República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Liceo “Simón Bolívar”
Coro Estado Falcón

LA CULTURA ECOLÓGICA AL ENTORNO DEL EMBELLECIMIENTO DE LOS

ESPACIOS DEL 5to AÑO DE LA U.E.N SIMÓN BOLÍVAR MEDIANTE LA DONACION DE
ARTICULOS DE LIMPIEZA.

Autor:
Diego Alfonso Salas Pacheco
C.I.: 30.674.475

Santa Ana de Coro, Junio de 2023

Índice
Introducción
 FASE I

ANÁLISIS CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Reseña Geohistórica De La Comunidad

La urbanización La Velita es una comunidad de aproximadamente 30 mil

habitantes; El nombre que llevaría dicha urbanización era Simón Bolívar, pero
cuentan los caminantes de este sector que existían muchos caminos y veredas,
también relatan que frente al bloque 29 y 31 había un pequeño túmulo con una
velita encendida dicen que allí había muerto una persona de las tantas que
pasaban por el lugar y todo el que pasaba le encendía una velita, de allí el
nombre. En 1981 llegaron personas en habitar los bloques y estos fueron el señor
Vicente Arévalo en el bloque 30 y la familia Aguillón en el bloque 36 Así empieza a
poblarse la primera etapa.

Las actividades escolares en la E.B. Simón Bolívar comienzan para ese

mismo año, siendo su primera directora la Srta. Rita Piña de Pineda. En el año
1982 se forma la comunidad cristiana, la cual fue conformada por las familias
Rodríguez, Zambrano, Williams y Delmoral. En 1983, la segunda etapa estaba
terminada y los bloques sirvieron como sede a algunos juegos deportivos. En este
mismo año se forma el primer comité de deporte integrado por Rafael Rodríguez y
Francisco García.

Para el año 1984, la tercera etapa sirve como sede olímpica a los atletas de
los primeros juegos nacionales en el gobierno de Luis Herrera Campin. En el año
1985, se nombra la junta pro- contracción, de la capilla La Velita integrada por el
presbítero Bruno Demo, Lázaro Flores, Lía Rodríguez y Jaime Vargas. En 1986,
se
realizó la feria de La Velita para recabar fondos para la construcción de la capilla.
En 1987, se realizó se construye la capilla y recibe el nombre de “El Buen Pastor”.

El padre Bruno Demo estuvo a cargo de las actividades religiosas desde el

año 1982 hasta 2002 perteneciendo a la parroquia nuestra señora de Las
Mercedes. En el año 2003 llega el padre Luis Guanipa y la capilla “El Buen Pastor”
es elevada a parroquia, siendo el primer párroco el padre Luis Guanipa. En el mes
de mayo de 2007, viene a suplirlo el padre Jofran Chirinos. Durante 19 años se
celebraron las primeras comuniones todas los cinco de julio, pero al irse el padre
Bruno se cambiaron las fechas.

Para el año 1987, se eligió la primera junta de vecinos, el cual fue presidida
por el señor Melquiades Jordán, quien estuvo a cargo durante dos años, en este
año obtiene el cargo la señora María García la cual estuvo allí hasta el año 1990,
luego fue reemplazada por el señor Rafael Rodríguez hasta el año 1995 paso a
formar parte de este grupo el señor Ramón Arnao. La lucha de los vecinos dio
como resultado muchos frutos entre ellos, la iluminación de la entrada de La
Velita, la parada, la ampliación del ambulatorio, la construcción del estadio, la
reparación a las canchas deportivas, la remodelación de las plazas, entre otras
obras.

La Urbanización a atender es la Velita I, se encuentra ubicada en

Venezuela en el Estado Falcón, específicamente en su capital Santa Ana de Coro,
la cual está localizada en el Municipio Miranda, parroquia San Antonio; cuenta con
los siguiente límites: al norte limita con la Avenida Alí Primera y Zona Industrial, al
sur se localiza la Intercomunal – Distribuidor “Chema Saher”, al este colinda con
la Urbanización Cruz Verde y finalmente al oeste con la Variante Falcón – Zulia.
 Gráfico 1: Ubicación Geográfica de la Urb. Las Velitas.
Fuente: Salas y otros (2023).

1.2. Aspectos Sociales

En cuanto al aspecto social, se reconocen las principales actividades

culturales de la U.E "Simón Bolívar" se encuentran la activación de los retos
académicos de las distintas áreas de formación. Así mismo, se celebra el
cumpleaños de liceo, dondense hacen actividades teatrales, musicales entre otras.
De igual forma, también dentro de este aspecto se encuentran las actividades
deportivas y recreativas, a pesar de la pandemia por la que pasamos, los
estudiantes con sus docentes suelen realizar ejercicios y actividades al aire libre,
en las diferentes áreas comunes como la plaza y la cancha que se encuentran en
la escuela.

1.3. Aspectos Económico

Sí bien la escuela cuentan con personal capacitado para emprendimiento,
panaderos, costureros, técnicos de reparación de electrodomésticos, y grupos
estables que pueden contribuir. Depende netamente de la ayuda del gobierno.

1.4. Aspectos Político

La U.E.N "Simón Bolívar" es altamente participativa, comprometida con su

desarrollo, y cumple con todas las politicas educatvas emandas por la xona
educativa. Es de mencionar también han venido formándose educativamente
hacia una visión de la educación de futuro, con base en los principios
constitucionales: la democracia, la participación, igualdad, justicia social, respeto y
solidaridad.

1.5. Aspectos Educativo

La U.E.N "Simón Bolívar" cuenta con los logros :

 Programa de alimentación PAE
 Programa de gestores sociales
 Consolidación del COPRODE Simón Bolívar
 Fortalecimiento de la vinculación comunitario
 Consolidación de la Transformación Pedagógica
Adecuación curricular
 Consolidación de los grupos de creación
 Participación y producción.
 Consolidación del programa manos a la siembra.

1.6. Aspectos Salud.

La U.E.N "Simón Bolívar" cuenta con:

  Programa de gestores sociales
 Consolidación del COPRODE Simón Bolívar
 Consultorio médico

el cosultorio medico ofrece primeramente consulta integral que de ser

necesario son remetidos a especialistas entre los que destacan psicólogos,
adolescentóloga, gerontóloga, internistas, ginecólogos, traumatólogos, cirujanos
de adultos y pediátricos, entre otros.

Cabe destacar que en este centro asistencial se llevan a cabo jornadas de

vacunación y desparasitación en la población escolar. Es de hacer notar que
también se realizan jornadas de despistaje de ooftamologico, vacunacion.
 FASE II

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

2.1 Diagnóstico

Los autores han realizado varias visitas a los depositos del liceo donde se
guardan los insumos de limpieza, y tambien a los espacios de descanso del
personal de limpieza donde han interactuado con quienes son y conocen las
problemáticas del liceo, en este caso la que nos compete como lo son los
encargados de la limpieza del area de 5to año de igual forma han interactuado con
los docentes, estudiantes y personal administrativo de 5to año de la Simón
Bolívar, donde se les han realizados entrevistas informales y así tener una
realidad adecuada de las problemáticas y necesidades del sector abordado.

En la ciudad de Coro, Municipio mirandae, realizamos una investigación en el La

U.E.N Simon Bolívar" paraconocer los problemas presente dentro de la Institución esta
se llevo a cabo a través de la observacióndirecta, la descripción del contexto,
entrevistas verbales a docentes, obreros y a los mismos estudiantes. Y el resultado da
como respuesta que casi en sumayoría de las personas encuestadas opinaron que la
asignación de recursos financieros que tiene el liceo por el gobierno para la compra de
artículos de limpieza es deficiente para no decir que es nula, no se obtiene ayuda y por
lo tanto la institución educativa no cuenta, con recursos económicos para dar la
solución a este problema. Todo esto puso en evidencia que si algunas veces los salones
no estan bien limpios, no es culpa del personal de limpieza, es la falta de insumos,en la
falta de Artículos de limpieza para el uso del mantenimiento del liceo antes
mencionado
Sin duda alguna, una vez realizado la dotación de los materiales de limpieza, se
beneficiaran todas las personas que hacen vida dentro del liceo y los miembros de la
comunidad estudiantil. Por lo tanto se decide tomar como proyecto la dotación de
artículos de limpieza, para el embellecimiento de los espacios del 5to año, promiendo
de esta forma la conciencia ecológica.Además se arrojo otros problemas el cual se
debería tomar en cuenta para los próximos proyectos a ejecutar.
 sugirieron de colaboración para el abordaje de esta necesidad y presentar
una propuesta.

Posteriormente se realizaron las entrevistas, y estas aplicadas en la

investigación-acción según Ander-Egg (1972) citado por (MPPCTI, 2009),

Tienen un objetivo clave que se debe plantear antes de recopilar la

información, que en este caso se trata de identificar síntomas
movilizadores o temas generadores. Con unas pocas preguntas
abiertas se puede entrevistar a las personas de la comunidad e indagar
percepciones, necesidades, potencialidades y sentires sobre la
comunidad.

Con la finalidad de profundizar en la problemática, las investigadoras

lograron concertar una entrevista con los encargados directos de la limpieza de
5to año dónde informó que los problemas más relevantes que tienen en los
espacios de 5to año radica en:

 Algunos salones no tienen papeleras adecuadas y esto hace que se llenen de

animales que buscan comer las cajas o se dañen mas rápido.
 No se cuenta con material de trabajo: coletos, araganes, tobos , trapos
necesarios para la limpieza y embellecimiento de los espacios.
 El insumo como desinfectante , cloro, jabon entre otros, se compra con el
sustento pirrico de los mismos obreros y la colaboracion de docentes.
 Falta de bolsas negras para botar basura

2.2. Contexto Comunitario

 Partiendo del diagnóstico participativo, se sistematizará la información, y para
entender esto debemos partir de lo que es una sistematización, que de acuerdo a
Bickel (2005) citado por (MPPCTI, 2009):

Es una herramienta que permite conocer de manera colectiva la

realidad de la comunidad, mediante un registro de la experiencia para
describirla, pero sobre todo, para construir nuevo conocimiento. Por
eso, a diferencia de la evaluación, la sistematización no se centra en los
resultados obtenidos o en el impacto logrado, sino en el desarrollo de la
experiencia, en el proceso mismo, en su dinámica, en sus avances, en
sus rupturas, en sus retrocesos.

Así mismo, se debe tratar que las necesidades sean generadoras de líneas
de acción, política para el cambio y no barreras para la construcción de la
mancomunidad. (MPPCTI, 2009).

La sistematización de la información, se realiza con la finalidad

comprender y analizar colectivamente la problemática que presenta la
comunidad, pero también para priorizar ¿cuáles situaciones se
atacarán primero?, ¿cuáles son las fortalezas y recursos con los que se
cuenta para intervenirlas? Tomando en cuenta que la idea de priorizar
los problemas de la comunidad, no es decidir cuál es más importante,
sino de mirar desde lo colectivo, en cuál de ellos se puede intervenir de
manera más eficiente, según los recursos con los que se cuente.

Con la finalidad de sistematizar toda la información recolectada en la U.E.N

Simon Bolivar" los estudiantes presentan la Matriz de Jerarqu ización y la Matriz
FODA.

En esta matriz, se sistematizará la problemática que presenta la U.E.N

Simón Bolívar" tomando en cuenta las opiniones y requerimientos de los obreros
en las visitas realizadas a los depósitos y espacios de quinto año; así como lo
evidenciado en inspección visual y los resultados de las entrevistas informales
realizadas por los investigadores; con la finalidad de seleccionar el problema al
cual se le dará solución o por lo menos se intentará una transformación social.

Cuadro 1. Matriz de Jerarquización

 Área a la cual
Problemas que
Causas Efectos pertenece el
afectan a la escuela
problema
acumulacion de desecjos solidos en los
Contamincion enfermedades Ciencias sociales
alrededores de la institucion
Alta incidencia Desempleo, pobreza, pérdida de Robo de las
Ciencias sociales
delictiva valores morales, violencia familiar instalaciones
los pisos queden
mal limpiados, y se
dañe el granito que
es un piso de larga
duracion Que estén
no hay tobos, coletos, cepillos, Ciencias sociales
Insumos de limpieza sucios los pupitres
papeleras en buen estado.
y los escritorios de
salones.
Que dañen y
ensucien los
uniformes
Que los
encargados usen
La zona educativa no provee los
Proveedor de insumos materiales no
insumos necesarios
acordes para el
trabajo.

Fuente: Las autoras (2023).

Cuadro 2. Matriz FODA

Fortalezas Oportunidad
 Cuentan con personas jóvenes profesionales.  Los proyectos de biologia pueden ir
 Cuentan con un ambiente multidisciplinarios solventado algunos problemas de la intitucion.
que pueden ser utilizadas para el beneficio de  Personal comprometido con la institucion.
la comunidad se conoce como la Base de  movimiento bolibariano en familia pueden
Misiones. gestionar y solventar problemas a traves de la
autogestion .

Debilidades Amenazas
 Falta de motivación por parte de los  Delincuencia, Inseguridad.
 representantes en cuanto a la colaboracion  Drogadicción (venta y consumo de drogas).
con la escula.  Hacinamiento.
 Contaminación ambiental, debido a la falta de  Desempleo.
compromiso de la comunidad, en la colocación  Falta de suficiente capacidad de
de desechos sólidos eficazmente. almacenamiento de agua e
 Falta de sentido de pertenencia por gran parte  Empobrecimiento del sector por falta de
de todo el personal de la escuela, no todos, oportunidades laborales.
pero si la mayoría.
Fuente: las autoras (2023).

2.3 Descripción de los actores

Para Martínez (2006), señala que los informantes claves son “personas con
conocimientos especiales, status y buena capacidad de información”, (p. 86). En
otra palabra, quiere decir que un informante clave tiene la experiencia, los
conocimientos necesarios, el prestigio y la capacidad para proporcionar la
información necesaria o requerida por el investigador. Cabe destacar, que para los
efectos del informe se deben especificar las características y razones por las
cuales se les determina como informantes claves, además de presentar la
correspondiente identificación de estos.

Es por lo anteriormente planteado que los informantes claves que

representan las personas de la comunidad que aportarán la información requerida
para abordar la problemática objeto de estudio.

En el Cuadro 3. se detalla quienes son los informantes claves para la

presente investigación.
 Cuadro 3. Informantes claves.
Informantes claves Características

antonio Fernández
Lesbia Macho
Cristián Lopez Son personal obrero de la institución
Ángel Salas
Jesús Goitia

Fuente: Las Autoras (2023).

2.4. Propósitos
2.4.1. Propósito General

PROMOVER LA CULTURA ECOLÓGICA AL ENTORNO

DEL EMBELLECIMIENTO DE LOS ESPACIOS DEL 5to AÑO
DE LA U.E.N SIMÓN BOLÍVAR MEDIANTE LA DONACION
DE ARTICULOS DE LIMPIEZA.

2.4.2. Propósitos Específicos

 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de

vivir en un ambiente limpio
 Generar valores de responsabilidad, creatividad, orden y aseo
 identificar cuales artículos de limpieza para el uso de colectivos
dentro de la institución son los mas emergentes.
 Formar comisiones para gestionar el presupuesto en las empresas.
 Elaborar plan de acción para las actividades para la compra de los
artículos de limpieza
 Ejecutar plan de acción