejo de la voz y los estético por la música. vocales para sus
Emisión órganos que intervienen en Interpreta un repertorio interpretaciones en los
la sencillo de canciones. cantos y las rondas.
producción del sonido. Canta y modula la voz
con un tono adecuado
ASIGNATURA: ÁREA: COGNOSITIVO LINGUISTICO (Comunicación)

Objetivos de Aprendizaje: Desarrolla las estructuras básicas de la lengua materna para compartir experiencias, sentimientos e ideas a través de las
diferentes funciones lingüísticas y mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Apropiarse del lenguaje como medio de comunicación, disfrutando de las distintas expresiones literarias y ejercitando la
percepción visual y auditiva en un ambiente lúdico.

Meta de aprendizaje: desarrolla las estructuras básicas de la Aprendizaje Fundamental: demuestra interés por descubrir el contenido de
lengua materna para compartir experiencias, sentimientos e diferentes textos escritos (manipula, explora describe, e infiere).por medio del
ideas a través de las diferentes funciones lingüísticas, mediante contacto con los mismos, o mediante el uso de Tics.
palabras y textos pertinentes que tengan sentido.

SUGERENCIAS DE
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CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

20. Portadores de textos 20. Construcción de los 20. Apreciación de la 20. Identifica 20. Clasifica diversos
Clases de portadores de portadores de textos con importancia de los características y función de portadores de textos según
textos ayuda de un adulto. portadores de textos y distintos portadores de sus características.
Invitaciones Elaboración de registros su influencia en las textos. Predice información
Cartas diversos (asistencia, uso de actividades sociales Elabora registros de contenida en un texto
Recibos los rincones, crecimiento propias de su entorno. control, rotulados para de acuerdo con la
Recetas de cocina de una planta, listados de Motivación e Interés facilitar la localización secuencia lógica de su
Recetas medicinales materiales, registro de los por leer y escribir a de los materiales. contenido.
Caricaturas (cómicas) ingredientes y pasos de través del contacto con Sigue indicaciones Realiza, cambios de
Logos de instituciones una receta, entre otros). la palabra escrita. escritas para elaborar palabras, en forma
Etiquetas de productos Clasificación de rótulos. colectiva,
Anuncios portadores de textos según Establece diferencias transformando un texto, a
Fichas de palabras sus características. entre un texto y otro a partir través de cambio de
Experimentación de la de sus características. determinadas palabras.
lectura e interpretación de Realiza comparaciones Recorta palabras con
imágenes. de los tipos de letra que diferentes tipos de
Selección de tienen los portadores de letras. (mayúsculas,
información en libros, texto. minúsculas).
periódicos, revistas u otros Anota las experiencias
textos. referentes a lectura y
escritura
ASIGNATURA: ÁREA: COGNOSITIVA LINGÜÍSTICA (Lógico-matemático)

Objetivos de Aprendizaje: Establecer relaciones de y entre los conceptos (posición, tamaño, lateralidad, tiempo, otros) líneas, formas geométricas y
otras
propiedades y características de los objetos.
Expresar similitudes y diferencias de medidas y cuantificadores a través de identificaciones, descripciones, seriaciones y otras
habilidades, haciendo uso de materiales y tecnología de punta para el desarrollo del pensamiento.

Meta de aprendizaje: reconoce los de la naturaleza, cambio en Aprendizaje Fundamental: experimenta con objetos o herramientas,
la materia, fenómenos naturales, identificando propiedades de estableciendo relaciones y patrones al clasificarlos según sus atributos (formas y
los materiales y objetos, valorando las características de los propiedades)
seres vivos para el desarrollo de una actitud científica.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

26. Propiedades y 26. Experimentación de las 26. Apreciación de las 26. Describe los objetos del 26. Utiliza los bloques
características de los Propiedades y características de los salón atendiendo forma, lógicos y establece
objetos y de los seres vivos. características de los objetos y los seres vivos, tamaño y color. semejanzas y diferencias
Colores objetos y de los seres vivos. realizando comparaciones Compara los materiales entre sus características.
Formas Colores para descubrir sus del salón y los seres vivos Clasifica los bloques
Tamaños Formas diferencias atendiendo a las lógicos de acuerdo con la
Texturas Tamaños características, semejanzas forma, el tamaño, espesor y
Grosor Texturas y color.
Materiales Analogías (semejanzas y diferencias. Describe objetos o figuras
Analogías diferencias) atendiendo a
(semejanzas y diferencias) Simetría características color, forma,
Otros Otros tamaño o función.
Participa en juegos que le
permita establecer
semejanzas y diferencias.
 Discrimina las
propiedades y
características, de los
objetos y demás entre
seres y elementos del
ambiente.
27. Experiencias y 27. Experimentación de 27. Disfruta en juegos de 27. Forma grupos de 27. Aplica la clasificación
relaciones manera concreta de las agrupación y comparación, materiales estableciendo y seriación, de los objetos
Agrupación relaciones de: apreciando las su según sus características.
Diferencias Agrupación diferencias, igualdad, igualdad y diferencia. Organiza conjuntos de
Clasificación Diferencias simetría u otras Practica juegos que objetos que le permita
Asociación Clasificación-asociación relaciones o favorecen la relación uno a establecer la
Igualdad Igualdad características. uno. correspondencia uno a uno.
Seriación ordenamiento Seriación-ordenamiento Aprecia figuras por su Clasifica y agrupa.
Correspondencia uno a Correspondencia uno a igualdad y diferencia, Participa en juegos que le
uno. uno. haciendo inferencia de permita establecer
Simetría Simetría sus usos y características. diferencias y semejanzas.
Experimenta la Clasifica los materiales
simetría con diversos de los rincones de acuerdo
juegos y objetos. a sus características o
Establece comparación relaciones
en los objetos y
materiales en diferentes
situaciones de aprendizaje.
ASIGNATURA: ÁREA: COGNOSITIVA LINGÜÍSTICA (Naturaleza)

Objetivos de Aprendizaje: Interesarse por los elementos de la naturaleza, sus fenómenos, y la actitud frente a ellos, distinguiendo las estaciones de
nuestro país y los cambios de clima y de temperatura, así como los estados del agua y cambios de la materia, los planetas y su cuidado.
Distinguir algunas características de la flora y fauna, la importancia de la alimentación para nuestro cuerpo, apreciando y cuidando los sentidos y
órganos de nuestro cuerpo con sus diferencias físicas y sexuales
Meta de aprendizaje: muestra interés por los elementos y Aprendizaje Fundamental: establece relaciones de causa-efecto, a partir de
fenómenos naturales; distinguiendo las estaciones, los cambios experiencias cotidianas.
de clima y temperatura en nuestro país; así como los estados del
agua y cambios de la materia.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

37. Fenómenos naturales 37. Observación de los 37. Reflexión a acerca de 37. Cumple con las 37. Realiza una
Lluvia distintos cambios de los la importancia del agua. normas de seguridad, investigación sobre los,
Viento estados del agua. Respeta las normas de establecidas en el centro fenómenos naturales.
Arco Iris. Recolección de datos seguridad ante los educativo. Explica en secuencia
Día y Noche. informativos sobre los fenómenos naturales. Se interesa por los los pasos de su
Inundaciones fenómenos naturales. Disfruta observando Fenómenos naturales de investigación con el uso de
Temblores y terremotos los diferentes estados nuestro país y otros. una lámina.
Tormentas, huracanes y del agua. Registra en las fichas
tornados. de observación los pasos
de su experimento.
Comparte con sus
compañeros/as los
resultados de lo observado.
8. Condiciones climáticas. 38. Representación de las 38. Se interesa por los 38. Manifiesta asombro 38. Comenta
Estado del tiempo. condiciones climáticas. cambios climáticos de ante los diferentes diariamente el estado del
Nublado. nuestro país. condiciones climáticas tiempo.
Soleado. Menciona actividades Dibuja o representa
Lluvioso. propias a los diferentes los diferentes estados
estados del tiempo. del tiempo.
Señala las actividades
que se pueden realizar
 de acuerdo a las
condiciones climáticas.

ASIGNATURA: ÁREA: PSICOMOTORA (Esquema corporal)

Objetivos de Aprendizaje: identificar su esquema corporal, cuidando la postura respecto a los objetos que le rodean y ejercitando el dominio lateral.

Meta de aprendizaje: identifica su esquema corporal, cuidando Aprendizaje Fundamental: conoce su cuerpo y desarrolla sus habilidades
la postura respecto a los objetos que le rodean y ejercitando el psicomotrices gruesas; en función de esto, realiza acciones cada vez más
dominio lateral. complejas, entornos seguros.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

55. Las Nociones 55. Ejercitación del cuerpo 55. Motivación e interés 55. Controla su cuerpo al 55. Participa en talleres
corporales Ejercitación. en diferentes situaciones en efectuar diferentes desplazarse en de expresión corporal,
Percepción global del corporales ejercicios de orientación diferentes espacios. que le permitan
cuerpo. espacial. Coordina de manera orientarse en el espacio.
Orientación del sincronizada los Se desplaza en
cuerpo en el espacio miembros inferiores y diferentes direcciones y
Relaciones espaciales superiores al movilizarse. posiciones.
Dominancia lateral.
Simetría.
ASIGNATURA: ÁREA: PSICOMOTORA (Motora Gruesa)

Objetivos de Aprendizaje: Experimenta diferentes formas básicas de movimiento, estimulando los músculos motores gruesos, a través de diferentes
actividades lúdicas y competencias deportivas.

Meta de aprendizaje: experimenta diferentes formas básicas de Aprendizaje Fundamental: conoce su cuerpo y desarrolla sus habilidades
movimiento, estimulando los músculos motores gruesos, a psicomotrices gruesas; en función de esto, realiza acciones cada vez más
través de diferentes actividades lúdicas y competencias complejas, entornos seguros.
deportivas.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

58. Equilibrio. 58. Experimentación de 58. Integración de 58. Practica ejercicios de 58. Participa en talleres
Postural – estático. posturas de equilibrio. posturas de equilibrio en postura y control de su de expresión Corporal
Postural – dinámico la práctica diaria de cuerpo en situaciones que promuevan el
diversos juegos y talleres lúdicas. desarrollo de equilibrio
dinámico y estático.
59. Los lanzamientos tipo 59. Ejecución de 59. Disfrute en eventos 59. Realiza lanzamientos 59. Lanza adecuadamente
recreativo lanzamientos tipo deportivos que destaquen utilizando material de material de apoyo u objeto
En el puesto recreativo: los apoyo. seleccionado siguiendo un
Al Frente lanzamientos. Ejecuta lanzamientos patrón establecido.
Atrás siguiendo un orden o
Arriba patrón establecido
ASIGNATURA: ÁREA: PSICOMOTORA (Coordinación Viso Motriz)

Objetivos de Aprendizaje: Estimular la coordinación viso-manual, ejercitando músculos de la mano, despertando la imaginación para la aplicación
de
técnicas gráfico-plásticas.
Meta de aprendizaje: experimenta diferentes formas básicas de Aprendizaje Fundamental: conoce su cuerpo y desarrolla sus habilidades
movimiento, estimulando los músculos motores gruesos, a psicomotrices gruesas; en función de esto, realiza acciones cada vez más
través de diferentes actividades lúdicas y competencias complejas, entornos seguros.
deportivas.

SUGERENCIAS DE
EVALUACION
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
EXPERINCIAS DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SUGERIDAS

60. Patrón cruzado 60. Potenciación de las 60. Disfrute de actividades 60. Ejercita los músculos 60. Tuerce papeles para
habilidades motoras de patrón cruzado en gruesos realizando realizar trabajos manuales.
gruesas realizando eventos movimientos de patrón Participa en ejercicios de
actividades de patrón deportivos cruzado. relajación simulando
cruzado: torcer, apañar, lanzar,
Lanzar apretar, otros. Gatea en
Gatear forma
Apañar individual o grupal
Apretar alternando sus
Torcer extremidades
adecuadamente.
 Actividades de Aprendizaje

1. ¡Conozcamos nuestros colores!

• Materiales: Cartulinas de colores (marrón, negro, blanco, amarillo), pinturas, pinceles, escarcha,
pompones, etc.
• Actividad: Pinten las manos de los niños con los colores marrón, negro y blanco, y luego dejen
que hagan huellas sobre las cartulinas. Luego, pueden decorar las huellas con escarcha,
pompones o cualquier otro material que tengan a mano.
• Aprendizaje: Esta actividad ayuda a los niños a reconocer e identificar los colores de la piel de
diferentes personas. También pueden hablar sobre la belleza de la diversidad y la importancia de
respetar a todas las personas, sin importar su color de piel.

2. ¡Cuentos que nos cuentan historias!

• Materiales: Libros infantiles que celebren la cultura afrodescendiente, títeres, disfraces.

• Actividad: Lean un cuento infantil que celebre la cultura afrodescendiente. Pueden utilizar
títeres o disfraces para hacer la lectura más interactiva.
• Aprendizaje: Esta actividad ayuda a los niños a desarrollar su imaginación, su vocabulario y su
comprensión de la cultura afrodescendiente.

3. ¡Ritmo y sabor afrodescendiente!

• Materiales: Música afrodescendiente (salsa, merengue, cumbia), instrumentos musicales

(maracas, tambores, sonajas), traer un vestuario.
• Actividad: Poner música afrodescendiente y animen a los niños a bailar al ritmo de la música o
practicar las distintas danzas de esta etnia. Pueden usar instrumentos musicales o inventar sus
propios pasos de baile. También pueden disfrazarse con telas de colores vivos para imitar a los
bailarines afrodescendientes.
• Aprendizaje: Esta actividad ayuda a los niños a desarrollar su motricidad gruesa, su sentido del
ritmo y su apreciación por la cultura afrodescendiente.

4. ¡Explorando texturas con cabello afro!

• Materiales: Muñecas con diferentes texturas de cabello (afro, liso, ondulado), telas de diferentes
texturas (terciopelo, lana, seda), tijeras, pegamento.
• Actividad: Permitan que los niños exploren las diferentes texturas del cabello de las muñecas y de
las telas.
• Aprendizaje: Esta actividad ayuda a los niños a desarrollar sus sentidos táctiles y a apreciar la
diversidad de texturas que existe en el cabello de las personas.
 Estrategias

Estrategias para aprovechar al máximo este mes:

1. Educación y sensibilización:
• Organizar eventos educativos: Conferencias, talleres, seminarios y charlas sobre temas
relacionados con la historia, la cultura y las experiencias de las comunidades
afrodescendientes.
• Incluir la historia y la cultura afrodescendiente en los planes de estudio escolares:
Asegurar que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender sobre la historia y la cultura
afrodescendiente de manera integral y precisa.
• Crear campañas de información pública: Utilizar diversos medios para difundir información
sobre la etnia negra, combatir el racismo y la discriminación, y promover la comprensión
intercultural dentro del aula.
•

2. Celebración de la cultura:
• Organizar eventos culturales: Presentaciones de música, danza, teatro y otras expresiones
artísticas afrodescendientes.
• Promover la gastronomía afrodescendiente: Degustaciones, talleres de cocina y eventos
culinarios que destaquen la riqueza y variedad de la gastronomía afrodescendiente.
• Exposiciones de arte y cultura: Mostrar obras de artistas afrodescendientes, fotografías,
objetos históricos y culturales relacionados con las comunidades afrodescendientes.
•

4. Recursos en línea:
• Redes sociales: Utilizar las redes sociales para difundir información sobre eventos a realizar
en el aula, iniciativas y recursos relacionados con el Mes de la Etnia Negra.
• Materiales educativos: Buscar materiales educativos en línea sobre la historia, la cultura y las
experiencias de las comunidades afrodescendientes.
 Competencias

• Competencias cognitivas:
× Conocimiento del mundo: Los niños aprenden sobre la historia, la cultura, las tradiciones y los
aportes de la Etnia Negra en Panamá.
× Pensamiento crítico: Los niños analizan información y desarrollan habilidades para evaluar
diferentes perspectivas sobre la Etnia Negra.
× Resolución de problemas: Los niños aprenden a trabajar juntos para encontrar soluciones
creativas a problemas relacionados con la diversidad y la inclusión.
× Comunicación: Los niños expresan sus ideas, sentimientos y opiniones sobre la Etnia Negra de
manera clara y efectiva.

• Competencias sociales y emocionales:

× Empatía: Los niños desarrollan la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los
demás, especialmente aquellos que pertenecen a la Etnia Negra.
× Respeto: Los niños aprenden a valorar y respetar la diversidad cultural, incluyendo la Etnia
Negra.
× Autoestima: Los niños desarrollan una imagen positiva de sí mismos y aprecian su propia
identidad cultural.
× Habilidades sociales: Los niños aprenden a interactuar con otros niños de manera respetuosa
y colaborativa, especialmente con aquellos que pertenecen a la Etnia Negra.

• Competencias artísticas:
× Expresión artística: Los niños exploran diferentes formas de expresión artística para representar
la cultura y las tradiciones de la Etnia Negra.
× Apreciación artística: Los niños desarrollan una apreciación por el arte y la música de la Etnia
Negra.
× Creatividad: Los niños utilizan su imaginación para crear obras de arte que reflejan su
comprensión de la Etnia Negra.

• Competencias motrices:
× Desarrollo motor grueso: Los niños participan en actividades físicas que promueven el
desarrollo de la motricidad gruesa, como bailar ritmos afrocaribeños o jugar juegos tradicionales
de la Etnia Negra.
× Desarrollo motor fino: Los niños realizan actividades que fomentan el desarrollo de la motricidad
fina, como dibujar, pintar o crear manualidades relacionadas con la Etnia Negra.

En resumen, la incorporación del tema de la Etnia Negra en el currículo preescolar contribuye al

desarrollo integral de los niños, fomentando el conocimiento del mundo, el pensamiento crítico, la
resolución de problemas, la comunicación, la empatía, el respeto, la autoestima, las habilidades
sociales, la expresión artística, la apreciación artística, la creatividad, el desarrollo motor grueso y el
desarrollo motor fino.
 Recursos

Libros:
"Panamá Negro: Ensayos sobre la Raza y el Folklore" por Manuelita Clark - Este libro explora la raza y el
folklore afrodescendiente en Panamá.
"Memorias de Mi Abuela Negra" por Rosa Montero - Esta novela cuenta la historia de una familia
afrodescendiente en Panamá.
"Cuentos Afro-panameños" por Marylin J. Britton - Esta colección de cuentos presenta historias de la tradición
oral afrodescendiente en Panamá.

Películas:
"El Tambor de la Alegría" (1982) - Esta película cuenta la historia de un grupo de músicos afrodescendientes
que luchan por preservar su cultura.
"Panamá: Cruce de Caminos" (2019) - Este documental explora la historia y cultura de Panamá, con un
enfoque especial en la comunidad afrodescendiente.

Música y bailes:
La música Congo es un género musical afrodescendiente originario de Panamá. Se caracteriza por su ritmo
contagioso y sus letras que hablan sobre la vida cotidiana de la comunidad afrodescendiente.
Enseñar bailes y músicas de género Congo a los niños no solo les brinda habilidades físicas y cognitivas, sino
que también les conecta con su cultura y les permite expresarse de manera única.
 Evaluación del Proyecto de la Etnia Negra en preescolar

La valoración de un proyecto sobre la etnia negra en el ámbito preescolar requiere considerar diversos
aspectos que van desde los objetivos planteados hasta las estrategias implementadas y los resultados
obtenidos.

• Aspectos que evaluar:

✓ Objetivos:
• ¿Los objetivos del proyecto están claros, precisos y medibles?
• ¿Se alinean los objetivos con los Estándares de Aprendizaje Temprano o con el currículo del
preescolar?
• ¿Promueven los objetivos la comprensión de la cultura e historia afrodescendiente de manera
respetuosa y apropiada para la edad?
•
✓ Sensibilidad cultural:
• La actividad reconoce y respeta la diversidad de la Etnia Negra en Panamá.
• La actividad evita cualquier forma de discriminación o prejuicio.
• La actividad promueve la inclusión y la aceptación de todas las personas.
•
✓ Apropiación para la edad:
• El lenguaje y los conceptos utilizados son apropiados para el nivel de desarrollo de los niños.
• La actividad es segura y accesible para todos los niños.
• La duración de la actividad es adecuada para la atención de los niños en edad preescolar.

Herramientas de evaluación:
• Lista de verificación: Se puede crear una lista de verificación que incluya los criterios de
evaluación mencionados anteriormente.
• Observación: Se puede observar a los niños mientras participan en la actividad para evaluar su
nivel de participación, interés y comprensión.
• Discusión: Se puede conversar con los niños después de la actividad para obtener sus
comentarios y reflexiones.
• Portafolios: Se pueden recopilar muestras del trabajo de los niños para evaluar su aprendizaje y
progreso.