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Área de Matemática

Componente del programa de estudio

Indicadores del aprendizaje esperado
Habilidades Específicas

Área: Números

Resolver problemas y operaciones donde se Resuelve problemas que involucran el uso de

requiera el uso de la combinación de combinación de operaciones (suma, resta,
operaciones suma, resta, multiplicación y multiplicación y división), en contextos
división de números naturales. diversos.

Aplicar los conceptos de múltiplo de un

número natural, números pares e impares
en la resolución de problemas.
Establece si un número natural es divisible
Identificar divisores de un número natural.
por 2, 3, 5 o 10 aplicando las reglas de
divisibilidad en la resolución de problemas.

Establecer si un número natural es divisible Aplica los conceptos de múltiplo y divisor de

por 2, 3, 5 o 10 aplicando las reglas de un número natural, números pares e impares
divisibilidad. Identificar divisores de un y reglas de divisibilidad en la resolución de
número natural. problemas.

Comparar fracciones utilizando los símbolos

>, < o =

Resolver y plantear problemas donde se Compara fracciones utilizando los símbolos

requiera el uso de la suma, la resta, la >, < o =.
multiplicación división de números naturales
y con decimales.
Resuelve problemas que involucran las
operaciones básicas con números naturales y
con decimales.

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Área Geometría
Calcular, utilizando fórmulas, el perímetro y Calcula utilizando fórmulas, el perímetro y el
el área de triángulos, cuadrados, área de triángulos, cuadrados, rectángulos,
rectángulos, paralelogramos y trapecios. paralelogramos y trapecios.

Calcular perímetros y áreas de figuras

planas compuestas por triángulos,
Resuelve problemas que involucren el cálculo
cuadrados, rectángulos, paralelogramos y
de perímetros y áreas de triángulos y
trapecios.
cuadriláteros.

Área de Medidas
Plantear problemas contextualizados que Resuelve problemas contextualizados que
involucren, para su solución, diversos tipos involucren, para su solución, diversos tipos
de medidas y sus respectivas conversiones. de medidas y sus respectivas conversiones.

Área Relaciones y Álgebra

Determinar el valor desconocido en una Resuelve problemas que consisten en
ecuación matemática dada. determinar el valor desconocido en una
ecuación o relación matemática dada.

Determinar la relación de dependencia entre

cantidades

Área Estadística y Probabilidad

Interpretar información que ha sido resumida Interpreta información que ha sido resumida
en dibujos, diagramas, cuadros y gráficos en en dibujos, diagramas, cuadros y gráficos en
diferentes contextos. diferentes contextos.

Determinar los conceptos de eventos más

probables, igualmente probables y menos
Determina los conceptos de eventos más
probables de acuerdo con la frecuencia de
probables, igualmente probables y menos
sus resultados simples.
probables de acuerdo con la frecuencia de
sus resultados simples.

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Área de Estudios Sociales

Componente del programa de estudio

Indicador del aprendizaje esperado
Contenidos procedimentales

Comprensión de las principales Describe características las principales

características de los pueblos originarios características de nuestros pueblos
para valorar los aportes a la sociedad actual. originarios para valorar los aportes a la
sociedad actual.
Comprensión de los retos y las
circunstancias actuales de nuestros pueblos Explica los retos y circunstancias actuales de
originarios. nuestros pueblos originarios.
Decide acciones concretas para mejorar los
retos y circunstancias actuales de nuestros
pueblos originarios.
Valoración de la identidad costarricense Describe los aportes de los pueblos
desde una perspectiva intercultural, originarios, afro costarricenses y asiáticos e
multiétnica y plurilingüe. inmigrantes en la identidad nacional.
Demuestra la importancia los aportes de los
pueblos originarios, afro costarricenses y
asiáticos e inmigrantes en la identidad
nacional.
Establece la importancia de reconocer la
identidad costarricense desde una
perspectiva intercultural, multiétnica y
plurilingüe.
Comprensión de los impactos culturales, Explica los impactos culturales, demográficos
demográficos y sociales de la conquista y sociales de la conquista española.
española.
Demuestra con evidencias los impactos
culturales, demográficos y sociales de la
conquista española.
Examina los pros y contras sobre los
impactos culturales, demográficos y sociales
de la conquista española.
Ubica espacial y temporalmente a Costa Rica
en el contexto del periodo colonial.
Ubicación espacial de Costa Rica en el
contexto del periodo colonial.

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Relaciona las principales características de la

sociedad colonial para valorar sus aportes.
Reconocimiento de las principales
características de la colonia para valorar sus
aportes.

Examina los problemas éticos y ciudadanos

Comprensión de los problemas éticos y establecidos en la cotidianidad durante el
ciudadanos establecidos en la cotidianidad periodo colonial para la construcción de una
durante el periodo colonial para la sociedad igualitaria y equitativa.
construcción de una sociedad igualitaria y
equitativa.
Comprende la importancia de la construcción Reconoce los problemas sociales y políticos
de una sociedad igualitaria y equitativa a de la Colonia en Costa Rica.
partir de los problemas sociales y políticos
de la Colonia Distingue los problemas sociales y políticos,
sus causas y consecuencias en la Colonia en
Costa Rica.
Análisis crítico sobre la independencia como Explica el Pacto de Concordia como elemento
un proceso histórico cuyos principios fundamental en la organización republicana
democráticos continúan vigentes. del Estado Nación costarricense.

Reconocimiento del Pacto de Concordia

como elemento fundamental en la
organización republicana del Estado Nación
costarricense para valorar la importancia de
Describe la importancia geográfica y cultural
esta temática.
de la Anexión del Partido de Nicoya a Costa
Comprensión de la importancia geográfica y Rica.
cultural de la Anexión del Partido de Nicoya
a Costa Rica.

Analiza la identidad costarricense desde una Reconoce las principales características de la

perspectiva intercultural, multiétnica y identidad costarricense.
plurilingüe
Relaciona las características interculturales,
multiétnicas y plurilingües con la identidad
costarricense.
Analiza el aporte cultural de los pueblos
originarios, afro costarricenses y asiáticos a la
identidad nacional.

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Área de Español

Componente del programa de estudio Indicadores del aprendizaje esperado

Contenidos procedimentales
Corpus léxico (palabras del vocabulario básico ortográfico Reconoce sinónimos, antónimos,
y del vocabulario general de la lengua acordes con este parónimos y homónimos en las
nivel): oraciones dadas.
Cambios que sufre la palabra al conjugarla en presente,
pasado y futuro del verbo (llevar, venir, volver, ver, vivir
haber, hacer, ser, saber).
Sinónimos. Identifica los cambios que sufre la
Antónimos palabra al conjugarla en presente,
Parónimos. pasado y futuro al emplearlos en su
Homónimos. producción oral y escrita.
Polisemia.
Familias léxicas y campos semánticos.
Locuciones.
Utilización de estrategias de comprensión lectora: Selecciona los temas y subtemas
resúmenes, fichas de lectura, mapas conceptuales, entre pertinentes en relación con el propósito
otros (antes de la lectura- conocimientos previos, formular del escrito, en resúmenes, síntesis,
hipótesis-, durante la lectura-verificación de hipótesis, fichas de lectura, mapas conceptuales,
preguntas poderosas-, y después de la lectura- ideas entre otros.
fundamentales y complementarias) para interpretar un
texto narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo e Demuestra ideas principales y
informativo. complementarias organizadas, para la
Validez del tema en relación con el propósito que se trata interpretación del texto narrativo,
de lograr: descriptivo, argumentativo, expositivo e
·Pertinencia de los temas y subtemas que integran el informativo.
escrito.
·Relación entre los temas y subtemas que se presentan en
el escrito.
·Validez de las estrategias cognitivas que se utilizan para
fundamentar las ideas que se presentan en el texto.
Utilización de oraciones enunciativas: afirmativas, Distingue los diversos tipos de
negativas, dubitativas, exclamativas para la producción de oraciones: enunciativas afirmativas,
párrafos con distintos propósitos comunicativos. negativas, dubitativas o exclamativas.

Tipos de oraciones: Utiliza oraciones enunciativas

• Estructura del párrafo. afirmativas, negativas, dubitativas,
• Características de las oraciones. exclamativas con distintos propósitos
comunicativos.

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Utilización de las estructuras gramaticales y las normas Selecciona estructuras gramaticales

básicas ortográficas para el enriquecimiento léxico y la (concordancias entre el artículo,
competencia comunicativa. sustantivo, adjetivo, sujeto y verbo).

Producciones textuales orales-escritas Formula oraciones simples: sujeto y

-estructuras gramaticales-: predicado.
· Sustantivos comunes y propios.
·Adjetivos calificativos y determinantes. Demuestra una ortografía puntual,
·Artículos definidos e indefinidos. literal y acentual estudiada en este
· Pronombres personales y determinativos. nivel, para el enriquecimiento léxico y
· Verbos. la competencia comunicativa.
· Adverbios.
· Conjunciones. Utiliza sustantivos propios y comunes,
· Preposiciones. adjetivos calificativos y determinativos,
·Concordancia entre el artículo, sustantivo, adjetivo, sujeto artículos definidos e indefinidos,
y verbo. pronombres personales y
·Oraciones simples: sujeto y predicado. determinativos, verbos, adverbios,
·Ortografía puntual, literal y acentual estudiada en este conjunciones y preposiciones en las
nivel. producciones textuales orales y
·Vocabulario básico ortográfico.
escritas.
·Producciones textuales escritas-
Divide y cuenta las sílabas, en una
Normas básicas ortográficas-:
palabra.
División silábica.
Utiliza mayúsculas al inicio de una
Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos
propios en el nombre de las instituciones, lugares, siglas. oración, en sustantivos propios,
·Abreviaturas. nombres de instituciones, lugares,
·Punto al finalizar una oración. siglas.
Punto y aparte al finalizar un párrafo.

Utilización de estrategias de reconocimiento de los Verifica las diferencias y semejanzas

diversos géneros literarios (poesía, cuento, novela, drama, entre los diversos géneros literarios.
leyenda) para la comprensión global de los textos. Enuncia (detalla) la estructura y el
Identificación del lenguaje figurado presente en: contenido del tipo de texto literario.
adivinanzas, trabalenguas, bombas, refranes, frases Justifica el propósito literario de
célebres y dichos populares para una mejor comprensión acuerdo con el género.
de los géneros literarios. Describe (expresa-formula) mensajes y
Diferencias y semejanzas entre los diversos géneros comentarios a partir de la lectura de
literarios: distintos géneros literarios.
Estructura y contenido del tipo de texto literario.
Características de los géneros literarios.
Propósito literario de acuerdo con el género.

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Área de Ciencias

Aprendizaje esperado
Indicador del aprendizaje esperado
Criterios de Evaluación

Analizar las interrelaciones entre los Compara las interrelaciones entre los sistemas del
sistemas del cuerpo humano, que cuerpo humano, su funcionamiento y cuidado.
permiten la comprensión de su
funcionamiento y el cuidado de la Enuncia las evidencias encontradas de los avances de
salud. la ciencia y la tecnología en la medicina.

Distinguir los aportes de los avances

científicos y tecnológicos en la
medicina, para el bienestar de la
especie humana.

Reconocer la clasificación de los Clasifica los seres vivos tomando en cuenta la forma de
seres vivos tomando en cuenta la obtención de alimento, como parte del estudio de la
forma de obtención de alimento, biodiversidad.
como parte del estudio de la
biodiversidad.

Describir el proceso de fotosíntesis Describe el proceso de fotosíntesis que realizan las

que realizan las plantas, como plantas, como componentes esenciales del entorno
componentes esenciales del entorno natural.
natural.

Reconocer la existencia de la Describe las características de la corriente eléctrica en

corriente eléctrica en fenómenos de fenómenos de la vida cotidiana.
la vida cotidiana.
Demuestra las características de los tipos elementales
Distinguir los tipos elementales de de los circuitos eléctricos.
circuitos eléctricos y la importancia de
los materiales conductores de
corriente eléctrica.

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Describir las interrelaciones entre los Identifica las interrelaciones entre los componentes de
componentes de los ecosistemas, los ecosistemas, como parte del cuidado de la
como parte del cuidado de la biodiversidad.
biodiversidad.
Identifica las consecuencias en una cadena alimenticia
al desaparecer o cambiar alguno de los organismos en
los distintos niveles tróficos.

Distinguir entre cambios físicos y Describe de manera general los cambios que pueden
cambios químicos que pueden experimentar los materiales presentes en el entorno.
experimentar los materiales
presentes en el entorno. Identifica ejemplos de cambios físicos y químicos
utilizando diversas fuentes de información.

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Área de Francés (Para quienes reciben el idioma)

Savoirs-faire Savoirs
1. Se presente La présentation
2. Présente quelqu’un La présentation de quelqu’un
3. Comprend un texte simple La présentation personnelle ou de quelqu’un
concernant la présentation personnelle
ou de quelqu’un
4. Identifie les manières de saluer Les salutations formelles et informelles et les
et prendre congé́ expressions de prendre congé

5. Reconnaît les chiffres en Les chiffres 0-100

français à l’écrit de 0 à 100

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Área de Inglés

Indicator Grammar and Sentence Indicador

Frame
-Describing my Simple Preset Tense - Describir mi comunidad por su
community by - Popular celebrations/ música tradicional, ocupaciones,
traditional: music, activities in my community comidas, celebraciones y código de
occupations, foods, are ________. - In my vestimenta.
celebrations, dress community we _ (do, eat, -Distinguir experiencias de viaje
code. wear)… dentro o fuera de Costa Rica.
-Distinguishing travel Present Perfect -Comprender la información en
experiences in or out - I have been to the United textos cortos y simples sobre
Costa Rica. States three times. - I have ocupaciones, música, tradiciones,
-Understanding much of lived abroad. - Have you tipos de comida y celebraciones.
what is written in short, been abroad?
simple texts on subjects Adverbs of frequency
with which they are -We usually ______. - In
familiar and/or in which our country we sometimes
they are interested. ______: - In my town we
__, but in the ___ (city)
they ___.
Adjectives
- size: long celebration,
small parade. - shape:
round, square
- Identifying electronic There is/are - There is/are - Identificar dispositivos electrónicos
devices in pictures and __ en imágenes y textos visuales.
visual texts. Simple Preset Tense - Reconocer ventajas y desventajas
- Recognizing I have a/an _______. de los dispositivos electrónicos
advantages and - I have a/a_, but I prefer relacionadas con el precio y utilidad.
disadvantages of __. - Comprender los usos de los
electronics devices - An advantage of internet dispositivos electrónicos en la vida.
related to price and is _____.
usefulness. Comparative and
- Understanding the superlative
uses of electronic - This Mac MP3 is more
devices in life expensive than that Sony
MP3.
Countable and
uncountable - How
much is a MacBook? -
How many TVs are there in
your home?
Wh/questions

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- Which is more expensive

this tablet or the cell? -
Where can I get the best
price in the market?
- Applying knowledge of Past Tense -Aplicar conocimientos de reglas
basic syllabication rules - The police officer stopped básicas de división silábica al
when decoding two- or the speeding car. decodificar palabras de dos o tres
threesyllable and - The firefighter ran into the sílabas y compuestas.
compound words (e.g., burning building. - Describir los logros y características
su/per, sa/cri/fice, - The young woman saved de las personas.
su/per/he/ro, the life of her baby. - Reconocer las características de los
com/mu/ni/ty, bra/ve/ry) Simple past tense with superhéroes.
- Describing people’s prepositions of time (i.e., - Comparar acciones heroicas.
achievements and on, by, during)
personal characteristics. - She represented the
- Recognizing country during the
characteristics of Conference. - ________
superheroes. was born on April 5, 1969.
- Compering heroic - He/she accomplished
actions. many things by 1999.
Comparative and
superlative forms
- (Name of superhero) is
the strongest of all the
superheroes. - ______ is
stronger than ________. -
_______ is as intelligent
- Describing steps for Simple future - Describir los pasos para usar
using technological - I will add that app to my dispositivos tecnológicos y
gadgets and phone. - She will text me aplicaciones.
applications the directions. - He will - Entender información sobre las
- Understanding email the photos to me. reglas de seguridad para usar la
information about safety Phrasal verbs tecnología.
rules for using - I had to log in/out. - You
technology. have to scroll up/down the
page to find the
information.
- A stranger hacked into
my computer. Plural and
singular possessive
pronouns
- His favorite game is
Grand Theft Auto.
- Her favorite app is

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WhatsApp. - We do
homework on our laptops.
Yes/no questions with
“to be” in a variety of
verb tenses.
- Are you safe online? -
Are your friends online
gamers? - Were your
parents internet users
when they were young?
Negative imperatives in
simple present
- Don’t open e - mails from
strangers. - Don’t share
your password. - Don’t be
impolite. Modal “can” to
express
possibility/ability
- People can steal your
information.
- You can be victim of
cyberbullying.
- You can send e - mails.

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