UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Mater del Magisterio Nacional
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

Introducción a la filosofía

Tema: Epistemología

Presentado por:

Quispe Cuentas Karla Veronica

Padilla Nuñez Denisse Yuriko
Jara Guerreros Karen Yuliana
Sección:
P8
Docente:

Dr. Caszely Rivera Huarancca

II ciclo

Lima - Perú2022

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Dedicamos este ensayo a nuestros padres, hijos y
familiares por ser el soporte y guía para salir adelante,
agradecemos Docente: Dr. Caszely Rivera Huarancca, por
darnos brindarnos su sabiduría, tener esa paciencia y
pasión por enseñar. gracias

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 INTRODUCCIÓN

La epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento. También ha sido llamada

Teoría del conocimiento (términos más comúnmente usados y difundido por los alemanes e
italianos), o gnoseología (utilizado frecuentemente por los franceses). En las últimas décadas
también es conocida como filosofía de la ciencia.
El propósito de la epistemología es distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia, la
investigación profunda de la superficial, la búsqueda de la verdad de sólo un modus
vivendi. También debe ser capaz de criticar programas y aun resultados erróneos, así como
de sugerir nuevos enfoques promisorios.
El problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación sujeto-objeto. En
esta teoría se le llama "sujeto" al ser cognoscente y "objeto" a todo
proceso o fenómeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva. De este modo,
el problema se presenta en la relación de quien conoce y lo que es cognoscible. En esencia,
se trata de la naturaleza, carácter y las propiedades específicas de la
relación cognoscitiva, así como de las particularidades de los elementos que intervienen en
esta relación.

Objetivos: dar a conocer a los estudiantes del aula p8 sobre la epistemología, como se
clasifican, su importancia, como esta esta enganchada con la ciencia, su función y
características.

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 1. ¿QUÉ ES LA EPISTEMOLOGÍA?

La epistemología es la rama de la filosofía que se encarga de examinar los fundamentos en

los que se apoya la creación de conocimiento. Etimológicamente, este término viene de la
unión de las palabras “episteme” (conocimiento) y “logos” (estudio). Así pues, la
epistemología es una división de la filosofía que se encarga de explorar la coherencia interna
de los razonamientos que llevan a la creación de conocimiento, la utilidad de sus
metodologías teniendo en cuenta sus objetivos, los contextos históricos en los que
aparecieron esas piezas de conocimiento y el modo en el que influyeron en su elaboración, y
las limitaciones y utilidades de ciertas formas de investigación y de ciertos conceptos, entre
otras cosas. (sirve?, 2017)
La epistemología, además, provoca dos posiciones, una empirista que dice que el
conocimiento debe basarse en la experiencia, es decir, en lo que se ha aprendido durante la
vida, y una posición racionalista, que sostiene que la fuente del conocimiento es la razón, no
la experiencia. La epistemología surgió con Platón, quien oponía el concepto de creencia u
opinión al de conocimiento. De este modo, mientras la opinión es un punto de vista subjetivo,
sin rigor ni fundamento, el conocimiento es la creencia verdadera y justificada que se ha
obtenido luego de un riguroso proceso de comprobación y validación. Así, según la teoría de
Platón, el conocimiento es el conjunto de todas las informaciones que describen y explican
el mundo natural y social que nos rodea. (tiempo minero , 2021)
2. CIENCIA Y SU IMPORTANCIA
la utilidad de la epistemología es un tanto incierta y puede que por esta razón muchos
científicos renuncien a estudiarla a profundidad. No obstante, la utilidad científica de la
epistemología estriba en el rol que juega en el proceso de investigación científica, y dado que
este proceso tiene muchas partes, la epistemología muestra un correlato con, al menos, la
mayoría de ellas.
2.1. Antecedentes
Dado que un primer paso de la investigación científica es profundizar en los
antecedentes del tema elegido, saber epistemología nos pondrá un paso adelante. Al
haber aprendido el significado de conceptos como validez o confiabilidad, podremos
determinar con mayor certeza si los antecedentes de un tópico específico satisfacen

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 determinadas condiciones.
2.2. Marco teórico
el marco teórico participa activamente de la investigación al constituir el conjunto
de teorías y conceptos a emplear en el tratamiento de un tema.
2.3. Método
El empleo de un método es el núcleo central de la investigación científica. No existe
disciplina alguna que trabaje sin recurrir a uno más métodos. Ante este panorama,
conocer sobre epistemología nos dará la ventaja de saber si determinado método goza
de una probada suficiencia, es decir, si sirve o no sirve.
2.4. Razonamiento: estructura lógica
Toda investigación contiene un razonamiento básico en su interior, el cómo se
piensa. Dado que una de las disciplinas auxiliares más importantes de la
epistemología es la lógica, conocerla nos permitirá demostrar si el razonamiento
efectuado en nuestra investigación es lógicamente coherente.
2.5. Meta disciplinariedad
Un aspecto importante de la epistemología es su naturaleza metadisciplinar: existe
una epistemología de la matemática, de la psicología, de la biología, de la química,
de la sociología, de la neurociencia, etcétera, y todas tienen por finalidad estudiar el
conocimiento científico producido en tales disciplinas.
2.6. Ideología
Definida como un sistema de ideas históricamente condicionado, una ideología es
capaz de influenciar la investigación científica de distintas formas: sea mediante la
particular caracterización de determinados fenómenos o sea mediante su radical
tergiversación. A este respecto, la epistemología constituye una salvaguardia
importante.
Como hemos apreciado, la epistemología tiene mucha utilidad en el proceso de
investigación científica, pues nos hace acreedores de una capacidad crítica especial
vinculada no solo al despliegue de una metodología concreta, sino a principios
fundacionales de la investigación científica.

Muchos científicos, quizás sin saberlo, hacen epistemología al mostrar interés en

determinar si los conocimientos y herramientas que emplean gozan de validez o si
son objetivas. Es más, podríamos decir que la labor científica es esencialmente una

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 labor epistemológica, ya que ambas tienen por objetivo comprobar una proposición.
En tanto la ciencia no puede comprenderse a sí misma por sí misma, como lo sugirió
Karl Jaspers, la epistemología es necesaria para aprender el proceso de conocimiento
científico en su totalidad. Motivo suficiente para que la epistemología constituya
parte fundamental de los planes de estudio de cualquier disciplina científica.
(Morales, 2019)
3. LAS FUNCIONES DE LA EPISTEMOLOGÍA
Hemos visto a grandes rasgos cuáles son los objetivos de la epistemología, pero hay ciertos
detalles en los que merece la pena profundizar más. La epistemología se encarga, entre otras
cosas, de las siguientes funciones.
3.1. Examinar los límites del conocimiento
Existen todo tipo de corrientes filosóficas que nos hablan de nuestra capacidad de
generar conocimiento universalmente válido y sólido. Está desde el realismo
ingenuo, según el cual está en nuestra mano conocer de forma fiel y detallada la
realidad tal y como es, hasta las tendencias posmodernas y construccionistas más
extremas según las cuales no es posible crear un conocimiento definitivo ni universal
de nada, y todo lo que podemos hacer es crear explicaciones totalmente opinables
sobre lo que experimentamos.
La epistemología, en este sentido, tiene la función de ver de qué modo los métodos
utilizados para investigar permiten responder satisfactoriamente a las preguntas
desde las que se parte.
3.2. Evaluar metodologías
Los epistemólogos se encargan también de valorar positiva o negativamente la
utilización de ciertas metodologías de investigación, ya sean herramientas de análisis
o métodos de recopilación de información, teniendo en cuenta la necesidad a la que
se supone que dan respuesta. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que la
metodología y la epistemología no son lo mismo; la segunda da muy pocas cosas por
sentado y cuestionarse premisas filosóficas está entre sus funciones, mientras que la
primera se centra en los aspectos técnicos de la investigación y reposa en una
cantidad de presuposiciones mucho mayor.
Por ejemplo, un epistemólogo puede hacerse preguntas acerca de la utilidad real de
realizar experimentos con animales para extraer conocimientos acerca del

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 comportamiento humano, mientras que un metodólogo se centrará más bien en
asegurarse que las condiciones de laboratorio y la especie animal elegida son
correctas.
3.3. Reflexionar sobre corrientes epistémicas
Otra de las grandes funciones de la epistemología es crear un debate entre escuelas
de pensamiento que se adscriben a distintas maneras de concebir la creación de
conocimiento.
Por ejemplo, cuando Karl Popper criticó el modo de investigar de Sigmund Freud y
sus seguidores, estaba haciendo filosofía de la ciencia, pero también epistemología,
porque ponía en duda la capacidad del psicoanálisis para llegar a conclusiones
significativas acerca de cómo funciona la mente humana. En definitiva, estaba
criticando no ya los contenidos de una de las principales corrientes psicológicas de
la historia, sino su manera de concebir la investigación. (psicologia y mente, 2016)
3.4. Reflexión acerca de la metafísica
La epistemología también se encarga de decidir qué es la metafísica y en qué sentido
esta es necesaria o no o imprescindible o no. A lo largo de la historia, muchos
filósofos han tratado de definir lo que está más allá de lo material y físico y lo que
son meros constructos generados por la mente para explicar la realidad que nos
rodea, y este sigue siendo un tema muy discutido.
4. LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA
Las funciones se refieren a lo que hace un científico no en su calidad de individuo humano
similar a todos los seres humanos, sino en su condición de individuo perteneciente a la
ciencia, que es una intuición social. Dentro de las actividades propias de la ciencia se
encuentran la investigación científica, la publicación de los proyectos, avances y resultados
de la investigación y la discusión y crítica de hipótesis y teorías de la disciplina científica
respectiva. Se trata en realidad de actividades complejas, analizables en términos de otras
actividades más simples, que también son propiamente científicas.
4.1. Descripción Científica
Una descripción científica fundamentalmente es la presentación verbal o escrita de
entidades, propiedades de tales entidades, y relaciones que se pueden establecer entre
las entidades y sus propiedades.
Debemos hacer distinción entre descripción directa e indirecta. Es directa cuando las

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 entidades, propiedades y relaciones se captan o aprehenden por medio de los órganos
de los sentidos en forma directa o por intermedio de instrumentos como el telescopio
y el microscopio que amplían los umbrales de la sensibilidad sensorial. Es indirecta
cuando las
entidades, relaciones y propiedades se describen por medio de otras con las que están
conectadas de alguna manera. Estas últimas son huellas o señales de las primeras.
4.2. Explicación Científica
La explicación es el conocimiento de las causas de las entidades (fenómenos,
hechos), propiedades y relaciones constantes o variables que se dan en su producción
o determinación. La explicación ideal de un fenómeno es el conocimiento de las
relaciones causales que lo producen. Se suele recurrir a leyes para explicar
fenómenos o a otras leyes para explicar leyes, que describen estructuras simples de
la naturaleza. A la función de la explicación científica se alude con preguntas como
¿Cuál es la causa de X? ¿Qué produce X? ¿Por qué sucede X?
4.3. Predicción Científica
Esta función de la ciencia se relaciona de manera fundamental con la prueba de la
hipótesis científica y con el aumento del conocimiento. La predicción científica
consiste en deducir de una hipótesis o teoría fenómenos nuevos, que no sean
conocidos. Una predicción es trivial cuando prácticamente no agrega nada nuevo a
la hipótesis de la que deriva.
4.4. Aplicación Científica
La aplicación es el uso de los conocimientos científicos para propósitos prácticos. Se
trata del control y dominio de la naturaleza inanimada, incluyendo la vida social.
Probablemente la técnica ha sido anterior a la ciencia, entendida básicamente como
teoría controlada sistemáticamente por la experiencia.
5. CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Podemos clasificar la ciencia de la siguiente manera, ateniéndonos a dos criterios principales:
su objeto de estudio y la función que realizan:
Según su objeto de estudio
De esta manera se pueden distinguir diferentes tipos de ciencia según su objeto de estudio,
como son las ciencias formales, ciencias fácticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
5.1. Ciencias Formales
Las ciencias formales son aquellas que parten de las ideas, inferencias o

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 pensamientos abstractos que formulan los seres humanos, de manera racional y
coherente, y que pueden ser aplicados a diversos objetos o temas de estudio, incluso
reales.
Las ciencias formales se apoyan en la deducción como método de estudio, y sus
enunciados se componen de sistemas o relaciones de signos que permiten demostrar
o probar de manera deductiva y no empírica su contenido, de allí que se les considere
como autosuficientes. (gonzales)
Por tanto, su información se valida a través de estructuras abstractas que permiten la
organización y análisis racional del contenido para obtener una verdad lógica, es
decir, se toman en cuenta todas las posibilidades en las que se puede combinar un
hecho o forma preestablecido.
Ejemplos de ciencias formales son la lógica, las matemáticas, la estadística, incluso,
la computación.
5.2. Ciencias Fácticas
Las ciencias fácticas o ciencias empíricas tienen como finalidad estudiar, entender y
describir un fenómeno natural o hecho real, que sea observable y medible en un
tiempo y espacio específico, por tanto, no se apoya en el pensamiento abstracto o
racional como en las ciencias formales, aunque en ocasiones puede recurrir a ellas.
Las ciencias fácticas se valen de los enunciados que exponen procesos de trabajo o
investigación, por tanto, su desarrollo es empírico, es decir, conlleva un método
práctico o experimental para validar o no una hipótesis.
Por tanto, estas ciencias permiten la verificación de datos o contenidos, incluso, la
representación de algunos hechos o fenómenos.
Por otra parte, cabe mencionar que algunos especialistas exponen que entre ciencias
fácticas se deben incluir las ciencias naturales y las ciencias sociales. (gonzales)
5.3. Ciencias Naturales
Las ciencias naturales son aquellas que estudian la naturaleza y sus fenómenos. En
estas ciencias se aplica el método científico para llevar a cabo diversos estudios, en
los que se toman en cuenta tanto los aspectos más generales como los más específicos
en torno a la naturaleza y los seres vivos en general.
De esta manera se pueden formular hipótesis y deducir consecuencias que deben ser
comprobadas a través de pruebas experimentales para probar si son válidas o no. De

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 allí que sea de gran importancia llevar a cabo observaciones y experimentos que
permitan describir, exponer, explicar, verificar y predecir fenómenos o hechos que
pueden ser simples o complejos.
A partir de las ciencias naturales se pueden establecer y aplicar leyes y principios
básicos, de causa y efecto, que expongan cómo se deben llevar a cabo los estudios
en torno a ciertos objetivos de estudio.
Asimismo, las ciencias naturales se pueden apoyar en diversas ideas racionales o
abstractas que les permita comprender mejor la realidad que se estudia.
Entre las ciencias naturales destacan la física, química, biología (y demás ciencias
que estudian las diversas formas de vida como la botánica o la zoología), psicología,
astronomía y geología. (gonzales)
5.4. Ciencias Sociales
Las ciencias sociales o ciencias humanas son aquellas que se centran en el estudio
del comportamiento humano, así como en los diversos procesos culturales y sociales
que se han desarrollado a lo largo de la historia de la humanidad.
Estas ciencias estudian a las personas como entes individuales y sociales tomando
en cuenta sus conductas ante diversas situaciones, sus valores, sistemas de creencias
o cultos practicados, posturas políticas, actividades económicas, los tipos de
organización a los que pertenecen, entre otros.
Asimismo, en las ciencias sociales también se toman en cuenta las manifestaciones
culturales, materiales e inmateriales, como parte de las expresiones culturales e
identidad cultural de los individuos.
La práctica y estudio de estas ciencias conlleva al análisis, descripción y
comprensión de diversas acciones de carácter individual y social que implican una
reflexión ética y moral sobre las conductas y acciones que las personas toman ante
ciertas circunstancias.
En este sentido, forman parte de las ciencias sociales los estudios en torno a las áreas
de la antropología, economía, ciencias políticas, sociología, historia, comunicación,
entre otras. Estas ciencias se apoyan en las investigaciones de tipo cuantitativo o
cualitativo, según sea el caso. (gonzales)
6. SEGÚN LA FUNCIÓN QUE REALIZAN
Es decir, según qué actividad ejecutan dentro de la práctica social del hombre. Mientras

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algunas van a ser herramientas para describir, explicar y hasta predecir, otros van a ser
instrumentos directos para desarrollar tecnología. Entonces podemos sostener que existen:
6.1. Ciencias Teóricas o Puras
Las llamadas puras persiguen la comprensión cabal del universo que nos rodea sin
ninguna utilidad inmediata para el entorno humano.
6.2. Ciencias Prácticas o Aplicadas.
Las aplicadas persiguen la resolución científica de problemas puntuales presentes en
la sociedad humana. (ernst)
7. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
7.1. Crítico
es un tipo de conocimiento que cuestiona la realidad y la examina de forma racional,
para distinguir entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible.
7.2. Fundamentado
el conocimiento científico basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos a
través de un análisis metódico y riguroso.
7.3. Metódico
emplea métodos de investigación, es decir, sigue de manera ordenada una serie de
procedimientos y técnicas que dotan de rigor el estudio.
7.4. Verificable
puede ser comprobado mediante la experiencia, que nos permite verificar las
afirmaciones y los métodos empleados para llegar a ellas.
7.5. Sistemático
el conocimiento científico constituye un sistema de ideas ordenadas y conectadas
entre sí. No existen los principios aislados, la relación entre conceptos da lugar a
nuevas ideas.
7.6. Unificado
su objetivo son los conocimientos generales, es decir, una misma afirmación
científica puede aplicarse a diferentes tipos de fenómenos.
7.7. Universal
el conocimiento científico es válido en cualquier parte, no hay cabida para la
relatividad cultural.
7.8. Objetivo
los hallazgos tienen un valor general, es decir, deben enunciarse de forma que otras
personas puedan comprobarlos.

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 7.9. Comunicable
el conocimiento científico puede ser comunicado mediante lenguaje científico, es
decir, un lenguaje informativo y preciso, que no genere confusión y del que no se
desprendan opiniones subjetivas.
7.10. Racional
este carácter racional exige lógica y coherencia entre las afirmaciones científicas de
un mismo ámbito, las cuales no pueden rebatirse entre sí.
7.11. Provisorio
el conocimiento científico debe ser cuestionado constantemente para que siga
evolucionando, el hallazgo de hoy es provisional porque mañana puede ser refutado
por medio de otra teoría más precisa.
7.12. Explicativo y predictivo
explica los hechos y fenómenos de la realidad y la naturaleza mediante leyes que
permiten a su vez predecir futuros fenómenos. (Fernandes, 2022)
8. EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
Problema de la ciencia hace referencia a un conocimiento previo de lo que no se sabe, una
interrogante en la ciencia. El problema de la ciencia requiere de una relación entre problema-
investigación y solución. Para llegar a la solución de un problema de la ciencia es necesario
la investigación. De ahí que es importante comprender diversas formas de concebir el trabajo
que realizan los científicos, pues a partir de esto podemos deducir como, durante las últimas
décadas, ha sido entendido el conocimiento científico por ciertas posturas. (epistemologia)
9. NEOPOSITIVISMO, POSITIVISMO LÓGICO O EMPIRISMO LÓGICO
Movimiento filosófico que afirma que la inducción es la metodología de investigación
científica.
Resalta la importancia de proposiciones verificadas empíricamente y de la comprobación
científica.
El neopositivismo fue fundado por l circulo de Viena, grupo de científicos y filósofos que
establecieron la verificación como principio de significación. Es decir, para los
neopositivistas un enunciado es proposición científica si es posible determinar de algún modo
la manera de ser contrastada por medio de la experiencia sensible. (Román Terrazas, 2021)
10. EL FALSACIONISMO O RACIONALISMO CRITICO

En su metodología de investigación propone El Método Deductivo.

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Su representante principal fue el filósofo australiano Karl Popper, quien estableció la
falsación como criterio de demarcación, propone la falsación para diferenciar lo que es
ciencia y lo que no es.
Nuestro saber es conjetural e hipotético, siempre sometido a revisión.
Una vez una hipótesis resista la falsación se aceptará provisionalmente, hasta que se
demuestre lo contrario. (Rodan Rivera , 2020)
11. EL RELATIVISMO EPISTEMOLOGICO
Sostiene que la metodóloga de la investigación científica es desarrollar la denominada ciencia
normal siguiendo un determinado paradigma.
Su principal representante fue el filósofo norteamericano Thomas Kuhn, quien resaltó la
importancia que tiene la historia de la ciencia para establecer la forma de trabajo de los
científicos.
Los sofistas conformaron un movimiento que propone dos ideas claves: que la verdad
proclamada y buscada por algunos filósofos no existe y que la verdad única y clara es
quimera.
El conocimiento la verdad y la ciencia se acomodan para ellos a la situación de cada persona.
Así se llegó a la idea de un relativismo, donde todos los saberes y verdades van a depender
del momento en el que se encuentran y de la situación que los ha creado para su validación
o demostración. (epistemologia)
12. ANARQUISMO EPISTEMOLÓGICO
Sostiene que la ciencia no provee ningún método propio. niega la existencia de un método
científico.
Todo aquello que fomenta la libertad sin atadura de clase algún, permitiendo a todo científico
adoptar métodos ideas, investigaciones que consideran necesarias para alcanzar el
conocimiento deseado.
Su principal representante fue el filósofo austriaco Paul Feyerabend, quien al igual que Kuhn,
resaltó la importancia de la historia para determinar la metodología de la ciencia. (EL
ANARQUISMO EPISTEMOLÓGICO DE PAUL FEYERABEND, 2015)

CONCLUSIÓN

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Partiendo de nuestras investigaciones podemos concluir diciendo que la Epistemología es
una rama de la filosofía, cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico, es decir el
estudio lo hace desde la perspectiva de la ciencia. De esta forma el hombre al cuestionar la
razón busca conocer la verdad de su propia realidad y la del entorno que lo rodea, llevándolo
a pensar sobre las causas en el por qué y para que, de las cosas cotidianas de la vida, del
mundo natural y del universo, de este modo se obtiene la ciencia epistemológica que tiene
que contar con un objeto de estudio definido, métodos y recursos medibles, con estructuras
de análisis y de generación de hipótesis. También indicar que La ciencia es un conjunto de
conocimientos que se organiza de forma sistemática, se encuentra regida por determinados
métodos que comprendes una serie de normas y pasos, se ramifica en lo que se conoce como
distintos campos o áreas de conocimiento. La ciencia se clasifica en formal y factual. En la
Formal tiene como a la lógica, matemática, natural (física, química, biología, psicología
individual y en la Factual, a la psicología social, sociología, economía ciencia política e
historia; es decir, todas las materias que en la vida cotidiana se utiliza. La filosofía, por su
parte, constituye una base fundamental para la ciencia porque es el hecho de cuestionarse lo
que hace que un científico mire a su alrededor y busque explicar los fenómenos, insatisfecho
por las explicaciones anteriores. Es a través de la filosofía de la ciencia que se deja de
considerar a la ciencia como único patrón valido de conocimiento, y se da lugar al
cuestionamiento de los paradigmas arraigados hasta el momento, para dar paso a la creación
y adopción de nuevos paradigmas como resultado de la aplicación de un método científico.
A pesar de lo antiguo de la aplicación del método científico, hoy día, científicos de todo el
mundo siguen demostrando que es necesaria la implementación de un método para que la
ciencia siga desarrollando y realizando aportes a la humanidad. Al no aplicar un método
científico se pierde la credibilidad de una investigación y se desvirtúan por completo los
“resultados” que cualquier persona que se haga llamar científica quiera dar a conocer.

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