Ses-Mat-Conocemos Los Prismas Rectos 12-06-2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
CONOCEMOS LOS PRISMAS RECTOS

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N°013 “LEONARDO RODRIGUEZ ARELLANO”

DOCENTE: RAMIREZ BARRIENTOS, BENITA ANGELA
GRADO Y SECCIÓN: SEXTO “B” FECHA: 12 /06/ 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Resuelve problemas de forma, Establece relaciones entre las características - Reconoce objetos con
movimiento y localización de objetos reales o imaginarios, los asocia y formas de prismas rectos
representa con formas bidimensionales de su alrededor.
- Modela objetos con formas
(triángulos, cuadriláteros y círculos), sus - Identifica los elementos de
geométricas y sus transformaciones.
elementos, perímetros y superficies; y con un prisma recto.
- Comunica su comprensión sobre las formas tridimensionales (prismas rectos y
formas y relaciones geométricas. - Explica su comprensión de
cilindros), sus elementos y el volumen de los
la relación que hay entre los
- Usa estrategias y procedimientos prismas rectos con base rectangular.
elementos de un prisma
para orientarse en el espacio. Expresa con dibujos su comprensión sobre los
rectos.
- Argumenta afirmaciones sobre elementos y propiedades del prisma,
relaciones geométricas. triángulo, cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
Conocer cómo se clasifican los prismas rectos y los elementos que contienen
Propósito
analizando objetos de nuestro alrededor.
Evidencia Ficha de trabajo de resolución de problemas
Instrumento de evaluación Escala valorativa
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
Enfoque Ambiental adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común.
Competencia transversal Desempeños
- Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
Gestiona su aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma - Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje: Resuelve problemas de la vida cotidiana explicando las semejanzas de los prismas
Inclusión económica rectos con otros objetos de su alrededor.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida y de
bendiciones en nuestro hogar.
 Observan los siguientes objetos. ANEXO 01
 Responden las siguientes preguntas para conocer sus saberes previos:

- ¿Qué formas geométricas observamos en estos objetos?
- ¿Qué características tienen los lados de estos objetos?
- ¿Cuántos lados tienen estos objetos?
 Responden a la pregunta de conflicto cognitivo:
- ¿Cómo se clasificarán estos objetos según la forma de sus bases?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Conocemos como se clasifican los prismas rectos y los elementos que contienen analizando objetos de
nuestro alrededor.
Se socializan los criterios de evaluación:
 Reconoce objetos con formas de prismas rectos de su alrededor.

 Identifica los elementos de un prisma recto.
 Explica su comprensión de la relación que hay entre los elementos de un prisma
rectos.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA ------------------------------------------

Se plantea el siguiente problema:
Karla y Julia hacen cajas de regalo con formas de prisma. Forran las caras iguales con papel lustre del
mismo color. Ninguna de las dos está segura de cuáles son las bases de este prisma. ¿Cuántas bases
tiene este prisma y de qué forma es?
Responden las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Qué datos nos presenta el problema?
- ¿Qué nos pide resolver?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS --------------------------------------------

Responden las preguntas:
- Según lo que dice Karla y Julia ¿Quién tendrá la razón?
- ¿Qué características tiene un prisma?
- ¿Cuántas bases tendrá un prisma?
- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
REPRESENTACIÓN -----------------------------------------------------
Realizan la representación de la caja de regalo con el siguiente molde. ANEXO 02
Revisan la siguiente información y señalan los elementos que contiene un prisma triangular.
Contrastan la información con las ideas de Karla y Julia para dar respuesta final.
 La caja de regalo es un prisma triangular con dos bases de forma triangular.
FORMALIZACIÓN ------------------------------------------------------
Responde la siguiente pregunta para formalizar sus aprendizajes:
¿Qué son los prismas rectos?
Los prismas son aquellos sólidos geométricos que tienen dos bases iguales y varias caras laterales de
forma rectangular.
Presentan los siguientes elementos.
REFLEXIÓN -----------------------------------------------------------
Reflexionan mediante las siguientes preguntas:
 ¿Qué características tiene un prisma?

 ¿En qué objetos podemos identificar las formas de los prismas?
 ¿Cómo podríamos elaborar prismas con bases de diferente forma?
TRANSFERENCIA ------------------------------------------------------
Resuelven los problemas de la ficha de aplicación para poner en práctica sus estrategias.
CIERRE
 Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendiste en esta actividad?
- ¿Cómo vas a utilizar tus aprendizajes en tu vida diaria?
- ¿Tuviste alguna dificultad en el desarrollo de la actividad? ¿Cómo lo
resolviste?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré

- Reconocí objetos con formas de prismas rectos de mi
alrededor.
- Identifiqué los elementos de un prisma recto.
- Expliqué mi comprensión de la relación que hay entre

los elementos de un prisma recto.
ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS
Reconoce objetos Identifica los Explica su
con formas de elementos de un comprensión de la
ESTUDIANTES prismas rectos de prisma recto. relación que hay
su alrededor. entre los elementos
de un prisma recto.
A B C A B C A B C A B C
ALEMÁN ALVAREZ, JAZMIN LILIANITA
ANDRADE ZARATE, JESÚS
BALCAZAR PEÑA, KELVIN JOEL
BALLADARES MACEDA, ROMINA BRIYIT
BANCES LOZANO, VALERIA BRISHEL
CARRION TINEDO, THIAGO
CORDOVA PALACIOS, AINARA THAIS
CHAPOÑAN SEMINARIO, AZRIEL
ALEXANDER
CHUNGA FLORES, DAHARIANA
DIOSES FRANCO, RAYSHEL
ELESPURU NOEL, FATIMA VALENTINA
GARCIA BURGOS, MATIAS DAVID
GIRON NORIEGA, CECILIA VERENICE DE
PAMELA
GOMEZ PALMA, MÍA VICTORIA
JAIMES SALDARRIAGA, ANGELO MATHÍAS
JUAREZ FEIJOO, MARIA ALEXANDRA
JUAREZ FEIJOO, MARIA FERNANDA
JUSTINIANO PURIZACA, OWEN SNAYDER
LEON RAMOS, ADRIEL SEBASTIAN
LOAYZA CLAVIJO, ALEXA RUBY
LUNA LAZO, GENESIS NOEMI
MARTINEZ RAMOS, FABIANNE MARAVELI
OLIVOS CASTILLO, AINARA ANYELINA
ORTIZ CHICOMA, HAZIEL ISAAC
OVIEDO CABANILLAS, CAMILA LUCIANA
PAIVA ESTRADA, JESUS DAVID
PEREZ GARCIA, ANGIE RAFAELA
SAAVEDRA DE LA CRUZ, DAYRON DAVID
SANCHEZ PALACIOS, JENKO ALBERTO
TORRES BURBANK, MÍA BELEN.
ANEXO 1
ANEXO 02
ANEXO ADICIONAL
PRISMA CUADRANGULAR
PRISMA PENTAGONAL
PRISMA EXAGONAL
FICHA DE REFORZAMIENTO
CONOCEMOS LOS PRISMAS RECTOS
1. Daniel y Paty van a elaborar estas cajas para usarlas en una maqueta. ¿Qué moldes pueden usar para
construirlas?
Observa las cajas y escribe en el recuadro el número de caja que corresponde a su molde.
Competa el cuadro con las características geométricas de las cajas.
Características Caja 1 Caja 2 Caja 3 Caja 4
Formas de sus
bases
Numero de bases
Numero de caras
laterales
Forma de sus caras

laterales
2. Escribe el nombre de los elementos que conforman un prisma.

3. Observa los siguientes prismas y completa la tabla con su información.
Cantidad de
Forma de las Cantidad de Cantidad de Cantidad de
Prismas lados
bases bases vértices aristas
laterales

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Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación

Instrumento de evaluación Escala valorativa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Responden las siguientes preguntas para conocer sus saberes previos:

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

 Reconoce objetos con formas de prismas rectos de su alrededor.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA ------------------------------------------

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS --------------------------------------------

 ¿Qué características tiene un prisma?

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

- Expliqué mi comprensión de la relación que hay entre

Competa el cuadro con las características geométricas de las cajas.

Características Caja 1 Caja 2 Caja 3 Caja 4

Forma de sus caras

2. Escribe el nombre de los elementos que conforman un prisma.

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