Gestión de Proyectos Urbano - Arquitectónicos

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Gestión de Proyectos Urbano-

Arquitectónicos
Clave de la asignatura: DIH-20-01
SATCA1: 1-3-4
Carrera: Arquitectura

2. Presentación
Caracterización de la asignatura
La asignatura de Gestión de Proyectos aporta al perfil del Arquitecto la capacidad para
discernir el tipo de proyecto que está desarrollando y gestionar mecanismos de
inversión en los ámbitos privados y sociales que le permitan emprender la creación de
unidades productivas de bienes y servicios bajo criterios de competitividad y
sustentabilidad. De igual forma lo capacita para realizar análisis de casos para
determinar el costo-beneficio de los proyectos y en función de esto, incubar nuevas
empresas con base tecnológica que promuevan el desarrollo económico de su región.
Asimismo, le permitirá diseñar e innovar estrategias de mercadotecnia en la
organización mediante las decisiones de la mezcla de estrategias basadas en el
análisis de información de los entornos interno y externo, que aseguren el éxito en la
comercialización del servicio profesional que brinda.
También dará continuidad a proyectos empresariales y favorecerá la creación de
organizaciones que contribuyan a la transformación económica y social, identificando
las oportunidades de negocios en un contexto global y el desarrollo de proyectos
sustentables aplicando herramientas administrativas y métodos de investigación de
vanguardia, con un enfoque estratégico, multicultural y humanista.
El contenido desarrollado en esta asignatura aportará al perfil del Arquitecto las
competencias para ser agente de cambio con la habilidad de potenciar el capital
humano para la solución de los problemas y la toma de decisiones que las
organizaciones afrontan, para poder cursar esta asignatura es requisito haber
acreditado la materia de Taller de Investigación II.
Intención didáctica
Esta asignatura responde a la necesidad del estudiante de Arquitectura de conocer
herramientas del área Económico-administrativa que le permitan mejorar su
desempeño laboral. De manera específica, el programa se concentra en analizar y
aplicar las distintas metodologías de gestión de proyectos, desde un enfoque integral.
En el Tema 1 se establecen los fundamentos para diagnosticar el grado de aceptación
de la idea del proyecto y las bases para realizar un análisis estratégico que permita
determinar el tipo de inversión más conveniente, con la finalidad de que el estudiante
lleve a cabo el diagnóstico y análisis de las características del proyecto.
El Estudio de Mercado se describe en el Tema 2, se mencionan las técnicas que se
utilizan para conocer un balance entre la oferta y la demanda. Asimismo, se estudian

1
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
 estrategias mercadológicas que le permiten al Arquitecto vender sus proyectos,
tomando en cuenta conceptos que sean exitosos en términos de venta, satisfacción e
imagen.
El Estudio Técnico forma parte del Tema 3, comprende la descripción del proyecto,
estrategias de localización, de servicio, de calidad, de capacidad, de proveedores y de
aprovisionamiento. Otro aspecto importante de este estudio es la determinación del
tamaño y duración del proyecto. También se incluye la detección de las necesidades
de recursos materiales y humanos para llevarlo a cabo.
Corresponde al Tema 4 lo relacionado con el Estudio Financiero, donde se busca
ayudar al emprendedor a obtener financiamiento para el proyecto. En este estudio es
importante tener en mente quienes serán las posibles fuentes de financiamiento (banca
privada, banca gubernamental, inversionistas ángeles, socios capitalistas, etc.)
además de las aportaciones del propio emprendedor. Y para que ese proyecto sea una
empresa sustentable, es decir, que con el tiempo se desarrolle y consolide, tiene que
ser económicamente viable, para lograrlo se pretende que el Arquitecto maneje
elementos relacionados con la evaluación financiera.
Finalmente, en el Tema 5 se describe la metodología para estructurar el Resumen
Ejecutivo del proyecto, con una breve descripción de los aspectos más relevantes.
Tiene por objetivo informar de manera rápida y concisa a todos aquellos que necesitan
conocer el proyecto principalmente a empresarios de la iniciativa pública y privada,
ante quienes se hará la presentación formal tomando en cuenta aspectos de lenguaje
verbal y corporal, incorporando el manejo eficiente de la tecnología que den como
resultado una presentación convincente del proyecto.
Además de los contenidos, se pretende que en cada tema se desarrollen competencias
genéricas tales como: capacidad de investigación, capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica, capacidad para organizar y planificar el tiempo,
conocimientos sobre el área de estudio y la profesión, responsabilidad social y
compromiso ciudadano, compromiso con la preservación del medio ambiente,
capacidad para tomar decisiones.
El docente que imparta la asignatura de Gestión de Proyectos debe tener conocimiento
y experiencia en las áreas de Ciencias de la Tierra, Ciencias Económicas
Administrativas, Industriales y/o de Finanzas para construir escenarios de aprendizaje
significativo en los estudiantes que inician su formación en la gestión de proyectos.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
elaboración o Participantes Observaciones
revisión
 Instituto Tecnológico Integrantes de la Academia de Reunión de
de Acapulco, junio de Arquitectura del Instituto Tecnológico de seguimiento
2020 Acapulco: curricular para la
integración de la
Dr. Eloy Mata Carrillo Especialidad ARQE-
Arq. Dagoberto Olivar Vital DI-H-20-01
Arq. Francisco Javier Guzmán Salinas
Arq. Federico Zagal León
Dra. Jazmín Carbajal Ávila
M.C. Audencio Salmerón Calvario
M.C. Alejandro Flores Figueroa
Arq. Blanca Estela López Ruiz
Arq. Raúl Álvarez Rodríguez
MPEDR Gerardo Ortiz Jiménez
M. C. Alfredo Guzmán Salmerón
Arq. Luis Alberto Salgado Cabrera

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
Gestiona proyectos de inversión y realiza la determinación del costo beneficio de
casos en el ámbito privado y social, que le permitan desarrollar proyectos integrales
que coadyuven a fortalecer su formación profesional con criterios de competitividad y
sostenibilidad.

5. Competencias previas
Aplica los elementos de la investigación documental para elaborar escritos académicos
de su entorno profesional.
Elabora un protocolo de investigación en el que presenta soluciones científico-
tecnológicas a problemáticas relacionadas con su campo profesional en diversos
contextos.
Utiliza los conocimientos del entorno para generar ideas de inversión y determinar el
tipo de proyecto en la cual más conviene desarrollar.
Aplica métodos de investigación, sistemas y tecnologías de información, para la
elaboración de proyectos.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Diagnóstico del entorno 1.1.
y 1.1. Datos generales del proyecto
tipo de proyecto 1.2. 1.2. Diagnóstico del proyecto
1.3. Análisis estratégico
2 Estudio de 2.1. Definición y objetivos del producto o
mercado servicio
2.2. Delimitación del área del mercado
2.3. Balance entre oferta y demanda
2.4. Análisis costo beneficio
2.5. Estudio de casos
2.6. Mercadotecnia e imagen
3 Estudio Técnico 3.1. Descripción del proyecto
 3.2. Descripción de procesos
3.3. Localización del proyecto
3.3.1. Determinación del tamaño y
duración del proyecto
3.4. Infraestructura
3.5. Recursos
3.5.1. Recursos Humanos
3.5.2. Materiales e insumos
4 Estudio Financiero 4.1. Estructura de las inversiones y
presupuesto de inversión
4.2. Fuentes y estructura de financiamiento
4.3 Análisis financiero preliminar
4.3.1. Cálculo de costos paramétricos
4.4. Evaluación financiera (cálculo de
indicadores financieros: TIR, VAN, relación
costo beneficio y Punto de Equilibrio)

5 Resumen ejecutivo 5.1. Introducción

5.2. Naturaleza del proyecto
5.3. Mercado específico
6. 5.4. Aspectos económicos y financieros
5.5. Factores claves del éxito
5.6. Presentación formal
5.1.1. Lenguaje corporal
5.1.6. Expresión verbal

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Tema 1. Diagnóstico del entorno y tipo de proyecto

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): Realizar investigación documental y de

campo que permita obtener información
Realiza el estudio diagnóstico y el análisis verídica y relevante para la generación de
estratégico para crear una idea clara del ideas que se traduzcan en un proyecto.
proyecto de inversión.
Realizar diagnósticos efectivos utilizando
Genéricas: herramientas técnicas (FODA, Pareto,
Ichikawa, Marco lógico, etc.) para la
− Capacidad de investigación. implementación de nuevos proyectos de
− Capacidad de aplicar los inversión.
conocimientos en la práctica.
− Capacidad para organizar y Identificar los factores internos y externos
planificar el tiempo. que permitan analizar la viabilidad del
− Conocimientos sobre el área de proyecto integral.
estudio del proyecto.
− Responsabilidad social y
compromiso ciudadano;
 compromiso con la preservación
del medio ambiente.
− Capacidad para tomar decisiones.
− Capacidad de abstracción; análisis
y síntesis; habilidades para buscar,
procesar y analizar información
procedente de diversas fuentes y
capacidad de trabajar en equipo.

Tema 2. Estudio de mercado

Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s): Definir el segmento de mercado mediante
Conocer el tipo de servicio que se va a un mapa del área de influencia del
proponer, realizar la segmentación del producto y/o servicio.
mercado, conocer el comportamiento de la
oferta y la demanda para comercializar y Determinar mediante estadísticas
vender el proyecto de inversión. oficiales, una tabla de cuantificación del
Genéricas: mercado.
− Capacidad de investigación.
− Capacidad de aplicar los Generar reporte del análisis del
conocimientos en la práctica. comportamiento cuantitativo y cualitativo
− Capacidad para organizar y de la demanda y de la oferta.
planificar el tiempo.
− Conocimientos sobre el área de Realiza el balance de la oferta y la
estudio del proyecto. demanda mediante tablas y gráficas.
− Responsabilidad social y
compromiso ciudadano. Elaborar un plan de estrategias de
− Compromiso con la preservación mercadotecnia que le permiten vender su
del medio ambiente proyecto.
− Capacidad para tomar decisiones.
− Capacidad de abstracción; análisis
y síntesis; habilidades para buscar,
procesar y analizar información
procedente de diversas fuentes y
capacidad de trabajar en equipo.

Tema 3. Estudio Técnico

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): Identificar por medio de un mapa el sitio

específico del proyecto en base a las
Conocer la descripción, localización, necesidades de infraestructura,
tamaño y duración del proyecto, así como maquinaria, equipo y recursos humanos.
los recursos materiales y humanos que en
él intervienen para determinar la viabilidad Realizar presupuesto de terreno,
del proyecto. construcción, maquinaria y equipo,
Genéricas: identifica los costos de producción, de
materia prima, insumos necesarios para
− Capacidad de investigación. el proyecto y la tecnología a emplear.
− Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica. Aplicar las normas a las que el proyecto
− Capacidad para organizar y planificar el deba de responder de acuerdo a su
tiempo. naturaleza.
− Conocimientos sobre el área de estudio
del proyecto.
− Responsabilidad social y compromiso
ciudadano; compromiso con la
preservación del medio ambiente.
− Capacidad para tomar decisiones.
− Capacidad de abstracción; análisis y
síntesis; habilidades para buscar,
procesar y analizar información
procedente de diversas fuentes y
capacidad de trabajar en equipo.

Tema 4. Estudio Financiero

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): Realiza el presupuesto de inversión para

el proyecto.
Conocer las estructuras de las inversiones
y las fuentes de financiamiento. Realizar Realizar un reporte de evaluación de las
un análisis financiero preliminar utilizando posibles fuentes de financiamiento para el
costos paramétricos e indicadores proyecto.
financieros para realizar proyecciones al
Elaborar el pronóstico de ingresos y
corto y mediano plazos. egresos.
Genéricas: Elaborar los estados financieros proforma
correspondientes.
Capacidad de investigación.
Calcular e interpretar los indicadores
Capacidad de aplicar los conocimientos en económicos de acuerdo a la naturaleza
la práctica del proyecto, VAN, TIR, periodo de
recuperación de inversión (PRI),
− Capacidad para organizar y sensibilidad, relación beneficio-costo,
planificar el tiempo. punto de equilibrio, entre otros, utilizando
− Conocimientos sobre el área de software financiero.
estudio del proyecto.
− Responsabilidad social y
compromiso ciudadano.
− Compromiso con la preservación
del medio ambiente.
− Capacidad para tomar decisiones.
 − Capacidad de abstracción;
análisis y síntesis; habilidades
para buscar, procesar y analizar
información procedente de
diversas fuentes y capacidad de
trabajar en equipo.

5. Resumen ejecutivo

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s): Tomar decisiones de

financiamiento en un marco
Elaborar el resumen ejecutivo de un proyecto jurídico basadas en el análisis
utilizando una metodología donde se resalten las de la información obtenida.
virtudes para poder presentarlo a los inversionistas
de manera sobria y atractiva. Evaluar el logro de los objetivos
establecidos.
Genéricas:
Presentar el Proyecto Ejecutivo
− Capacidad de investigación. ante organismos de apoyo
− Capacidad de aplicar los conocimientos en público o privada o entrar al
la práctica. proceso de selección de algún
− Capacidad para organizar y planificar el centro de incubación innovación
tiempo. empresarial local o nacional.
− Conocimientos sobre el área de estudio de
proyectos.
− Responsabilidad social y compromiso
ciudadano; compromiso con la preservación
del medio ambiente.
− Capacidad para tomar decisiones.
− Capacidad de abstracción; análisis y
síntesis; habilidades para buscar, procesar y
analizar información procedente de diversas
fuentes y capacidad de trabajar en equipo

8. Práctica(s)

1. Visita a instituciones que proporcionan estadísticas oficiales relacionadas con

la generación proyectos: INEGI, Secretaría de Economía, Secretaría de
Turismo, etc.
2. Visita a una Empresa Socialmente Responsable (ESR).
3. Visita a un Estudio de Arquitectura dedicado a la realización de proyectos
Arquitectónicos y Urbanos.
4. Visita a entidades de gobierno que otorgan apoyos financieros a proyectos:
NAFINSA, Inadem, etc.
 5. Visita a la Secretaría de Economía para conocer lo relacionado con el IMPI
(Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual).
6. Exposición de Proyectos Ejecutivos ante empresarios de la iniciativa privada y
de los tres órdenes de gobierno.
7. Organizar un Foro con Inversionistas, Organismos de Financiamiento,
Cámaras y
Representantes de los diferentes Sectores, maestros, estudiantes y público en
general para la presentación y validación del Proyecto Ejecutivo.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es
demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura,
considerando las siguientes fases:
• Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el
cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo
que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto
de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.
• Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del
proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar
un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un
modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los
recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
• Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por
parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención
(social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de
proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las
competencias genéricas y especificas a desarrollar.
• Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento
de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación
para la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y
reflexivo en los estudiantes.