Ensayo Autoestima - T1

LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EL AUTOCONCEPTO, LA
AUTOESTIMA Y SU IMPORTANCIA EN LA INFANCIA
Autor:
Silvia Isabel Pastor Honorio
Curso:
Internado I
Docente:
Erika Torres Garibay
Lima - Perú
2024
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EL AUTOCONCEPTO, LA AUTOESTIMA Y
SU IMPORTANCIA EN LA INFANCIA
INTRODUCCIÓN
En las últimas décadas, el interés por los términos de autoconcepto y autoestima han
cobrado mayor relevancia en el contexto personal, social y sobre todo educativo, siendo
ésta la razón por la que se empieza hablar de “educación afectiva” la cual se sustenta en
una práctica educativa que propicia una afectividad estable, serena y equilibrada en el
niño, donde los éxitos y fracasos, la autosatisfacción y el bienestar psicológico forman
parte de la formación de la personalidad.
El concepto que tiene la persona sobre sí misma constituye una información importante
puesto que se va creando su propia autoimagen dándose así lugar al crecimiento y
consolidación de la autoestima. Por otro lado, los niños con buena autoestima suelen
confiar en sí mismos y en sus capacidades, se responsabilizan de sus acciones, cooperan
con un grupo y tienen deseos de aprender y hacer cosas nuevas.
En tal sentido, el autoconcepto y la autoestima son aspectos que resultan determinantes
en el modo en el que el niño va a relacionarse con su entorno, ya que forman parte de un
largo proceso cargado con un gran número de experiencias personales y sociales.
Asimismo, el entorno familiar y la escuela, deben brindar las pautas necesarias para su
sano y correcto desarrollo, ya que, estos conceptos se construyen y se definen por la
influencia de las personas significativas del medio en que el que se desenvuelve.
Por consiguiente, en el presente ensayo se desarrollan fundamentos teóricos que
permitirán construir un andamiaje teórico sobre el autoconcepto y la autoestima, su
conceptualización, la vinculación con la educación y la familia, los cuales permiten
comprender la importancia para la construcción del conocimiento.

DESARROLLO
El autoconcepto contribuye significativamente al comportamiento y las experiencias
de la persona, éste está relacionado con un componente cognitivo, ya que, desarrolla una
representación mental de sí misma a partir de sus propias creencias o convicciones, lo
cual influye en su percepción acerca de los objetos, acontecimientos y las personas de su
entorno. Quintero (2020) sostiene que el autoconcepto es una estructura cognitiva que
contiene imágenes de quiénes somos y qué expresamos a los demás. También la describe
como la imagen que cada individuo crea de sí mismo, la cual está formada por factores
externos (sociales, familiares, escolares) y factores internos (emociones, sentimientos).
Por otro lado, García (2020) muestra que la autoestima es la valoración que hace un
individuo de sí mismo. Además, es una valoración subjetiva que puede generar
sentimientos positivos o negativos.
La autoestima incluye entonces la valoración que hace la persona a partir de su
experiencia la que puede ser considerada como negativa o positiva. Así este concepto se
presenta como la conclusión final de un proceso de autoevaluación y es la satisfacción
personal del individuo consigo mismo.
Reyes, J (2020) señala que el componente cognitivo, afectivo y conductual de la
autoestima se miden por niveles de reconocimiento y se basan en la experiencia de éxito
o fracaso que la persona tiene para obtener una autoestima tanto alta como baja.
Según Reyes, (2020) el autoconcepto y la autoestima se considera un factor
predominante que incide o afecta a poblaciones vulnerables como los niños menores de
edad en diversas situaciones sobre todo en el contexto escolar y familiar. Es por ello que
es importante estar atentos y tratarlos a tiempo para evitar repercusiones en la vida de los
niños. Asimismo, es necesario identificar los niveles de autoestima, así como el
autoconcepto que tienen de sí mismos y el impacto social y académico que estos generan.
La autoestima positiva se desarrolla creando un ambiente de relaciones personales
donde la persona experimente seguridad, respeto, aceptación y libertad de
acción; donde sienta la amistad y el apoyo de los demás y donde tenga metas definidas y
criterios de conducta objetivos, donde puede tener nuevas experiencias y cometer
errores sin miedo a consecuencias negativas que distorsionen la percepción y valoración
que tiene de sí mismo. La satisfacción que experimentamos cuando somos niños y se han
dado en nuestra vida constituyen el fundamento de nuestra autoestima, así por ejemplo
establecer vínculos, ser singular, es decir, sentir el respeto y aprobación de los demás;
tener la oportunidad para modificar las circunstancias de nuestra vida y establecer pautas
de guía son aspectos necesarios para el desarrollo de nuestra autoestima desde la infancia.
Páez et al. (2020), nos indican que las experiencias que le proporcione su entorno al
niño serán determinantes a la hora de construir su autoestima, siendo fundamentales las
reacciones de los padres a las acciones de los hijos. Cuando el niño entra en la fase escolar,
aparecen dos nuevos personajes importantes, como son los compañeros y el profesor. Los
niños y niñas comienzan a evaluarse en relación con sus pares, iniciando en este momento
las relaciones sociales y la valoración que hacen de ellos mismos.
Es fundamental que en el núcleo familiar el niño se sienta importante, perciba una
comunicación fluida, no solo ser escuchado sino también poder compartir sus
experiencias y expectativas. Es decir, hacerlo sentir capaz, admirado y digno de respeto.
De tal modo que los padres fomenten su autoestima mediante mensajes positivos, que
reconozcan y valoren su esfuerzo, así como generar confianza, animarlos a tener
iniciativas, apoyarse en sus cualidades, premiar antes que castigar, entre otros.
Finalmente, el autoconcepto y la autoestima son elementos claves para el desarrollo
personal porque está relacionado de forma social con el individuo, el cómo se siente, qué
piensa al respecto, cómo se valora a sí mismo, y cómo se comporta con los demás.
CONCLUSIONES
1. Es importante señalar que el contexto en el que se desenvuelve el niño constituye,

una importante influencia en la formación de su auto concepto y autoestima, ya
que las experiencias positivas o negativas a las que se enfrente en su día a día
marcaran desde una etapa inicial la forma en el que la persona responde en
situaciones diversas, la percepción que tiene acerca de su entorno y sobre todo lo
que piense de sí mismo y cómo esto afecta o fortalece sus relaciones
interpersonales.
2. El autoconcepto y la autoestima positivos son importantes para vida personal, ya

que favorecen el sentido de identidad, nos permite interpretar la realidad externa
y las propias experiencias, influye en la acción, establece las condiciones para las
expectativas y la motivación y sobre todo promueve la salud y el equilibrio
psicológico.
3. El rol que cumplen los padres en relación a su estilo de crianza dentro de su hogar
representa el primer contexto en el que el niño deberá experimentar una sensación
de seguridad, comodidad y aceptación por parte de figuras de influencia cuya
responsabilidad es proporcionar el soporte socioemocional necesario para la
óptima construcción de su autoestima.
REFERENCIAS
García, E. (2020). La autoestima: mucho más que un cuento para disfrutar ayudando a
nuestros hijos. Madrid: Pirámide.
López Capa, I. (2020). Estudio del autoconcepto en un grupo de niños en situación de

vulnerabilidad social: propuesta de un programa de intervención
Mora Gutiérrez, A. (2018). El Desarrollo y Fortalecimiento de la Autoestima Desde la

Infancia y la Educación Infantil. Villavicencio: Universidad de los Llanos
Paez, I. y Gómez, A., Carcedo, R.J., Moreira, D., Del Canto, I. (2020). Promoción de la
autoestima en Educación Infantil: Programa SENTIA. Madrid: Anaya.
Reyes, J. (2020). Autoestima y autoconcepto en niños de bajo rendimiento académico en

las edades de 8 a 12 años de la unidad educativa “José María Velasco Ibarra”.

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LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EL AUTOCONCEPTO, LA

AUTOESTIMA Y SU IMPORTANCIA EN LA INFANCIA

niño, donde los éxitos y fracasos, la autosatisfacción y el bienestar psicológico forman

parte de la formación de la personalidad.

puesto que se va creando su propia autoimagen dándose así lugar al crecimiento y

confiar en sí mismos y en sus capacidades, se responsabilizan de sus acciones, cooperan

con un grupo y tienen deseos de aprender y hacer cosas nuevas.

En tal sentido, el autoconcepto y la autoestima son aspectos que resultan determinantes

en el modo en el que el niño va a relacionarse con su entorno, ya que forman parte de un

largo proceso cargado con un gran número de experiencias personales y sociales.

sano y correcto desarrollo, ya que, estos conceptos se construyen y se definen por la

influencia de las personas significativas del medio en que el que se desenvuelve.

Por consiguiente, en el presente ensayo se desarrollan fundamentos teóricos que

permitirán construir un andamiaje teórico sobre el autoconcepto y la autoestima, su

conceptualización, la vinculación con la educación y la familia, los cuales permiten

comprender la importancia para la construcción del conocimiento.

El autoconcepto contribuye significativamente al comportamiento y las experiencias

representación mental de sí misma a partir de sus propias creencias o convicciones, lo

cual influye en su percepción acerca de los objetos, acontecimientos y las personas de su

externos (sociales, familiares, escolares) y factores internos (emociones, sentimientos).

individuo de sí mismo. Además, es una valoración subjetiva que puede generar

sentimientos positivos o negativos.

La autoestima incluye entonces la valoración que hace la persona a partir de su

presenta como la conclusión final de un proceso de autoevaluación y es la satisfacción

personal del individuo consigo mismo.

Reyes, J (2020) señala que el componente cognitivo, afectivo y conductual de la

autoestima se miden por niveles de reconocimiento y se basan en la experiencia de éxito

Según Reyes, (2020) el autoconcepto y la autoestima se considera un factor

niños. Asimismo, es necesario identificar los niveles de autoestima, así como el

donde la persona experimente seguridad, respeto, aceptación y libertad de

criterios de conducta objetivos, donde puede tener nuevas experiencias y cometer

errores sin miedo a consecuencias negativas que distorsionen la percepción y valoración

niño serán determinantes a la hora de construir su autoestima, siendo fundamentales las

las relaciones sociales y la valoración que hacen de ellos mismos.

Es fundamental que en el núcleo familiar el niño se sienta importante, perciba una

experiencias y expectativas. Es decir, hacerlo sentir capaz, admirado y digno de respeto.

reconozcan y valoren su esfuerzo, así como generar confianza, animarlos a tener

Finalmente, el autoconcepto y la autoestima son elementos claves para el desarrollo

1. Es importante señalar que el contexto en el que se desenvuelve el niño constituye,

2. El autoconcepto y la autoestima positivos son importantes para vida personal, ya

López Capa, I. (2020). Estudio del autoconcepto en un grupo de niños en situación de

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