Martes

SESIÓN N° 02
TITULO: “EL MEJOR AMIGO “MI LIBRO.”- DÍA DEL LIBRO"

FECHA: Martes 9 de Abril del 2019
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Construye su  Se valora a sí - Reconoce sus intereses, Valora la importancia
identidad. mismo. preferencias y del libro.
Autorregula sus características; las diferencia
emociones. de las de los otros a través
de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo
de aula.
COMUNICACION
Lee diversos tipos  Obtiene - Identifica características de Lee imágenes.
de texto en su información del personas, personajes,
lengua materna. texto escrito. animales, objetos o acciones
 Infiere e a partir de lo que observa en
interpreta ilustraciones cuando explora
información del cuentos, etiquetas, carteles,
texto escrito. que se presentan en
variados soportes.
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito.
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- Elaborar un cuento. - Papelote, imágenes, 1 hora.
colores y plumones.
- Elaborar fichas - Hojas de colores, 1 hora
plumones.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
DE ENTRADA -Damos la bienvenida a los niños.
-
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer la Intención
pedagógica: Reconocen la importancia de tener un amigo como el libro.
ORGANIZACIÓN -Practican el valor de la igualdad y dignidad. Materiales de
sectores.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del
Juego
TERCER - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
MOMENTO
Socialización, jugaron, cómo se sintieron.
representación, - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
metacognición y
orden
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Ejecución del proyecto
- La maestra les muestra a los niños un cuento llamado “UN ARBOITO EN EL Papelote.
DESIERTO” ¿te gusta leer? Para fomentar la lectura. Plumones.
DESARROLLO
Problematización
- Preguntamos a los niños:
¿Qué paso en el desierto? ¿Qué hizo el niño? ¿Cómo se sintió el niño? Lamina
Búsqueda de la información
- La maestra junto a los niños organiza la biblioteca del aula y elaboran normas para Libros
su funcionamiento.
- Fomentan la cultura de la lectura de los libros, recordando el primer video que
miraron ¿A qué les anima este video? ¿Qué pueden encontrar en los libros? ¿Tienen
libros en casa? ¿Cómo pueden organizar su biblioteca?
- La maestra ayuda a los niños a leer los cuentos que buscaron en los libros.
Acuerdos o toma de decisiones

- Los niños junto a su maestra deciden crear su propio libro y crean su cuento favorito. Hoja bon.
Los niños escogen el cuento y reparten escenas para dibujar entre todos los niños. Colores.
- La maestra les entrega hojas para que dibujen y creen sus imágenes del cuento y así Plumones.
poder elaborar su propio libro. Cartulina.
- Una vez terminados los cuentos los niños proceden a reunir todas las hojas para
formar el libro.
- Con ayuda de su maestra elaboran la tapa del libro y la maestra procede a coser las
hojas del libro.
- Verbalizan la actividad que realizaron.
CIERRE
Metacognición:
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas. Diálogo.
- ¿Qué hemos trabajado hoy? ¿Cómo lo hemos trabajado? ¿Qué fue lo que más te
gustó? ¿Cómo te sentiste durante el trabajo?
ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
TALLER N° 02
TALLER EXPRESIÓN ARTÍSTICA - SELLITOS
FECHA Martes 9 de Abril del 2019
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos  Explora y - Explora por iniciativa propia - Realiza técnicas
desde los lenguajes experimenta los diversos materiales de acuerdo grafico plásticas
artísticos lenguajes del con sus necesidades e intereses. con iniciativa.
arte. - Muestra y comenta de forma
 Aplica procesos espontánea a compañeros y
creativos. adultos de su entorno, lo que
 Socializa sus ha realizado, al jugar y crear
procesos y proyectos a través de los
proyectos leguajes artísticos.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
Motivación
- La maestra coordina con los niños sobre los acuerdos para realizar la actividad y Dialogo
juntos entonan una canción.” La vaca lola.”
DESARROLLO
Exploración del Material
- La maestra entrega material y los niños lo manipulan. cd
Ejecución
- Se entrega a cada niño o niña 1/4 pliego de cartulina blanca. Seguidamente en un Cartulina
plato mezclamos shampoo con tempera de diferentes colores. blanca.
- Se pide a los niños que empiecen a pintar con el pincel grueso toda la hoja, se les pide Temperas.
que utilicen toda la hoja. Después deben dibujar con el dedo índice un objeto que Platos.
deseen. shampoo
Pincel
- La maestra entrega el otro cuarto de cartulina blanca para que los niños la coloquen
sobre su dibujo realizado.
- Terminado el trabajo la docente ayuda a despegar lentamente las cartulinas y
descubriremos el dibujo que se copió en la cartulina de encima.
CIERRE
Verbalización
- El estudiante que desea enseña y comenta lo realizado, luego se preguntará: Diálogo.
- ¿Cómo te sentiste durante el trabajo? ¿Por qué?
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción. ”Hasta luego jardincito”.
III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Sello y Firma
Día del libro infantil – 2 de abril
“Despertemos el interés de nuestros pequeñitos por la lectura”

Colorea con crayolas los libros.

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SESIÓN N° 02

TITULO: “EL MEJOR AMIGO “MI LIBRO.”- DÍA DEL LIBRO"

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

Acuerdos o toma de decisiones

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

“Despertemos el interés de nuestros pequeñitos por la lectura”

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