“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Exploramos los diversos biomas

I.E. N°22299 “Carlos Cueto Fernandini”

DOCENTE: Carmen Quispe Pacheco
GRADO Y SECCIÓN: 5° C FECHA: 27 Setiembre 2023

  DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumen
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación to de
evaluación
Explica el mundo físico basándose en - Describe que es la Lista de
conocimientos sobre los seres vivos, materia - Describe los ecosistemas y diversidad biológica cotejo
y energía, biodiversidad tierra y universo señala que se encuentran de plantas que hay
•Comprende y usa conocimientos, sobre los constituidos por componentes en el Perú.
seres vivos, materia y energía, abióticos y bióticos que se - Explica las
biodiversidad, tierra y universo interrelacionan características de
-Evalúa las implicancias del saber y del Describe las diferencias entre la biodiversidad de
quehacer científico y tecnológico la célula animal y vegetal, y plantas de tu
explica que ambas cumplen región en una ficha
funciones básicas. científica.
Conocemos la biodiversidad de nuestro país i
Propósito

Evidencia Elabora una tabla para explicar Perú un país megadiverso

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Ficha de información
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:

Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Motivación:

 Presentamos un rompecabezas de la biodiversidad.

 Responde las preguntas: ¿Qué observan en la imagen que armaron?, ¿Esta imagen formara parte de la
biodiversidad? ¿Por qué?, ¿A qué región creen que pertenece?

Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy Conocemos la biodiversidad de nuestro país i

Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO:

Lee la siguiente información sobre una reserva nacional Pacaya Samíria:

La reserva nacional Pacaya-Samiria es la reserva natural más grande del Perú. Se encuentra ubicada en la
cabecera del río Amazonas, en la región Loreto. Es uno de los lugares con mayor biodiversidad en todo el
planeta. Los árboles, las aves y los peces son algunos de los grupos más abundantes.

Responde las siguientes preguntas :

¿Dónde está ubicada la reserva nacional Pacaya Samíria?
______________________________________________________________________________

¿Cuáles son los factores que favorecen la existencia de variada biodiversidad en la reserva nacional?

______________________________________________________________________________

¿Por qué es importante conservar la biodiversidad de esta reserva?

Formulación del problema de indagación

Planteamos la siguiente pregunta d indagación

¿Cuál es la biodiversidad biológica existente en el Perú?

Planteamiento de soluciones

 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

Yo pienso que ….. ¿Por qué ?

Comparte tus respuestas con sus compañeros y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de Acción:
 Elaboran el plan de acción para comprobar su hipótesis planteada,
 se pregunta: ¿qué haremos primero para verificar si la respuesta planteada a la pregunta problema es
adecuada?, ¿qué haremos después?, ¿y qué haremos al final?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación ¿Que haremos primero
para verificar si la respuesta planteada a la pregunta es adecuada? ¿Qué haremos despues? ¿Y
qué haremos al final ?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación
¿Cuál es la biodiversidad biológica existente en el Perú?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?

 Buscan información en textos de ciencia y tecnología relacionados la biodiversidad de plantas.

La biodiversidad
La biodiversidad
A lo largo de la historia del Perú, los antiguos pobladores fueron quienes más reconocieron el valor de la
biodiversidad, por eso, aprendieron a manejarla con respeto.
El Perú tiene más del 70% de la biodiversidad del planeta, la cual está representada por una gran
variedad de ecosistemas, especies de flora y fauna, y diversidad genética, que han contribuido y
contribuyen al desarrollo y la sostenibilidad mundial.
La biodiversidad comprende toda la variedad de vida -plantas, animales, hábitats y culturas humanas-
de nuestro planeta.
La diversidad biológica incluye toda la variedad de genes, especies y ecosistemas de un lugar.
La diversidad cultural comprende la diversidad de lenguajes, creencias religiosas, organización
social, tecnología y conocimientos de los grupos humanos que habitan un territorio.
 Los antiguos pobladores utilizaron las plantas medicinales, construyeron andenes y extrajeron tintes
naturales.
Diversidad de plantas
Para diferenciar la gran variedad de plantas se usan tres criterios principales:
 Presencia o ausencia de vasos conductores en el tallo.
 Presencia o ausencia de flores.
 Presencia o ausencia de frutos.
 Características de las hojas (tamaño, forma, color).
A la vez, sobre la base de estos criterios se pueden diferenciar cuatro grupos de plantas: musgos,
helechos, gimnospermas y angiospermas.
Musgos Helechos
Son plantas pequeñas, sin flores, Son plantas con vasos conductores,
ni frutos ni vasos conductores. pero sin flores ni frutos. Se
Crecen sobre lugares húmedos. reproducen por esporas.
Se reproducen por esporas.

Gimnospermas Angiosperma
Tienen vasos conductores, flores y Presentan vasos conductores, flores
se reproducen sexualmente. que protegen a los óvulos y frutos.
Forman frutos llamados conos que La mayoría de plantas de la Tierra
producen semillas desnudas. pertenece a este grupo. Su
reproducción es sexual.
Plantas del Perú : Son muy diversas y se distribuyen a lo largo de todo el territorio. Determinan los
distintos ecosistemas.
En la costa encontramos las En la sierra están los valles En la selva se encuentran los
lomas que presentan vegetación naturales más importantes, con bosques tropicales lluviosos,
solo en los meses lluviosos. El hierbas, cactus y pequeñas donde crecen grandes árboles y
resto del año se ven de color plantas resistentes a la sequía. palmeras. Por ejemplo, caoba,
pardo. En los valles del norte chonta, lupuna, cacao, quina, etc.
podemos encontrar sapote,
algarrobo, faique, etc.

 Observan el video de la biodiversidad del Perú.

https://www.youtube.com/watch?v=DmOZZFdL_0U
Analizo resultados

 Busca información y registran una planta de la biodiversidad de tu región en el siguiente cuadro de

doble entrada:

FICHA TÉCNICA DE PLANTAS EN EL PERÚ

____________________ Nombre común Nombre científico

_____________________ ___________________________

Características

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Hábitat Otros datos

___________________________

______________________ ___________________________

 Responden a las preguntas

¿Qué es la biodiversidad?
_______________________________________________________________
Sustenta. ¿Qué ocurre con los suelos cuándo los bosques son talados para desarrollar la agricultura?
________________________________________________________________
¿Cuál de los grupos de plantas es más importante para mantener la biodiversidad en el planeta?
___________________________________________________________________
Reflexiona. ¿Qué podemos hacer para preservar la biodiversidad de plantas en el Perú?

__________________________________________________________________

Estructura de la nueva información

 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y la ficha técnica que escribieron de una
planta de la diversidad de su región, si tienen similitudes se indica que lograron demostrar lo que
pensaban y su hipótesis es cierta.

 Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa la importancia de preservar la

biodiversidad de plantas en el Perú.

Ficha explicativa

CIERRE:
 Expresan lo aprendido sobre los
biomas terrestres del Perú.
• Reflexionan respondiendo las
preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste sobre los
grandes biomas?
☺ ¿Cómo se clasifican los
biomas terrestres?
☺ ¿Qué se te dificulto explicar?
☺ ¿Para qué te servirá lo
aprendido?
 Expresan lo aprendido sobre la biodiversidad de plantas en el Perú.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre la biodiversidad de plantas?
 ¿Cómo se agrupan la diversidad de plantas?
 ¿Qué se te dificulto explicar?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de temas. Se felicita

por el trabajo realizado.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad tierra y universo
PROPÓSITO: Hoy Conocemos la biodiversidad de nuestro país i
 CRITERIOS
Explica las Explica las
características de características de la
ESTUDIANTES la biodiversidad de biodiversidad de plantas
plantas de tu de tu región en una
región en una ficha ficha científica.
científica.
Sí No Sí No
01 BARRIOS CASTAÑEDA, Jesus Elias
02 BARRIOS RAMOS, Azucena de los Angeles
03 BERNAOLA VASQUEZ, Dania Ximena
04 BUSTAMANTE ALFARO, Luis Adrián
05 CACERES BRAVO, Angel Misael
06 CHOQUE ONCEBAY, Adriano
07 COLLAZOS PACHAS, Francisco Stefhan
08 DE LA CRUZ SAYRITUPAC, Darcy Aylin
09 FIGUEROA HUAMAN, Avril Nahomi
10 GERONIMO LIMAYMANTA, Pedro Andres
11 GONZALES ZUÑIGA RAMOS, Alexia del Carmen
12 HERNANDEZ RAMOS, Juliet Luhana
13 JALISTO CHAVEZ, Fabianne Sulen
14 LOPEZ ARECHE, Bryana Selena
15 MALPARTIDA ANANCULI, Yorman Adrianno
16 MARQUINA GONZALES, Neymar Ronaldo
17 MOTTA AQUIJE, Evans Handrik
18 PACHECO RIOS, Thiago Joaquin
19 PEREZ ROJAS, Edward Jeshair
20 QUISPE DAZA, Edi Dayro
21 RAMIREZ MORENO, Fher André
22 RAMOS NIETO, Juan Manuel Alexander
23 REYES RAMOS, Alice Paola
24 RODRIGUEZ ANCHANTE, Ximena Abigail
25 SALCEDO CURIÑAUPA, Maria Rosa
26 TRUJILLO TIPACTI, Azhary Valenthyna
27 VELARDE TIPACTI, Gabriel Adolfo
28 YGREDA CAVERO, Grace Maria del Carmen
29 YLLESCAS MARTINEZ, Mariana Guadalupe
30 ZACONETA QUICAÑO, Rachel Cristel
Lista de cotejo

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Yeny Herencia Reyes Carmen Quispe Pacheco

Subdirectora prof. aula

Ficha de extensión
. Completa el texto con las palabras del recuadro.

regiones - diversidad - riqueza - económico - biodiversidad - diversos

La _______________ es la variabilidad y ___________________ biológica que existe e incluye a

los ecosistemas. Nuestro país es considerado como uno de los más ________________ del planeta.
La causa de esta gran ___________________ son las diferentes ____________________
naturales con las que contamos. Se trata de una riqueza de un valor incalculable que no solo sustenta la
vida, sino que abre un camino al desarrollo ___________________ de nuestro país.

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda y corrige las afirmaciones falsas.
 La biodiversidad es la variabilidad y riqueza biológica que existe e incluye a los ecosistemas. ( )
 Perú no es considerado como uno de los países más diversos del planeta. ( )
 La biodiversidad de nuestro país abre camino al desarrollo económico. ( )

 Perú es uno de los países denominados megadiversos porque alberga el 100 % de la ( )

biodiversidad del planeta.

3. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

 La uña de gato es una planta medicinal nativa del Perú. ( )

 Perú es considerado el país de la papa por su gran cantidad de variedades. ( )

 Si algunas especies desaparecen, la biodiversidad de nuestro país no se ( )

verá afectada.

 Nuestra gastronomía es muy variada debido a nuestra biodiversidad. ( )

4. Investiga sobre una de las siguientes plantas de nuestra biodiversidad y completa su ficha técnica.

ORQUÍDEA ZAPATITO FLOR DE AMANCAES

 PUYA MANGLE BLANCO

FICHA TÉCNICA DE PLANTAS EN EL PERÚ

____________________ Nombre común Nombre científico

__________________________ ____________________
______

Características

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Hábitat Otros datos

__________________________ ____________________

__________________________ ____________________