Secuencia 5 PDL

ESCUELA PRIMARIA Nº 2
PILA
Ciclo Lectivo 2022
PRIMER GRADO
Secuencia Didáctica de Prácticas del

Lenguaje
Docente: Bertoglio, Giselle

CAPERUCITA ROJA
EN UN BOSQUE MUY LEJOS DE AQUÍ, VIVÍA UNA ALEGRE Y BONITA NIÑA A LA QUE
TODOS QUERÍAN MUCHO. PARA SU CUMPLEAÑOS, SU MAMÁ LE PREPARÓ UNA GRAN
FIESTA. CON SUS AMIGOS, LA NIÑA JUGÓ, BAILÓ, SOPLÓ LAS VELITAS, COMIÓ TARTA Y
CARAMELOS. RECIBIÓ UN MONTÓN DE REGALOS, PERO SU ABUELA TENÍA UNA
SORPRESA: LE REGALÓ UNA CAPA ROJA DE LA QUE LA NIÑA JAMÁS SE SEPARÓ.
TODOS LOS DÍAS SALÍA VESTIDA CON LA CAPERUZA. Y DESDE ENTONCES, TODOS LA
LLAMABAN CAPERUCITA ROJA. UN DÍA SU MAMÁ LA LLAMÓ Y LE DIJO:
- CAPERUCITA, MAÑANA QUIERO QUE VAYAS A VISITAR A LA ABUELA PORQUE ESTÁ
ENFERMA. LLÉVALE ESTA CESTA CON FRUTAS, TORTA, GALLETAS, JUGO, MIEL,
MANTECA Y PAN CASERO.
A LA MAÑANA SIGUIENTE, CAPERUCITA SE LEVANTÓ MUY TEMPRANO, SE PUSO SU
CAPA Y SE DESPIDIÓ DE SU MAMÁ QUE LE DIJO:
- HIJA, TEN MUCHO CUIDADO. NO CRUCES EL BOSQUE NI HABLES CON
DESCONOCIDOS. PERO CAPERUCITA NO HIZO CASO A SU MAMÁ. Y COMO CREÍA QUE
NO HABÍA PELIGROS, DECIDIÓ CRUZAR EL BOSQUE PARA LLEGAR MÁS TEMPRANO.
EL LOBO SALIÓ DISPARADO. CORRIÓ TODO LO QUE PUDO HASTA LLEGAR A LA CASA DE
LA ABUELA. LLAMÓ A LA PUERTA.
- ¿QUIÉN ES? PREGUNTÓ LA ABUELITA. Y EL LOBO, IMITANDO LA VOZ DE LA NIÑA LE
DIJO: - SOY YO, CAPERUCITA.
LA ABUELA ABRIÓ LA PUERTA Y NO TUVO TIEMPO DE REACCIONAR. EL LOBO ENTRÓ Y
SE LA TRAGÓ DE UN SOLO BOCADO. SE PUSO EL GORRITO DE DORMIR DE LA ABUELA Y
SE METIÓ EN LA SU CAMA PARA ESPERAR A LA NIÑA.
CAPERUCITA, DESPUÉS DE RECOGER ALGUNAS FLORES DEL CAMPO PARA LA ABUELA,
FINALMENTE LLEGÓ A LA CASA. LLAMÓ A LA PUERTA Y UNA VOZ LE DIJO QUE
ENTRARA. CUANDO CAPERUCITA ENTRÓ Y SE ACERCÓ A LA CAMA NOTÓ QUE LA
ABUELA ESTABA MUY CAMBIADA. Y PREGUNTÓ:
- ABUELITA, ABUELITA, ¡QUÉ OJOS TAN GRANDES TIENES! Y EL LOBO, IMITANDO LA VOZ
DE LA ABUELA, CONTESTÓ: - SON PARA VERTE MEJOR. - ABUELITA, ¡QUÉ OREJAS MÁS
GRANDES TIENES! - SON PARA OÍRTE MEJOR. - ABUELITA, ¡QUÉ NARIZ MÁS GRANDE
TIENES! - SON PARA OLERTE MEJOR.
Y YA ASUSTADA, SIGUIÓ PREGUNTANDO:
- PERO ABUELITA, ¡QUÉ DIENTES TAN GRANDES TIENES! - ¡SON PARA COMERTE
MEJOR!
Y EL LOBO SALTANDO SOBRE CAPERUCITA, SE LA COMIÓ TAMBIÉN DE UN BOCADO. EL
LOBO, CON LA PANZA TOTALMENTE LLENA ACABÓ DURMIÉNDOSE EN LA CAMA DE
ABUELA. CAPERUCITA Y SU ABUELITA EMPEZARON A DAR GRITOS DE AUXILIO DESDE
DENTRO DE LA BARRIGA DEL LOBO. LOS GRITOS FUERON OÍDOS POR UN LEÑADOR
QUE PASABA POR ALLÍ Y SE ACERCÓ PARA VER LO QUE PASABA.
CUANDO ENTRÓ EN LA CASA Y PERCIBIÓ TODO LO QUE HABÍA SUCEDIDO, ABRIÓ LA
BARRIGA DEL LOBO, SALVANDO LA VIDA DE CAPERUCITA Y DE LA ABUELA. DESPUÉS,
LLENÓ PIEDRAS A LA BARRIGA DEL LOBO Y LA COSIÓ. CUANDO EL LOBO SE DESPERTÓ
SENTÍA MUCHA SED. Y SE FUE A UN POZO A BEBER AGUA. PERO AL AGACHARSE LA
PANZA LE PESÓ Y EL LOBO ACABÓ CAYENDO DENTRO DEL POZO DEL QUE JAMÁS
CONSIGUIÓ SALIR. Y ASÍ, TODOS PUDIERON VIVIR LIBRES DE PREOCUPACIONES EN EL
BOSQUE. Y CAPERUCITA PROMETIÓ A SU MAMÁ QUE JAMÁS VOLVERÍA A
DESOBEDECERLA.
Luego de la lectura y escucha atenta se dará lugar a la re narración a partir de preguntas como:
 ¿Quiénes son los personajes del cuento?

 ¿A dónde va Caperucita? ¿Qué tiene que hacer? ¿Qué lleva en la canasta?  ¿Por qué le dicen
Caperucita Roja?
 ¿Qué recomendaciones le da la mamá? ¿Qué hace la niña?
 ¿Con quién se encuentra en el camino?  ¿Qué trata de hacer el lobo? ¿Qué le dice?
 ¿Qué hace el lobo cuando llega a la casa de la abuelita?
 ¿Qué hace para engañarla?
 ¿Cómo se salva Caperucita y la abuela? ¿Quién las ayuda?
1)- SE PRESENTARÁN IMÁGENES DE LOS PERSONAJES, LOS NIÑOS DEBERÁN ESCRIBIR EL NOMBRE DE
CADA UNO Y UNA PALABRA QUE LO CARACTERICE. POR EJEMPLO: LOBO: ASTUTO/ENGAÑADOR.
2)- ESCRIBIR EN LA CANASTA LO QUE LLEVA CAPERUCITA A SU ABUELA. (VOLVEREMOS A LEER ESA PARTE
SI ES NECESARIO).
3)- SE REPARTIRÁ LAS SIGUIENTES IMÁGENES PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN MARCAR LA OPCIÓN
CORRECTA.
4)- ENUMERAR LAS SECUENCIAS. ALGUNOS PODRÁN ESCRIBIR DE MANERA AUTÓNOMA QUÉ SUCEDE EN
CADA UNA; OTROS ESCRIBIRÁN A TRAVÉS DEL DICTADO A LA DOCENTE. ESTAS IMÁGENES ESTARÁN EN
GRANDE PEGADAS EN UN AFICHE, DE MANERA COLABORATIVA ESCRIBIREMOS QUÉ SUCEDE EN CADA
UNA.
SE RETOMARÁ LA COMPRENSIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO? ¿QUÉ LE PASÓ AL PERSONAJE PRINCIPAL? ¿POR
QUÉ? ¿CUÁL ES EL PERSONAJE MALO EN ESTA HISTORIA? NOMBRAR CARACTERÍSTICAS DE LOS
PERSONAJES.
 ESCUCHAMOS LA SOCIALIZACIÓN DE RESPUESTAS.
5)- LEEMOS ENTRE TODOS Y COMPLETAMOS LAS PALABRAS QUE FALTAN.
6)- SE REALIZARÁ UNA RE NARRACIÓN DE CUENTO. LUEGO, DE MANERA ORAL LOS ALUMNOS DIRÁN
CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS PERSONAJES. POR EJEMPLO: CAPERUCITA: CONFIADA, DESOBEDIENTE,
VALIENTE.  SE ENTREGARÁN FICHAS PARA QUE PUEDAN ESCRIBIR SOLOS O CON AYUDA DE LA
DOCENTE QUÉ SABEN DE LOS PERSONAJES.
7)- SEPARAR CORRECTAMENTE LAS ORACIONES CON /. ESCRIBIR CORRECTAMENTE CADA UNA.

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 ¿Quiénes son los personajes del cuento?

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