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    Planeador 2. Ciencias Sociales

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    PRÁCTICA PEDAGÓGICA FACULTAD DE EDUCACIÓN

    PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES


    PROGRAMADOR DE CLASES.
    Línea ARL para informar eventualidad: 01 800 51 14 14 TELEFONOS SG-SST USCO: 318 8 22 35 46- 3102813785.

    Institución Educativa: Institución educativa La Asunción zona urbana


    Sede: Institución educativa La Asunción zona urbana Grado: 401
    Práctica: Práctica educativa en primaria Fecha: 1 de abril 2024
    Maestro en formación: Juan Pablo Córdoba Bastidas
    Cooperador(a): Alexander
    NOMBRE DEL PROYECTO: El clima, como factor TEMA: El clima
    natural y ambiental
    Estándares de competencias o actividades rectoras:
     Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva
    húmeda tropical, océanos…).
    DBA: Área: Ciencias Sociales
     Entender los diferentes climas en el medio ambiente.
     Diferenciar los climas y como estos se producen en el
    entorno.

    Ambiente del aula dinamizado por el juego, capaz de suscitar el Referentes teóricos: Para la enseñanza de la
    amplio interés por los participantes para integrarse en el geografía, adoptamos la definición de Ciencia
    aprendizaje fundamental de estos contenidos. como síntesis, pero comprender los fenómenos
    naturales y sociales como un todo (Aché, 2010).
    Recursos: Reproductor de sonido, marcadores, colores y tablero.
    El aula será un escenario lúdico de aprendizaje, donde la pedagogía del diálogo será la conductora, para guiar el
    aprendizaje de manera autónoma. El objetivo de la sesión será la siguiente:
     Introducir a los estudiantes en el estudio del clima, explorando sus componentes, factores que lo afectan y su
    impacto en el mundo.

    Actividades diarias:

     Actividad Inicial (15 minutos):


    Inicia la clase con una breve discusión sobre el clima y lo que los estudiantes saben al respecto.
    Utiliza imágenes o videos para mostrar diferentes tipos de clima alrededor del mundo.
     Parte Principal (1 hora y 15 minutos):
    Presenta los componentes del clima, como temperatura, precipitación, humedad, viento y presión atmosférica, de
    manera interactiva.
    Facilita una discusión sobre los factores que afectan al clima, como la latitud, altitud, corrientes oceánicas y
    vegetación.
    Presenta casos de estudio sobre regiones afectadas por eventos climáticos extremos y facilita una reflexión sobre su
    impacto en las personas, la economía y el medio ambiente.
    Organiza una actividad práctica donde los estudiantes simulen pronósticos del tiempo y actúen como meteorólogos.
     Conclusión (15 minutos):
    Concluye la clase con una sesión de reflexión donde los estudiantes compartan lo que han aprendido y cómo les ha
    impactado la clase.
    Pide a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de comprender el clima y cómo pueden contribuir a su
    conservación.
    Esta versión simplificada sigue el mismo enfoque pero reduce la cantidad de detalles y la numeración para una
    experiencia de aprendizaje más fluida y concisa.

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