Tarea Instrumento de Acompañamiento Al Equipo de Gestión

Ministerio de Educación de la República Dominicana
UNIDAD CURRICULAR Y GESTIÓN PEDAGÓGICA

NIVEL SECUNDARIO
INSTRUMENTO PARA LOS ACOMPAÑAMIENTOS A LOS EQUIPOS DE GESTIÓN EN

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL NIVEL SECUNDARIO
Datos del Centro Educativo

Regional Distrito Nombre
Código del SIGERD Dirección
Correo electrónico Teléfono
Tanda JEE Mat. Vesp. Noct. Matrícula H V Total
Datos del Equipo de Gestión
Nombre del Director/a Cédula de Identidad
Número de teléfono y/o celular
Dirección electrónica
Nombre del Coordinador/a del 1er ciclo Cédula de Identidad
Nombre del Coordinador/a académico Cédula de Identidad
Nombre del Coordinador/a del área técnica Cédula de Identidad
Nombre del Coordinador en Artes Cédula de Identidad
Docentes por áreas curriculares

Área Cantidad Área Cantidad
Lengua Española Educación Física
Matemáticas Ingles
Ciencias de la Naturaleza Francés
Ciencias Sociales Formación Integral Humana Religiosa
Educación Artística Orientadores/Psicólogos
Dinamizadores Tics Otras áreas o Menciones
Total de Docentes:
Coordinación General del Nivel Secundario

Matrícula por grado, secciones y sexo
Grado Sub-total
A B C D E
H V T H V T H V T H V T H V T H V Total
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
Total
Secciones Sub-total
Grado F G H I J
H V T H V T H V T H V T H V T H V Total
1ro
2do
3ro
4to
5to
6to
Total
Matrícula general del centro educativo
Acompañamiento y seguimiento a los procesos pedagógicos por parte del equipo de gestión
Escala Estimativa
1 punto: Necesita mayor seguimiento y acompañamiento para la mejora.
2 puntos: Necesidad de recomendaciones con mayor urgencia.
4 puntos: Presenta evidencias de la mayoría de los indicadores establecidos.
5 puntos: Cumple con los indicadores o criterios establecido.
(Marca con una X donde corresponda)

Seguimiento del equipo de gestión a los docentes 1 2 3 4
1. El equipo de gestión se reúne de manera periódica con los docentes para organizar y socializar los
procesos pedagógicos.
2. El equipo de gestión asegura el seguimiento a los procesos de enseñanza aprendizaje.
3. Los docentes reciben capacitación interna para el fortalecimiento de los procesos pedagógicos.
4. El equipo de gestión socializa periódicamente con los docentes los resultados académicos de los
alumnos para crear estrategias que produzcan mejora de los aprendizajes y de las calificaciones.
5. Se realizan reuniones periódicas para la organización, planificación y orientación de las áreas
curriculares.
6. Los docentes realizan reuniones por áreas para socializar y compartir estrategias que ayuden al
desarrollo de la práctica docente.
7. La gestión cuenta con las evidencias en físico y/o digital de los acompañamientos y seguimientos.
8. Se informa al distrito de los procesos desarrollados y las necesidades encontradas en el mismo.
9. El equipo de gestión realiza los encuentros pedagógicos según lo establece el calendario escolar
Seguimiento a la implementación de la planificación
10. Los docentes contextualizan la planificación atendiendo a las necesidades de los estudiantes.
11. Los docentes de cada área curricular organizan y presentan por escrito las actividades.
12. El equipo de gestión evidencia que la planificación docente contenga situación de aprendizaje y
que exista coherencia en la secuencia curricular.
13. El equipo de gestión evidencia que en la planificación de los docentes exista coherencia en las
secuencia didáctica conforme lo que plantea la estrategia de aprendizaje seleccionada.
14. Se verifica que presente instrumentos de evaluación que estén de acuerdo con los indicadores de
logros y las competencias.
15. Se evidencian actividades según los estilos de aprendizajes.
16. Presenta en su registro el nivel de avance de sus estudiantes.
Participación y apoyo de las familias en los procesos de enseñanza y aprendizaje
17. Se comunica y orienta a las familias en torno a los procesos pedagógicos.
18. Las familias muestran interés y apoyan las actividades de sus hijos.
19. Se puede observar el seguimiento y apoyo en las actividades desarrolladas por los estudiantes.
20. Participan en la entrega de las evaluaciones de sus hijos según las orientaciones recibidas del
centro educativo.
21. Se realizan encuentros con las familias para presentar los avances de sus hijos.
Seguimiento a los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje
22. Se ofrecen orientaciones a los estudiantes antes de iniciar a desarrollar las actividades contenidas
en el plan de clases.
23. Se lleva control de la participación de los estudiantes en los encuentros sincrónicos.
24. Se orientan las actividades a desarrollar por los estudiantes en los encuentros sincrónicos.
25. Se evidencia las producciones de cada estudiante.
26. El equipo de gestión da seguimiento a los estudiantes en la presencialidad y en la virtualidad.
27. Se conversa de manera periódica con los estudiantes de manera individual y grupal haciendo uso
de diferentes recursos multimedia.
28. Las producciones entregadas por los estudiantes evidencian niveles de complejidad en cada grado.
29. Se aplican instrumentos de evaluación para identificar los avances de los estudiantes.
30. Se registran los avances obtenidos.
31. Las producciones de los estudiantes son retroalimentadas.
32. Se ofrecen los apoyos pertinentes a los estudiantes que presentan dificultad.

Evidencias: Registros de avances, asistencias, anecdóticos. Producciones, cronogramas, planificaciones,
comunicaciones, portafolios, instrumentos de evaluación, acuerdos y compromisos, carpetas en físico y digitales,
páginas y plataformas, publicaciones, videos, fotos, grabaciones, entre otros. Diseño de las actividades ajustadas
al contexto, orientaciones a través de notas de voz o escritas (general o personalizadas), adecuaciones a las rutas
de aprendizajes, uso de los canales de comunicación con la familia y los estudiantes, instrumentos de evaluación y
retroalimentación, informe de los aprendizajes por estudiantes y por curso.
Observaciones
Acuerdos y compromisos
Firmas de Técnicos Distritales
Firma del Director/a del Centro Educativo
Sello del Centro Educativo

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