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ACTIVIDAD N° 11
DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección:

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 13 de diciembre del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación de
Área Denominación capacidades
evaluación
Enfoque transversal: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN/
INTERCULTURAL
C Escribimos y Escribe diversos tipos - Escribe textos de forma coherente y - Escribe guion teatral Escala de
revisamos un de textos en su lengua cohesionada. Ordena las ideas en navideño a partir de valoración
guion teatral materna. torno a un tema, las jerarquiza en una imagen, planifica
- Adecúa el texto a la subtemas e ideas principales de el propósito y utiliza
situación acuerdo a párrafos, y las desarrolla adecuadamente los
comunicativa. para ampliar la información, sin recursos ortográficos
digresiones o vacíos. Establece y gramaticales
- Organiza y desarrolla
relaciones entre las ideas, como - Revisa con criterios
las ideas de forma
causa-efecto, consucesión y contras- establecidos para la
coherente y
te, a través de algunos referentes y edición final de su
cohesionada.
conectores. Incorpora de forma guion teatral.
- Utiliza convenciones
pertinente vocabulario que incluye
del lenguaje escrito
sinónimos y diversos términos
de forma pertinente.
propios de los campos del saber.
- Reflexiona y evalúa
- Utiliza recursos gramaticales y
la forma, el contenido
ortográficos (por ejemplo, el punto
y contexto del texto
aparte para separar párrafos) que
escrito.
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
- Evalúa de manera permanente el
texto, para determinar si se ajusta a
la situación comunicativa, si existen
reiteraciones innecesarias o
digresiones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes
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6°Diciembre/1
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asegura la cohesión entre ellas.

También, evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario, para
mejorar el texto y garantizar su
sentido.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Escribe un guion teatral a partir de un relato navideño.

INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior leímos un guion teatral.

 Responden las preguntas
 ¿Qué es un guion teatral?

 ¿Cómo intervienen los personajes en un guion teatral?

 ¿Cómo escribiría tu guion teatral?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS UN GUION TEATRAL DE UNA NARRACIÓN NAVIDEÑA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la infografía de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

 Recordamos que es un guion teatral:

¿QUÉ ES UN GUIÓN?
En términos generales, un guión es un texto en el cual se exponen, con todos los detalles necesarios, el
contenido de una obra de teatro, de un programa de televisión o de una película, según corresponda.

Las obras de teatro

Una obra de teatro es una narración escrita para ser actuada ante un público. Sus elementos son los
siguientes:

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6°Diciembre/2
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Actos. Son los episodios de la obra (puede haber de uno a cinco).

Escena. Cada una de las partes en que se divide un acto de la obra.
Acotaciones. Describen la acción y las actitudes de los personajes, así como la escenografía.
Parlamentos. Son los textos que dicen los actores ante el público.
La historia que se cuenta en una obra de teatro recibe el nombre de anécdota.
 Identifica las partes del guion teatral:
Descripción del escenario • Diálogos • Actos y escenas • Acotaciones

Don Juan Tenorio

(fragmento)
Acto primero
DON JUAN, DON LUIS. DON DIEGO. DON GONZALO,
BUTTARELLI, CIUTTI, CENTELLAS, AVELLANEDA, GASTÓN Y
MIGUEL. CABALLEROS. CURIOSOS, ENMASCARADOS,
RONDAS.
(Hostería de Cristófano Buttarelli. Puerta en el fondo que da a la calle:
mesas, jarros y demás utensilios propios de semejante lugar).

Escena 1
DON JUAN (con antifaz, sentado a una mesa escribiendo);
BUTTARELLI Y CIUTTI (a un lado esperando).
DON JUAN: —¡Cuál gritan esos malditos! Pero, ¡mal rayo me parta si en
concluyendo la carta no pagan caros sus gritos! (Sigue escribiendo.)
BUTTARELLI (A Ciutti): —Buen carnaval.
José Zorrilla
 Identifican el propósito del guion teatral:

Un guión teatral se diferencia de otros textos por la forma como ha sido

escrito: emplea diálogos, detalla con acotaciones cómo van a actuar los
personajes, indica cómo debe ser el escenario, etc. ¿Cuál es el propósito o
finalidad de representar un guión teatral?

El propósito o finalidad de un guión teatral es...

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Planificamos

 Dialogamos sobre qué historia navideña podemos escribir en el guion teatral.

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 Planifican su guion teatral de acuerdo al propósito para ello deben completar el siguiente cuadro
de planificación:
¿Qué vamos a ¿Para qué lo vamos ¿Cómo lo ¿Qué recursos o
escribir? a escribir? presentaremos? materiales emplearé
para elaborarlo?

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Escriben el posible título de su guion teatral. Luego completa los siguientes enunciados:

El título del guión teatral que vamos a Nosotros hemos elegido este guión teatral
representar es... porque...
___________________________________ ___________________________________
_______________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________
_______________________________ _______________________________

 Organiza las acciones del guion teatral en el siguiente esquema:

Inicio Nudo o conflicto Desenlace

La historia empieza Luego, en el desarrollo de Finalmente, la historia

cuando... la narración, lo que sucede termina cuando...
________________ es que... ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
___________________________________________________
________________
___________________ : - ______________________________________________
 Escribe la primera versión de tu guion teatral en una hoja bond o de reusó, usando las ideas que
____________________________________________________________________
escribieron en el esquema.
___________________ : - ______________________________________________
 Responde las preguntas ¿Quiénes serán los personajes? ¿Qué diálogos serían necesarios?
¿Qué recursos____________________________________________________________________
ortográficos utilizaras?
 Textualizan teniendo en cuenta la estructura del guion teatral utilizan en los diálogos la raya y dos
puntos. ___________________ : - ______________________________________________

____________________________________________________________________

___________________ : - ______________________________________________
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Personaje Diálogo

Revisamos

 Lee en el interior de su grupo el guion teatral que escribieron.

 Responden a las preguntas ¿Qué recurso ortográfico están empleando? ¿Por qué estamos
usando los dos puntos? ¿Cuál es la estructura del guion teatral?
 Usa la siguiente ficha de revisión teniendo en cuenta los siguientes criterios:

En mi guion teatral Sí No ¿Cómo puedo mejorarlo?

¿El texto empleado en el guion teatral tiene orden
en sus ideas y refuerza el mensaje?

¿Utilicé un lenguaje sencillo para transmitir el

mensaje de manera clara y concisa?

¿ En el guion teatral los elementos necesarios

según su estructura?

¿El título está de acuerdo al guion teatral?

¿Usé adecuadamente los recursos ortográficos y

gramaticales?

 De forma voluntaria comparten su guion teatral navideño.

 Escribe la versión final de tu guion teatral teniendo en cuenta el análisis y revisión.
 Se propone que en la siguiente actividad en equipo elegirán un guion teatral y actuarán.

CIERRE

 Realizan un recuento de las actividades realizadas al escribir su guion teatral

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al escribir un guion teatral?,

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6°Diciembre/5
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 ¿Por qué es importante revisar el guion teatral que escribieron? ¿Qué dificultades has
tenido? ¿Qué hiciste para resolverlas?
 ¿para que servirá lo que hemos escrito?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Escribí un guion teatral navideño a partir de

una imagen, planifique el propósito y utilice
adecuadamente los recursos ortográficos y
gramaticales

Revise con criterios establecidos para la

edición final de su guion teatral.

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FICHAS
Anexo 1

Aplicamos lo aprendido

1. Lee y responde:

David, un guión teatral, como'

recordarás, se escribe para
ser representado frente al Yo creo, Lucía, que lo único
público. Si nosotros fuésemos que necesitamos es
los actores, ¿qué deberíamos memorizar bien el diálogo de
tener en cuenta, para realizar los personajes y leer las
la puesta en, escena? acotaciones para saber cómo
expresarnos.

¿Qué entiendes con la expresión "puesta ¿Estás de acuerdo con el comentario de

en escena"? David? ¿Por qué?
___________________________________ ___________________________________
_______________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________
_______________________________ _______________________________

2. Escribe dentro de los recuadros los elementos del guión teatral.

Destino: las estrellas

Rómulo: astronauta aventurero
Marciano: hombrecillo verde
En el espacio exterior, una nave dañada va cayendo
hacia Marte.
Rómulo: tendré que hacer un aterrizaje de
emergencia.

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6°Diciembre/7
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3. Recorta y relaciona según corresponda.

Pepe: Alma ¿te acuerdas de la Una casa vieja, llena de telarañas. DIALOGO. Es la
casa que está al final de la calle? Las puertas crujen cuando se abren.
conversación entre dos o
Alma: ¿La que dicen que está Pepe y Alma entran –muy
más personas, expresan
embrujada? asustados- se toman de las manos.
opiniones o deseos. 1

DOS PUNTOS. Indican

1 2 cuando un personaje habla.4

ACOTACIONES. Son
indicaciones que hace el
autor para que los actores
-Tengo las llaves para entrar. ¿Me Alma: ¿Oíste esos ruidos
lo representen. 2
acompañas? extraños?
-¡Claro! Me gusta la aventura.

4 GUIÓN LARGO. Indica

cuando el personaje habla
o cuando hace una
aclaración. 3
3

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6°Diciembre/8
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe guion teatral navideño a partir Revisa con criterios establecidos para
de una imagen, planifica el propósito y la edición final de su guion teatral.
utiliza adecuadamente los recursos
ortográficos y gramaticales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación de
Área Denominación capacidades
evaluación
Enfoque transversal: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN/
INTERCULTURAL
ER El nacimiento del Construye su identidad - Comprende la acción de Dios - Relata el nacimiento Escala de
niño Jesús como persona humana, revelada en la Historia de la del niño Jesús, para valoración
amada por Dios, digna, Salvación y en su propia historia, comprender el plan
libre y trascendente, que respeta la dignidad y la libertad de Dios para la
comprendiendo la de la persona humana. salvación.
doctrina de su propia
- Reflexiona sobre el
religión, abierto al
nacimiento del niño
diálogo con las que le
Jesús en nuestros
son cercanas.
corazones escribe
- Conoce a Dios y peticiones.
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Comprende que el nacimiento de Jesús revela la salvación.

INICIO

 Recordamos sobre la celebración más importante para los cristianos “La natividad de la Virgen
María”.

 Responden las siguientes preguntas:

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6°Diciembre/10
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 ¿Qué es la natividad de la Virgen María?

 ¿Quiénes son los padres de Jesús?

 ¿Dónde nació Jesús?

 ¿Qué sabes del nacimiento de Jesús?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CELEBRAMOS EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESÚS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Lavarse las manos por 20 segundos
DESARROLLO

Ver

 Observa el video del nacimiento de Jesús.

https://www.youtube.com/watch?v=6AwxyzpPnMI

 Responden las interrogantes:

 ¿Qué observaron en el video?

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6°Diciembre/11
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 ¿Quién nació? ¿Dónde nació?

 ¿Quiénes son sus padres?

 ¿Quiénes fueron a verlo?

Juzgar:

 Reflexiona con textos de la Sagrada Escritura donde profetizaban la llegada del hijo de Dios.

Isaías 7: 14 “Isaías profetiza que una joven pura dará a luz al hijo de Dios”
Mat. 1: 18 – 23 “Se cumple la profecía de Isaías”
Isaías 9:6 “Isaías profetiza que Jesucristo vendrá como un niño; se describe a Jesús con varios
nombres”
Mat… 2: 4 – 6 “Los escribas sabían que Belén era el lugar de nacimiento que se había
profetizado para el Mesías”

 Buscan en la biblia la cita bíblica Lc: 2,1-20

 Leen la historia del nacimiento de Jesús en familia.

EL NACIMIENTO DE JESÚS

Después que María y José habían llegado a Belén,

María dio a luz al niño Jesús, en un humilde pesebre de
paja, en un establo junto a los animales.

Este lugar era lo único que ellos habían podido

conseguir durante su estadía en Belén. No eran personas
que poseían riquezas materiales. Pero tenían la enorme
responsabilidad y el honor de criar y educar al hijo de
Dios

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6°Diciembre/12
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El calor de María, unas pobres mantas y su humilde cunita hecha de paja lo abrigaban.
En ese mismo instante, muy cerca de allí, un grupo de pastores descansaban con sus rebaños de ovejas.
Los pastores de ovejas en las noches estrelladas solían agruparse entre ellos para conversar y
protegerse entre sí de los lobos y ladrones que acechaban por la zona.
Estando todos reunidos de pronto vieron una luz intensa
que los sorprendió, ellos tuvieron muchísimo miedo.

La luz que los encandiló era un ángel que se acercó a ellos

y les dijo que no temieran y les contó que el Mesías había
nacido. También les explico cómo llegar hasta el establo
donde Jesús estaba y de qué manera encontrarían al niñito.
Miles de ángeles celestiales cantaban en el cielo “Gloria a
Dios en las alturas y en la tierra Paz, buena voluntad para
con los hombres”

De esta manera los pastores llegaron establo y se encontraron con María, José y un niño muy especial
envuelto en sencillas mantas en una cunita hecha de paja, tal cual se lo había descrita al ángel.
Los pastores se arrodillaron ante el niño y lo adoraron,
le contaron a María y a José lo que les había ocurrido
aquella noche, y al anuncio del ángel.
María escuchada estas palabras con atención, mientras
se fortalecía pensando que Dios estaba dirigiendo todas
las cosas. Ella sabía perfectamente donde se encontraba
su hijo y a pesar de que estuviera en un humilde pesebre
Dios los acompañaba
 Aprenden y reflexionan con las siguientes interrogantes de la Navidad:
1. ¿Dónde nació el hijo de Dios?
El hijo de Dios nació en Belén, el 25 de diciembre, en un humilde pesebre de paja junto a los
animales.
2. ¿Qué observaron los pastores mientras descansaban con sus rebaños?
Los pastores observaron una luz intensa que los sorprendió y era el Ángel quién les dijo que el
Mesías había nacido.
3. ¿Quiénes cantaron en el cielo Gloria a Dios en las alturas, y en la Tierra paz...?
Cantaron en el cielo miles de Ángeles celestiales.
4. ¿Quién es el Libertador del pueblo de Israel?
El Libertador del pueblo de Israel es Jesús.
5. ¿Cómo debemos prepararnos para la Navidad?
Debemos prepararnos para la Navidad haciendo obras buenas, obedeciendo a los mayores,
compartiendo lo que tenemos con los demás y agradeciendo a Dios con la oración.
6. ¿Cómo hemos de celebrar y compartir los cristianos la Navidad?
Los cristianos hemos de celebrar y compartir la Navidad amándonos y haciendo felices a los
demás porque Jesús ha venido a salvarnos.

Actuar:

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6°Diciembre/13
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 Leen la siguiente historia:

Lucía y Sergio celebran la Navidad
La Navidad es un tiempo muy especial para Lucía y Sergio. A su familia le gusta mucho la Navidad porque
les gusta celebrar el nacimiento del Niño Jesús. Cuando llega la Navidad, el papá, la mamá, la abuela,
Sergio y Lucía colaboran en la decoración navideña de la casa.
Lucía pega estrellas en los cristales de las ventanas. Sergio pone las bolas en el árbol. La abuela pone las
luces. El papá comienza a montar el belén. La mamá cuelga en el balcón un gran paño con la imagen del
Niño Jesús...
Y, poco a poco, la casa se transforma en una casa de colores, bolas, estrellas, luces... y, lo mejor: ¡el portal
de belén! Un belén con fuentes de agua, luces intermitentes, plantas de verdad...
Lucía y Sergio se sienten muy felices por colaborar en la preparación de la Navidad. ¡Se sienten artistas!
¡Se sienten amigos del Niño Jesús!
Pero el día que más se emocionan es la noche de Navidad. Esa noche, cuando toda su familia, tíos y
primos, están sentados para cenar, Lucía da un beso a la figura del Niño Jesús y la coloca en el belén. Y
Sergio dice en voz alta una oración a Jesús:
-Querido Niño Jesús: gracias por nacer. Gracias por querernos tanto y estar con nosotros en esta noche tan
especial.
 Responde las preguntas:

 ¿Por qué la familia de Sergio y Lucia están felices?

 ¿Qué hacen para celebrar esta fiesta tan especial?

 ¿Cómo celebras tú la Navidad?

 ¿Qué te gusta más de esta fiesta?

 ¿Es importante para ti? ¿Por qué?

 Oramos por el nacimiento del niño Jesús en nuestros corazones.

Oración
Dios Todo Poderoso que derramaste hoy luz sobre nosotros con
nacimiento de tu hijo Jesús, te pedimos que nos enseñes a ser cada día
mas como él y que viva siempre en nuestros corazones.
Amén

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6°Diciembre/14
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 Escriben una petición al niño Jesús donde pidan por la paz y el amor en todo el mundo

Querido Niño Jesús.

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CIERRE

 Dialogan sobre la fiesta más importante para los cristianos “El nacimiento del niño Jesús”
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cuál es la fiesta más importante de todos los cristianos? ¿Por qué? ¿Cómo preparas tu
corazón para su nacimiento? ¿Para qué sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

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6°Diciembre/15
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 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Relate el nacimiento del niño Jesús, para

comprender el plan de Dios para nuestra
salvación.

Reflexione sobre el nacimiento del niño Jesús en

nuestros corazones escribe peticiones.

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6°Diciembre/16
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FICHA
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee observa las escenas y escribe en la imagen que corresponda:

Jesús nace en un pesebre.

Un ángel se aparece a los pastores.
María y José llegan a Belén.
Los pastores adoran al Niño.
INCLUDEPICTURE
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s1600/01-navidad.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
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s1600/01-navidad.jpg" \* MERGEFORMATINET

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6°Diciembre/17
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6°Diciembre/18
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2. Rellena la frase:

Completa el parrafo.

Salvador Madre Hijo de Dios Jesús Elegido

a. Entonces el ángel le dijo: María, no temas. El Señor te ha para que seas la

de su Hijo, a quien le pondrás de nombre porque ha

de ser el del mundo. Él será el

3. Escribe en los enunciados si son (V) verdadero y (F) falso

- El niño Jesús nación en un portal de Jerusalén. (____)

- María y José viajaron a Belén. (____)
- La gente fue a visitar a Jesús. (____)
- José y María durmieron en una posada. (____)
- Lo más importante es festejar y comer. (____)
- Navidad significa nacimiento. (____)
- Jesús nació en Nazaret. (____)

4. Completa la frase

En los cristianos celebran el nacimiento de

Se reunen con su y cantan

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6°Diciembre/19
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5. Completa el crucigrama

Este crucigrama está basado en Lucas 2:1-20

1 2 3 4

6
7

HORIZONTAL VERTICAL
3. El lugar donde María puso al bebé Jesús 1. La prole o cría varón
5. El salvador del mundo 2. El padre terrenal de Jesús
6. Ser celestial que le dijo a los pastores 3. Persona que cuida de ovejas
sobre el nacimiento de Jesús 4. La ciudad donde nació Jesús
7. La madre de Jesús

PESEBRE HIJO JOSÉ PASTOR

MARÍA ÁNGEL BELÉN JESÚS

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6°Diciembre/20
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
o Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
o Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
Criterios de evaluación
Relata el nacimiento del niño Reflexiona sobre el
Jesús, para comprender el nacimiento del niño Jesús en
plan de Dios para nuestra nuestros corazones escribe
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes salvación. peticiones.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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6°Diciembre/21
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación de
Área Denominación capacidades
evaluación
Enfoque transversal: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN/
INTERCULTURAL
AyC Adornos Crea proyectos desde - Explora los elementos de los Utiliza diversos Escala de
navideños los lenguajes artísticos. lenguajes de las artes visuales, la materiales para valoración
- Explora y música, el teatro y la danza, y elaborar adornos
experimenta los combina medios, materiales, navideños y comparte a
lenguajes del arte. herramientas, técnicas y recursos sus compañeros como
- Aplica procesos tecnológicos con fines expresivos y lo elaboro.
creativos. comunicativos.
- Evalúa y socializa - Realiza creaciones individuales y Explora diversas
sus procesos y colectivas, basadas en la técnicas para elaborar
proyectos. observación y en el estudio del adornos navideños y
entorno natural, artístico y cultural
selecciona figuras
local y global. Combina y propone
utilizando material
formas de utilizar los elementos,
materiales, técnicas y recursos reciclado.
tecnológicos para resolver
problemas creativos planteados en
su proyecto; incluye propuestas de
artes integradas.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Elabora adorno navideño para el día que demostraremos lo que aprendimos.

INICIO

 Se presenta imágenes de adornos navideños comprados para la navidad y los manipulan.

 Dialogamos sobre los adornos navideños presentados

 ¿Qué adornos observan? ¿Dónde vieron adornos similares?

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6°Diciembre/22
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 ¿Cuándo lo utilizamos estos adornos? ¿Por qué?

 ¿Un adorno navideño siempre se debe comprar?

 ¿Podernos elaborar un adorno navideño? ¿Cómo lo harías?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS PARA CELEBRAR LA

NAVIDAD
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
 Tener listo los materiales a utilizar.

DESARROLLO

Imaginar y generar ideas

 Se presenta diversos modelos de adornos navideños elaborados con material reciclado y los
manipulan.

 Responden

 ¿Qué adornos navideños desean elaborar?


 ¿Cómo creen que o podemos elaborar?

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6°Diciembre/23
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 Dialogan en equipos para elegir qué materiales utilizaran y cómo lo elaborarán.

Planificar

 Asumen tareas para la elaboración de los adorno navideño para ello forman equipos de trabajo.
Actividad Responsable
Reparto de materiales
Elaborar diseño
Armar el adorno navideño

 Responden las preguntas:

 ¿Qué materiales utilizaran? ¿Sera necesario comprar los materiales?

 ¿Qué pasos realizarán para elaborar el adorno navideño?

Explorar y experimentar

 Explican cómo creen que pueden utilizar los materiales para elaborar el adorno navideño.

 Voluntariamente explican cuáles creen que son los pasos que realizaran para elaborar su adorno
navideño como agradecimiento por la asistencia al día del logro.
 Eligen el modelo del adorno navideño que desean elaborar, se entrega moldes de las figuras a
cada grupo y el Microporoso.
Producir trabajos preliminares

 Se propone como pueden elaborar los siguientes modelos de adornos navideños.

Primer modelo:
 Se presenta un adorno navideño

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6°Diciembre/24
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 Se pide que el grupo encargado reparta el material que utilizara los estudiantes:
 Goma o silicona
 Palitos bajalenguas
 Microporoso
 Tijera
 Pintura Apu
 Para elaborar el adorno navideño se sigue los pasos
1. Pega los palitos bajalenguas según el modelo que desees.
2. Pinta los palitos bajalenguas.
3. Utiliza el Microporoso escarchado para culminar el adorno navideño según el modelo
deseado.
4. Finalmente puedes poner los adornos navideños en el árbol navideño u otro lugar.

Segundo modelo:
 Adornos navideños con microporoso para la puerta.

¿Qué necesitamos?
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6°Diciembre/25
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Materiales
 120m de soguilla gruesa color natural.
 Microporosa delgado color beige de 15 x 30cm.
 1 cascabel dorado grande.
 40cm de cinta dorada o navideña de 4cm de ancho.
 30cm de cinta roja delgada.
 Retazos de paño rojo, verde y morado.
 30 cm de greca blanca delgada.
 Silicona líquida.
 Plumón marrón grueso.
 Tempera naranja.
 Un par de hisopos.
 Plumón indeleble negro delgado.
Adornos de navidad pasó a paso.
Procedimiento
1. Doblar la soguilla por la 2. Trazar y recortar en 3. Recortar en paño verde el
mitad, formando una especie de microporoso un par de chaleco y en morado el mandil.
manija para la puerta, y atar con muñequitos. Sombrear el borde De acuerdo con el molde,
soguilla delgada. Entrelazar los con plumón grueso marrón y pegarlos y adornar los brazos y
extremos, amarrar 10 cm antes esparciendo la tinta con un piernas con greca blanca.
del borde y desenhebrar. hisopo.

4. Para la nariz, recortar dos 5. Hacer un lazo de cinta dorada 6. Para disimilar la union,
ovalos pequeños en paño rojo. cruzando los extremos y colocar el lazo sobre el nudo de
Elaborar las mejillas con un amarrando el centro con un la manija y pegarlo con silicona
hisopo humedecidos en tempera pedazo de hilo. Pegar el liquida.
anaranjada. Con plumon cascabel al centro.
indeleble, dibujar los ojos y la
sonrisa.

7. Usando silicona, pegar los muñequitos sobre la trenza de

soguilla, uno debajo del otro, y decorarlo con lacitos rojos.

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6°Diciembre/26
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Sugerencias…
La soguilla se puede reemplazar por un rectangular de microporoso azul o rojo. Para poder
colgarlo, hacerle un orificio del tamaño de la manija de la puerta.
Ver el patrón tamaño original

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6°Diciembre/27
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Molde

Tercer modelo:

Materiales:
 2 globos
 Ovillo de cola de rata blanca
 Cola blanca
 Pegamento o silicona caliente
 Tijeras
 Goma eva o cartulina negra y roja
 Goma eva o cartulina naranja
 Tronquitos para los brazos (opcional)
 Cinta maskin
 Cinta o lazo

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6°Diciembre/28
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Elaboración:
1. Lo primero que vamos a realizar es inflar los dos
globos. Uno más inflado que otro.
2. Le colocamos en la unión de los globos un poco de
cinta de maskin. Y luego unimos los globos con la
misma cinta.
3. En un tazón echamos la cola blanca mezclada con
agua, la textura debe de ser solo un poco acuosa.
4. La equivalencia de una parte de cola y de agua
ponemos la mitad. Más o menos. Lo mezclamos muy
bien y mojamos la cola de rata.
5. Empezamos a envolver con la cola de rata los globos,
son muchas vueltas las que hay que dar. Le vamos
dando la forma.
6. Al terminar de poner la cola de rata, con la brocha
pintaremos con la cola todo el muñeco y dejaremos
secar 24 horas, puede tardar dos días en secar.

Cuarto modelo:
 Observa cómo elaborar un arbolito navideño.
https://www.youtube.com/watch?v=gmFzd3L-WKc

 Eligen los adornos navideños que quieren elaborar u otro modelo que tengan en mente.
 Se pide que puedan elaborar su adorno navideño y utilicen los materiales de reciclado y adornos
navideños.
Presentar y compartir

 Observan sus adornos navideños y que detalles necesitan mejorar.

 Se pide que en parejas puedan intercambiar sus adornos navideños y den sugerencias de como
mejorarían su presentación.
 Culminan su adorno navideño afinan y mejoran algunos detalles de acuerdo a lo solicitado por
sus compañeros.
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6°Diciembre/29
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 Mediante la técnica del museo exponen los adornos navideños elaborados y como lo utilizaran.
 Expresan su opinión del adorno navideño que elaboró su compañero.

CIERRE

 Un voluntario expresa como elaboro el adorno navideño y que busco expresar.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Sera necesario comprar siempre los adornos navideños? ¿Qué es lo más le gusto al
elaborar los adornos navideños? ¿Fue fácil? ¿Tuvieron dificultades?
 ¿para qué nos sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Utilice diversos materiales para elaborar adornos

navideños y compartí a sus compañeros como lo
elabore.

Explore diversas técnicas para elaborar adornos

navideños y seleccione figuras utilizando
material reciclado.

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6°Diciembre/30
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Utiliza diversos materiales Explora diversas técnicas
para elaborar adornos para elaborar adornos
navideños y comparte a sus navideños y selecciona
compañeros como lo figuras utilizando material
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes elaboro. reciclado.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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6°Diciembre/31