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Taller 6 Evelyn Silva Sala de 3 años
Secuencia Didáctica: Conociendo el Mundo de María
Elena Walsh. Fundamentación: En estas edades el docente funciona como mediador entre los textos literarios y los niños/as. Quizás algunos ya hayan tenido contacto con los mismos en sus familias y quizás otros no, por eso es importante la transmisión de la literatura infantil en el Nivel Inicial. Según el Diseño Curricular de 2 y 3 años “La intervención de los niños en esta actividad consistirá en escuchar con creciente atención lo que el docente relata. El escuchar puede, a primera vista, parecer una actividad pasiva. Sin embargo, nunca lo es, y mucho menos cuando se trata de textos literarios. Para los niños de dos años, será una importantísima forma de acompañar el proceso de construcción de representaciones explicado con anterioridad. Progresivamente irán dando forma a sus propias imágenes con respecto a lo escuchado.” Toda obra literaria, más allá de los destinatarios a los cuales puede estar dirigida, expresa y comunica en un lenguaje connotativo que promueve placer estético. El carácter polisémico y connotativo del lenguaje literario ya es en sí mismo habilitador al placer lector y podría ser considerado un rasgo democratizador de la literatura al permitir al receptor la apropiación de una obra ajena para hacerla suya, para impregnarla de su propia y personal manera de sentirla, de recepcionarla. En esta secuencia didáctica nos adentraremos en el mundo de la autora argentina María Elena Walsh proponiendo la escucha de Limericks, diferentes Versos y Cuentos para que los niños/as de la sala roja puedan conocer diferentes propuestas literarias. Se realizó dicha selección y que el proyecto anual de literatura dentro de la sala está referido a dicha autora. Parece de gran importancia que los niños/as de esta sala se inicien en la escucha de diferentes materiales literarios a través de diferentes soportes. Bibliografía: - Diseño Curricular para 2 y 3 años. C.A.B.A. - Sarlé, P. “Arte, educación y primera infancia: sentidos y experiencias”. Propósitos: Promover la lectura como trasmisora cultura. Ofrecer diferentes propuestas para que conozca distintas poesía, textos y canciones de María E. Walsh a través de diferentes soportes. Contenidos: Taller 6 Evelyn Silva Sala de 3 años
Experiencias para la expresión y la comunicación:
Hablar, escuchar, "leer y escribir" - Escuchar cuentos y relatos. - Escuchar poesías y limericks.
Actividades: Actividad 1: conocemos a María Elena Walsh y sus Limerick. Inicio: se reunirá a los niños/as y se les mostrará una caja y que en la tapa tendrá la foto de la autora. Se les contará quien es contando una breve bibliografía de la misma contándoles que esta autora es de nuestro país, Argentina y otros datos relevantes. Desarrollo: se propone abrir nuestra caja literaria la cual hoy tiene unos pequeños Limericks que son: “son poemas cortos, generalmente chistosos, disparatados”. Luego se mostrará diferentes tarjetones y se pegarán en el pizarrón. Luego de esto se proyectará videos de los Limerick. Una vez terminada la reproducción se pasará a entregar diferentes imágenes de los personajes para que los niños/as puedan interactuar con ellos y pedir el que desean escuchar nuevamente. Así como también se pondrán a disposición los tarjetones para poder leerlos mientras ellos/as los miran. Cierre: una vez leído los 5 Limericks se guardarán en la caja literaria contándoles que la próxima vez nuestra caja traerá más literatura sobre esta autora. Materiales: 1 caja con la foto de la autora en la tapa, 6 tarjetones con imágenes y texto de diferentes del libro Zoo Loco de María Elena Walsh, imágenes de los diferentes personajes. Videos: https://www.educ.ar/recursos/101044/limericks. Limerick: Parece que en Japón había un mono Si las víboras fueran elegantes, Que dormía la siesta en kimono. Si usaran pantalón, galera, guantes - qué cosa rara es Y moñitos de raro, - decía un japonés- Igual no habría caso: Ver un mono en kimono haciendo nono. Quedarían tan feas como antes.
Una vaca que come con cuchara Si alguna vez conocen una trucha Y que tiene un reloj en vez de cara, Que en un árbol muy alto hizo la Que vuela y habla inglés, cucha, Sin duda alguna es Que solamente nada Una vaca rarísima, muy rara. En agua no mojada, Señores, esa trucha esta enfermucha.
Cuando la rana no se queda quieta
Taller 6 Evelyn Silva Sala de 3 años
En medio de la plaza patagónica El sapo enojadísimo la reta.
Había una jirafa filarmónica. La rana está llorando Muy pálida, muy joven, Porque no sabe cuando Mas sorda que Beethoven, La dejara pasear en bicicleta. Estudiaba violín, bombo y armónica.
Tiempo: 15 minutos. Espacio: la sala. Actividad 2: escuchando versos. Inicio: se les mostrará la caja literaria recordando quien es la autora y lo escuchado en la actividad anterior. Les contamos que esta vez vamos a escuchar unas Poesías. Desarrollo: se hará versos colgados, se seleccionarán 5 versos. Los mismos serán leídos y los personajes se irán colgando en la soga que se encontrará sujeta frente al pizarrón. Una vez terminado el recitado se dispondrán siluetas de los personajes en goma eva para poder pegarlas en el pizarrón a partir de haberlas mojado con agua. Cierre: una vez leídas las mismas se les preguntará a los niños/as si desean escuchar nuevamente alguno de los versos. Se procederá a guardar el material y contar que la caja literaria próximamente traerá nuevas propuestas literarias. Materiales: 1 soga para colgar, broches pequeños, 6 Poesias del libro Versos para Cebollitas, imágenes de las mismas para colgar, caja literaria, difusor de agua, 20 siluetas de goma eva. Poesias: Negro Falucho. Palomita en la Playa. Un Cazador. El Burro Enfermo. Un, Don, Din. Cuento Viruento. Tiempo: 30 minutos. Espacio: la sala.
Actividad 3: Te cuento un cuento.
Inicio: se reunirá a los niños/as nuevamente en el suelo. Se recordarán los formatos escuchados anteriormente y les contaremos que hoy la caja literaria trajo una propuesta nueva. Se les mostrará el libro Cuentopos de Gulubú de la autora María Elena Walsh. Taller 6 Evelyn Silva Sala de 3 años
Desarrollo: se presentará un franelografo en donde mientras se lee el cuento se
irán pegando imágenes relacionados al mismo. Se procederá a realizar la lectura. Cierre: una vez terminado el cuento se procederá a observar los diferentes personajes del cuento y se harán diferentes preguntas para ir recordando y reconstruyendo el cuento. Una vez sucedido esto se entregarán a los niños/as títeres de dedo de gatos ara poder explorar el espacio con ellos, en el mismo se pondrá un pequeño retablo y diferentes telas con agujeros. Material: 1 franelografo, imágenes de los personajes del cuento, libro Cuentopos de Gulubú de María Elena Walsh cuento: Murrungato del Zapato, 20 títeres de dedo de gato, 2 telas con agujeros, 1 retablo pequeño de madera. Tiempo: 30 minutos. Espacio: la sala. Actividad 4: Bailando ando. Inicio: reuniré a los niños/as y les mostraré la caja literaria y les contaré que hoy nos trajo una canción para escuchar y bailar. Les mostrare una imagen con el personaje de la canción y procederé a poner la misma. Desarrollo: una vez que suena la canción los invitaré a bailar. Cuando termina la canción les propondré pasar al SUM (si el espacio no está disponible se realizará en la sala) para conocer el bosque de Gulubú y poder disfrazarnos como el brujito de Gulubú. Pasaremos al SUM y disfrutaremos de la propuesta. Habrá gorros de brujos/as, capas, ollas, cucharas, botellas con hechizos. Cierre: una vez que hayamos terminado de jugar se propondrá ordenar el espacio y volver nuevamente a la sala. Materiales: Canción “El Brujito de Gulubú”, 20 gorros de bruja/o, 10 cacerolas, 20 baritas mágicas, botellas cerradas con líquidos. Tiempo: 40 minutos. Espacio: sala y SUM.
