Ay C Dibujo Creativo

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA
TÍTULO: SELLOS CON VERDURAS
I.E. 60644 “VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

DOCENTE: MEDALITH PACAYA OLIVEIRA
PRACTICANTE: MIGUEL ANGEL SHUPINGAHUA SALDAÑA
GRADO Y SECCIÓN: 2° GRADO “A” FECHA: 04-06-24
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de
y Capacidades evaluación
CREA • Explora e improvisa manera de usar los - Explora con sus materiales Lista de cotejo
PROYECTOS medios, los materiales y las técnicas diversas formas de
DESDE LOS artísticas, y descubre que pueden ser representar sus actividades.
utilizados para expresar ideas y
LENGUAJES - Crea sellos con verduras
sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa
ARTÍSTICOS su imaginación para representar a los
- Explora y diversos personajes de una leyenda y
experimenta experimenta con una variedad de
los lenguajes movimientos corporales y tonos de voz.
del arte.
- Aplica
procesos
creativos.
- Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos.
Propósito Hoy elaboraremos
Evidencia Realizo sello con verduras.
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque inclusivo o -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
atención a la compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
diversidad cualquier diferencia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión. . hoja bond

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. . colores y plumones
• Imágenes de verduras.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente:
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, (Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
 ¿Qué observan? ¿Cuáles son algunas verduras que conocen?
 ¿Cuál es su verdura favorito?
 ¿Qué formas tienen las verduras?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy elaboraremos.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
 Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:
 Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo Con materiales que se . hoja bond o sketch book - Trabajar con
creativo de mi tengan en el aula. . colores y plumones limpieza
familia. . papel crepe - Creatividad
. goma
. regla, lápiz y borrador
Explorar y experimentar con los materiales
Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.

 Primero, se invita a recordar a su familia.
 Escoge los materiales que usara para su dibujo.
 Desarrolla tu dibujo en silencio y concentración,
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Les pregunto lo siguiente:
 ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el
tema del dibujo realizado?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula
observando los dibujos expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias
de respecto a lo observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su
dibujo creativo.
Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus emociones

de la primera semana de clases.
Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en su

dibujo creativo que lo hace único.
Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos
PROPÓSITO: Hoy elaboraremos un dibujo de mi familia usando tu creatividad e imaginación.
CRITERIOS
Experimenta y Planifica la
exploran el uso de elaboración de su Comparte e interactúa
materiales para la dibujo creativo para con sus compañeros
ESTUDIANTES elaboración de su comunicar sus los procesos
dibujo creativo. emociones de la realizados en su
primera semana de dibujo creativo que lo
clases. hace único.
Sí No Sí No Sí No

Ay C Dibujo Creativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ay C Dibujo Creativo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ay C Dibujo Creativo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

TÍTULO: SELLOS CON VERDURAS

I.E. 60644 “VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Evidencia Realizo sello con verduras.

Enfoque Actitudes o acciones observables

• Elaborar la sesión. . hoja bond

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, (Anexo 1).

Explorar y experimentar con los materiales

Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué

Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus emociones

Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en su

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

También podría gustarte