INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Alfonso Caso”
20DES0165M ES 372-154
Tels. 20 – 5 – 83 - 82

GUÍA DE ESTUDIOS PARA EL EXAMEN DE NUEVO

INGRESO

SECUNDARIA ALFONSO CASO

MAYO 2024

1
 INTRODUCCIÓN GENERAL
Joven Aspirante:

La Escuela Secundaria General “Alfonso Caso” agradece la preferencia que has tenido por continuar tus estudios de
secundaria en ésta institución educativa, consideramos que has hecho una excelente elección.

Junto con la ficha que adquiriste en éste momento tienes en tus manos la Guía de Estudio para el examen de
conocimientos que presentarás en el mes de Junio, es muy importante que la leas y dediques un tiempo
aproximado de 2 horas diarias para resolverla y estudiar para que puedas contestar las preguntas de manera
adecuada y evitar contratiempos innecesarios.

Te informamos que para decidir tu aceptación de ingreso a la Secundaria se tomarán en cuenta los resultados del
examen, el promedio que obtienes de la Primaria que has entregado ya en la preinscripción; Si tienes alguna duda
pregunta con toda confianza en la Coordinación Académica o Dirección de la Escuela. Te Deseamos el mayor de
los éxitos en ésta nueva etapa de formación.

CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS

En este apartado encontrarás información acerca de las características del examen de ingreso, su objetivo y el tipo
de conocimientos y habilidades que evalúa. Como el objetivo de la guía es brindar información útil a quienes
sustentarán el examen de admisión, se incluye información general acerca de los temas en los que se te evaluara,
así como también preguntas del mismo tipo que vienen en tu examen de admisión.

Información general del Examen de Conocimiento de nuevo ingreso a la Escuela Secundaria General
“Alfonso Caso”

¿Qué tipo de examen es?

Se trata de un examen de opción múltiple objetivo, confiable y válido. Consta de 100 reactivos organizados por
asignaturas. Para cada pregunta hay 4 opciones de respuesta. Sólo una de las 4 opciones es correcta.

¿Quién elaboró el examen?

Para su diseño y elaboración, se les solicitó a los docentes que atienden en éste ciclo escolar a los primeros grados
quienes en conjunto con la coordinación académica decidieron el contenido, estructura, organización y composición
del examen.

¿Qué evalúa el examen?

El examen evalúa conocimientos básicos de quienes aspiran a ingresar a la secundaria, mediante preguntas
cuidadosamente elaboradas y validadas para apoyar los procesos de selección y diagnóstico de aspirantes. Por lo
cual, el examen incluye preguntas orientadas a medir conocimientos escolares.

¿Cuánto dura el examen?

El examen no es de velocidad, tiene un tiempo límite de dos horas que es suficiente para resolver las 100
preguntas.

¿Cómo se califica el examen?

Se responderán las preguntas del examen en una hoja de respuestas

II. Estructura general del examen.

Área de Conocimientos Español, Inglés, Matemáticas, Ciencias Geografía y asignatura estatal.

Te deseamos suerte y que confíes en tu capacidad, esperamos estudies.

¡¡INICIAMOS!!

2
 ESPAÑOL
1.- Observa las siguientes imágenes y escribe debajo de ellas, a qué tipo de texto pertenece:

__________________ ___________________________ ______________________

_________________ _____________________

2.- Lee el siguiente texto, posteriormente identifica y clasifica las palabras marcadas con negrita en la tabla de abajo:

Cuando despertó Alfanhuí era ya de noche. Todavía no había salido la luna al tragaluz y todo estaba muy oscuro. Alfanhuí miró
a su alrededor y vio en el suelo, junto a la pared, una rendijita de luz tenue y dorada. Era la puerta del pajar, que no había visto
antes, venía de allí un ligero bibiseo. Alfanhuí se levantó calladamente de la silla y abrió la estancia.

Rafael Sánchez Ferlosio.

ARTÍCULOS SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

3.- Lee la siguiente carta y contesta las preguntas:

3
 Guadalajara, Jalisco, 30 de diciembre del 2016.

Querida Estefanía:

Ojalá te encuentres bien. Ayer recibí tu carta y me enteré acerca de tu ingreso

a la universidad. Me da mucho gusto.

Me sorprendió bastante que decidieras estudiar la carrera de artes, pues recuerdo que cuando
conversamos al respecto en la Navidad de 2014, tú dijiste
que querías ser abogada. Sin embargo, sé que disfrutarás esta nueva etapa y que, aunque será difícil,
terminarás tu carrera, porque es un área que amas y de la cual conoces mucho.

Hoy volví a ir a la central de autobuses para conocer los horarios y precios de los boletos, pues pienso
viajar dentro de poco a Morelia y pasar unos días allá contigo y con tú mamá. No puedo creer que este
mes cumplo dos años aquí, los mismos que tengo sin verlas.

Espero que la carta no se demore en llegar para que esperen mi visita. Las extraño mucho.

Con cariño, tu tía Gabriela.

1) ¿Desde qué año Gabriela no ve a Estefanía?

a) Desde 2015
b) Desde 2013
c) Desde 2014
d) No hay información al respecto.

2) De acuerdo con la información que se brinda en la carta, ¿por qué Gabriela y Estefanía
tienen tiempo sin verse?
a) Porque la madre de Estefanía no lo desea.
b) Porque Gabriela no sabe dónde se encuentra la central de autobuses.
c) Porque viven en distintas ciudades.
d) Porque Estefanía ingresó a la universidad.

3) ¿Cuál es la actitud de Gabriela respecto a la decisión de Estefanía sobre estudiar artes?

a) La apoya.
b) Cree que es mejor que estudie leyes, como Estefanía lo había mencionado.
c) ´Suponía que Estefanía tomaría esa decisión.
d) Se muestra indiferente.

4) ¿Cuál supones que es la relación familiar que hay entre Gabriela y la madre de Estefanía?
a) Gabriela es su hija.
b) Gabriela es su madre.
c) Gabriela es su hermana.
d) Ninguna.

5) ¿Cuáles son los deícticos que aparecen en la carta?

a) Tu, la, que, un, contigo.
b) Ayer, tú, hoy, allá, aquí.
c) Tú, tu, contigo.
d) Carta, universidad, central, Morelia.

4
6) ¿Cuáles son los adverbios de lugar que aparecen en la carta?
a) Allá, aquí.
b) Universidad, central.
c) Morelia, Guadalajara.
d) Ayer, hoy.

7) ¿Cuál de las siguientes palabras es un adverbio de tiempo?

a) Horas.
b) Joven.
c) Antier
d) Pasado

4.- Completa los textos según corresponda, puedes usar mayúsculas cuando sea necesario:

Con b o con v:

Ignora__a que la ___ida fuera tan complicada, que muchas __eces estas arri__a y otras ___eces, estás a__ajo. Que tienes que
sa__er tomar __uenas decisiones, ___encer o__stáculos y a pesar de éstos de__es de tratar de ser feliz.

Con ll o con y:

A__er regresamos a casa, __egamos cansados pero muy contentos. Fuimos a visitar a mi tía __adira que vive a___á por la
Mixteca, en un lugar __amado ___ano Grande, es un lugar muy be__o, ___eno de árboles y flores. Jugamos con los __o__s de
mis primos, esos chiqui__os traviesos que me hicieron reír pero también ___orar cuando los vi ___éndose de la terminal.

Con g , con j o con x:

El __eneral I_nacio Zara__oza, nació en Te__as, en 1829. Hi__o de un militar. Fue un hombre a__uerrido que se unió al
e___ército en 1846. Participó en la ___uerra de Reforma y apoyó a Benito __uárez. El 5 de mayo de 1862 obtuvo la más
famosa de sus victorias, la más __rande de todas, la batalla de Puebla, por la que sería declarado Benemérito de la Patria. En
ésta batalla tras rechazar a los invasores tres veces y lanzar a la caballería al remate, derrotó a las fuerzas del conde de
Lorencez, obli__ando a los franceses a retirarse. Zara__oza se trasladó rápidamente a la ciudad de México y volvió lue___o a
Puebla, donde murió repentinamente de una fiebre tifoidea el 8 de septiembre, con sólo treinta y tres años. El presidente
__uárez dispuso que la ciudad de Puebla pasara a llamarse Puebla de Zara__oza en su honor.

5.- Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras y pon la tilde en aquellas que lo necesiten:

1) parte

2) colibri

3) joven

4) reloj

5) caracter

6) lapiz

7) escuela

8) examen

9) tunel

10) imagenes

11) proyectos

12) guia

13) asignatura

14) calificacion

15) promedio

5
16) decision

17) valores

18) cafe

19) esdrujula

20) mejor

6.- Indica si los siguientes verbos se encuentran conjugados en presente (pr), pasado (pa) o futuro (fu), anotando la clave dentro
de los paréntesis:

1. ( ) bailo
2. ( ) contesta
3. ( ) explicó
4. ( ) volverá
5. ( ) entreno
6. ( ) estudió
7. ( ) escribo
8. ( ) disfruta
9. ( ) canceló
10. ( ) marchará
11. ( ) es
12. ( ) crecerá
13. ( ) aprobará
14. ( ) amó
15. ( ) reflexiona
16. ( ) desperté
17. ( ) estudiará
18. ( ) respira
19. ( ) cantó
20. ( ) lee
21. ( ) desarrollará
22. ( ) viví
23. ( ) corrió
24. ( ) disfrutaré
25. ( ) come
26. ( ) cambiará
27. ( ) eres
28. ( ) pienso
29. ( ) trabajó
30. ( ) aprobaré

6
7.- Subraya con color azul el sujeto y con color rojo el predicado de las siguientes oraciones:

Los padres responsables protegen a sus hijos.

Mi mamá cocina unos deliciosos bocadillos.

El mar golpea con ímpetu las rocas.

La vida es bella.

Ivonne entrena muy fuerte para las competencias.

La escuela ofrece muchas oportunidades.

La luna ilumina la ciudad.

Rosa prepara material para sus alumnos.

Mi vecino hace mucho ruido.

La casa abandonada está muy sucia.

La caligrafía es el arte de escribir con letra bella y correctamente formada, según diferentes estilos.

Así que a continuación te presentamos unos ejercicios de caligrafía para que practiques y mejores el arte de escribir,
gracias.

Ejercicio 1

7
Ejercicio 2

Ejercicio 3

8
Ejercicio 4

9
 INGLÉS

am are is?

1.- I____ very happy today 7.- ____ anybody here? 13.- Fiona___ from the USA

a) am a) am a) am
b) are b) are b) are
c) Is c) is c) is

8.- There___two apples in

2.- Susan ____ 12 year’s old 14.- You ___my best friend
the basket.
a) am a) am a) am
b) are b) are b) are
c) is c) is c) is

3.- They _____ at school 9.- Thomas and

15.- They_____rich
today Jonathan___brothers
d) am a) am a) am
e) are b) are b) are
f) is c) is c) is

4.- Mom and Dad___going 10.- The teacher___ from 16.- Mrs. Stone___gone for
to a party tonight South África today

a) am a) am a) am
b) are b) are b) are
c) is c) is c) is

17.- Nothing____ good

5.- The tree___ green 11.- Sparky ____a black cat
enough for you
a) am a) am a) am
b) are b) are b) are
c) is c) is c) is
6.- The dogs_____wild 12.- The mailbox____red
a) am a) am
b) are b) are
c) is c) is

10
 This is a red car.
Esto es un coche rojo.
Esto es una mesa negra. This is a black table.
¿Es esto un bolígrafo azul o un bolígrafo rojo? Is this a blue pen or a red pen?
Vivimos en una casa roja. We live in a red house.
Esto es un móvil negro. This is a black mobile phone.
Esto no es un coche amarillo, es un coche blanco. This isn’t a yellow car, it’s a white car.
Él vive en una casa amarilla con una puerta verde y He lives in a yellow house with a green door
ventanas rojas. and red windows.
¿Es un libro negro o un libro azul? Is it a black book or a blue book?
Esto es una silla blanca. No es una silla amarilla. This is a white chair. It isn’t a yellow chair.
¿Es esto un bolso verde o un bolso blanco? Is this a green bag or a white bag?
Estas mesas son marrones y esas sillas son naranjas. These tables are brown and those chairs are orange.
–¿De qué color son aquellos sillones? –What colour are those armchairs?
–Son turquesas. –They’re turquoise.
La casa es gris y tiene una puerta marrón. The house is grey and has a brown door.
El azul es mío. The blue one* is mine.
–¿De qué color son los bolsos? –What colour are the bags?
–El pequeño es rosa y el grande es morado. –The small one is pink and the big one is purple.
Los sillones morados son feos, pero los grises son bonitos. The purple armchairs are ugly, but the grey ones are nice.
Esas ventanas turquesas son bonitas. Those turquoise windows are beautiful.
–¿Son estos sobres para Anne? –Are these envelopes for Anne?
–No, el rosa es para mí y el marrón es para ti. –No, the pink one is for me and the brown one is for you.
Yo tengo una bicicleta naranja y Josh tiene una bicicleta gris. I have an orange bike and Josh has a grey bike

Del siguiente texto

Realiza una lista con los colores en inglés y en español

COLOR EN INGLÉS COLOR EN ESPAÑOL

ROJO RED
NEGRO BLACK

11
Con los días de la semana contesta el siguiente cuadro en
inglés, español
1. Lunes – Monday (Mondei)
2. Martes – Tuesday (Tusdei)
3. Miércoles – Wednesday (Güensdei)
4. Jueves – Thursday (Tursdei)
5. Viernes – Friday (Fraidei)
6. Sábado – Saturday (Saturdei)
7. Domingo – Sunday (Sondei)

AYER FUE HOY ES MAÑANA SERÁ

DOMINGO LUNES MARTES

SUNDAY MONDAY TUESDAY
MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

12
 MATEMÁTICAS
INDICACIONES: Subraye la respuesta correcta o resuelva según el planteamiento del problema.
1) Un camión de carga lleva 32 costales de maíz de 20.5 kg cada uno y 19 con un peso de 48.75 kg
cada uno. ¿Cuántos kg de maíz lleva el camión?
a)1584.25 kg b)1582.25 kg c)1600.25 kg d)1500.25 kg
2) ¿Cuánto es el 15% de 600?
a) 9 b) 90 c) 900 d) .90
3) Un camión de carga lleva 40 costales de frijol de 22.5 kg cada uno y 30 con un peso de 48.75 kg
cada uno. ¿cuántos kg de frijol lleva el camión?
a) 2400.2 kg b)2350.3 kg c) 2362.5 kg d) 2300.4 kg

4) Calcula el área del círculo si su radio es r=12 cm

a) 454.39 cm2 B) 453.39 cm2 c) 452.39 cm2 d) 455.39 cm2
𝑏𝑏ℎ
5) Utilizando la formula 𝐴𝐴 = 2 encuentra la medida de la altura de un triángulo que tiene de área 22.5
cm2 y de base 5 cm.

a) 8 cm b) 7cm c) 9cm d) 6 cm
6) Reduce a su mínima expresión la fracción 60/40
a) 30/20 b) 5/10 c) 3/5 d) 3/2

7) Camila compró 4.5 kg de manzanas a $21.50 el kilogramo. ¿Cuánto pagó?

a) $25.75 b) $96.75 c) $91.37 d) $21.60

8) Elige la opción que contiene únicamente número primos.

a) 2,3,4,5. b) 2,4,6,8. c) 2,3,5,7. d) 6,8 5,7.
9) ¿Cuál es la raíz cuadrada de 36?
a) 3 b) 6 c) 9 d) 4

10) El doble de la edad de Ximena más la edad de su papá suman 78 años. Considerando que su papá
tiene 50 años. ¿Qué ecuación permite conocer la edad de Ximena?
a) 2x+ 50= 78 b) 2x + x + 50 = 78 c) 2x + x + 78 = 50 D) 2x + 78 = 50

11) ¿Cuál es el volumen de un cubo que mide 3 cm en todas sus aristas?

a) 3 cm3 b) 9 cm3 c) 27 cm3 D) 36 cm3

12) Encuentra el valor de x en la siguiente expresión 2 + 6x = 38

a) 6 b) 3 c) 4 d) 5

13) El precio de un vestido es de $ 91.00. Si sabemos que la ganancia es de 30% sobre el precio del vestido ¿Cuál
es el costo?
A) $70.00 B) $ 63.70 C) $ 61.00 D) $ 27.30

14) ¿Qué número multiplicado por 400 da como resultado 300?

a) 0.50 b) 0.75 c) 0.80 d) 0.60

15) Cecilia compró un terreno, una tercera parte lo ocupa para hacer un balneario, una sexta parte lo
puso en renta y una octava parte lo ocupará para sembrar. ¿Qué parte del terreno queda disponible?
a) 1/17 b) 9/24 15/24 d) 15/30
16) ¿Cuántos lados tiene un triángulo equilátero?
a) 4 B) 3 C) 5 D) 6
17) ¿Cuál de las siguientes expresiones es igual a 43 000 000?
a) 43x106 b) 43 x 105 c) 43x108 d) 43x107
18) Cuál es el resultado de multiplicar 73.23 x 6?
a) 438.38 B)439.38 C) 437.38 D) 436.38

13
19) Al teclear en una maquina 1, 2, 3, 4, 5, y así sucesivamente los números que aparecen en la
pantalla, respectivamente son: 8,16,24,32… ¿Cuál es la regla de la maquina?
a) 6n b) 5n c) 7n d) 8n

20) De la serie 99 095, 99 096, 99 097, 99 098, 99 099…¿qué número sigue?

a) 99 100 b) 99 010 c) 990100 d) 100 000

21) ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 4 y 6?.

a) 10 b) 12 c) 14 d) 2

22) ¿Cuántos lados tiene un triángulo escaleno?

a) dos b) cuatro c) tres d) cinco

23) Rubén recorrió en automóvil 315 km en 3 horas, ¿cuántos kilómetros recorrerá en 5 horas,
suponiendo que la velocidad es constante?
a) 945 km b) 525 km c) 105 km d) 210
Observa y responde las preguntas 24 y 25:

5 2 6 . 2 3 5
ENTEROS DECIMALES

24) En la parte entera, el 5 indica las:

a) Centenas b) Unidades c) Decenas d) Decimales
25) En la parte decimal, el 3 indica las:

a) Décimas b) Milésimas c) Centésimas d) Unidades

26). - Para hacer un convivio, varias personas llevaron lo necesario para hacer tortas de jamón; se
reunieron tres paquetes que pesaban ½ kg., ¾ kg y 1/8 kg. ¿Cuánto jamón se reunió?

a) 6/ 14 b) 12/8 c) 6/8 d) 12/6

27 ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?

50m

20m

55m 60m

60m

a)255 b) 235 c) 245 d) 265

28) Es el resultado de sumar 4 veces -5:

a) 20 b) -20 c) .20 d) 19

Resuelve el siguiente problema y escribe la respuesta:

29) Catalina va al supermercado, sólo lleva $ 72.50 y tiene que comprar: tortillas $ 4.25, huevos $ 12.50,
mantequilla $ 5.15, harina $ 10.50, frijoles $ 7.15 y aceite $ 13.35. ¿Cuánto le sobró o le faltó?

R= _______________________

14
30) Belén estaba leyendo un libro cuando su mamá le llamó a comer. Si le dijo a su mamá que ya había
1
leído parte del total y le faltaban cien páginas para terminarlo, entonces ¿Cuántas páginas tiene el libro
3
en total?
a) 600 b) 450 c) 300 d)150
31) ¿Cuál de las siguientes opciones representa correctamente el número trescientos veinticinco
millones novecientos cuarenta mil uno?
a) 325940 1 b)325 940 10 c) 325 940 100 d) 325 940 001
32) ¿Cuál es su equivalencia en número decimal de 5/10000?
a) .05 b) .005 c) 0.5 d) 0.0005
33) OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE

34) Si cada helado cuesta $10 ¿Cuántos helados se vendieron en total?

a) 50 helados c) 60 helados. b) 70 helados d) 35 helados

35) ¿Cuántos helados de chocolate se vendieron?

a) 10 helados b) 6 helados c) 30 helados d) 18 helados.

36) José fue a un almacén de ropa y compró un traje de $ 640.00, una camisa de 350.00, un par de
zapatos en $ 879.00, una caja de calcetines de $ 456.00. ¿Cuánto pagó en total?

a) 2325.00 b) 2 .325 c) 2525 d) .2325

37) Una librería compró 932 0001 libros de matemáticas y vendió 894302 ¿Cuántos libros le quedaron?

a) 74 699 b) 37 699 c) 27 699

38) Los múltiplos de 24 son:

a) 12, 6, 24, 48,72 b) 24, 48, 72, 90 c) 24, 48, 72, 96

39) El número antecesor de 186 000 000 000 es

a) 185 999 999 999 b) 185 000 000 000 c) 186 000 000 000

40) Un pescador vende sus pescados al siguiente precio:

PESO POR CADA PESCADO 25kg. 40 Kg. 70 Kg.

COSTO $175.00 $280.00 $490.00

De acuerdo con esta tabla ¿Cuál es el precio del pescado que pesa 30 Kg?

A) $ 201.00 b) $ 210.00 c) $ 220.00 d) $ 245.00

39) Juan quiere transportar 15 875kg de fríjol en una camioneta de carga con capacidad de 3 toneladas
¿Cuántos viajes tiene que realizar Juan para transportar todo su frijol?

a) 5 b) 6 c)50 d) 60

40) Un decámetro equivale a:

a) 20 m b) 10 m c) 100 m d) 1000 m

15
 CIENCIAS

LA BIODIVERSIDAD COMO EXPRESIÓN DEL CAMBIO DE LOS SERES VIVOS EN EL TIEMPO.

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
Observa el siguiente video: https Clasificación de los seres vivos Taxonomía (youtube.com) Características de los seres vivos
(youtube.com)
clasificación de los seres vivos Taxonomía.
Después de observar el video responde las siguientes preguntas puedes investigar las respuestas.
1. ¿Cuáles son los cinco reinos de la clasificación de los seres vivos?
2. ¿Cuáles son las características principales utilizadas para clasificar a los seres vivos?
3. ¿Qué es la taxonomía y cuál es su importancia en la clasificación de los seres vivos?
4. ¿Cuál es la diferencia entre especie y género en la clasificación de los seres vivos?
5. ¿Cuál es el sistema de clasificación más utilizado actualmente para los seres vivos?

ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

Las infecciones de transmisión sexual (ITS), también conocidas como enfermedades de transmisión sexual (ETS), son un

conjunto de afecciones infectocontagiosas que se transmiten de persona a persona por medio del contacto íntimo, producido

generalmente a través de las relaciones sexuales, incluyendo el sexo vaginal, anal y oral.

En 1998, la Organización Mundial de la Salud (OMS) propuso denominar infecciones de transmisión sexual (ITS) a estas

afecciones, ya que muchas de ellas son asintomáticas y pasan inadvertidas por el personal de salud. No obstante, muchas de

estas infecciones pueden devenir en enfermedades como el sida, por lo que también pueden denominarse enfermedades de

transmisión sexual (ETS).

Los agentes biológicos causantes de las ITS incluyen virus, bacterias, hongos y protozoos. Debido a la falta de información y

a los prejuicios existentes en torno a la sexualidad, generalmente los afectados no buscan rápidamente el remedio adecuado

16
para combatir estas afecciones. Como consecuencia, las infecciones y enfermedades de transmisión sexual han tenido un

enorme éxito en la historia de la humanidad.

Infecciones de Transmisión Sexual: síntomas y tratamientos (youtube.com) Aprende sobre : Infecciones de

Transmisión Sexual (ITS) (youtube.com)

a) ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ITS)?

b) ¿Qué las provoca?

c) ¿Cómo se transmiten?

d) ¿Cuáles son los métodos de prevención?

e) ¿Las ITS tienen cura? ¿Qué sucede si no se las trata?

f) ¿Podrían nombrar algunos ejemplos de ITS?

Los anticonceptivos ayudan a proteger a las personas contra un embarazo y contra el contagio de enfermedades durante la
actividad sexual. Es importante que todos los adolescentes aprendan acerca de la anticoncepción para que tengan la
información necesaria para tomar decisiones seguras y saludables.

La American Academy of Pediatrics (AAP) recomienda a los padres que hablen con sus adolescentes respecto a que no tener
relaciones sexuales es la mejor manera de prevenir las ETS, la infección por VIH y el embarazo. No obstante, estas
conversaciones también deben abordar las opciones confiables de anticoncepción.

17
 Propiedades de los materiales

¿Qué hace diferentes a unos materiales de otros? ¿Por qué cada material tiene usos distintos?

Aunque existen materiales similares, no necesariamente poseen las mismas propiedades, y por eso se les da un uso distinto.

Por ejemplo, hay plásticos que son elásticos, como las ligas, y otros que son rígidos, como los que se utilizan para frascos y
botellas. Algunos materiales son más difíciles de quebrar, como la madera, y otros pueden quebrarse con más facilidad, como el
vidrio. También podemos encontrar materiales que permiten el paso del agua, como la tela y el papel, y los que no la dejan
pasar, como el vidrio.

Estas diferencias entre las propiedades de los materiales son determinantes para que cada uno de ellos se use para satisfacer
necesidades particulares. Algunas de estas propiedades son la dureza, la tenacidad, la elasticidad y la permeabilidad. La gente
no siempre distingue correctamente estas propiedades por su nombre: por ejemplo, en ocasiones oímos decir que una tabla es
más dura que una placa de vidrio. Sin embargo, esta afirmación no es cierta: la Dureza es la propiedad que tienen los materiales
de resistir el rayado y el corte en su superficie. Por ejemplo, la madera puede rayarse con facilidad, esto es, no tiene mucha
dureza, mientras que es muy difícil rayar el vidrio.

Por otra parte, la tabla de madera no se quiebra fácilmente, mientras que el vidrio sí, pues tiene menor tenacidad. La tenacidad
es la propiedad de un material para resistir fuerzas aplicadas sin romperse o quebrarse. La elasticidad es la propiedad de
algunos materiales de recobrar su forma original después de que han sido deformados.

Por último, la permeabilidad es la capacidad de un material para permitir que un líquido pase a través de él sin que se altere su
composición. Por ejemplo, un trozo de tela de algodón permite el paso del agua, incluso en forma de vapor. La ropa de este
material permite que transpiremos sin acumular líquidos en nuestra piel. Otros materiales, como el plástico y la cerámica, no
permiten el paso de los líquidos y se conocen como impermeables. El vidrio es un material que reúne varias propiedades: es
duro, impermeable, pero poco tenaz.

18
El ciclo del agua para niños - ¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué llueve? - Ciencias para niños (youtube.com)

El ciclo del agua es un proceso fundamental ya que podríamos entenderlo como el proceso de reciclaje del agua. Según el agua
va cambiando de estado va cambiando sus propiedades y se va depurando. Además, el agua vuelve a estar disponible para que
los seres vivos la puedan utilizar y gracias al viento, por ejemplo, puede distribuirse por todo el planeta.

Las importancias del ciclo del agua se resumen en que este recurso natural es indispensable para la vida, pero no sólo sirve para
hidratarnos. El agua también es un medio de transporte y un sistema de almacenaje. Además, en el agua también se encuentran
elementos esenciales que tanto animales como plantas necesitan para vivir como:

Las sales
El hierro
Los nutrientes

Gracias al ciclo del agua y su movimiento se van distribuyendo y llegando a casi todas las partes del planeta. Y, por supuesto, el
agua también constituye el medio donde viven muchos organismos. Dependiendo de la cantidad y la composición química del
agua podrán desarrollarse unas comunidades de seres vivos u otras, al igual que podría influenciar los ecosistemas
terrestres que se encuentran próximos a los ecosistemas acuáticos.

19
 GEOGRAFÍA

1.- ¿Qué es el espacio geográfico?

El espacio geográfico es un concepto que se utiliza por la ciencia geográfica para definir al espacio físico organizado
por la sociedad o bien a la organización de la sociedad vista desde una óptica espacial. Esta última definición está
muy relacionada con la tradición del análisis espacial en geografía. La noción de espacio geográfico, pues, es utilizada
por la geografía para nombrar al espacio organizado por una sociedad. Se trata de una extensión en la que conviven
los grupos humanos y se interrelacionan con el medio ambiente.

2.- ¿Cuáles son las categorías del análisis espacial?

Lugar
Es la unidad espacial más básica y pequeña. Puede ser una localidad urbana o rural, una colonia, un barrio o hasta
una ubicación tan específica como una casa o una escuela. El lugar genera un sentido de identidad y pertenencia.

Medio
Es el espacio donde interactúan los humanos con los componentes. Está conformado por los componentes del
entorno: en el medio natural los componentes son bióticos y abióticos; en el medio social se distingue el medio
urbano y medio rural.

Paisaje
Está integrado por la interacción del relieve, clima, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones hechas por el
hombre a lo largo del tiempo.
Hay paisajes naturales como los bosques o desiertos y paisajes culturales como las ciudades y sus expresiones
particulares de arquitectura.

Región
Se forma con componentes naturales y sociales homogéneos, es decir con características similares. Una región
natural está compuesta por zonas con igual vegetación y relieve, una región cultural está formada por grupos que
hablan la misma lengua y tienen las mismas tradiciones.

Territorio
Es el espacio limitado con fines políticos o administrativos. Por ejemplo un país o un estado.

3.- ¿Qué es el GPS?

El Sistema de Posicionamiento Global (GPS) es un servicio propiedad de los EE.UU. que proporciona a los usuarios
información sobre posicionamiento, navegación y cronometría. Este sistema está constituido por tres segmentos: el
segmento espacial, el segmento de control y el segmento del usuario. La Fuerza Aérea de los Estados Unidos
desarrolla, mantiene y opera los segmentos espacial y de control.

4.- ¿Cuáles son los principales Sistemas Montañosos y Cordilleras de México?

México posee un suelo tan accidentado, que debido al gran número de sierras, cordilleras, montañas, volcanes,
montes y colinas que lo cruzan, es uno de los pocos países en el mundo, en donde su orografía es siempre parte
fundamental en todos los temas relativos a la nación.

Sierra Madre Occidental

La Sierra Madre Occidental es una cadena montañosa de suma importancia dentro de la república mexicana. Está
conformada por 1,250 kilómetros de longitud con una anchura media de 150 kilómetros y una altura media de 2,250
m.s.n.m. Posee, dentro de la región Tarahumara y la de Tepehuanos, algunas elevaciones que sobrepasan los 3,000
m.s.n.m.
Actualmente se considera que es la continuación de las montañas Rocosas de los Estados Unidos y Canadá. Del lado
mexicano se inicia a 50 km al sur de la frontera con el vecino del norte, entre los estados de Chihuahua y Sonora, y se
extiende hasta el estado de Nayarit (pacífico mexicano) donde hace contacto con otra cordillera llamada “Cordillera
Neovolcánica”.
Siempre es importante hacer notar que, en algunas regiones, recibe diferentes nombres locales: Parral en el estado
de Chihuahua; Sierra Tarahumara en la porción que corre dentro de los estados de Chihuahua, Sonora y Sinaloa; San

20
Bernardino, Nacozari y Púlpito en Sonora; Tepehuanos entre los estados de Durango y Sinaloa; Bayas en el estado de
Durango y Nayarit en el estado del mismo nombre.
La Sierra Madre Occidental está orientada de norte noroeste a sur sureste, de manera que en su inicio, se encuentra
alejada unos 300 km de la costa, mientras que en su final, casi desaparece en la costa convirtiéndose en un gran
contrafuerte natural del Altiplano Mexicano.
Numerosos e importantísimos ríos deben su origen a esta imponente cordillera.

Sierra Madre Oriental

La Sierra Madre Oriental, al igual que su hermana la Sierra Madre Occidental, es una cordillera de grandes
proporciones: posee una longitud de aproximadamente 1,300 kms., una anchura media de 50 kms y una elevación
media de 2,200 m.s.n.m.
Se inicia al sur del estado estadounidense de Texas y se extiende, dentro de México, en dirección norte noroeste,
desde la llamada Sierra del Burro en el estado de Coahuila, hacia sur sureste hasta el estado de Veracruz (en las
estribaciones de Cofre de Perote) donde hace contacto con la Cordillera Neovolcánica.
En su origen se encuentra alejada unos 500 kilómetros de la costa, pero en su parte final, se acerca a sólo 75.

Cruza los estados de Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas, San Luis Potosí, Hidalgo, Puebla y Veracruz, y al igual que su
contraparte occidental, recibe diferentes nombres locales según la región: Sierra del Burro, Sierra de la Bahía y Sierra
de la Gloria en los estados de Coahuila y Nuevo León; Sierra de las Mesas del Jabalí, Sierra Gorda, y Sierra de
Cúcharas en el estado de Tamaulipas; Sierra del Maguey, Sierra de la Colmena y Sierra de la Yerbabuena en el estado
de San Luis Potosí; Sierra de Hidalgo y Sierra de Puebla en las entidades del mismo nombre respectivamente.

Sierra Madre del Sur

La Sierra Madre del Sur es un sistema montañoso que se inicia al sureste de la Bahía de Banderas, en el estado de
Jalisco donde hace contacto con la Cordillera Neovolcánica, y continúa hasta el Istmo de Tehuantepec en el estado
de Oaxaca.
Tiene una longitud de 1,200 kilómetros, una anchura promedio de 150 kilómetros y una altura media de 2,000
m.s.n.m. aunque en algunas zonas llega a alcanzar los 3,000 m.s.n.m.

Este sistema montañoso tiene la característica de situarse muy cerca de la costa del océano Pacífico (promedio 75
kms), razón por la cual la planicie costera es sumamente angosta y hasta llega a desaparecer. Atraviesa los estados de
Jalisco, Colima, Michoacán, Guerrero y Oaxaca.
La Sierra va tomando diferentes nombres según la región o la entidad por la que cruce: Sierra del Cuale, Sierra del
Parnaso y Sierra del Perote en el estado de Jalisco; Sierra de Coalcomán en el estado de Michoacán; Sierra de
Cuchilla, Cumbres de la Tentación y Sierra de Tenango en el estado de Guerrero; Sierra de Colotepec, Sierra de
Juquila, y Sierra de Miahuatlán en el estado de Oaxaca, entre otros.

Sierra Madre de Chiapas

Como su nombre lo indica, la Sierra Madre de Chiapas se localiza casi en su totalidad dentro del estado de Chiapas y
un sólo una pequeña parte dentro del estado de Oaxaca. Alcanza una altitud media de 1,500 m.s.n.m., una longitud y
anchura mediad de 280 y 50 kilómetros respectivamente.
Se considera que se inicia cerca del Río Ostuta en el municipio oaxaqueño de Santo Domingo Zanatepec y continúa
hasta los límites con la república de Guatemala penetrando en ella. Del lado mexicano, se extiende por el sur del
estado de Chiapas, entre las llanuras de la costa y la conocida como la “Depresión de Chiapas”.
Entre las elevaciones que se destacan se puede mencionar La Cruz de Piedra, el Cerro de San Miguel, el Pico de
Niquivil y justo en la frontera México-Guatemalteca el Volcán de Tacaná con más de 4,000 ms.n.m.

5.- PRINCIPALES CAPAS DE LA TIERRA

Núcleo
El núcleo de la Tierra posee una parte interna y otra externa. El interno es una sección sólida suspendida en el centro
del planeta por la sección externa del núcleo fundido en estado líquido. El núcleo externo es una cantidad de líquido
que arde a temperaturas altísimas, según los científicos, cerca del 10% de esta capa se compone de azufre y oxígeno.
Manto
El manto, al igual que el núcleo, también tiene una capa interna y otra externa. La interna o inferior está compuesta
por silicio, magnesio y oxígeno, entre otras cosas. Se cree que probablemente también contiene hierro, calcio y
aluminio. Encima de esta se encuentra la externa o superior, de la cual mediante excavaciones y el estudio de
los volcanes los científicos saben que se compone principalmente por minerales sólidos.
Corteza
21
De las tres capas mencionadas el manto es la más externa, es rígida y también la más delgada en comparación a las
otras 2. No obstante, también se trata de una de las más frágiles y la corteza puede romperse con facilidad,
con consecuencias más que conocidas.

6.- ¿QUÉ ES LA EROSIÓN?

La erosión es el desgaste o denudación de suelos y rocas que producen distintos procesos en la superficie de
la Tierra. La erosión implica movimiento, transporte del material, en contraste con la alteración y disgregación de las
rocas, fenómeno conocido como meteorización y es uno de los principales factores del ciclo geográfico. Entre los
agentes erosivos están la circulación de agua o hielo, el viento, o los cambios térmicos. La erosión produce el relieve
de los valles, gargantas, cañones, cavernas y mesas, y puede ser incrementada por actividades humanas.

7.- ¿QUÉ SON LAS CORRIENTES MARINAS?

Una «corriente oceánica» o «corriente marina» es un movimiento de las aguas en los océanos y en menor grado, de
los mares más extensos. Estas corrientes tienen multitud de causas, principalmente, el movimiento de rotación
terrestre (que actúa de manera distinta y hasta opuesta en el fondo del océano y en la superficie) y por
los vientos constantes o planetarios, así como la configuración de las costas y la ubicación de los continentes.

8.- ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL?

Un país intercultural está integrado por los distintos grupos culturales que allí nacieron, más los grupos culturales
inmigrantes, en una coexistencia donde se van mezclando las costumbres y tradiciones de todos. En este caso, los
inmigrantes adoptan las formas de hablar, de vestir y de alimentarse del país que los recibe, pero, al mismo tiempo,
tratan de mantener elementos de identidad nacional. Esto se observa en los grupos de mexicanos que residen en
Estados Unidos de América. A veces, las relaciones interculturales pueden provocar conflictos, tensiones, por lo que
es necesario que se pongan en práctica actitudes de escucha y dialogo para construir relaciones basadas en el
respeto y en el aprendizaje mutuo entre las distintas culturas presentes en una sociedad.

9.- ¿CUÁL ES EL FACTOR MUNDIAL QUE FAVORECE LA IMPOSICIÓN DE PATRONES Y MODELOS DE CONDUCTA?
En un principio parece que la globalización tiene plenamente un sentido mayormente económico; sin embargo el
impacto de este fenómeno no es solo en lo económico, impacta en todos los aspectos diarios de la vida de un país.
Por esto mismo, la globalización al influenciar en distintos aspectos, tiene lo que se puede denominar cultura política
global; el respeto a los derechos humanos, la calidad de vida, democracia, empleo, preocupación por el medio
ambiente, entre otras, son enumerados en la llamada agenda global.

10.- ¿CUÁL ES UNA ACTIVIDAD ECONÓMICA PERTENECIENTE AL SECTOR ECONÓMICO PRIMARIO?

Agricultura
En el campo mexicano se practican dos tipos de agricultura: la de temporal y la de
riego. La agricultura de temporal depende de las lluvias y ocupa la mayor parte de los
terrenos cultivados del país. La de riego aprovecha instalaciones hidráulicas como
presas, pozos y canales artificiales para llevar agua a los cultivos.
En México existen cultivos importantes: unos para la alimentación de sus habitantes, como el maíz, frijol, trigo y chile;
otros destinados al sustento del ganado como el sorgo; y algunos más para la exportación como el algodón, café y
jitomate.
Ganadería
Las actividades ganaderas requieren diferentes labores, entre ellas: la alimentación, preservación, reproducción,
selección y mejora, tanto de los animales como de los productos que de ellos se obtienen. Los principales tipos de
ganado que hay en México son: el bovino (toros y vacas), el porcino (cerdos), el caprino (cabras) y el ovino o lanar
(ovejas). La ganadería proporciona alimento, vestido, calzado y materias primas para el consumo de la población.
Además de lo anterior, la ganadería incluye también la avicultura o cría de
aves domésticas y la apicultura o cultivo de abejas. Existen otros tipos de ganado que son utilizados como medio de
transporte y para el trabajo de campo, entre ellos se encuentran los caballos, los asnos y las mulas.

Explotación forestal

En México existen diversos tipos de vegetación que pueden ser aprovechados para obtener productos forestales de
especies maderables y no maderables. De los recursos maderables se obtiene madera en forma de rollo y de tablas o
tablones, así como leña, carbón, resina y aguarrás. Entre las principales especies que se explotan para generar estos
productos están: pino, encino, cedro rojo y ceiba. Las especies no maderables son las que pertenecen a la vegetación
de zonas secas; por ejemplo, la candelilla, de la que se extrae cera; la jojoba, de la que se obtienen aceites para usos
múltiples, como la elaboración de cosméticos; la sábila,

22
que se usa para el cuidado de la salud, y muchas otras especies. La explotación forestal que se realiza en México es
muy intensa, pero se desperdician partes importantes de la producción y no se reforesta en forma sistemática las
zonas taladas; por lo anterior, la explotación forestal se ha convertido en una
de las causas más importantes del deterioro ambiental.

11.- ¿Qué es el Fondo Monetario Internacional (F.M.I.)?

Es un organismo intergubernamental creado en 1945 por la ONU en base a los acuerdos de Bretton Woods cuyos
objetivos son promover políticas cambiarias sostenibles a nivel internacional, facilitar el comercio internacional y
reducir la pobreza a nivel mundial.
Los objetivos del FMI son estabilizar los tipos de cambio a nivel internacional y facilitar el desarrollo a través de la
influencia en las políticas económicas de los países como condición para obtener préstamos, alivio de la deuda y
ayudas. También ofrece préstamos con diferentes niveles de la condicionalidad, principalmente a los países más
pobres. Su sede está en Washington DC. La influencia relativamente alta del FMI en el desarrollo y asuntos mundiales
ha desencadenado algunas críticas fuertes desde algunas fuentes.

12.- ¿Cuál es el nombre del tipo de turismo que requiere de recursos histórico-artísticos para su desarrollo?
El turismo cultural o histórico es una modalidad de turismo que resalta los aspectos culturales que ofrece un
determinado destino turístico, ya sea un pequeño pueblo, una ciudad, una región o un país. En los últimos años ha
cobrado cierta relevancia en aquellas zonas que han visto limitados otros tipos de turismo: sol y playa, deportivo, etc.
Este tipo de turismo precisa una alta cantidad de recursos histórico-artísticos para su desarrollo. Es más exigente y
menos estacional. El turismo cultural está considerado parte del grupo de turismo alternativo. El turismo cultural es
cuando los turistas se concentran en la cultura de los lugares a donde van, por ejemplo: ver museos o ver cosas
construidas muchos años antes.

13.- ¿Qué actividad sustentable permitirá conservar el medio natural y mejorar la calidad de vida de la población?
El Turismo ecológico o ecoturismo es un estilo del turismo alternativo diferente al turismo tradicional. Es un enfoque
para las actividades turísticas en el cual se privilegia la sostenibilidad, la preservación, la apreciación del medio (tanto
natural como cultural) que acoge y sensibiliza a los viajantes. Aunque existen diferentes interpretaciones, por lo
general el turismo ecológico se promueve como un turismo "ético", en el cual también se presume como primordial
el bienestar de las poblaciones locales, y tal presunción se refleja en la estructura y funcionamiento de las empresas,
y cooperativas que se dedican a ofrecer tal servicio.

14.- ¿Qué situación impide la calidad de vida en el mundo?

La pobreza extrema o penuria es el estado más grave de pobreza, cuando las personas no pueden satisfacer varias
de sus necesidades básicas para vivir, como la disponibilidad de alimento, agua potable, techo, sanidad, educación,
saneamiento o acceso a la información. Este estado de pobreza no depende exclusivamente del nivel de ingresos,
sino que también se tiene en cuenta la disponibilidad y acceso a servicios básicos.

15.- ¿Cuál es un ejemplo de tecnología limpia para el cuidado del ambiente?

La energía eólica es la energía obtenida a partir del viento, es decir, la energía cinética generada por efecto de las
corrientes de aire, y que es convertida en otras formas útiles de energía para las actividades humanas. El término
«eólico» proviene del latín aeolicus, es decir «perteneciente o relativo a Eolo», dios de los vientos en la mitología
griega. En la actualidad, la energía eólica es utilizada principalmente para
producir electricidad mediante aerogeneradores conectados a las grandes redes de distribución de energía eléctrica
Los parques eólicos construidos en tierra suponen una fuente de energía cada vez más barata y competitiva, e incluso
más barata en muchas regiones que otras fuentes de energía convencionales.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CAMBIAN

Los seres humanos alrededor de los 10 o 12 años, terminan la etapa de la niñez e inician la adolescencia
¿cómo sucede esto? Durante la adolescencia que comprende de las edades mencionadas hasta los 18
años, aproximadamente, las personas buscan formar una identidad y personalidad que los distinga de los
demás. Dichos aspectos tienen una estrecha relación con el lugar donde se vive, las costumbres y las

23
tradiciones. En este proceso también influyen otros factores como los amigos, las actividades cotidianas
(estudio o trabajo), la situación social (casado, soltero, con hijos o sin ellos) el estatus económico, etcétera.

En algunas sociedades, el cambio de los niños a la adolescencia no dura tantos años y obedece a
diferencias culturales y sociales del lugar donde se vive. Por ejemplo, en la comunidad judía se considera
que los varones son miembros de la comunidad adulta a la edad de los 13 años y las chicas a los 12. Esta
transición se celebra mediante un ritual llamado Bat Mitzvah para las mujeres y Bar Mitzvah para los
varones, por medio del cual ambos asumen la responsabilidad de sus actos de acuerdo con la ética, leyes
y tradiciones judías, mientras que el padre agradece a Dios que ya no será castigado por los pecados de
su hija o hijo. La adolescencia, en algunas sociedades puede abarcar incluso hasta los 20 años, o estar
rodeada de rituales.

CAMBIOS
ASPECTOS ANTES DESPUÉS
Mi cuerpo

Actitudes hacia mi familia

El comportamiento con mis amigos

Las relaciones con las personas del

sexo contrario al mío.

La escuela

Los juegos o diversiones

La forma de vestir

Mis programas de televisión

preferido

1.- Anota los cambios que presentan durante la adolescencia los aparatos sexuales femenino y masculino

APARATO SEXUAL FEMENINO

CAMBIOS:

APARATO SEXUAL MASCULINO

CAMBIOS:

2.- Explica algunas medidas que puedas llevar a cabo para mantener tu cuerpo sano en los aspectos que
se te indican.

MEDIDAS PARA CUIDAR TU SALUD SEXUAL

ASPECTO FÍSICO:

ASPECTO SOCIAL:

ASPECTO AFECTIVO:

24
3.- Escribe en el paréntesis V (VERDADERO) F (FALSO), según corresponda

( ) Sólo las niñas pueden llorar

( ) Los hombres no pueden usar prendas de color rosa porque sólo es para mujeres
( ) El futbol es un deporte de hombre
( ) Los hombres no lloran
( ) La mujer es la única encargada de cuidar a los niños
( ) El hombre debe ayudar en las labores domésticas
( ) Una mujer puede ser ruda
( ) Solamente los hombres mandan en el hogar
( ) El hombre y la mujer deben ayudar en la economía familiar
( ) Las niñas pueden jugar con carritos

25