PROESC Estímulos

Dificultades de Aprendizaje – Material de práctica PROESC – Prof.
Goikoetxea 1
PROESC Evaluación de los procesos de escritura

Cuetos, Ramos y Ruano (2002)
Estímulos e instrucciones
Instrucción inicial: “Vamos a realizar una serie de ejercicios con palabras. Presta
atención a las instrucciones que voy a ir leyéndote, para que comprendas perfectamente
lo que tienes que hacer en cada uno de ellos”.
1. PRUEBA DE DICTADO DE PALABRAS
Instrucción: “Te voy a dictar dos listas de palabras, una a una, para que las escribas en
la Hoja de respuestas A. Empieza a escribir en la parte de la Hoja donde aparece el
número 2 dentro de un círculo (SEÑALAR). Primero te dictaré las lista A y luego la
lista B. Intenta escribirlas bien”.
Se repite dos veces cada palabra, despacio y pronunciando bien. Si algún niño pide que
se repita alguna palabra se le repite una vez más.
Lista A. Dictado de palabras de ortografía arbitraria
1. Jefe 14. Llevar

2. Bulto 15. Coger
3. Ojera 16. Venir
4. Mayor 17. Urbano
5. Humano 18. Llave
6. Valiente 19. Vulgar
7. Bolsa 20. Echar
8. Genio 21. Bomba
9. Zanahoria 22. Inyectar
10. Lluvia 23. Volcar
11. Yegua 24. Milla
12. Harina 25. Ahorro
13. Balanza
Lista B. Dictado de palabras de ortografía reglada
1. Burla 14. Contabilidad

2. Cantaba 15. Israel
3. Reservar 16. Buey
4. Octava 17. Pensaba
5. Hueso 18. Arcilla
6. Rey 19. Busto
7. Debilidad 20. Grave
8. Coraje 21. Viaje
9. Conservar 22. Enredo
10. Tiempo 23. Huerta
11. Recibir 24. Escribir
12. Alrededor 25. Sombra
13. Cepillo
Dificultades de Aprendizaje – Material de práctica PROESC – Prof. Goikoetxea 2
2. DICTADO DE FRASES
Instrucción: “Vamos a hacer un dictado. Voy a ir dictándote seis frases y tú las irás
escribiendo, una a una, sobre las líneas que aparecen en la parte 4 de la Hoja
(SEÑÄLAR). Pon atención y trata de escribir bien cada palabra y los acentos y los
signos de puntuación cuando los lleven. Escribe cada frase en su espacio
correspondiente”.
Las frases están separadas por una línea discontinua. Se dicta cada frase completa dos o
tres veces.
FRASE 1. Juan cogió el libro de química y se fue a estudiar al salón.

……………………………………………………………………………
FRASE 2. Si aprobaba todos los exámenes, el miércoles se iría con su primo Antonio a
Barcelona a ver un partido de fútbol entre España y Francia.
……………………………………………………………………………
FRASE 3. Su hermana Sandra le preparó un café con leche y azúcar y se lo puso encima
del mármol de la mesa.
……………………………………………………………………………
FRASE 4. Le preguntó a Juan: ¿tienes un lápiz?
……………………………………………………………………………
FRASE 5. Y el chico le respondió: ¿te sirve un bolígrafo?
……………………………………………………………………………
FRASE 6: ¡Por supuesto!
Acentos (15 en total): cogió, química, salón, exámenes, miércoles, iría, fútbol, preparó,
café, azúcar, mármol, preguntó, lápiz, respondió, bolígrafo.
Mayúsculas (10 en total): Juan, Si, Antonio, Barcelona, España, Francia, Su, Sandra,
Le, Juan.
Signos de puntuación (8 en total): punto, coma, punto, punto, dos puntos, interrogantes,
(dos puntos, ya no se cuenta), interrogantes, exclamaciones.
3. ESCRITURA DE UN CUENTO
Instrucción: “Vas a escribir un cuento. Puedes elegir el que quieras, puede ser uno muy
conocido o uno que conozca poca gente. No puede ocupar más que esta página (SE
SEÑALA LA PARTE 5 DE LA HOJA B) pero tiene que estar completo, incluido el
título”.
4. DICTADO DE SÍLABAS
Instrucción: “Te voy a dictar unas cuantas sílabas, una a una, para que las escribas en la
Hoja A. Empieza a escribir en la parte 1, a la izquierda de la Hoja, en las casillas donde
aparece escrita la palabra sílabas (SEÑALAR). Presta atención y trata de escribirlas
bien”.
Se repite dos veces cada sílaba, despacio y pronunciando bien. Si algún niño pide que se
repita alguna sílaba se le repite una vez más.
1. fo 14. zo
2. ja 15. an
3. du 16. güi
4. os 17. fuen
5. mer 18. go
6. tun 19. plen
7. il 20. ju
8.pri 21. glas
9. ga 22. trian
10. ur 23. gue
11. bli 24. za
12. ral 25. dien
13. tre
5. DICTADO DE PSEUDOPALABRAS
Instrucción: “Te voy a dictar una lista de palabras inventadas, una a una, para que las
escribas. Empieza a escribir en la parte 3 que aparece en la zona superior derecha de la
Hoja A (SEÑALAR). Pon atención e intenta escribirlas bien.”.
Se repite dos veces cada pseudopalabra, despacio y pronunciando bien. Si algún niño
pide que se repita alguna pseudopalabra se le repite una vez más. La línea discontinua
indica que las 15 últimas son pseudopalabras con reglas ortográficas.
1 Olcho 11 Fley
2 Sirulo 12 Zampeño
3 Urdol 13 Huefo
4 Ropledo 14 Alrida
5 Galco 15 Busfe
6 Crimal 16 Ampo
7 Erbol 17 Salpillo
8 Bloma 18 Burco
9 Grañol 19 Seraba
10 Drubar 20 Huema
21 Remba
22 Proy
23 Gurdaba
24 Onreda
25 Grodilla
6. ESCRITURA DE UNA REDACCIÓN.
Instrucción: “Vas a escribir lo mejor que puedas una redacción sobre algún animal que
a ti te guste o del que sepas mucho. El que prefieras, pueden ser los osos, los leones, los
caballos o cualquier otro que tú elijas. No puede ocupar más de esta página (SE
SEÑALA LA PARTE & DE LA HOJA B).
NORMAS DE CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN
1. Para las pruebas de dictado de palabras, sílabas y pseudopalabras se da 1 punto por cada uno de los
estímulos bien escrito.
2. Para la prueba de frases hay que contar los Acentos, las Mayúsculas y los Signos de puntuación
correctamente escritos. Veamos cuáles son.
Acentos (, química, salón, exámenes, miércoles, iría, fútbol, preparó, café, azúcar, mármol, preguntó, 15
en total): cogió lápiz, respondió, bolígrafo.
Mayúsculas (10 en total): Juan, Si, Antonio, Barcelona, España, Francia, Su, Sandra, Le, Juan.
Signos de puntuación (8 en total): punto, coma, punto, punto, dos puntos, interrogantes, (dos puntos, ya
no se cuenta), interrogantes, exclamaciones.
2. Para el cuento, la corrección es como sigue.
Corrección: 1 punto por cada uno de los siguientes criterios cumplidos:

Contenidos
1. Tiene una introducción con referencia al tiempo y al lugar.
2. Hace una descripción física o psicológica de los personajes.
3. Existe al menos un suceso con consecuencias.
4. Hay un desenlace coherente.
5. Es original.
Coherencia-estilo
1. Las ideas mantienen una continuidad lógica.
2. Existe un sentido global y unitario de la historia.
3. Se usa alguna figura literaria (diálogo, monólogo, soliloquio) aunque sea muy sencilla y no
incluya siquiera signos de puntuación.
4. Usa al menos 5 oraciones complejas y bien construidas.
5. Riqueza en expresiones y vocabulario.
3. Para la redacción la corrección es como sigue.
Corrección: 1 punto por cada uno de los siguientes criterios cumplidos:

Contenido
1. Hay una definición del animal en la que aparecen al menos dos rasgos definitorios.
2. Descripción de al menos dos rasgos del aspecto físico.
3. Descripción de al menos dos rasgos de la forma de vida y el hábitat.
4. Al menos dos tipos o razas.
5. Redacción ocupa más de la mitad de la página aportando información relevante.
Coherencia-estilo
1. El escrito está bien organizado.
2. Existe continuidad temática y coherencia lineal entre las ideas, sin saltos bruscos.
3. Usa un vocabulario técnico básico para dar información.
4. Usa expresiones que sirven para iniciar un nuevo concepto, parte o idea.
5. Usa al menos 5 oraciones complejas, correctas y con cierto tamaño.

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1. PRUEBA DE DICTADO DE PALABRAS

Lista A. Dictado de palabras de ortografía arbitraria

1. Jefe 14. Llevar

Lista B. Dictado de palabras de ortografía reglada

1. Burla 14. Contabilidad

FRASE 1. Juan cogió el libro de química y se fue a estudiar al salón.

6. ESCRITURA DE UNA REDACCIÓN.

NORMAS DE CORRECCIÓN Y PUNTUACIÓN

2. Para el cuento, la corrección es como sigue.

Corrección: 1 punto por cada uno de los siguientes criterios cumplidos:

3. Para la redacción la corrección es como sigue.

Corrección: 1 punto por cada uno de los siguientes criterios cumplidos:

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