Planificador Semanal - 1° Sec - Ept - Exp 5

F E Y ALE GR ÍA 2 3 - 2 0 2 1
“Cuidemos la casa común: siembra - cuida - recoge”
PLANIFICADOR EXPERIENCIA 5
EDA 5: ELABORAMOS PROTOTIPOS QUE REVALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO ENTORNO
I.E.
UGEL NIVEL SECUNDARIA
GRADO Y
CICLO VI 1° A TURNO
SECCIÓN
DOCENTE
Salas de Google
MEDIO DE INTERACCIÓN WhatsApp Zoom Meet Otros:__________ Marcar con “X” la opción escogida
MSN Clasroom
PROPÓSITO El propósito de la experiencia de aprendizaje es que los/las estudiante elaboran prototipos que revaloren la diversidad cultural de su entorno.
PRODUCTO Prototipos creativos que permitan revalorar la diversidad cultural.
PROPÓSITOS Del 9 al 27 de agosto de 2021

SITUACIÓN / EJE SEMANA 1: 09/08 AL 13/08 SEMANA 2: 16/08 AL 20/08 SEMANA 3: 23/08 AL 27/08
Actividad 02:
Actividad 01: Actividad 03:
Proponemos ideas creativas para
ACTIVIDADADES DE Formulamos el desafío y recogemos Elaboramos y evaluamos prototipos,
CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA EN LA
revalorar la diversidad cultural de

APRENDIZAJE información sobre la diversidad de incorporando mejoras a partir de la
nuestro entorno.
nuestro entorno. diversidad cultural.
DIVERSIDAD
AREA Educación para el Trabajo Educación para el Trabajo Educación para el Trabajo
HORARIO
COMPETENCIAS Gestiona proyectos de emprendimiento Gestiona proyectos de emprendimiento Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social económico o social económico o social
1|Página
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 Aplica habilidades técnicas.

CAPACIDADES: Crea propuestas de valor Aplica habilidades técnicas  Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento.
 Plantea alternativas de propuesta de valor

creativas y las representa a través de •Emplea habilidades técnicas para
prototipos para su validación con posibles producir un bien o brindar servicios
usuarios. selecciona una propuesta de valor siendo responsable con el ambiente y
Realiza observaciones o entrevistas
en función de su implicancia ética, ambiental teniendo en cuenta normas de
individuales para explorar en equipo
y social, y de su resultado económico. seguridad en el trabajo.
DESEMPEÑOS: necesidades o problemas de un grupo de
 Selecciona los insumos y materiales •Formula indicadores que le permitan
usuarios, para satisfacerlos o resolverlos
necesarios, y organiza actividades para su evaluar los procesos de su proyecto y
desde su campo de interés.
obtención. Planifica las acciones que debe tomar decisiones oportunas para
ejecutar para elaborar la propuesta de valor ejecutar las acciones correctivas
y prevé alternativas de solución ante pertinentes.
situaciones imprevistas o accidentes.
 Se desenvuelve en entornos virtuales  Se desenvuelve en entornos virtuales  Se desenvuelve en entornos virtuales
COMPETENCIAS generados por las TICS generados por las TICS generados por las TICS
TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera  Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma autónoma autónoma
ENFOQUE INTERCULTURAL: ENFOQUE INTERCULTURAL: ENFOQUE INTERCULTURAL:
Respeto a la identidad cultural Respeto a la identidad cultural Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con Los docentes y estudiantes acogen con Los docentes y estudiantes acogen con
respeto a todos, sin menospreciar ni excluir respeto a todos, sin menospreciar ni respeto a todos, sin menospreciar ni
a nadie en razón de su lengua, su manera excluir a nadie en razón de su lengua, su excluir a nadie en razón de su lengua, su
de hablar, su forma de vestir, sus manera de hablar, su forma de vestir, sus manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias. costumbres o sus creencias. costumbres o sus creencias.
ENFOQUES
TRANSVERSALES ENFOQUE DE DERECHO ENFOQUE DE DERECHO ENFOQUE DE DERECHO
Libertad y responsabilidad Libertad y responsabilidad
Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de Los docentes promueven formas de
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el participación estudiantil que permitan el
participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, desarrollo de competencias ciudadanas,
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y articulando acciones con la familia y
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien comunidad en la búsqueda del bien
comunidad en la búsqueda del bien común. común. común.
Los/las estudiantes empaticen ficha de
PROPÓSITO DE LA
entrevista sobre los problemas y
ACTIVIDAD
necesidades de las personas, para revalorar
2|Página
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la diversidad cultural.
Ficha Ficha Ficha
MATERIALES USADOS PPT PPT PPT
Video Video Video
Define el problema o las necesidades a partir
de sintetizar la información recogida en la
fase empatizar sobre los problemas y
necesidades de las personas, para revalorar •Elabora su prototipo de producto que revalore
Elaboración y aplicación de la ficha de entrevista la diversidad cultural. la diversidad cultural.
EVIDENCIA sobre los problemas y necesidades de las
personas, para revalorar la diversidad cultural.  Propone ideas creativas como alternativas •Evalúa su prototipo de producto que revalore
de solución mediante la elaboración de un la diversidad cultural.
producto para revalorar la diversidad
cultural.
INSTRUMENTO DE
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
EVALUACIÓN
 Realiza el diseño del prototipo considerando

•Organiza y sintetiza la información sobre el
que debe ser un producto innovador con
problema o las necesidades a partir de la
• Presenta resultados de las entrevistas a la valor agregado.
información recogida en la fase empatizar.
CRITERIOS DE familia sobre los problemas y necesidades de las  Durante la evaluación del prototipo se tomó
EVALUACIÓN personas, para revalorar la diversidad cultural. en cuenta la participación de su familia y
compañeros e incorpora sus aportes para la
•Plantea ideas creativas e innovadoras como
mejora del prototipo.
alternativas de solución
Lima, 09 de agosto del 2021

…………………………….
Prof. Marlon Ponce Díaz
3|Página

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PRODUCTO Prototipos creativos que permitan revalorar la diversidad cultural.

PROPÓSITOS Del 9 al 27 de agosto de 2021

revalorar la diversidad cultural de

 Aplica habilidades técnicas.

 Plantea alternativas de propuesta de valor

 Realiza el diseño del prototipo considerando

Lima, 09 de agosto del 2021

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