EXAMEN DEL TERCER TRIMESTRE Diego Tiago

UNIDAD EDUCATIVA “NAPO”
Puertas Abiertas a la Superación

Nueva Loja – Lago Agrio – Ecuador
EVALUACIÓN SUMATIVA DEL TERCER TRIMESTRE

Apellidos y Nombres: __________________________________________________________

Grado / Curso: Sexto Paralelo: __________________
Docente: ____________________ Asignatura: Lengua y Literatura Fecha: ___________
Indicador de I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como manifestación

evaluación 1: cultural y de identidad en diferentes contextos y situaciones, atendiendo a la
di ve rsi da d lingüística del Ecuador. (I.3., S.2. ).
1.- La carta.
La carta es un medio de comunicación escrito que es redactada por un emisor,
que recibe el nombre de remitente.
Relacione y enlace según corresponda la comunicación oral escrita.
La comunicación escrita es aquella que se

establece a través de las palabras escritas.
Es una forma de comunicación verbal que

se establece entre dos o más personas.
2.- Las Variedades lingüísticas del kichwa del Ecuador. (2 puntos)

Reconoce y escribe el significado de los saludos de acuerdo al tiempo establecido
en el gráfico.
Indicador de evaluación 2: Reconoce en textos de literatura oral (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas,
nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos o escrita (cuentos, poemas, mitos,
leyendas), los elementos característicos que les dan sentido; y participa en discusiones
sobre textos literarios en las que aporta información, experiencias y opiniones. (REF.
I.LL.3.7.1.)
3.- Las adivinanzas. (2 puntos)

Enlaza la adivinanza con su respuesta correcta.
4.- El cuento. (2 puntos)

Encuentra en la sopa de letras 7 palabras que aparezcan en la lectura.
5.- El poema. (2 puntos)

Parea la frase con la imagen.
ELABORADO POR ORIENTADO POR APROBADO POR

Lic. Jessica Veloz Lic. Ana Gil MSc. Ivonne Topón
Docente/Tutor 6to “C” Psicóloga de Básica Media
Fecha: 05/06/2024 Fecha: 05/06/2024 Fecha: 05/06/2024

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Docente: ____________________ Asignatura: Matemática Fecha: ___________
Indicador de evaluación. Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes
con números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando
material concreto semirrecta numérica (Ref.I.M.2.2.1.)
1.- Complete la serie numérica de forma ascendente (2 puntos)
2.- Escriba los números en palabras según corresponda al número indicado. (2

puntos)
45……………………………………………………………………………………………………………….
59……………………………………………………………………………………………………………….
48………………………………………………………………………………………………………………
96………………………………………………………………………………………………………………
Indicador de evaluación. Opera utilizando la adición y con números naturales de hasta cuatro
cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.). CM
3.- La suma. ( 2 puntos)

Ubica de forma correcta las cantidades, suma para encontrar la respuesta correcta y
pinta.
Juan Carlos tiene en una alcancía 150 dólares, entre las hojas de un libro 130 dólares
y a la mano 45.
315 425 325 155
Indicador de evaluació Utiliza las unidades de tiempo para describir sus actividades cotidianas.
n. (Ref.I.M.2.4.3.).
5.- Pinte el reloj que marca las 4 de la tarde. (2 puntos)


Lic. Lic. Jessica Veloz Lic. Ana Gil MSc. Ivonne Topón
Docente/Tutor 6to “C” Psicóloga de Básica Media Vicerrectora.

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Docente: ____________________ Asignatura: Estudios Sociales Fecha: ___________
Indicador de evaluación 1: I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las le cines de la Conquista y Colonización (mestizaje, fundación
de ciudades, producción textil, cambios en la vida cotidiana, diferencias sociales, discriminación,
obras y trabajo artísticos de indígenas y mestizos).
1.- De las dos imágenes pinte las imágenes del arte colonial. (2, 50 puntos)
2.- Pinte la imagen de la real audiencia de Quito. (2, 50 puntos)
3.- Pinte la gente indígena de la Sierra y Amazonía (2, 50 puntos)
4.- Pinte la imagen de la Batalla de Pichincha. (2, 50 puntos)


Psicóloga de Básica Media Vicerrectora.
Docente/Tutor 6to “C”

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Docente: ____________________ Asignatura: Ciencias Naturales Fecha: __________
Indicador de evaluación 1: .CN.3.3.1. Examina la dinámica de los ecosistemas en función de sus características, clases de
diversidad biológica, adaptación de especies y las interacciones (interespecíficas e intraespecíficas),
que en ellos se producen. (J.3.) CD CC
Las plantas.
1.- Pinte las plantas de las zonas frías. (2 puntos)
2.- Pinte las plantas de acuerdo a su habitad rocosa. (2 puntos)

TERRESTRE EPIFITAS
EXÓTICAS ROCOSAS
3.- Pinte la cordillera de los Andes (2 puntos)

Indicador de evaluación 1:
Identifica a los de los valles, en función de sus semejanzas y diferencias, (J.3., I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1.
4- Encierre en círculo los animales que habitan en los valles secos (2 punt)
Los animales de los valles.
Indicador de evaluación 1: Plantea y comunica medidas de protección, hacia los ecosistemas y las especies nativas
amenazadas en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador, afianzando su propuesta en los aportes
científicos de investigadores locales. (Ref. I.CN.3.3.3.) (J.3., I.1., I.3.) CC
El medio ambiente.
5- Observe los gráficos y pinte las áreas amenazadas de la cordillera de los Andes (2
puntos)

Docente/Tutor 6to “C” Psicóloga de Básica Media Vicerrectora.

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La comunicación escrita es aquella que se

Es una forma de comunicación verbal que

2.- Las Variedades lingüísticas del kichwa del Ecuador. (2 puntos)

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3.- Las adivinanzas. (2 puntos)

4.- El cuento. (2 puntos)

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5.- El poema. (2 puntos)

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1.- Complete la serie numérica de forma ascendente (2 puntos)

2.- Escriba los números en palabras según corresponda al número indicado. (2

3.- La suma. ( 2 puntos)

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5.- Pinte el reloj que marca las 4 de la tarde. (2 puntos)

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2.- Pinte la imagen de la real audiencia de Quito. (2, 50 puntos)

3.- Pinte la gente indígena de la Sierra y Amazonía (2, 50 puntos)

4.- Pinte la imagen de la Batalla de Pichincha. (2, 50 puntos)

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2.- Pinte las plantas de acuerdo a su habitad rocosa. (2 puntos)

3.- Pinte la cordillera de los Andes (2 puntos)

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