PS 4° - Actividad 30 - 03

EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
Reflexionamos y asumimos retos
I.E.:
DOCENTE
:
GRADO: 4° Grado SECCIÓN:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Convive y participa  Manualidades

democráticamente en la  Cuestionarios
búsqueda del bien común
 Interactúa con todas las CUARTO GRADO Criterios de evaluación:
personas.  Participa en la elaboración de acuerdos y
 Construye normas y normas de convivencia en el aula, teniendo  Participa en la elaboración y
asume acuerdos y leyes. en cuenta los deberes y derechos del niño, y propone alternativas de acuerdo a
 Participa en acciones que escucha las propuestas de sus compañeros; esquemas, cuadros comparativos,
promueven el bienestar cuestionarios, fichas de trabajo y
explica la importancia de la participación de
común. manualidades representando
todos en dicha elaboración
situaciones reales o hipotéticas.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Observa el siguiente video: EL VALOR DE APRENDER A CONVIVIR.

https://www.youtube.com/watch?v=zWts3pT52g0
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué te pareció el video? ¿Por qué es importante la convivencia?
¿Consideras importante establecer las normas de convivencia para nuestro trabajo escolar?, ¿Qué debemos
de tener en cuenta para establecer las normas de convivencia?
PROPÓSITO DE LA Hoy estableceremos las normas de convivencia como un reto y

ACTIVIDAD: oportunidad para ser mejores
DESARROLL
O
 Los últimos años durante la cuarentena ocasionada por la pandemia por la COVID-19, hemos permanecido
mayor tiempo en casa durante todo el año escolar para evitar posibles contagios. Conocemos a algunas
compañeras y algunos compañeros, porque hemos estudiado juntas y juntos desde años anteriores, pero
también es posible que no nos conozcamos con otras compañeras y otros compañeros nuevos en nuestra
clase.
 Por ello, debemos estar preparadas y preparados para aprender en un ambiente grato; por esta razón,
también es necesario establecer nuestros acuerdos de convivencia.
Por eso, proponemos buscar respuestas para las siguientes preguntas :
¿Qué acuerdos de convivencia propondría para el regreso a clases en el colegio?
¿Creen que todas las normas serán nuevas cuando volvamos al aula después de la pandemia o
algunas de ellas se mantendrán?
¿Qué acuerdos de convivencia propondrías para el regreso a clases en el colegio?
Observa las siguientes imágenes y descríbelas:

 Lee y reconoce las principales características para tu propuesta sobre acuerdos de convivencia.
 Los acuerdos deben indicar claramente qué se espera que hagan las niñas y los niños para
convivir bien, y evitar o hacer frente a los problemas presentados en los casos.
 Propón uno o dos acuerdos de convivencia para cada caso.
 Ensaya la presentación de tu propuesta de acuerdos.
 Se les explica el trabajo de las fichas para analizar los casos y proponer acuerdos o normas de convivencia
relacionadas con las situaciones de los casos.
 Leen y analizan los siguientes casos
Caso 1
Cuando Mariana, y sus compañeras y compañeros regresaron al aula, se alegraron mucho por verse
nuevamente. Algunas y algunos quisieron abrazarse por la emoción, pero Mariana los detuvo y les
recordó que había normas que debían respetar para cuidar su salud y la de las demás personas.
Acciones que considero buenas Acciones que considero incorrectas

¿Por qué? ¿Por qué?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
______________________ ______________________
Acuerdo o acuerdos que propongo: ________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Caso 2
Noemí se acerca a conversar con
En el aula de Noemí y Juan, una su compañera y compañero, y Además, ha decidido pedir a su
compañera y un compañero son les explica lo que no entienden. profesora conversar el tema en
nuevos. La niña es extranjera y una asamblea para proponer
el niño viene de otro soluciones.
departamento. Juan y otros
niños se burlan de ellos por su
acento al hablar y porque no
conocen algunas de las
expresiones propias de su
localidad.

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
______________________ ______________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Caso 3
Durante el recreo, los niños usan casi todo el patio

para jugar fútbol. No dejan practicar este deporte Un grupo de niñas ha conversado con su profesora
a las niñas que desean hacerlo. Además, casi no para tener una asamblea que busque una solución
dejan espacio para quienes quieren realizar otros a esta situación.
Juegos, como salto de soga, ligas o las chapadas.

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
______________________ ______________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
 Propone 2 acuerdos que favorezcan la convivencia en el aula

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Explica la importancia de la convivencia en el aula
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Escribe tus conclusiones

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
 Representa gráficamente 2 normas de convivencia al regreso a la escuela

CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Expliqué claramente por qué consideras correctas o incorrectas las
acciones de los casos.
 Propuse acuerdos de convivencia que den solución al problema.
 Elaboré la propuesta de acuerdos de convivencia que debe cumplir.
 Planteé claramente lo que las y los estudiantes deben o no deben hacer.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

PS 4° - Actividad 30 - 03

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PS 4° - Actividad 30 - 03

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PS 4° - Actividad 30 - 03

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EVALUACIÓN

Reflexionamos y asumimos retos

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Convive y participa  Manualidades

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

 Observa el siguiente video: EL VALOR DE APRENDER A CONVIVIR.

PROPÓSITO DE LA Hoy estableceremos las normas de convivencia como un reto y

¿Qué acuerdos de convivencia propondrías para el regreso a clases en el colegio?

Observa las siguientes imágenes y descríbelas:

Acciones que considero buenas Acciones que considero incorrectas

Acuerdo o acuerdos que propongo: ________________________________________

Acciones que considero buenas Acciones que considero incorrectas

Acuerdo o acuerdos que propongo: ________________________________________

Durante el recreo, los niños usan casi todo el patio

Acciones que considero buenas Acciones que considero incorrectas

Acuerdo o acuerdos que propongo: ________________________________________

 Propone 2 acuerdos que favorezcan la convivencia en el aula

 Escribe tus conclusiones

 Representa gráficamente 2 normas de convivencia al regreso a la escuela

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

 Propuse acuerdos de convivencia que den solución al problema.

 Elaboré la propuesta de acuerdos de convivencia que debe cumplir.

 Planteé claramente lo que las y los estudiantes deben o no deben hacer.

Director (a) Docente del Aula

También podría gustarte