Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Habilidades Directivas Código 102577566
Fase 2 – Componente Práctico - Prácticas Simuladas
1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Estudio de Casos
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 110 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Aplicar competencias directivas que aportan al cumplimiento de objetivos
estratégicos de la organización.
2. Descripción general actividad del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 La actividad finaliza el: domingo,
de abril de 2024. 19 de mayo de 2024
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Revise los manuales y el material de apoyo con el fin de conocer la navegación y
estructura del Simulador de Gestionet: “La Isla”, disponible en el Anexo 1 – Manual
Simulador La Isla.
La actividad consiste en:
Actividad individual:
1. Cada estudiante debe ingresar a la página http://www.smartcitypm.com, con las
credenciales de acceso que el sistema ha enviado a su correo institucional, en donde
deberá gestionar los recursos y acciones de “La Isla”, con el fin de mejorar la calidad
1
de vida de los habitantes, para lo cual deberán tomar las decisiones sobre los
recursos económicos, humanos, energéticos e industriales, entre otros, que les
permita maximizar el clima social de la misma.
2. Luego de esa experiencia, deberá indicar y explicar en ese contexto, las

competencias directivas que, a su modo de ver, haya aplicado en el proceso de
gestión de la isla, junto con las evidencias de su proceso de gestión en ese
simulador.
3. Desarrollar el Caso de Estudio, “Dewak: Una microempresa creada para el mercado

mundial”, dispuesto en el Anexo 2, para lo cual el estudiante deberá realizar las
lecturas recomendadas para la Unidad 1, la lectura del mencionado caso que se
encuentra en el Anexo 1, para luego responder las preguntas que aparecen, de tal
forma que se evidencie la apropiación y aplicación de las temáticas.
Las respuestas al caso las debe presentar cada estudiante de forma individual en el
foro de esta fase, creado en el Entorno de Aprendizaje.
Actividad colaborativa:
1. Debatir con sus compañeros con el fin de dar respuesta de manera grupal al Caso
de Estudio 1, para lo cual deberá comentar lo presentado por, al menos, 2 de ellos.
2. Presentar en el informe final con las respuestas grupales al Caso de Estudio 1.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura y cierre de
cada una de las fases.
• Estar atento a las Noticias del Curso y las indicaciones dadas en el Foro general
del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar lectura de los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1, así
como de los recursos educativos adicionales.
• Presentar de forma oportuna sus avances individuales y grupales para poder
recibir la realimentación de parte de su tutor.
2
• Asistir y/o escuchar la grabación de la Web Conference que se desarrollará en la
fase,
En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega grupal de la actividad en el formato indicado del documento
que contenga lo solicitado en esta guía.
• Revisar la calificación asignada por el docente de acuerdo con las fechas
establecidas
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

1. Documento en formato PDF subido al foro de la Fase 2, con la explicación de las
competencias directivas que haya aplicado en el proceso de gestión de La Isla,
debidamente sustentadas en las lecturas de la Unidad 2, junto con las evidencias
de su proceso de gestión en dicho Simulador.
2. Respuestas individuales a las preguntas correspondientes al Caso de Estudio 1,
evidenciando su apropiación y aplicación de las temáticas de la Unidad 1.
3. Aportes individuales para la consolidación de las respuestas grupales al Caso de
Estudio 1, debidamente sustentado en las lecturas de la Unidad 1.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en formato PDF, aplicando normas APA, subido al espacio correspondiente

del entorno de evaluación, en donde se presente:
1. Portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía.
2. Respuestas grupales a las preguntas que correspondientes al Caso de Estudio 1,
a partir del debate grupal, evidenciando apropiación y aplicación de las temáticas
de la Unidad 1, para sustentar las respuestas grupales.
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.
3
• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el
producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4
4. Rúbrica de evaluación Fase 2 – Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 2
Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante presenta y explica las competencias
directivas que ha aplicado en el proceso de gestión en el
Primer criterio de
simulador, junto con las evidencias de su proceso en ese
evaluación:
simulador.
Identificación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Competencias entre 11 puntos y 20 puntos
Directivas y
evidencias del Nivel medio: El estudiante presenta y explica las competencias
simulador. directivas, no se evidencia su proceso de gestión en el simulador,
ni presenta evidencias del proceso en ese simulador.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta ni explicar las
la actividad. competencias directivas aplicadas en el proceso de gestión en el
simulador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante participa, discute sintetiza y organiza
de evaluación: conceptos relacionados con las habilidades directivas y
realimenta los aportes de sus compañeros.
Participación, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organización y entre 11 puntos y 20 puntos
realimentación a los
aportes de sus Nivel medio: El estudiante participa, discute sintetiza y organiza
compañeros. conceptos relacionados con las habilidades directivas, pero no
realimenta los aportes de sus compañeros.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
5
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participa en el desarrollo de la
la actividad actividad o lo hace cuando se está terminando el trabajo del
grupo.
Nivel alto: El estudiante resuelve el caso de manera
Tercer criterio de independiente, antes de iniciar el trabajo grupal.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resolución del Caso
Nivel medio: El estudiante resuelve el caso de manera
de manera
independiente, cuando está en curso el trabajo grupal.
Independiente.
Este criterio entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no resuelve el caso de manera
de 110 puntos de independiente.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante revisa la situación presentada en el
evaluación:
Simulador y determina un método de análisis.
Análisis de la
situación en el
Simulador y
Nivel medio: El estudiante revisa la situación presentada en el
determinación del
Simulador, pero no determina un método de análisis.
método de análisis.
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no revisa la situación presentada en
puntos del total
el Simulador ni determina un método de análisis.
de 110 puntos de
la actividad
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante toma decisiones coherentes con la
evaluación: situación encontrada en el simulador, demuestra aplicación de
las habilidades directivas.
Toma de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Decisiones. entre 11 puntos y 20 puntos
6
Este criterio Nivel medio: El estudiante toma algunas decisiones coherentes
representa 20 con la situación encontrada en el simulador, demuestra
puntos del total aplicación deficiente de las habilidades directivas.
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo: El estudiante no toma ninguna decisión acorde a la

situación encontrada en el simulador, ni demuestra la aplicación
de las habilidades directivas.
Nivel alto: El informe grupal presentado cuenta con los
elementos solicitados, tiene una buena redacción y ortografía,
además de una adecuada aplicación de las normas APA.
Sexto criterio de
evaluación:
Estructura del
Nivel medio: El informe grupal presentado no cuenta con todos
Informe grupal
los elementos solicitados, tiene una regular redacción y
ortografía, además de una mediana aplicación de las normas
Este criterio
APA.
representa 10
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No aporta a la entrega del informe cumpliendo con
los criterios indicados.

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La actividad consiste en:

2. Luego de esa experiencia, deberá indicar y explicar en ese contexto, las

3. Desarrollar el Caso de Estudio, “Dewak: Una microempresa creada para el mercado

2. Presentar en el informe final con las respuestas grupales al Caso de Estudio 1.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Evidencias de trabajo grupal:

Documento en formato PDF, aplicando normas APA, subido al espacio correspondiente

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

Nivel bajo: El estudiante no toma ninguna decisión acorde a la

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